高考作文发展等级指导四怎样创新文档格式.docx
《高考作文发展等级指导四怎样创新文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考作文发展等级指导四怎样创新文档格式.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
三、材料求新。
1.扩大阅读视野
2.巧换视角。
四、形式出新。
1.文体出新。
2.构思创新。
五、语言创新。
【考纲说明】对作文“发展等级”的要求：
①深刻（透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用）；
③丰富（材料丰富，形象丰满，意境深远）；
③有文采（用词生动，句式灵活，善于运用修辞的手法，文句有意蕴）；
④有创新（见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征）。
高考作文发展等级“有创新”的评分标准：
（1）见解新颖
（2）材料新鲜（3）构思新巧（4）推理想象有独到之处
（5）有个性特征
创新的要求，有两点：
1、要有甘冒风险的勇气。
创新是一种可贵的思维品质，更是一种可贵的精神境界，没有一点冒险精神，满足于四平八稳，如何能摧枯拉朽，推陈出新？
凡有创新品质的考生，即使在大的立意观点方面一时无法突破的情况下，也尽量在细小方面“跳一跳”，比如标题巧一点，开头新一点，文中安排一两个动人的细节，力争有一两处亮眼的语言，等等。
这是一种境界，有境界则自成格调。
2、要有拒绝平庸的气度。
拒绝平庸就要突破模式的束缚，模式是创新的死敌，要创新就要突破模式，唯有如此，才能让创新的思想在蓝天自由飞翔。
话题作文的创新有如下方法：
方法一、题目出新。
使题目出新的方法有：
（以2001年的高考作文为例）
1.采用散文化或诗的语言为题，如《诚信，人生因你而精彩》、《我诚信，我快乐》、《寻找失去的》、《我诚信，我美丽》、《守住心灵的契约》、《没有了诚信，还能走多远》、《背起诚信的背囊走一生》等等，语言优美，而且充满了强烈的情感因素，富有诗意美。
2.巧借名言警句作题目，如《诚以养德，信以修身》，此题仿用名句“静以修身，俭以养德”而成。
还有如《生命诚可贵，诚信不可丢》、《若为人生故，诚信不可抛》等都是巧借名言警句为题，引人注目，发人深思。
3.借用歌词作标题。
如《一句话，一辈子》，此题引用周华键演唱的《朋友》中的一句歌词：
“朋友一生一起走……一句话，一辈子。
”突出了朋友间的诚信，有“一诺千金”、“君子一言既出，驷马难追”之意。
另外如《明明白白我的心》这个标题，也是采用了大家十分熟悉的歌词入题，这颗“明明白白”的心，也就是恪守诚信的心，决不撒谎，绝不欺诈。
4.用比喻、双关、谐音、引用的修辞来拟题，如《诚信，为人的底线》，这个标题用比喻的手法表明了诚信是传统道德中待人接物的起码原则。
另外如《生命“诚”可贵》这个标题，就是活用了我们都知道的裴多菲的诗句“生命诚可贵，爱情价更高”，诗中的“诚”是“诚然”的意思，这则标题运用双关修辞，巧妙地将“诚然”换为“诚信”，可见作者的机智灵活。
如《7－1＝0》，以数学的等式为题，暗示7个背囊中“诚信”这一背囊的重要性，去掉了“诚信”，其他如“美貌”、“金钱”等都会丧失。
类似的还有《1＞6》、《说一比六》等标题，用数字入标题，强调了“诚信”背囊这个“1”比其他6个背囊都重要。
说说05届高三同学作文的标题是否有新意
