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根据对广州市流动人口的文化程度的情况调查，农民工犯罪人的文化程度大部分集中在小学和初中阶段，比例占到农民工犯罪者的75.6%;
其次是在高中阶段，占12%，文盲半文盲或技校、中专以上学历的农民工犯罪者所占比例较少。
以初中和小学程度为主的文化构成，使整个外来农民工的文化程度、思想道德等自身综合素质都比较低，大部分没有受过法制教育，没有法制观念，在与人发生矛盾时，不知道运用法律手段解决，而往往采取一些过激手段，甚至犯罪手段。
2.共同犯罪比例高由于经济上的原因，民工往往选择城乡结合部的农民出租房或者建筑工地的工棚作为自己的栖息地，有的甚至寄宿于老乡处，哪儿有活到哪儿去。
由于居无定所，再加上实施犯罪行为的民工不像那些从事专门犯罪活动的流窜作案分子，他们的作案目标具有很大的随机性，多以老乡或同村、亲属结伙为纽带，形成帮派，结伙交叉作案。
这些犯罪团伙成员因为相互熟悉了解，往往寥寥数语，就一拍即合，迅速达成犯罪共意，倚仗人多势大，胆大妄为，作案率较高。
特别是在盗窃、抢劫、破坏油田设施等刑事犯罪中，多为2人或3人以上的农民团伙作案。
在2001年上述三类犯罪中，两个农民共同犯罪占农民犯罪案件数的56%，3人以上农民的团伙犯罪占26%.2002年，2人以上农民共同犯罪占农民犯罪案件数的50%，其中有一6人犯罪团伙，交叉结伙抢劫、抢夺，作案几十起。
2003年，上述三类案件两个农民共同犯罪占农民犯罪案件数的61%，3人以上农民共同犯罪占农民犯罪案件数的21%.3，暴力犯罪趋向明显，具有自救性、盲目性据统计,“自救式犯罪”是农民工犯罪的主要表现形式,“自救式犯罪”的内容没有完全排它性的界定,主要是财产犯罪,杀伤犯罪、经济犯罪等。
农民工的“自我救济”式犯罪大多发生在以下几种情形：
一是拿不到工资的农民工纠集一帮同乡兄弟去老板那里讨工钱，遭拒绝时可能发生砸东西和打架斗殴的行为，严重者将构成侵害公私财产罪、或聚众斗殴罪和故意伤害罪。
二是拿不到工资的农民工将工作单位的产品、原料、部件或生产工具偷出变卖“自我兑现工资”，构成盗窃罪。
这就是一些农民工常常只偷单位的东西而不偷其他单位和他人的东西的原因。
三是以暴力对拖欠工资的老板及其家属进行直接的报复，严重者常常酿成故意杀人、故意重伤以及抢劫、绑架等恶性案件。
一般民工文化程度较低，法律意识不强，判断问题单一，因而盲目性犯罪也多有发生，并且很多是有轻微型转化为严重型犯罪。
比如，起初可能只是想入室盗窃，因家中有人可能转化为恶性的抢劫杀人；
开始可能只是想抢夺，却因受害人的反抗而转化为抢劫。
有时也可能是一时的心血来潮，根本不知道自己的行为可能触犯刑法，直到案发才知道惹下大祸。
4，犯罪地点偏向于城市的边缘地区，改造困难城市的繁华给他们带来很大的自卑感，使得大部分农民工都选择生活在郊区，生活圈子变小。
从法院办理的案件情况看大部分农民工犯罪分子都选择在比较偏辟的胡同、郊区的公路或是其他一些人烟稀少的地方进行犯罪。
涉案人员中有前科人员占一定比例。
这些人流动性强，再次犯罪率高，受过法律处罚不久又到别地重新犯罪，屡罚屡犯，有的甚至刚被刑释就在服刑地重操旧业。
2、农民工犯罪原因1，文化素质低，道德水平低下农民工中的违法犯罪人员绝大部分来自于贫穷、落后、偏远的地区，本身所受的文化教育少，道德水平相应地也很低。
因此，他们是非观念不强，对自己的行为难以做深入透彻的分析判断，控制自身行为的能力也弱，遇到问题往往头脑发热，简单处理。
农民工这种低下的素质与其急功近利的心理结合在一起，使得其无法适应错综复杂的社会环境，容易染上不良习性，逐步走上违法犯罪道路。
农民工自己的亚文化也是导致其犯罪的因素之一。
在犯罪团伙中常常存在这种思想拦路抢劫并可以逃脱罪责是本事，吃喝享乐是时髦，他们认为不做坏事才不正常。
因此，文化因素是农民工犯罪的又一个重要原因。
犯罪心理学的研究表明：
犯罪心理的形成和犯罪行为的发生，就个体而言，大多与行为人的人格扭曲有关。
