主题做个好孩子并不难文档格式.docx

主题做个好孩子并不难文档格式.docx

《主题做个好孩子并不难文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《主题做个好孩子并不难文档格式.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

1．提供菜单、帮助服务员熟悉点心、菜肴。

2．教师以角色身份介入，主动引出交流的话题，丰富小吃店的游戏情节。

3.根据顾客的要求制作“时兴”的点心。

各类点心

银行

1．了解保安的主要工作职责。

2．积极进行语言交流，会用“你好”、“谢谢”、“再见”等礼貌用语。

1．有意识地让能力强的幼儿担任保安这一角色。

2．介绍存折使用的注意事项。

钱币、笔

医院

1.喜爱模仿医生看病的典型动作，如：

听诊、打针等。

2.会正确使用医疗器械，明确不同角色所需的不同材料，不争抢医疗器械。

。

1.丰富幼儿对医院的经验。

如组织幼儿观看医院的视频，了解看病的主要流程。

2.教师以病人的身份参与游戏，进行间接指导。

一些常见的药瓶、药盒、针筒、盐水瓶等。

医生穿戴的大白褂、白帽子。

太仓市浮桥幼教中心备课表

班级：

中一班周次：

十七周

主题名称：

做个好孩子并不难

（2）

时间：

12月23日

执教者：

活动名称：

我和妈妈在一起（语言）

活动目标：

1.能仔细观察画面，体会故事角色态度与行为的变化。

2.能用较完整的语言表述画面的内容。

3.能理解爸爸妈妈的忙碌，在爸爸妈妈忙碌时能自己玩耍。

活动反思：

活动准备：

幼儿活动材料第四册19~28页《我和妈妈在一起》。

故事磁带或CD。

活动过程：

一、多多自己玩。

1.有一个孩子回到家里想让妈妈陪自己玩，可是妈妈正在忙。

这个孩子自己怎样玩呢？

2.教师完整讲述故事一遍。

3.妈妈正在做饭，多多自己玩。

他玩了一些什么？

4.幼儿连贯阅读故事画面第19~28页，教师再次完整讲述故事。

幼儿阅读第19~20页，回答教师的一下问题。

5.多多让妈妈陪自己玩的时候，妈妈正在做什么事情？

多多带着玩具熊和玩具鸭，在干什么？

6.幼儿阅读第21～22页，回答教师的一下问题。

多多搭了很高的积木，他给自己拍手，他想让谁也给自己拍手？

7.幼儿阅读第23～24页，回答教师的一下问题。

8.妈妈还要做什么事情，让多多自己在玩一会儿。

多多自己去开汽车，他的汽车吧谁撞到了？

9.幼儿阅读第25～26页，教师引导幼儿观察、讲诉。

10.多多开汽车，撞了玩具熊和玩具鸭。

他看到玩具熊、玩具鸭很伤心，怎么去安慰它们？

（给它们讲故事）

11.看到多多给玩具熊和玩具鸭讲故事，妈妈怎样表扬多多？

听到妈妈的表扬，多多高兴吗？

二、多多和妈妈在一起

1.幼儿阅读第27～28页，教师引导幼儿观察、讲诉。

妈妈和多多在一起做了些什么事情？

（讲故事、吃饭）小熊和小鸭子也在听故事吗？

2.幼儿连贯阅读第19～28页，教师完整讲诉故事。

三、等一等，开开心心在一起

1.引导幼儿讨论多多耐心等待妈妈的意义。

2.妈妈有事正在忙，多多是自己玩，还是缠着妈妈？

3.妈妈正在忙的时候，你是怎么样做的呢？

也像多多那样自己先玩吗？

小结:

懂事的孩子会耐心的等待妈妈，相信妈妈忙完以后会陪自己玩。

等待妈妈的时候，可以像多多那样做一些自己喜欢的事情,你们说对吗?