1.成才诚可贵道德价更高（三•9班陆冰降）
2.别人是面镜（高三•9班杨其猛）话题“将心比心”3.生命之歌（高三•9班黄启贺）
4.寻找快乐，精彩人生（高三•9班黄海静）
5.快乐是什么？
（高三•9班樊小玲）
6.心的遐想（高三•9班黄春）
7.彩色的旅程（高三•9班黄海静）
8.让人间永存温暖（高三•9班麦丽丽）
说说06届高三同学作文的标题是否有新意（话题“自信”）
1.成功的桥梁——自信（高三•11班张涛）
2.自信是生命的源泉（高三•11班黄秀祝）
3.到达成功的支柱（高三•11班钟惠冰）
4.缺少自信，能成功吗？
（高三•11班邓国卿）
5.自信是人生道路上的天梯（高三•11班邓信伟）
6.我们需要的是什么？
（高三•11班张志勇）
7.坚信自己（高三•11班）
8.相信自己——自信（高三•11班）
方法二.立意创新
立意，就是确立文章的意旨。
如果写记叙文，就要确立它的主题思想，如果写议论文，就要确立它的基本观点，如果写说明文，就要确立说明的主要内容和说明的意图。
写话题作文首先要立意准确，进而求新。
在高考阅卷中，阅卷老师对千人一腔的立意普遍感到不满意，而偶遇立意新异的文章，则精神为之一振。
因为新异的立意，独特的见解，能给人心灵以撞击，或给人思想以启迪，或给人精神以鼓舞。
立意要新颖，不是人云亦云，老调重弹，而是见人所未见、发人所未发。
郑板桥的名言“领异标新二月花”，讲的就是立意，他认为文章的主题就要像“二月花”一样新颖夺目，要敢于“领异标新”，不落俗套，有独到见解。
人的思想往往有一种隋性，习惯于人云亦云，循规蹈距，不敢越雷池一步，观念保守落后，因而写出的文章观点虽没有错，但是不能吸引人，不能给人以亮色，使人感到味同嚼蜡。
这就需要别出新裁，想别人之所未想，写出一般人所想不到的写不到的东西来。
要使立意出新，就必须做到在审题中正确运用发散思维和求异思维。
发散思维就是沿着不同的方向、不同的角度思考问题，善于联想，善于想像，从多方面寻找解决问题的思维方式。
事物往往具有多义性，同一事物，从不同的角度来观察，会呈现“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的景象；
同一材料，即使是众所周知的材料，若能运用发散性思维，从不同的角度审视，也会发现许多新的侧面，这些侧面如多梭镜的各个光面，折射出原材料所蕴含的五彩缤纷的思想光彩。
求异思维，就是同中求异，可以从思维的深度上纵向深入，以图从材料中发现别人所未见的闪光点；
或逆向反思，对司空见惯的已成定论的和常人共识的事物或观点，反过来去想，打破由习惯或经验形成的心理定势，打破思维模式，从事物相反的方向去思考，去探究，从而提出与众不同的见解，写出新意。
例1.“班门弄斧”，似乎早有定论，说的是在鲁班门前摆弄斧头，未免有不自量力之嫌，但是敢于在行家面前显示本领，谁说这不是勇气和胆魄的体现呢？
这样用求异思维立意，不就胜人一筹了吗？
例2.2001年高考优秀作文《不诚不信不为过》，在通常情况下，我们都把“诚信”作为一个正人君子不可缺少的美德。
我们都讲究待人诚实守信，喜欢老老实实做事的人。
可是该考生来了个逆向思维，讲在特殊情况下，不诚不信也不为过。
比如在硝烟弥散的战场上，要想打败对手，就得抛开“诚信”，巧妙运用计谋，以诈取胜。
在当今行情瞬息万变的商场上，“诈而不欺”之道也是可取的。
当然，立意新不等于简单的标新立异，也不是牵强附会，更不是“叛经背道”。
求异思维是在不违背事物逻辑的前提下的标新立异，必须符合客观实际，切不可故意讲歪理，立怪论。
