数据库基础教学大纲Word格式.docx
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4
能够创建数据库和数据表，会建立索引，并能使用约束、默认、规则等对象对数据库的完整性进行管理
5
能够对表中的数据进行插入、删除、更新等操作
6
能够使用SQL语句查询数据表中的信息
7
能够创建、删除、查询、更新视图
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能够创建、执行、删除存储过程
9
能够创建和删除触发器
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能够使用系统函数，并根据需要创建用户自定义函数
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具有规范的企业编程风格、良好的排查程序错误的能力
12
具有良好的分析问题和解决问题的能力、沟通、协作和学习能力
（2）知识目标
知识目标
理解数据库中的一些基本概念和术语
理解数据库设计理论和主要工具（数据流图、E-R图等）
理解数据库创建的语句格式和索引的作用
掌握SELECT查询语句的基本格式
理解INSERT（插入）、DELETE（删除）、UPDATE（修改）语句的一般格式
理解视图的定义和作用
理解函数的定义和作用
理解存储过程的定义和作用
理解触发器的定义、作用和工作原理
理解SQL提供的安全性和完整性的机制
了解JAVA、C#编程语言的基本语法
（3）其他目标
无
（4）职业资格证书要求
微软公司的数据库管理员等相关证书
2．课程内容设计及进度设计
教 学 内 容 模块名称
基准学时
子项目名称
模块名称
1.设计学生管理数据库
SQLServer2005的安装、配置及启动
设计学生管理数据库的结构
3.创建学生管理数据库
创建学生管理数据库
建立学生管理系统中的数据表
设置数据表的完整性
6.学生管理数据库中的数据操作
学生管理数据库中的数据操作
7.学生基本信息查询（简单查询）
用SQL语句进行简单查询
14
用视图进行查询
用函数进行查询
10.学生成绩查询（复杂查询）
统计查询
连接查询
子查询
13.学生管理数据库的编程
用户自定义函数
存储过程
触发器
16.学生管理数据库的管理
SQLServer数据库的安全性
数据库的备份和还原
18.学生管理数据库的实现
界面设计
30
数据库设计
功能设计
合计
90
3．能力训练项目设计
为了能更好地训练学生掌握各项能力，针对本课程设计了一个综合的大项目——学生信息管理系统，以其具体实现贯穿教学全过程。
学生在教师的带领下开发学生信息系统的过程，就是学习和掌握SQLSERVER数据库应用技术的过程。
对于该系统学生要完成的任务是根据实际数据库的设计和开发过程划分为8个子项目，包括数据库的设计、数据库的创建直至数据库的维护与管理等。
其中较大的子项目又可分为若干个模块，在上课的过程中让学生通过一次或几次课逐步完成，每个模块均以学生信息系统项目为驱动，提出项目开发中要解决的问题，解决问题的过程就是导入学习数据库实用、够用的知识的过程及掌握SQLSERVER数据库应用技术的过程，这样便以层层递进方式实现“学生信息管理系统”设计和开发的过程。
学生信息管理系统主要让学生课堂训练时使用，此外还使用员工工资管理系统作为课外学生自主学习的同步深化项目，使学生达到复习、巩固、强化知识和技能、开阔视野的目的，并培养学生知识迁移的能力。
在课程最后30学时的时间安排了综合实训的环节，让学生以小组的形式自选项目并完成一个实用数据库的开发，结合不同的专业方向及所学编程语言，使用JAVA或者C#编程语言作为前台编写代码完成数据的增、删、改及数据的查询，从而让学生加深对数据库前后台的关系的理解。
通过一学期的学习和能力训练，使学生在以后的工作岗位中能够熟练使用SQL数据操作语句管理和维护数据库，并能在开发实际系统中设计规范化的数据库。
能力训练项目设计表
编号
能力训练项目
能力训练
二级项目
拟实现的能力目标
相关支撑知识
训练方式手段及步骤
结果
设计学生管理数据库
1.1SQLServer2005的安装、配置及启动
1、了解SQLServer数据库软件的各个版本及安装的软硬件要求；
2、会安装和配置SQLServer2005服务器；
3、能熟练操作MicrosoftSQLServerManagementStudio。
1、SQLServer2005企业版的安装环境
2、SQLServer2005的管理组件
1、学生在虚拟机中安装SQLSERVER数据库软件并配置数据库服务器
2、教师讲解并分析数据库的设计方案
1．2设计学生管理数据库的结构
1、能初步了解系统需求分析的方法；
2、能读懂数据流图；
3、能绘制E-R图；
4、会设计数据库的逻辑结构；
5、能读懂数据库设计文档；
6、熟悉数据库设计的基本步骤。
1、需求分析的任务和方法；
2、概念结构设计的方法和步骤；