活动：

小老鼠，过马路（安全）

1.感知小老鼠过马路游戏情境中所产生的各种声音，进一步了解马路上的危险。

2.倾听和模仿故事中的各种声音，理解过马路的合适时机。

1．挂图第21号。

2．老鼠玩偶。

3.自行车铃或小铃、皮鞋，会发出音响的遥控汽车或可挤压发出声的橡胶玩具；

鼓、三角铁、沙球等。

1、小老鼠想要过马路

教师出示挂图，一天晚上，小老鼠走到马路边。

天黑乎乎的，看不清楚。

怎么过马路呢？

有车子行驶的道路很危险哦！

小老鼠想，自己的耳朵很灵，可以听声音呀。

小老鼠竖起耳朵仔细的听声音，它在马路上听到了哪些声音呢？

我们和小老鼠一起听马路上的声音，告诉它听到什么样的声音时不能过马路，听到什么样的声音时应该赶快过马路。

二、仔细听，什么时候过马路

教师操作玩偶，做出侧耳倾听的样子，同时引导幼儿仔细听声音是从哪儿来的。

教师以象声词表现汽车正在开过来：

“嘀嘀嘀，呜......”

这时候，小老鼠能够过马路吗？

为什么？

（不能过马路，汽车开过来了。

）

教师继续操作老鼠玩偶，做出侧耳倾听的样子，同时以象声词表现自行车过来的情形：

“嘀铃铃，嘀铃铃.....”或电动车正在过来以及紧急刹车的情形。

（不能过马路，自行车、电动车过来了）

小老鼠站在人行道上一直不能过马路，它想要是有人走过来，会踩着自己的。

教师示意幼儿仔细聆听，并以指尖敲击桌面的音响（活用高跟鞋敲击地面），表示人行道上有人走过来：

“哒哒哒，哒哒哒.....”

这时候，小老鼠应该过马路吗？

（应该赶快躲到人行道的一边，有人过来了）

3、帮助小老鼠过马路

教师结合挂图重复听觉情景，要求幼儿仔细聆听，并根据马路上的声音及时提醒小老鼠。

如：

汽车来了，不能过马路；

有人来了，赶快躲到人行道的一边。

教师一边演示老鼠玩偶，一边以象声词或各种音效那个象征性的表示马路上的声音；

同时，示意幼儿安静下来，及时提醒小老鼠。

教师请三个幼儿根据情景语言提示进行表演。

一幼儿操作遥控汽车表示汽车来了，一幼儿操作小铃表示自行车铃，一幼儿操作皮鞋表示有人来了。

其余幼儿扮演小老鼠。

情景语言如下：

一天晚上，小老鼠走到马路边的人行道上，天黑乎乎的，看不清楚。

小老鼠想，自己的耳朵很灵，可以听声音啊！

于是小老鼠竖起耳朵仔细的听声音，它听到自己车的声音，赶紧不动；

它听到汽车的声音，赶紧不动；

它听到皮鞋的声音，赶紧躲到人行道的一遍。

过了一会，它听到什么声音也没有了，就赶快过马路。

（幼儿起来用小碎步表现小老鼠过马路的脚步声。

教师可以换换情节，如：

小老鼠知道快要下雨了，再不过马路，自己会淋湿的。

此时，可以运用象声词或铁三角。

沙球、鼓等乐器分别模拟雨声，风声，雷声等音响来表现。

教师小结：

在马路上我们要时刻注意安全，听听声音从哪里来，要学会保护自己。

中一班周次：

做个好孩子并不难

（2）

11月日24日

我会整理（数学）

1．学习按物体的特征命名和进行用途分类，并根据物品的共同特征设计标记。

2．学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。

幼儿活动材料《数学》第23页《我会整理》。

玩具、食物、服饰三大类物品的图片，每类2~3张。

三个色彩不一的小盒子，水彩笔及白纸。

1、物品大展示

1.豆豆家里的东西可真多，我们来看看都有什么？

2.教师依次出示各种物品的图片，幼儿说出物品的名称。

3.豆豆不会整理，想请我们小朋友帮忙，该怎么整理呢？

二、物品大分类

1.整理就是把同一类的物品放在一起，那么这些物品都有什么用处？

哪些属于同一类的？

2.幼儿将图片根据用途进行分类。

3.集体检查分类情况，说说这些物品有什么用途，属于什么类别。

4.出示三个小盒子，幼儿依次将整理好的物品图片摆放到盒子里。

3、物品大标记

1.今天，我们帮助豆豆将家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎样让豆豆知道盒子里装着什么呢？