长期的打工生涯，由于恶劣的工作环境、社会的歧视、用人单位的压迫，使新生代农民工的人格产生扭曲。
当他们的生存发展受到威胁或合法权益遭受侵害时，在扭曲人格的作用下，他们走上自救犯罪的道路而不能自拔。
2，经济平困，金钱欲望加强在经济上贫富差距导致农民工心理的不平衡，部分进城的农民确实尝到了金钱的甜头，其生活水平比起在农村得到明显的改善，再也不愿过以前那种“脸朝黄土背朝天的生活。
但是他们并不满足，而是千方百计不择手段去挣取钱财，滋长着一种“金钱万能”的拜金主义人生观。
为了满足这种无止境增长的金钱欲，只要稍微受到不良因素的刺激，便会不顾一切冒险去把金钱捞回来，一旦陷入对金钱无限的贪婪便酿成了犯罪。
这是导致犯罪的诱因。
3、经济利益的高期望追求导致的落差感，竞争激烈导致好逸恶劳对经济利益的高期望追求是农民工犯罪的重要原因，他们往往背井离乡，抱着发财梦想的高期望值来到城市寻找就业出路，然而当现实与梦想有很大出入时，他们有的就易走上歧途。
主要表现在两个方面：
一方面，由于农民工受到家乡亲人过高致富期望舆论的压力，都认为到城市能挣大钱，因此而形成了过高的经济目标，希望在城市发财致富而荣归故里。
然而事实并非所愿，他们忽视其自身文化素质以及城市政策制度，一味地追求高收入，欠缺实现经济目标的合法手段，选择借助非法手段谋取个人经济利益，最终走上犯罪的道路。
另一方面，由于在经济上贫富差距导致农民工心理的不平衡，部分进城的农民确实尝到了金钱的甜头，其生活水平比起在农村得到明显的改善，再也不愿过以前那种“脸朝黄土背朝天的生活。
为了满足这种无止境增长的金钱欲，只要稍微受到不良因素的刺激，便会不顾一切冒险去把金钱捞回来，一旦陷入对金钱无限的贪婪便酿成了犯罪。
4，居住地人员构成复杂，治安混乱，易受不良影响农民工大部分都是以同乡、同族的关系居住在城乡结合部的私人出租屋群内，这些地方是录像放映厅、卡拉室、桌球室、咖啡厅、酒吧、茶座、发廊、桑拿浴室等公共娱乐场所最为集中的地带。
不少经营者唯利是图，以色情为手段招揽顾客，卖淫嫖娼活动屡禁不止，聚众赌博活动时起时伏。
居住在这些地方的农民工极易受到不良风气的影响而同流合污。
另外，在这些出租屋里，还混迹有不少具有反社会特点的犯罪团伙。
这些黑势力最易在打工者中发展势力。
一方面利用农民工中多是青少年、中壮年，可塑性大，易于诱惑和操纵，还可以为犯罪提供地形和社会防范漏洞的特点，是作案最好的生力军；
另一方面，农民工由于在社会上没有地位，受失业和经济困难的威胁，需要黑社会帮派集团作为靠山。
因两者相互有需求关系和利用价值，一旦结合，打工者将在犯罪的泥潭中越陷越深。
5，社会制度的歧视和城市管理体制对农民工的拒斥导致归属感缺失，心理扭曲建国后建立起来的以户籍制度为核心的城乡二元体制，原有功能是从制度上确立城乡之间的身份差别，对城乡居民实行差别供应，这种制度排斥了农民工与城市居民一起分享国家资源的机会和可能。
附着于户籍制度之上的各种制度，如就业制度、教育制度、人事制度、社会保障制度等从各方面对农民工在城市工作和生活构成了障碍。
对进城的农民工来说，一个根本性的事实就是：
户籍制度、教育制度、保障制度、人事制度、医疗制度等只承认稳定的城市居民，而不承认流动的农民工。
政策与制度对具有城市户口的人与农村户口的人持有双重标准，对前者是保护，对后者是限制。
农城市和政策的双重歧视，使得一些新生代农民工的人格产生扭曲，形成反社会型的人格。
这种人格的特征表现为：
思想、信仰和行为常与社会发生冲突；
自私自傲自卑；
欲求无满足感；
情感麻木刻薄残忍；
社会责任感缺损；
挫折耐受力差；
激惹性高容易冲动。
这些特征往往成为诱发他们违法犯罪的因子。
农民工进城后，看到自己周围其他人享受城市生活，而自己作为城市的建设者，干得多、工作累，却不能和他们同样获得生活享受，内心难免会产生不平和愤懑。
如果其思想上长期积累的压抑和愤懑心理得不到正确释放，会逐渐形成一种“仇视”城市社会的心态，这种“仇视”心态的存在，促使农民工群体中的一部分人发生行为上的越轨以至影响社会稳定。