3、E-R图向关系模型转换的方法。
2．1创建学生管理数据库
1、会使用企业管理器创建数据库；
2、会使用CREATEDATABASE语句创建数据库；
3、会设置数据库的基本属性。
1、了解数据库的文件结构；
2、掌握CREATEDATABASE的语法格式。
1、教师演示数据库、表、完整性的设置
2、学生模仿学习并进行拓展练习
2.2建立学生管理系统中的数据表
1、会创建数据表；
2、会保存数据表；
3、会向表中增加记录。
4、会修改数据表的结构；
5、会删除表中的记录；
6、会重命名表、删除表。
1、理解数据表的基本概念（字段、记录等）；
2、知道数据类型的含义和种类；
3、掌握CTEATETABLE的基本格式；
4、掌握ALTERTABLE的基本格式；
5、了解数据表结构的修改。
创建学生管理数据库（续）
2.3设置数据表的完整性
1、会创建主键；
2、会创建检查约束；
3、会创建默认约束；
4、会创建规则；
5、会创建默认；
6、会创建关系（外键）。
1、理解数据完整性的基本概念；
2、理解约束的概念和类型；
3、理解关系模型中的基本概念（包括关系、关系模型、主键等）；
4、理解规则和检查约束的区别与联系。
2.4索引的基本操作
1、会创建索引；
2、会重命名；
3、会删除索引。
1、理解索引的概念和作用；
2、了解索引的分类。
3.1数据的导入与导出
1、会导入导出数据；
2、能够用INSERT语句插入数据。
1、了解
DTS的功能；
2、掌握INSERT语句的基本格式。
1、教师结合外键的作用给学生设置一定的情境体验数据的基本操作、2、学生在此情境下更深入的理解关系型数据库的含义，并掌握基本数据操作命令
3.2数据的增、删、减
1、能够用DELETE语句删除数据；
2、能够用UPDATE语句修改数据。
1、掌握DELETE语句的基本格式；
2、掌握UPDATE语句的基本格式。
学生基本信息的查询
4.1用SQL语句进行简单查询
1、能够用SELECT语句进行简单查询；
2、能够按照字段对信息进行筛选；
3、能够对查询的记录进行排序。
1、
SELETE语句的格式；
2、ORDERBY子句；
3、TOP子句；
4、DISTINCT子句
1、教师演示SELECT语句
2、学生模仿
3、学生进行拓展练习
学生基本信息的查询（续）
4.2用视图进行查询
1、会用企业管理器创建视图；
2、会用CREATEVIEW语句创建并保存视图
3、能够对查询的信息进行排序。
1、视图的概念和作用；
2、视图和表的区别与联系；
3、CREATEVIEW语句的格式
4.3用函数进行查询
1、会使用常用系统函数；
2、会创建自定义函数；
3、会修改自定义函数；
4、会使用通配符。
常用的字符串函数；
2、了解函数的种类
3、创建自定义函数的基本格式；
4、通配符的基本种类
学生成绩查询
5.1统计查询
1、会使用COUNT、MAX等聚合函数来查询信息；
2、会使用GROUPBY子句对数据进行分类汇总；
3、会使用HAVING子句来限定查询结果。
COUNT函数的格式和功能；
2、MAX函数的格式和功能；
3、MIN函数的格式和功能；
4、HAVING子句。
4、引入前台界面，帮助学生理解前后台的关系
5.2连接查询
1、能运用视图的可视化界面理解多表查询；
2、能运用连接查询实现多表查询；
3、理解外键的作用
1、理解连接查询的基本格式。
5.3子查询
1、会运用IN子查询进行多表查询。
2、会运用EXISTS子查询进行多表查询。
1、掌握IN子查询的基本格式；
2、理解IN子查询和连接查询的区别。
3、掌握EXISTS子查询的基本格式；
4、理解EXISTS子查询和连接查询的区别。
学生管理数据库的编程
6.1用户自定义函数
1、能够遵循代码的编写规范进行编程；
2、能够运用IF语句来编写程序；
3、能够运用CASE语句来编写程序；
4、能够熟练创建并运用用户自定义函数。
知道编程的基本要素；
2、掌握程序的流程控制语句；
3、知道函数的基本种类
将编程的基本规范嵌入在用户自定义函数的学习过程中
6.2存储过程
1、能够定义局部变量，并给变量赋值；
2、会创建并修改存储过程；
3、会调用存储过程；
4、能够熟练使用高级查询进行查询。
了解SQLSERVER中的局部变量及全局变量；
2、掌握CREATEPROC语句的基本格式。
学习时始终与函数进行比较，让学生明确两者的联系与区别
6.3触发器
1、会创建触发器；
2、会修改并删除触发器；
3、能够用UPDATE语句来更新数据。
1、理解触发器的概念和作用；
2、了解触发器的基本原理。
设置一定的情境学习触发器
学生管理数据库的管理
7.1SQLServer数据库的安全性
1、会创建登录、角色及SQLServer2005数据库用户；
2、会授予与收回用户权限。
1、知道数据安全性的含义；
2、了解数据库的登录模式；
3、理解数据安全性的实现机制。
1、教师演示
7.2学生管理数据库的备份与还原
1、能够备份数据库；
2、能够还原数据库；
3、能够恢复数据库；