2.如果盒子里装着吃的东西，我可以画什么标记呢？

（幼儿说出自己的想法）

3.幼儿分成三组，用简单的图示设计物品的标记。

4.幼儿介绍自己设计的标记，选出最佳标记，贴在三只小盒子上

活动延伸:

请幼儿重新整理娃娃家、超市的物品,可尝试设计简单的标志.

12月25日

谢谢您（音乐）

活动目标:

1．感受乐曲轻快的旋律，理解歌曲的内容。

2．懂得对人要有礼貌，请别人帮助做一件事要表示感谢。

活动准备:

1.音乐磁带或CD

2.小猫、小鸟的图片，后面用小棒固定，便于操作。

活动过程:

1、律动:

小手爬

2、练声:

小青蛙

3、请人帮忙要谢谢

1.如果你请人做一件事，应该说一声什么？

2.教师操作小猫、小鸟的图片，有表情的完整演唱歌曲。

3.这首歌里唱了什么？

4.小鸟在感谢谁？

它说了什么？

为什么要感谢？

5.小猫在感谢谁？

4、有礼貌的小鸟和小猫

1.教师清唱一遍歌曲，进一步帮助幼儿理解歌词的内容。

2.带领幼儿按歌曲的节奏念歌词，理解歌词的意义。

当你对别人说“谢谢您”的时，你会做什么动作？

（引导幼儿鞠躬，表示感谢）

3.教师范唱第一句。

在唱到“谢谢您”的时，与幼儿互相鞠躬，互相致谢。

教师边范唱“你看小鸟......喳喳，谢谢您”边用左手大拇指和食指相捏，变成小鸟状；

停在右手臂模拟树枝上，按节奏进行表演。

教师边范唱“你看小猫......喵呜，谢谢您”，边将左手大拇指和食指相捏，手背朝外；

学小猫捋胡子状，按节奏进行表演。

4.播放音带，幼儿边跟唱边大胆表演。

每唱到“谢谢您”这一句时，都坐在位子上用向前俯身的动作来表示鞠躬、感谢。

5.完整倾听歌曲，着重感受旋律的轻快。

5、我是有礼貌的孩子

1.教师完整清唱歌曲，请幼儿在“谢谢您”处接唱。

2.播放音带，幼儿听到关于“小鸟”“小猫”的歌词时，用肢体动作表现。

3.鼓励个别幼儿在集体面前大胆的表演。

12月26日

记住了，不忘记（科学）

1．了解有意记忆的方法。

2．尝试用各种记忆方法记住要做的事情。

1．挂图22号。

2．活动前一天给幼儿布置带盒子到幼儿园来完成任务。

只交代幼儿不告诉家长。

1、谁能记住，不忘记

1.昨天，老师让小朋友带盒子来，谁记住了？

2.引导带了盒子的幼儿说说为什么能记住这件事情。

3.没有带盒子来的小朋友是忘记了。

怎样才能记住了，不忘记呢？

2、记住了，不忘记

1.有一个孩子，名字叫阿立，他也要带盒子到幼儿园来，他是怎样记住这件事情的呢？

我们来听听阿立的故事。

2.教师讲述一遍故事。

阿立想了哪些办法，记住了带盒子？

3.引导幼儿根据故事内容，讨论阿立想了哪些办法来记住带盒子这件事情。

4.采用简要提示的办法，帮助幼儿回答。

5.教师出示挂图完整的讲述故事一遍。

6.阿立想了很多办法来记住事情，这样一来一定不会忘记了。

3、记住事情的好办法

1.我们也来想一想，想出自己不忘记带盒子的好办法。

2.引导幼儿像阿立那样想出办法来记住事情。

3.教师肯定和鼓励幼儿想出的方法，并予以总结概括：

有的小朋友是自己努力记住的；

有的小朋友把要做的事情画下来，放在醒目的位置；

