主题做个好孩子并不难文档格式.docx
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1.提供菜单、帮助服务员熟悉点心、菜肴。
2.教师以角色身份介入,主动引出交流的话题,丰富小吃店的游戏情节。
3.根据顾客的要求制作“时兴”的点心。
各类点心
银行
1.了解保安的主要工作职责。
2.积极进行语言交流,会用“你好”、“谢谢”、“再见”等礼貌用语。
1.有意识地让能力强的幼儿担任保安这一角色。
2.介绍存折使用的注意事项。
钱币、笔
医院
1.喜爱模仿医生看病的典型动作,如:
听诊、打针等。
2.会正确使用医疗器械,明确不同角色所需的不同材料,不争抢医疗器械。
。
1.丰富幼儿对医院的经验。
如组织幼儿观看医院的视频,了解看病的主要流程。
2.教师以病人的身份参与游戏,进行间接指导。
一些常见的药瓶、药盒、针筒、盐水瓶等。
医生穿戴的大白褂、白帽子。
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级:
中一班周次:
十七周
主题名称:
做个好孩子并不难
(2)
时间:
12月23日
执教者:
活动名称:
我和妈妈在一起(语言)
活动目标:
1.能仔细观察画面,体会故事角色态度与行为的变化。
2.能用较完整的语言表述画面的内容。
3.能理解爸爸妈妈的忙碌,在爸爸妈妈忙碌时能自己玩耍。
活动反思:
活动准备:
幼儿活动材料第四册19~28页《我和妈妈在一起》。
故事磁带或CD。
活动过程:
一、多多自己玩。
1.有一个孩子回到家里想让妈妈陪自己玩,可是妈妈正在忙。
这个孩子自己怎样玩呢?
2.教师完整讲述故事一遍。
3.妈妈正在做饭,多多自己玩。
他玩了一些什么?
4.幼儿连贯阅读故事画面第19~28页,教师再次完整讲述故事。
幼儿阅读第19~20页,回答教师的一下问题。
5.多多让妈妈陪自己玩的时候,妈妈正在做什么事情?
多多带着玩具熊和玩具鸭,在干什么?
6.幼儿阅读第21~22页,回答教师的一下问题。
多多搭了很高的积木,他给自己拍手,他想让谁也给自己拍手?
7.幼儿阅读第23~24页,回答教师的一下问题。
8.妈妈还要做什么事情,让多多自己在玩一会儿。
多多自己去开汽车,他的汽车吧谁撞到了?
9.幼儿阅读第25~26页,教师引导幼儿观察、讲诉。
10.多多开汽车,撞了玩具熊和玩具鸭。
他看到玩具熊、玩具鸭很伤心,怎么去安慰它们?
(给它们讲故事)
11.看到多多给玩具熊和玩具鸭讲故事,妈妈怎样表扬多多?
听到妈妈的表扬,多多高兴吗?
二、多多和妈妈在一起
1.幼儿阅读第27~28页,教师引导幼儿观察、讲诉。
妈妈和多多在一起做了些什么事情?
(讲故事、吃饭)小熊和小鸭子也在听故事吗?
2.幼儿连贯阅读第19~28页,教师完整讲诉故事。
三、等一等,开开心心在一起
1.引导幼儿讨论多多耐心等待妈妈的意义。
2.妈妈有事正在忙,多多是自己玩,还是缠着妈妈?
3.妈妈正在忙的时候,你是怎么样做的呢?
也像多多那样自己先玩吗?
小结:
懂事的孩子会耐心的等待妈妈,相信妈妈忙完以后会陪自己玩。
等待妈妈的时候,可以像多多那样做一些自己喜欢的事情,你们说对吗?
活动:
小老鼠,过马路(安全)
1.感知小老鼠过马路游戏情境中所产生的各种声音,进一步了解马路上的危险。
2.倾听和模仿故事中的各种声音,理解过马路的合适时机。
1.挂图第21号。
2.老鼠玩偶。
3.自行车铃或小铃、皮鞋,会发出音响的遥控汽车或可挤压发出声的橡胶玩具;
鼓、三角铁、沙球等。
1、小老鼠想要过马路
教师出示挂图,一天晚上,小老鼠走到马路边。
天黑乎乎的,看不清楚。
怎么过马路呢?