4、能够制定维护计划。
1、了解数据库备份的概念和作用；
2、知道数据库备份的类型。
学生管理数据库的构建
（学生任选系统）
8.1界面设计
1、会使用MicrosoftVisualStudio.Net集成开发环境；
2、会使用常用WEB服务器控件，了解其重要属性；
3、会使用常用验证控件。
1、知道.NET框架的概念；
2、理解B/S系统架构；
3、掌握常用WEB服务器控件的属性
以综合实训的形式开展，让学生以小组的形式模仿学生信息管理系统的构建，开展数据库的设计并实现系统的构建与编程。
8.2数据库设计
1、会创建数据库及建立表；
2、会录入数据；
3、会附加数据库。
1、掌握数据库的基本概念（表、记录、关系等）；
2、了解数据库设计的步骤。
8.3功能设计
1、会使用编程语言JAVA或者C#中的常用控件；
2、掌握判断用户登陆的一般方法；
3、会使用DATAGRID等数据控件。
4、会进行数据绑定；
5、能够对事件进行编程
1、掌握数据库连接字符串；
2、理解使用DATASET的作用和原理；
3、掌握数据库编程在程序的应用；
4、理解基本的SQL语句的作用。
四、考核方案设计
1.基本思路
该课程取消传统的期末考试，采用形成性考核方式。
课程的形成性考核坚持公平、公正、公开为原则，目的激发学生的学习兴趣。
将学生考核分为平时考核、实训项目成绩考核、综合项目测试三部分。
三部分成绩都以百分制计算。
平时成绩R30%：
包括考勤5%、提问5%、平时作业20%
实训项目T40%：
包括自评、互评、教师评
综合项目测试M30%：
包括数据的基本操作，使用SELECT语句实现简单查询、复杂查询，使用用户自定义函数、存储过程、触发器等实现编程设计，课时允许时使用编程语言实现前台界面，完成后台数据库的查询、修改等操作。
2.平时成绩
项目
说明
考勤
旷课扣1分，迟到扣0.5分，直到扣完为止。
提问
5分：
正确回答问题，演示熟练，上课主动积极。
4分：
正确回答问题，演示正确，上课比较积极。
3分：
能回答问题，演示情况一般，上课一般。
0-2分：
不能较准确的回答问题，演示不熟练。
作业
作业2-5次，每次作业都以百分制打分，最后计算所有作业的平均分。
3.实训项目的评分标准
项目考核包括独立完成项目成绩评价、教师评价，独立完成部分没有互评，目的使学生参加到考评中，了解自己学习情况，能够找出差距、注意相互学习和团队学习精神和能力的培养。
每次项目成绩ti=（自评成绩+教师打分）/2；
项目最终成绩T为所有项目的平均值。
4.综合项目测试
综合项目测试主要为了实现成绩的公平，有些基础差但学习刻苦认真的的学生在项目成绩中会很优秀、一些善于抄袭的学生也会成绩良好，为了激励学生通过自己本领和努力得到课程成绩，进行一次综合项目测试。
对于60课时的课程，综合项目测试选取理论和上机操作的形式进行考核，其中上机操作结合任务需求，从建库、建表到对数据进行查询、编程设计，涵盖了项目教学的各个方面。
测试的内容从建设的试题库中随机抽取一套用于测试，综合项目测试成绩记为M。
对于90课时的课程，综合项目测试要求根据企业需求，设计出基于任务需求的微型系统，如：
网上电子交易平台、人事管理系统等。
要求结合专业方向，选取JAVA、C#语言，实现前台界面，完成后台数据库的查询，包括使用SELECT语句实现简单查询、复杂查询，使用用户自定义函数、存储过程、触发器等实现编程设计，综合项目该部分成绩由教师根据设计效果评价，得出综合项目成绩测试M。
最终成绩S=R*30%+T*40%+M*30%
采用以上考核形式实现了学生参与、过程考核、公平考核、公开考核，使学生每节课都知道自己的学习进度和定位，激励学生积极主动的学习，争取好成绩。
五、教材、资料
教材名称：
《SQLSERVER2005数据库基础》
主编：
吴伶琳杨正校
出版社：
大连理工大学出版社
出版日期：
2010年2月
参考资料：
[1]宋晓峰.从零开始——SQLServer2005中文版基础培训教程.北京：
人民邮电出版社，2007.3
[2]陈伟.SQLServer2005数据库应用与开发教程.北京：
清华大学出版社，2007.9
[3]程有娥.SQLServer2000数据库管理系统.上海：
华东师范大学出版社，2007.2
[4]杨学全.SQLServer2000实例教程.北京：
电子工业出版社，2007.9
[5]曾长军.SQLServer数据库原理及应用（第二版.北京：
人民邮电出版社，2006
[6]杨学全.SQLServer实例教程（第2版）北京：
电子工业出版社，2007
[7]SolidQualityLearning著.SQLServer2005从入门到精通.北京：
清华大学出版社，2006
[8]刘志成.SQLSERVER2005实例教程.北京：
电子工业出版社，2008
[9]李伟红.SQLServer2000实用教程.北京：
中国水利水电出版社，2003
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