江苏省兴化市学年七年级语文上学期期末考试试题苏教版Word文档格式.docx
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(5)“▲”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
(6)那隔着河的牛郎织女,▲。
(7)想象是诗人表达情感的翅膀。
《夜雨寄北》一诗中“▲,▲”借助想象表达对远方的人的思念之情;
《十一月四日风雨大作》一诗中“▲,▲”
借助虚实结合的艺术手法表达上阵杀敌的报国之志。
6.名著阅读。
(6分)
(1)填空:
鲁迅的《朝花夕拾》是一部▲(体裁)集,《西游记》是一部古典章回体长篇小说,共▲回。
(2分)
(2)对《朝花夕拾》《西游记》常识的表述及内容的理解,完全正确的一项是(▲)(2分)
A.《琐记》忆叙作者为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过,批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。
作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对,如饥如渴地阅读《鉴略》的情景,表现出探求真理的强烈欲望。
B.《西游记》中,孙悟空面对妖怪有时也会遇到麻烦。
例如青牛怪有一个白森森的“金刚琢”,竟能把金箍棒一古脑儿套去,让孙悟空不得不另行设法。
C.《二十四孝图》中,作者最为不解,甚至于发生反感的,是“老莱娱亲”和“子路负米”两件事,作品充分揭露了封建孝道的虚伪、丑恶和残忍。
D.《西游记》中的如意真仙因为侄子被观音收服,而迁怒悟空,不愿意给唐僧沙僧打胎的泉水,后来行者和八戒设计联合取得泉水。
(3)“神魔皆有人情,精魅亦通世故。
”《西游记》刻画的众多神魔精魅都既有神性又具有人的情感。
请以孙悟空为例,写出孙悟空身上的神性和人性的表现。
神性:
▲
人性:
7.专题与语文实践活动。
学校开展“读书月”活动,主题是“阅读与我们的学习生活”。
请你按要求完成以下任务。
【荐作品】请从七年级上册“自主阅读推荐”的四位作家中选择一位,试从某一角度(情节、艺术特色或中心等),用一句话推荐介绍他的作品(以教材中出现的为准)。
备选作家:
孙犁、沈从文、屠格涅夫、李汝珍
你的推荐语:
▲(填作家名)的《▲》(填作品名)(1分)
▲(1分)
【对对联】结合“读书月”活动,语文老师根据下面语段中的第一处划线句拟出了上联,要求同学们根据语段中第2处划线句写出下联,大家都积极参加。
老师说,对对联并不难,主要运用对偶手法,具体说就是,下联的语义要与上联相关,下联与上联相对应的词语性质相同,下联与上联的字数相等,另外还要注意字音的平仄,但这一点本次活动不作要求(2分)
书的世界是一个多彩的世界,与书为伴是人生最大的幸事。
读到一本好书的时候会感到一时的快乐,我们常常会心一笑;
而经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处,真正领略“读书是福”的意境。
老师的上联:
读好书一时快乐
(2)你的下联:
___▲____
【写发现】某机构对中学生平时读书类型进行了调查,结果如下图:
选项
小计
比例
中外文学
6
35.29%
绘本
1
5.88%
动漫、漫画
4
23.53%
娱乐
3
17.65%
其他
本题有效填写人次
17
(3)根据上图,经过探究,写出你的发现:
二、阅读理解(共58分)
(一)比较阅读刘禹锡的《秋词》和马致远的《天净沙·
秋思》和,完成第8题。
秋词
自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
天净沙•秋思
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
8.
(1)下列理解和分析不恰当的一项是(▲)(2分)
A.《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面,在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。
B.“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象,因此不能成为让“断肠人”心碎肠断的触发之物。
C.《秋词》和《天净沙•秋思》都表达出各自作者对秋天的独特感悟。
D.《天净沙·
秋思》运用景物烘托的写法,将抒情主人公置于特定的画面中,使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。
(2)请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。
(3)同样是写秋,两位作者表露的情感有什么不同?
_________________________________▲_______________
(二)阅读《周处》,完成9-12题。
(14分)
周处年少时,凶强侠气,为乡里所患;
又义兴水中有蛟,山中有白额虎,并皆暴犯百姓。
义兴人谓为“三横”,而处尤剧。
或说处杀虎斩蛟,实冀三横唯余其一。
处即刺杀虎,又入水击蛟。
蛟或浮或没,行数十里,处与之俱。
经三日三夜,乡里皆谓已死,更相庆。
竟杀蛟而出,闻里人相庆,始知为人情所患,有自改意。
乃入吴寻二陆。
平原不在,正见清和,具以情告,并云并云“欲自修改而年已蹉跎,终无所成”。
清和曰:
“古人贵朝闻夕死,况君前途尚可。
且人患志之不立,亦何忧令名不彰邪?