2001年广东省高考一学生写作中说不要诚信，得了9分；
江苏省高考阅卷时也明确表示选择不要诚信的作文不及格，这就需要我们在运用逆向思维的时候，不能忽视辩证分析。
例3.由“项羽乌江自刎”，用发散思维引发的不同角度的思维和立意的三首诗。
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
（李清照盛赞项羽英雄气概）
胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
（杜牧则认为项羽不应该自杀，应该重整旗鼓）
百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。
江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？
（王安石则从一个政治家的角度看待这件事，他从士气、人心的向背进行分析，认为卷土重来不行。
）
方法三：
材料求新
不同的材料对同一主题的表达效果是不同的，一般来说，材料陈旧乏味，就不利于主题的表达，甚至会削弱主题的表达；
而新颖妥贴的材料常使主题不同凡响，使读者感到新鲜，激起兴趣。
新颖的材料，指生活中鲜为人知、一般人没有接触过的，或是不引人注意而实际上含有深刻意义的材料。
例1.1999年全国高考作文题“假如记忆可以移值”为开放型的作文题，一些考生的题材涉及到中国女足、工人下岗、儿童失学、环境污染、现代战争等国内、国际重大的社会热点问题，视野开阔，以新取胜。
例2.2001年高考，有的人围绕诚信，讲的是老人答应帮人看车，虽然下雨了，仍然没有离开的故事，这样的材料是俗之又俗，怎能引起阅卷老师的兴趣？
如何改变材料不新的现状？
1.扩大阅读视野，多读书报，多关心时事，勤摘录、善整理鲜活材料。
要把材料从教室、家庭这个小圈子里拓展开来，在现实生活这个广阔天地里寻找具有强烈时代感的材料。
要观看“焦点访谈”、“东方时空”、“新闻调查”、“人与自然”、“实话实说”、“今日说法”等电视节目，了解当前国际国内的社会生活情况，要善于观察，捕捉身边的新鲜事，选取具有时代气息的材料。
客观事物有多侧面、多角度的特征，有时旧材料从侧面观察思考，也能推陈出新，化腐朽为神奇。
（1）对于一些历史性的材料，要善于古为今用，构思时赋以时代气息，努力挖掘其中的新内涵，提炼有新意的主题。
例如.江苏2001年高考满分作文《阿Q新传》，小作者凭借着对作文命题和要求的彻悟，对《阿Q正传》的谙熟，对市场经济大潮下制假售假等欺诈行为的洞察，巧妙地选择了故事新编的样式，将原材料与现代生活有机结合，化名篇而刺当今，寓忧思于诙谐，主旨鲜明。
（2）对于人家已经用过的材料，只要我们对它加以进行适当的加工改造，还是可以达到借人之物抒已之情的目的。
例如，走入历史的长河，纵观历朝历代的兴衰功过，“以德治国”带来的实惠在史册上清晰可见，违背它所酿成的恶果也比比皆是。
你看汉朝刘邦的“休养生息”政策以及以后的“文景之治”，不都渗透着“以德治国”的思想吗？
这些政策不都使汉初经济恢复，政治清明，到武帝时出现了大一统的繁荣局面吗？
唐太宗李世民，提出“水可载舟，亦可覆舟”的观点，他的仁政措施，不也使唐王朝出现了“贞观之治”的可喜局面吗？
而秦王朝，冒天下之大不讳，与民无德却残暴成性，其结果不是命短得很吗？
所以，我们一定要以史为鉴，切勿忽视“以德治国”的重要性。
《“以德治国”不容忽视》