有的小朋友先把带的物品放在随身的包里......这些办法都很好。

杨老师有的时候也会经常忘记带东西到幼儿园，在家的时候，我一想到要带的东西，也是马上放在随身的包里，这个办法真的很好的。

4.引导幼儿把自己的办法画下来。

大力士拉轮胎（健康）

1．通过搬运、推拉等方式移动轮胎，增强力量，发展协调性。

2．萌生勇敢自信的精神，感受与同伴合作游戏的乐趣。

1．场地安排：

见书Ｐ２６５

2．幼儿人手一根绳子

3．欢快的音乐CD。

一、大力士热身操

1.你想变成大力士吗？

大力士都需要锻炼，今天我们来当一回大力士吧！

先学学大力士的热身操。

2．我们一起学习大力士把轮胎搬运过来吧。

幼儿到场地边把轮胎搬运到场地中间，体验轮胎的重量。

二、大力士拉轮胎

1．发给幼儿一根绳子，让幼儿把绳子穿过轮胎系成绳环。

幼儿背对轮胎将绳环套在肩膀，用力拉着向前走。

2．找同伴互相挑战，比比谁拉着轮胎走得更快。

3、大力士搬运工

游戏方法：

幼儿分成6组，站在起跑线上。

第一位幼儿拉绳子，将轮胎拉到对面，取一皮球放自己轮胎内，再拉着原路返回，取出皮球放自己组的筐里；

第二位幼儿出发，如此以往，直至运完全部，先完成的组为胜。

四、延伸活动：

引导幼儿思考“为什么有的孩子成为了大力士，而有的孩子没有成为大力士？

”（教师根据幼儿的发言给以小结：

比赛中成为大力士的孩子平时都是吃饭比较多、还经常锻炼身体的小朋友，所以他们的力气大；

没有成为大力士的孩子大多平时吃饭比较少，锻炼身体不够积极，所以没有成为大力士的宝宝你们知道怎么做了吗？

12月27日

活动：

画下来，记得住（美术）

1.尝试用绘画的形式记录郊游时所应携带的东西。

2.互相交流自己的绘画作品，体验绘画的成功感。

1幼儿活动材料《美术》第14页《画下来，记得住》，作画工具。

2示范画

1、我想要记住

1.郊游的时候，你们想带上哪些东西呢？

（饮用水，点心，小玩具，图书，餐巾纸，雨伞，塑料袋等）

2.引导幼儿讨论郊游时必须要带的东西。

（饮用水，点心，小玩具等）

我们要带的这些东西，应该放在哪里？

（小书包里）这些东西在书包里应该怎么放？

（分开放置）如果把这些要带的东西都画下来，我们就不会忘记了。

2、画下来，记得住

1.呈现示范画。

小朋友想要带的东西，老师画下来了。

老师怎么画的呢？

请小朋友看老师画一遍。

2.教师示范先画书包，再画书包里面的东西。

3.引导幼儿把自己去郊游需要带着的东西画下来，模仿教师有序地将书包里面的物品画出来。

4.重点讨论几种难以表现的物品的画法，如有的幼儿认为要带一把伞，有的幼儿认为要带一只塑料袋，引导幼儿用简洁的方法表示。

画完以后，教师鼓励幼儿在空白处作上标记图案，表示这是自己的书包。

可以写上自己的学号或者画上自己的画像，也可以画自己最喜欢的图案。

3、我的事情，我记住

1.绘画完成之后，幼儿与邻座的同伴交流画了哪些东西。

2.请个别幼儿向大家介绍自己的画，说说自己想记住哪些事。

3.展览幼儿的作品，互相交流分享。

4.把自己的画带回去，告诉爸爸妈妈：

我们学会用画画的办法来记住事情了。

以后，我们还可以用这个办法帮助爸爸妈妈来记住事情。