”处遂改励,终为忠臣孝子。
(选自南朝·
刘义庆《世说新语·
周处》)
9.根据要求,完成下列两小题。
(1)解释下列句中加点词的意思。
①并皆暴犯百姓(▲)②蛟或浮或没,行数十里,处与之俱(▲)
③闻里人相庆,始知为人情所患(▲)④乃入吴寻二陆(▲)
(2)下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是()(2分)
例句:
竟杀蛟而出,闻里人更庆。
A.骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
B.非人哉!
与人期行,相委而去。
C.博学而笃志。
D.人不知而不愠,不亦君子乎?
10.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
或说处杀虎斩蛟
11.用现代汉语翻译文中划线的句子。
(1)古人贵朝闻夕死,况君前途尚可。
译文:
▲
(2)屠自后断其股,亦毙之。
(《狼》)
12.请结合选文,概括周处终为“忠臣孝子”的原因。
▲
(三)阅读韩青的《节制是心灵的闸》,完成13-15题。
(10分)
①著名学者梁漱溟说,人类面临三个难题:
人与动物、人与人和人与内心。
其中,最难解决的是人与内心。
为什么这样说呢?
生活中,我们常常打败别人,却很难战胜自己。
也就是说,自己的那颗心像一匹脱缰的野马,去了不该去、不能去的草原,从而丢失了自我。
②明智的做法就是为心灵设个节制的闸。
有了它,欲望和非分之想的洪水就能够被挡在心门之外,人才会变得宁静。
只有心静了,我们才能有正确的想法和愿望,才知道该做什么,不该做什么。
③没有节制,心灵往往盛放了不该盛放的东西,比如忌妒、贪婪、仇恨等等,而这些正是噩运的种子。
秦国的太医李醯(xī)自知医术不如扁鹊,于是就派人杀了他。
可是到现在,天下谈论诊脉的人还是遵从扁鹊的理论和实践。
李醯非但没有成为医学名家,还为后人所不齿。
如果李醯不让噩运的种子发芽,能化忌妒为动力,发愤提高自已,那么他就有可能迎头赶上甚至超过别人,从而真正地改变命运。
④没有节制,放纵私欲,往往是玩火自焚,搬起石头砸了自己的脚。
虞国君主贪欲膨胀,不加节制,为得到晋献公的良马宝玉,不惜借道给晋国,最终落了个亡国丢身的下场。
⑤可见,不给心灵加个节制的闸,轻则会伤身害己,重则会祸国殃民。
给心灵加个节制的闸,就能保持心灵的平静,从而有足够的时间和精力做自己想做的事,达成自己的目标。
⑥浅水大鱼不游,浅土大木不长。
要想恰如其分地做到节制,就离不开良好的习惯、渊博的知识和深厚的修养。
只有具备了这些条件,我们才能很好地为心灵设置一个闸,让它挡住欲望、贪念、丑陋、邪恶……让心灵装满人间真情,装满人间美好。
(有删改)
13.本文的中心论点(主要观点)是什么?
答:
▲
14.第③段主要运用了哪两种论证方法?
有什么作用?
15.读了本文后,你认为要“给心灵加个节制的闸”的理由是什么?
▲
(四)阅读《母亲的心》一文,完成16-18题。
①熬过六岁那年漫长的严冬,我终于从一场大病中清醒了过来。
②春日的阳光映着窗外的夹竹桃,投下斑驳的树影,母亲却明显地憔悴了,瘦弱的样子差点让我不敢认,但她的精神状态却很好,仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。
③久病初愈的我没胃口,家人总会变着法子哄我吃饭。
那一天,我告诉母亲,很想吃螃蟹,却让家人犯了难:
在物质条件极差的偏远山村,怎么可能买得到螃蟹呢!
④好在爱子心切的母亲自有她的法子,她很快拎着竹篓出去了。
我们村子外面有很多纵横交错的溪流,六月天若翻开小溪里一块块大石头,可以找得到螃蟹。
可是,在溪水还寒冽的春天,螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。
⑤母亲不死心,沿着溪流一路上行,在一块块或大或小的石头下面翻找着。
春天的溪水冰凉彻骨,却冻不住她心里涌动的希望。
⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧,在母亲双手肿胀发抖,几近绝望的时候,她终于发现了一只个头肥大的螃蟹,正在一块大石头下面迟缓地爬动着。
⑦母亲的惊喜可想而知,她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹,可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹,母亲的手却止不住颤抖!