有车子行驶的道路很危险哦!
小老鼠想,自己的耳朵很灵,可以听声音呀。
小老鼠竖起耳朵仔细的听声音,它在马路上听到了哪些声音呢?
我们和小老鼠一起听马路上的声音,告诉它听到什么样的声音时不能过马路,听到什么样的声音时应该赶快过马路。
二、仔细听,什么时候过马路
教师操作玩偶,做出侧耳倾听的样子,同时引导幼儿仔细听声音是从哪儿来的。
教师以象声词表现汽车正在开过来:
“嘀嘀嘀,呜......”
这时候,小老鼠能够过马路吗?
为什么?
(不能过马路,汽车开过来了。
)
教师继续操作老鼠玩偶,做出侧耳倾听的样子,同时以象声词表现自行车过来的情形:
“嘀铃铃,嘀铃铃.....”或电动车正在过来以及紧急刹车的情形。
(不能过马路,自行车、电动车过来了)
小老鼠站在人行道上一直不能过马路,它想要是有人走过来,会踩着自己的。
教师示意幼儿仔细聆听,并以指尖敲击桌面的音响(活用高跟鞋敲击地面),表示人行道上有人走过来:
“哒哒哒,哒哒哒.....”
这时候,小老鼠应该过马路吗?
(应该赶快躲到人行道的一边,有人过来了)
3、帮助小老鼠过马路
教师结合挂图重复听觉情景,要求幼儿仔细聆听,并根据马路上的声音及时提醒小老鼠。
如:
汽车来了,不能过马路;
有人来了,赶快躲到人行道的一边。
教师一边演示老鼠玩偶,一边以象声词或各种音效那个象征性的表示马路上的声音;
同时,示意幼儿安静下来,及时提醒小老鼠。
教师请三个幼儿根据情景语言提示进行表演。
一幼儿操作遥控汽车表示汽车来了,一幼儿操作小铃表示自行车铃,一幼儿操作皮鞋表示有人来了。
其余幼儿扮演小老鼠。
情景语言如下:
一天晚上,小老鼠走到马路边的人行道上,天黑乎乎的,看不清楚。
小老鼠想,自己的耳朵很灵,可以听声音啊!
于是小老鼠竖起耳朵仔细的听声音,它听到自己车的声音,赶紧不动;
它听到汽车的声音,赶紧不动;
它听到皮鞋的声音,赶紧躲到人行道的一遍。
过了一会,它听到什么声音也没有了,就赶快过马路。
(幼儿起来用小碎步表现小老鼠过马路的脚步声。
教师可以换换情节,如:
小老鼠知道快要下雨了,再不过马路,自己会淋湿的。
此时,可以运用象声词或铁三角。
沙球、鼓等乐器分别模拟雨声,风声,雷声等音响来表现。
教师小结:
在马路上我们要时刻注意安全,听听声音从哪里来,要学会保护自己。
中一班周次:
做个好孩子并不难
(2)
11月日24日
我会整理(数学)
1.学习按物体的特征命名和进行用途分类,并根据物品的共同特征设计标记。
2.学习有条理地收拾、整理物品,养成物归原处的好习惯。
幼儿活动材料《数学》第23页《我会整理》。
玩具、食物、服饰三大类物品的图片,每类2~3张。
三个色彩不一的小盒子,水彩笔及白纸。
1、物品大展示
1.豆豆家里的东西可真多,我们来看看都有什么?
2.教师依次出示各种物品的图片,幼儿说出物品的名称。
3.豆豆不会整理,想请我们小朋友帮忙,该怎么整理呢?
二、物品大分类
1.整理就是把同一类的物品放在一起,那么这些物品都有什么用处?
哪些属于同一类的?