6，社会保障水平低，法律调控手段不足城市化的实践表明：
要实现农村城镇化、农民市民化，一个不可或缺的基本条件就是用社会保障代替土地保障。
在我国，社会保障的整体水平偏低，保障机制不健全，保障面窄，参保率低，当新生代农民工在城市的生存发展受到威胁或合法权益遭受到侵害时，由于多方面的有效的社会保障缺失，他们选择犯罪自救也成必然。
可以说，社会保障水平低是导致新生代农民工自救犯罪的又一重要因素。
城市政府对农民工的管理工作，基本上仍属于计划经济的框架，主要有以下特点：
第一，以城乡二元体制为制度支持、以户籍制度为基础，把原来在空间上分开的城乡分割式的二元社会管理，改变为城市内部的二元社会管理。
第二，采取的是一种以治安管理为重点的防范型管理模式，重管理轻服务，重宏观轻微观，重主体轻客体，过分侧重治安管理和整治打击。
而对于农民工的了解很少，直接面对他们的服务更是寥寥无几，城市政府远远不能满足农民工迫切需要的就业、劳动保护、住房、上学、医疗等服务的要求，大部分外来人口对城市缺乏归属感和认同感。
第三，漠视损害被管理者的权益。
城市政府对农民工的管理以城市利益作为出发点，追求城市利益，却漠视甚至损害、侵犯农民工利益。
3、农民工犯罪预防的对策1，加强对农民工的引导和思想教育，提高他们在城市额生存发展能力加强和改进农民工的思想政治工作首先必须从指导思想上认识到农民工思想政治教育工作是城市精神文明建设的重要组成部分；
坚持思想政治教育同解决农民工的实际问题相结合的原则；
发挥思想政治教育工作的优势，对农民工给予人文关怀，努力提高他们的自我发展能力；
灵活运用管理载体，将农民工的思想政治教育工作与科学管理紧密结合。
农民工由传统的农村进入现代化程度较高的城市，对城市的适应需要一个漫长和艰难的过程，由此引起城市这样那样的问题也就在所难免。
在这一背景下，政府应该有计划的组织，以基本生活常识、城市规章制度、法律常识等为主要内容的引导和教育，有效提高农民工的法律意识，提高他们的生存发展能力。
2、开展免费的法律和技能培训班，增强农民工对法律和政府的信任对农民工而言，学校要是开放式的，教育要是全方位的。
既要对他们进行职业技能的培训和城市生存技能的强化，增强他们对城市生活的适应能力，以克服他们因择业无门，眼见他人致富而产生的社会敌意，提高其成就感和自我价值感;
还要对他们进行道德教育、法制教育，提高他们的道德修养和法律意识，使他们具有同现代文明社会相适应的道德观念和法律观念，从而增强他们的自我约束机制;
更重要的是要对他们进行心理教育，帮助他们正确认识自己和社会，努力提高驾驭欲望、正确处理人际关系和控制情绪的能力，让他们懂得人的需要只有在社会公德和社会规范允许的范围内才是合理的，纠正他们的享乐心理和超前高消费的欲望，引导他们通过自身努力，多做贡献，提高物质和精神生活水平。
3、政府转变观念，实现由管理到服务的职能转变对农民工既要严格管理、教育提高，还要逐步建立社会权益服务体系，提供安全保障、维护权益、工作、入学等配套服务机构，帮助农民工拓展经营领域、介绍职业，尽力解决他们在生活、子女入托、上学等工作和生活中的困难，并使他们的人身权利、财产权利以及其他合法权益得到保障，为他们正常的工作和生活提供保障。
把农民工纳入城市社区建设管理之中，给他们与城市社区居民同等的地位和待遇。
实践证明，以服务促管理，变限制为引导，能起到起事半功倍的效果。
由管理到服务的改变，不仅是管理方式的变化，更是一种管理观念的更新，是以平等的目光看待农民工。
4、完善公益诉讼制度和农民工法律援助制度，重视人权保护平等要求法律必须一视同仁，必须对相同的情况予以相同的处理。
形式平等和实质平等之间并非是相互排斥，非此即彼的关系，实质平等的理念并没有完全取代形式平等。
法律在追求实质平等的同时，起跑线上的平等仍然是其保障的重要内容。
作为社会的弱势群体，农民工们具有提高工资待遇、改善工作环境、维持基本尊严、获取基本社会保障等方面的利益诉求渴望，也就是说农民工群体具有恢复国民待遇的强烈诉求。