因为那是一只母蟹,它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹,有的还爬到了母亲的手背上……
⑧母亲思忖了很久,把螃蟹又轻轻地放回了水里,可是刚放下,她又想起什么似的,赶紧再一次捞起了螃蟹,如是者数次。
在那个春寒料峭的日子里,一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!
在抓起与放下的动作的重复间,她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。
⑨这个经过,我并没有亲眼看到,是母亲回来后坐在我床头,抚摩着我的额头细细讲给我听的。
母亲说,最后一次她干脆咬咬牙,闭起双眼把螃蟹放进了竹篓,甚至已经带出了十几步路。
可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声,最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气,再一次跑回到溪边。
放下母蟹的那一刹那,她潸然泪下!
⑩母亲最终是空着手回家的,在那个还带着寒意的春日里,母亲再也没能翻到第二只螃蟹。
坐在溪水中间的石块上,望着那不停地欢快前行的溪流,她止不住放声大哭。
母亲擦着眼睛说,她并没有后悔放了那只母蟹,因为她也是一位母亲,天底下所有母亲的心是一样的。
⑾窗外是涌动的暮色,借着昏暗的灯光,我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔,心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。
⑿那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊,它碰上的恰好是一位母亲,这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢!
(选文略有改动)
16.阅读文章①~④段,说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些?
(3分)
▲
17.联系上下文,说说第⑧段画线句子中的动作描写有什么作用?
18.文题“母亲的心”,在文中具体指有哪两种“心”(心理、情怀)?
(4分)
(1)▲
(2)▲
(四)阅读秦文君的《一个走运的人》下文,完成19-22题。
(18分)
①在我家附近的一个路口,有一株高大茂密的香樟树,粗大苍劲的树干,四面伸长的枝叶,昭示这是一株历经沧桑的百年古树,香樟树的清幽常引人驻足。
②香樟树下卧着一个小小的杂货铺。
小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西,那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘。
女店主是一个端庄美丽的女子,她最喜欢说的一句话是:
“真走运啊!
”女店主总是端坐在那里,含笑着招呼客人。
闲下来时,她就低下头用丝线编织些小饰物,诸如手链啦,发带啦,随后就挂在店里,有谁喜欢就买走。
③最初,我到她的店里,就被她编的一个精巧的笔袋所吸引,淡绿色的,像很娇嫩的草。
“这笔袋就像春的颜色。
”我说,“特别美。
”“我真走运,”她的眼里漾起了春光,“遇到了一个知道我心思的人。
”她见我喜欢,随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物,我惊讶地发现,整个世界都在她的手上呢:
天空的云朵,海上的浪花,草原的骏马,还有那永远开不败的四季花。
我买下了笔袋,也牢牢地记住了这位制作者,也许是受到了她友好的对待,也许是她单纯的眼神,也许是她那句“真走运啊”。
④我常会顺道去看看那家杂货店,有时买些东西,有时只是看看。
因为在我的生活圈里很少有人认为自己很幸福。
有些人在外人看来已经过得相当不错了,但他们本人总觉得还缺点什么,远远谈不上“走运”。
⑤可这店主,多么平凡。
她终日坐着,等待人们的光顾,还得一张一张抚平那些乱糟糟的零钱。
但就是这个人,每天穿着得体的衣裳,还把头发梳得漂漂亮亮。
⑥有一天中午,我路过后门口,她正在吃午饭,就着开水吃一只大大的糯米团。
看见我她笑笑,又说自己真走运,吃到了香甜的团子。
“你该到对面的店里吃一碗热面。
”我说,“那才舒服。
”可她说,那团子可不是普通的东西,是她的一位老顾客亲手蒸的。
那老太太已经八十多岁了,非常健康,还能爬山呢。
“我有这样的朋友,”店主说,“真走运。
⑦还有一次,我到店里买了她编的发卡,绾头发用的,我说去爬黄山时,用它来盘头发。
她让我归来时替她带一张黄山的风景照。
她又说:
”像是恭喜我,又像是在说她分享了这个“走运”。
⑧归来后,我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她。
我还怂恿她,哪天请人照看一下杂货铺,亲自爬上黄山。
“有缆车吗?