2.幼儿将图片根据用途进行分类。
3.集体检查分类情况,说说这些物品有什么用途,属于什么类别。
4.出示三个小盒子,幼儿依次将整理好的物品图片摆放到盒子里。
3、物品大标记
1.今天,我们帮助豆豆将家里吃的、玩的、穿的都整理好了,那怎样让豆豆知道盒子里装着什么呢?
2.如果盒子里装着吃的东西,我可以画什么标记呢?
(幼儿说出自己的想法)
3.幼儿分成三组,用简单的图示设计物品的标记。
4.幼儿介绍自己设计的标记,选出最佳标记,贴在三只小盒子上
活动延伸:
请幼儿重新整理娃娃家、超市的物品,可尝试设计简单的标志.
12月25日
谢谢您(音乐)
活动目标:
1.感受乐曲轻快的旋律,理解歌曲的内容。
2.懂得对人要有礼貌,请别人帮助做一件事要表示感谢。
活动准备:
1.音乐磁带或CD
2.小猫、小鸟的图片,后面用小棒固定,便于操作。
活动过程:
1、律动:
小手爬
2、练声:
小青蛙
3、请人帮忙要谢谢
1.如果你请人做一件事,应该说一声什么?
2.教师操作小猫、小鸟的图片,有表情的完整演唱歌曲。
3.这首歌里唱了什么?
4.小鸟在感谢谁?
它说了什么?
为什么要感谢?
5.小猫在感谢谁?
4、有礼貌的小鸟和小猫
1.教师清唱一遍歌曲,进一步帮助幼儿理解歌词的内容。
2.带领幼儿按歌曲的节奏念歌词,理解歌词的意义。
当你对别人说“谢谢您”的时,你会做什么动作?
(引导幼儿鞠躬,表示感谢)
3.教师范唱第一句。
在唱到“谢谢您”的时,与幼儿互相鞠躬,互相致谢。
教师边范唱“你看小鸟......喳喳,谢谢您”边用左手大拇指和食指相捏,变成小鸟状;
停在右手臂模拟树枝上,按节奏进行表演。
教师边范唱“你看小猫......喵呜,谢谢您”,边将左手大拇指和食指相捏,手背朝外;
学小猫捋胡子状,按节奏进行表演。
4.播放音带,幼儿边跟唱边大胆表演。
每唱到“谢谢您”这一句时,都坐在位子上用向前俯身的动作来表示鞠躬、感谢。
5.完整倾听歌曲,着重感受旋律的轻快。
5、我是有礼貌的孩子
1.教师完整清唱歌曲,请幼儿在“谢谢您”处接唱。
2.播放音带,幼儿听到关于“小鸟”“小猫”的歌词时,用肢体动作表现。
3.鼓励个别幼儿在集体面前大胆的表演。
12月26日
记住了,不忘记(科学)
1.了解有意记忆的方法。
2.尝试用各种记忆方法记住要做的事情。
1.挂图22号。
2.活动前一天给幼儿布置带盒子到幼儿园来完成任务。
只交代幼儿不告诉家长。
1、谁能记住,不忘记
1.昨天,老师让小朋友带盒子来,谁记住了?
2.引导带了盒子的幼儿说说为什么能记住这件事情。
3.没有带盒子来的小朋友是忘记了。
怎样才能记住了,不忘记呢?
2、记住了,不忘记
1.有一个孩子,名字叫阿立,他也要带盒子到幼儿园来,他是怎样记住这件事情的呢?
我们来听听阿立的故事。
2.教师讲述一遍故事。
阿立想了哪些办法,记住了带盒子?