但在现实生活中，由于没有一个真正能为自己说话、争取自身权益的“代言人”，在公共政策决策中没有话语权，他们缺乏较为畅通的利益诉求渠道。
通过修订现行劳动法,完善相关的法律、强化法院责任,完善劳动争议的解决机制、完善执法体制,加大执法力度,确保执法效果、加强法制宣传教育,提高农民工自身法律意识和用人单位的法制观念等几方面,完善农民工权益保护。
5、完善法律制度，把农民工纳入社会保障体系现行的社会保障制度主要是保障城市居民，对于外来农民工基本上难以顾及。
当失业者增多而又得不到任何社会救济时，犯罪必然会增多。
因此，建立面向农民工群体的社会保障制度，逐步将农民工纳入社会保障体系，有利于使农民工将自身的利益与城市的不断发展相一致，使农民工群体培养起与城市居民一样的权利和义务感、责任感，这归属感是社会公平的基本要求。
在建筑、土木、物业管理、物流运输等相关行业强制性将农民工纳入社会保险、医疗保险的范围。
当前社会保障资金的缺乏是社会保障的最大障碍，如何多渠道筹措资金并建立资金管理体系乃是完善当前社会保障制度的重点。
6、加强社会治安综合治理按照社会治安综合治理“谁主管谁负责”的原则，采取各种措施，严密管理制度，加强治安防范和预防犯罪工作，抓好农村治安综合治理。
一是要切实提高依法管理社会公共事务的能力和水平，及时解决乡亲、邻里之间的新矛盾和新问题，做好矛盾纠纷调处工作，消除不安定因素；
二是要积极抓好刑释解教人员、社会闲散青少年、有轻微违法行为青少年的管理教育工作，最大限度地防止各类治安问题的发生；
三动员全社会的力量维护农村青少年的合法权益。
最大限度的保证青少年完成九年义务教育。
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1999年02期毕业设计（论文）原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重承诺：
所呈交的毕业设计（论文），是我个人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的成果。
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年月日指导教师评阅书指导教师评价：
一、撰写（设计）过程1、学生在论文（设计）过程中的治学态度、工作精神优良中及格不及格2、学生掌握专业知识、技能的扎实程度优良中及格不及格3、学生综合运用所学知识和专业技能分析和解决问题的能力优良中及格不及格4、研究方法的科学性；
技术线路的可行性；
设计方案的合理性优良中及格不及格5、完成毕业论文（设计）期间的出勤情况优良中及格不及格二、论文（设计）质量1、论文（设计）的整体结构是否符合撰写规范？
优良中及格不及格2、是否完成指定的论文（设计）任务（包括装订及附件）？
优良中及格不及格三、论文（设计）水平1、论文（设计）的理论意义或对解决实际问题的指导意义优良中及格不及格2、论文的观念是否有新意？
设计是否有创意？
优良中及格不及格3、论文（设计说明书）所体现的整体水平优良中及格不及格建议成绩：
优良中及格不及格（在所选等级前的内画“”）指导教师：
（签名）单位：
（盖章）年月日评阅教师评阅书评阅教师评价：
一、论文（设计）质量1、论文（设计）的整体结构是否符合撰写规范？
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优良中及格不及格（在所选等级前的内画“”）评阅教师：
（盖章）年月日教研室（或答辩小组）及教学系意见教研室（或答辩小组）评价：
一、答辩过程1、毕业论文（设计）的基本要点和见解的叙述情况优良中及格不及格2、对答辩问题的反应、理解、表达情况优良中及格不及格3、学生答辩过程中的精神状态优良中及格不及格二、论文（设计）质量1、论文（设计）的整体结构是否符合撰写规范？
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