”她问,“真的有?
和我想的一样,真幸运啊,要有一天我也能去看看就好了!
”“不必坐缆车,慢慢往上攀,爬上天都峰!
”我说。
“是啊!
是啊!
”她微笑着,沉醉着,“我梦到过。
⑨后来我搬了住处,好久没有去店里。
有一天,我忽然想念起她来,便匆匆赶去。
可到了那,香樟树依旧挺立,却不见了小商铺,也不见了女店主,只有石凳上一住八十多岁的老太太!
我惊诧极了,连忙上前打听,老太太说:
“搬迁了。
”“那您知道女店主去哪儿了吗?
”“不知道。
”老太太浑浊的眼里一片黯淡。
“不容易呀,一个下肢瘫痪的女子!
”“谁?
”“女店主啊,你不知道?
”我瞪大眼睛,张着嘴却说不上话。
原来她是个不能行走的女子!
她是坐在特制的轮椅上看管小店的!
而我,由于她阳光一样的笑容,却从没在意她缺少什么,还怂恿她去登黄山……一瞬间,歉疚与失落漫上心头。
或许今生再难相见了!
⑩夕阳中,历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔,依旧香远益清,淡淡的幽香沁入心脾。
抬头间,那灿烂的笑容似在眼前……
19.小说①~⑧段围绕“我”与女店主的交往,写了四件事。
请概括其中两件事。
第一件事:
▲。
第二件事:
女店主开心知足地把八十多岁的老太太送来的糯米团当午饭。
第三件事:
▲。
第四件事:
“我”送照片给女店主,并怂恿她去登黄山。
20.请结合上下文,从描写方法角度赏析下列句子的表达效果,试从描写方法角度赏析下列句子的表达效果。
(1)我瞪大眼睛,张着嘴却说不上话。
▲
(2)夕阳中,历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔,依旧香远益清,淡淡的幽香沁入心脾。
抬头间,那灿烂的笑容似在眼前……(2分)
21.小说中的女店主是一个怎样的人?
请根据文章简要分析,至少写出两点。
22.试比较本文第⑩段与链接材料,回答问题。
链接材料:
又是秋天,妹妹推着我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿,要好好儿活……——《秋天的怀念》
有人说,文学作品是结尾的艺术。
请从艺术手法的角度简述两文结尾的相同点,从作品主旨角度简析两文结尾的不同点。
(2分)相同点:
▲
▲
(4分)不同点:
▲
三、作文。
(60分)
23.生活中,“幸福”并不都是轰轰烈烈、激荡人心的,更多的时候,它可能显得细切微小,难以察觉。
并且,也许在你看来幸福的事情,可能在别人那里会显得平平常常……
请以“晒晒我的小幸福”为题目,写一篇记叙性文章,不要少于500字。
注意:
文中不要出现与考生有关的真实的人名、校名。
不要套作,不得抄袭。
2017~2018学年度第一学期期末考试
七年级语文试题答案
一、(32分)
1.荡恒予隘 (每字一分,共4分)
2.D(2分)
3.C(2分)
4.C(2分)
5.⑴潮平两岸阔,风正一帆悬
(2)正是江南好风景,落花时节又逢君。
(3)三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
(4)非学无以广才,非志无以成学。
(5)“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
(6)那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往。
(7)想象是诗人情感表达的翅膀。
《夜雨寄北》一诗中“何当共剪西窗烛,“却话巴山夜雨时”借助想象表达对远方的人的思念之情;
《十一月四日风雨大作》一诗中“夜阑卧听风吹雨,“铁马冰河入梦来”运用虚实结合的手法表达上阵杀敌的报国之志。
6.⑴散文(集)100回(一百回)(2分)
⑵(B)(2分)
⑶神性:
示例:
孙悟空能够72变,一个筋斗十万八千公里。
他被投入太上老君的炼丹炉炼了49天,反到炼出一双火眼金睛,能识破一切妖魔鬼怪。
(神性即神通,写出一点即可得1分)
在“大闹天宫”中,孙悟空身上表现出一种追求自由、勇于反抗、敢作敢为的战斗精神;
在“西天取经”中,孙悟空身上双表现出一种坚忍不拔、勇往直前、积极进取、永不妥协的理想主义精神。
(人性即人得一种精神品质,写出一点即可得1分)
7.