对于刘邦、李世民、赢政等论据，不知有多少人已用过的材料，这里作者对它加以适当的加工改造，还是达到借人之物写已之旨的。
（3）有些材料，所谓为旧，只因为人们经常用到它，对这样的材料，我们可以从深层发掘，扩大它的含义范围，择其善者而用之，同时努力注入自我意识，积极体现时代的大我意识。
例如，“以德治国”是社会主义精神文明建设的重要组成部分。
“以德治国”在社会生活中发挥的巨大作用，是“依法治国”无法替代的。
早在2000多年前，孔子创立“儒学”，就提出了“仁政”的治国理论，这就是强调“以德治国”。
孔子认为各国君主只要实行仁政就能治国安邦，就能富国强兵。
在《论语》中孔子曰：
“远人不服，则修文德以来之。
既来之，则安之”，而孔子的理论在社会生活中确实发挥了很好的作用。
许多邦国在施行“仁政”后，出现了路不拾遗、夜不闭户的太平盛世。
可见，“以德治国”不仅有深厚夯实的理论基础，而且在实践中也得到了充分印证。
孔子创立“儒学”，提出的“仁政”治国理论，毕竟是2000多年前了，他的治国理论原本是为奴隶主服务的，含义范围小，而且此论据，不知有多少人已用过的，这里作者对它加工改造，达到借人之物写已之旨的。
方法四.形式创新形式创新主要在于两方面：
1.文体创新。
话题作文一个显著特点，就是文体不限，给考生以更大的自由，考生可以更有机会找到适合自己的表达方式，更方便地发挥自己的优势，运用自己最擅长的文体进行写作。
因而这几年的作文文体多种多样，记叙文、议论文、说明文、应用文；
小说、诗歌、散文、戏剧，固然应有尽有；
连一些小品种，例如寓言、童话、故事新编、书信、日记等，都有不少人采用，而且每一种文体都有不同的写法，都尽力写出自己的特色。
例1.2000年高考的一篇优秀作文《给孔子的一封信》，采用书信体的形式，以给孔子的一封信，来阐明答案是丰富多彩的，人生的信条也不应该是千年不变的道理。
例2.2001年高考优秀作文《诚信专访》，用采访录的形式，全文通过记者与被抛落水的诚信的对话，阐明了“做人最起码的就是诚实守信”这一观点。
例3.（广告）————不放弃感情，再借你一份理智——教你看清感情亲疏与对事物认知正误深浅的关系。
亲爱的朋友，你是否有过这样的经历：
因为那分“只教人生死相许”的冲动而爱屋及乌，混淆是非；
由于那丝仇敌狭路又相逢的偏见而咬牙切齿，无中生有；
因为那点“同是天涯沦落人”的感慨而盲目轻信，上当受骗。
上下五千年，万木竞发，千帆争渡，纵那历史的车轮转过，画卷延展，感情亲疏和对事物的认识之间的微妙关系依然是困扰人类的一大问题，真可谓成也是伊，败也是伊。
朋友，针对上述问题，本公司将献上我们的法宝，教你看清感情亲疏与对认识之间的关系。
您再不用借酒消愁伴日升，您再不用对镜流泪到天明。
本公司简介：
本公司自创办以来已有五千年的历史，物华天宝，人杰地灵，吸引了历代王侯将相、文人雅士的成功经验，得到了当代数亿名科技人员、名（明）星泰斗的鼎力相助，面对您的困难，我们有信心助你一臂之力，送你进入成功的港湾。
服务内容：
免费提供静心明目的治疗，同时开设培训课程，教古今中外的历史，授修身明志的哲学等等。
注：
本公司特开设热线，在这里，你可以尽情感受与古今智者交谈的欢乐，与之分享洞观世界的经验与喜悦。
顾客反馈（由于版面问题，在此只举一例）
唐太宗：
感谢贵公司的谆谆教诲，正是因为这，我才能听佞臣献媚而不加赏，闻忠臣直谏而不加刑，于是我有了魏徵这块明亮的镜，也享受到了“房谋杜断”的喜悦，继而又换回了“贞观之治”，换来了我在后代亿万华夏儿女心中那“一代明君”的地位，认清了感情亲疏与事物认知之间的关系，我此生无憾。