3.引导幼儿根据故事内容,讨论阿立想了哪些办法来记住带盒子这件事情。
4.采用简要提示的办法,帮助幼儿回答。
5.教师出示挂图完整的讲述故事一遍。
6.阿立想了很多办法来记住事情,这样一来一定不会忘记了。
3、记住事情的好办法
1.我们也来想一想,想出自己不忘记带盒子的好办法。
2.引导幼儿像阿立那样想出办法来记住事情。
3.教师肯定和鼓励幼儿想出的方法,并予以总结概括:
有的小朋友是自己努力记住的;
有的小朋友把要做的事情画下来,放在醒目的位置;
有的小朋友先把带的物品放在随身的包里......这些办法都很好。
杨老师有的时候也会经常忘记带东西到幼儿园,在家的时候,我一想到要带的东西,也是马上放在随身的包里,这个办法真的很好的。
4.引导幼儿把自己的办法画下来。
大力士拉轮胎(健康)
1.通过搬运、推拉等方式移动轮胎,增强力量,发展协调性。
2.萌生勇敢自信的精神,感受与同伴合作游戏的乐趣。
1.场地安排:
见书P265
2.幼儿人手一根绳子
3.欢快的音乐CD。
一、大力士热身操
1.你想变成大力士吗?
大力士都需要锻炼,今天我们来当一回大力士吧!
先学学大力士的热身操。
2.我们一起学习大力士把轮胎搬运过来吧。
幼儿到场地边把轮胎搬运到场地中间,体验轮胎的重量。
二、大力士拉轮胎
1.发给幼儿一根绳子,让幼儿把绳子穿过轮胎系成绳环。
幼儿背对轮胎将绳环套在肩膀,用力拉着向前走。
2.找同伴互相挑战,比比谁拉着轮胎走得更快。
3、大力士搬运工
游戏方法:
幼儿分成6组,站在起跑线上。
第一位幼儿拉绳子,将轮胎拉到对面,取一皮球放自己轮胎内,再拉着原路返回,取出皮球放自己组的筐里;
第二位幼儿出发,如此以往,直至运完全部,先完成的组为胜。
四、延伸活动:
引导幼儿思考“为什么有的孩子成为了大力士,而有的孩子没有成为大力士?
”(教师根据幼儿的发言给以小结:
比赛中成为大力士的孩子平时都是吃饭比较多、还经常锻炼身体的小朋友,所以他们的力气大;
没有成为大力士的孩子大多平时吃饭比较少,锻炼身体不够积极,所以没有成为大力士的宝宝你们知道怎么做了吗?
12月27日
活动:
画下来,记得住(美术)
1.尝试用绘画的形式记录郊游时所应携带的东西。
2.互相交流自己的绘画作品,体验绘画的成功感。
1幼儿活动材料《美术》第14页《画下来,记得住》,作画工具。
2示范画
1、我想要记住
1.郊游的时候,你们想带上哪些东西呢?
(饮用水,点心,小玩具,图书,餐巾纸,雨伞,塑料袋等)
2.引导幼儿讨论郊游时必须要带的东西。
(饮用水,点心,小玩具等)
我们要带的这些东西,应该放在哪里?
(小书包里)这些东西在书包里应该怎么放?
(分开放置)如果把这些要带的东西都画下来,我们就不会忘记了。
2、画下来,记得住
1.呈现示范画。
小朋友想要带的东西,老师画下来了。
老师怎么画的呢?
请小朋友看老师画一遍。
2.教师示范先画书包,再画书包里面的东西。
3.引导幼儿把自己去郊游需要带着的东西画下来,模仿教师有序地将书包里面的物品画出来。
4.重点讨论几种难以表现的物品的画法,如有的幼儿认为要带一把伞,有的幼儿认为要带一只塑料袋,引导幼儿用简洁的方法表示。
画完以后,教师鼓励幼儿在空白处作上标记图案,表示这是自己的书包。
可以写上自己的学号或者画上自己的画像,也可以画自己最喜欢的图案。
3、我的事情,我记住
1.绘画完成之后,幼儿与邻座的同伴交流画了哪些东西。
2.请个别幼儿向大家介绍自己的画,说说自己想记住哪些事。
3.展览幼儿的作品,互相交流分享。
4.把自己的画带回去,告诉爸爸妈妈:
我们学会用画画的办法来记住事情了。
以后,我们还可以用这个办法帮助爸爸妈妈来记住事情。