(1))
示例一:
孙犁——《白洋淀纪事》,主要表现了抗日战争和解放战争时期,冀中、冀西地区人民的斗争和生活,赞颂了他们热爱祖国、淳朴善良、机智勇敢等精神品质,深情讴歌了战争年代的人情美、人性美。
孙犁用富有诗意的笔调描绘他熟悉的草木湖泊,以白描的手法刻画自己的父老乡亲,用革命的乐观主义精神讲述他们的故事,赋予白洋淀以英雄的气质和浪漫的色彩。
示例二:
沈从文——《湘行散记》,一部散文集,创作于1934年初,是他构建“文学湘西”世界的一块重要拼图。
表现“人与自然的战争”,体验到人性深处保有的力量,思考民族衰败的原因和前途的希望之所在。
示例三:
屠格涅夫——《猎人笔记》,小说展现19世纪30年代俄国的社会生活,语言简洁优美,人物性格生动典型。
表现俄国农民的淳朴聪明、天真友善、满怀理想和多才多艺。
作品文笔流畅、细腻,富有抒情性。
特别是景物描写,情景交融。
示例四:
李汝珍——《镜花缘》,这部书写了三十多个神奇国度,有君子国、女儿国、黑齿国、淑士国、两面国、劳民国。
不同风俗的国家,各式各样的人物,想象奇特,构思新颖。
此书寄托着作者的社会理想。
(说明:
1.作家不赋分,但如果作家与作品不对应,则此处不得分,此处1分。
2.推荐语正文,1分,只要所述与文本实际基本相符,点到某个角度的内容即可。
)
(2)示例1:
好读书终生受益。
示例2:
常读书一生获益。
(2分,基本符合题面要求即可)
(3)示例1:
超过一半(或多数,1分)的中学生平时阅读的是娱乐性、消遣性(1分)的书籍。
超过一半(或多数,1分)的中学生平时不阅读文学作品(书籍,1分)示例3:
超过一半(或多数,1分)的中学生平时阅读的是文学作品以外的(1分)的书籍。
【其它答案,言之有理,酌情评分】
8.(6分)
(1)(2分)B(“小桥流水人家”呈现清雅、安适的景象,以乐景衬哀情,反衬作者羁旅之苦、思乡之情,也是“断肠人”心碎肠断的触发物。
(2)在萧瑟的秋风中,在寂寞的古道上,饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马,在沉沉的暮色中踽踽独行。
(3)《秋词》表达了豪迈乐观(昂扬向上、豁达等)之情。
《秋思》表达了游子悲秋思乡(悲凉思亲等)之情。
(2分,意思对即可)
(二)(14分)
9.
(1)①一起②几③听到、听说④于是、就(4分)
(2)(2分)B
10.(2分)或/说/处杀虎斩蛟
11.
(1)(2分)古人认为早晨明白了道理,晚上就死去是可贵的。
(贵:
以……为贵,认为……是宝贵的,闻:
知道,明白)
(2)(2分)屠夫从后面砍断狼的大腿,也杀死了另一只狼。
(股:
大腿,亦:
也)
12.(2分)①周处自己善于改过自新(有改过自新的坚韧精神或决心);
②有他人的真诚鼓励(劝告)(1点1分,其它答案,言之有理,也应给分,但满分2分)
(三)(10分)
13.(2分)人要从内心学会节制。
(2分,如果摘抄题目“节制是心灵的闸”,给1分)
14(4分)运用举例论证(例证法或事实论证)和对比论证(或正反对比论证的方法)(2分,答对一种给1分)。
(2分)。
作用:
运用李醯害死扁鹊这个论据,(1分,或:
通过例举李醯忌妒扁鹊害死而为后人所不齿的事例),(从反面)论证了不懂节制的危害,从而论证人学会节制的重要性(必要性)。
(1分)
15(4分)
1能挡住欲望和非分之想,变得宁静,能有正确的想法和愿望,知道该做什么,不该做什么。
②能发愤提高自已,有可能迎头赶上甚至超过别人,从而真正地改变命运。
③不给心灵加个节制的闸,轻则会伤身害己,重则会祸国殃民。
④能保持心灵的平静,从而有足够的时间和精力做自己想做的事,达成自己的目标。
⑤能让它挡住欲望、贪念、丑陋、邪恶……让心灵装满人间真情,装满人间美好。
⑥能靠它战胜自己,从而不丢失自我。
(答到任一点给2分,意对即可,但满分4分
(四)(10分)
16.①久病初愈的“我”想吃螃蟹;
②物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹;
③母亲爱子心切。
(答对1点得1分,答对2点得3分,满