后记：
可唐太宗并非真的无憾，因为他忘记让自己的孙儿唐玄宗接受本公司的服务，那样就不会有杨贵妃的“一骑红尘妃子笑”，不会有杨国忠的受宠，更不会有“安史之乱”的悲剧。
朋友，快加入本公司的行列，你的梦让事易成，让难办的事再少一件，让感情和理智一起发光。
地址：
寻梦路理智楼梦想成真号。
电话：
0001—5315312
网址：
www．spring cc．com．sun— 点评：
《不放弃感情，再借你一份理智》构思巧妙，紧紧扣住话题，阐明了感情的亲疏与事物认知的关系，立意准确。
同时又采用广告体，形式新颖，难能可贵的是行文时既扣住了话题，又切合文体的特点，达到了内容和形式的统一。
引用材料，作者匠心独运。
顾客反馈中，采用了唐太宗、康玄宗的史例，作者没有客观的表达，而是采用了第一人称和后记的方式，和其他文章相比，材料一样，而表达效果不同，这样的引用，令人耳目一新。
另外从阐述问题的角度看，唐太宗的例子是从正面讲，而后记唐玄宗的例子则从反面讲，对比鲜明，而两个方面之间的衔接转换又是那样的自然顺畅，显示了作者的睿智。
语言既典雅清秀，又亲切流畅。
文章里运用了一些对偶句，如“万木竞发，千帆争渡”“你再不用借酒消愁伴日新，你再不用对镜流泪到天明”。
还引用了一些古诗文，增添了文学色彩。
行文中采用第二人称，令人感到亲切，又切合了广告体语言的要求。
但引语部分内容和公司简介有重复。
例4.检查报告—— 一份关于“人类认识”的检查报告
姓名：
百家姓
性别：
男亦可，女亦可
年龄：
大多为“富有处事经验”的成年人
职业：
三百六十行
病情临床表现：
平时总是和颜悦色，但有一点不尽如人意之事就大发雷霆，或者暗地里中伤，导致血压忽高忽低。
大脑“亲戚”部分完好无损，“一般关系”与“陌生”部分严重缺养（氧），导致呼吸急促，情绪紧张，脸色忽白忽青。
五官检查：
眼睛一大一小，“亲戚”———大眼，炯炯有神，富有爱心与宽容；
“关系疏远”———小眼，暗淡无光，疲惫不堪，充满鄙弃、敌意，而且经常充血扩张———情绪过分激动。
鼻子只能嗅到妻子、儿女、父母的味，对同事、邻居、路人始终处于“重感冒”。
嘴有时白话头头是道，有根有据；
有时则两嘴角抽搐，说“胡话”（主观猜测的没有根据的话）。
耳朵症状与鼻子类似。
脑电图：
大脑“亲戚”部分运转正常，动力实足。
“关系疏远”部分受“磨擦阻力”太大，工作部分受热剧烈，加上“排热”的途径和方式都是无道理，不讲科学根据的，致使这部分严重受损。
联系临床表现，完全吻合。
胸透视：
非常意外地出现两个“胸腔”。
“容积”较大的胸腔外的血管排布成“家人”二字；
较小的另一个几乎没有空间，其外的血管用心脏掉下来的点点黑迹凑成了“外人”二字。
身高：
标准的“电线杆”身材
体重：
不超过100斤，重度偏瘦
胃功能：
正常
肝功能：
50％已完全坏掉
医生结论：
此人有重度的“感情亲疏决定事物认知症”。
其最大表现为：
对有利的事情，先考虑到关系亲密的人；
遇到不好的事，首当其中认为是外人引起的。
治疗方法：
端正做人态度，改变对事物的判断依据，不久就会康复。
医生：
×
2003．6．7
（医院公章）
点评：
别出心裁的形式是这篇作文给我们的最初感觉。
而再细品文章又发现，形式和内容的完美统一更是本文高妙之处。
“感情的亲疏常常影响着对事物的认知”不就是一种“病”吗？
小作者以体检报告的形式“对症下药”，“揭出病痛引起疗效的注意”。
看行文， 是一个认真负责的专业医生的手笔，从“姓名”到“医院公章”不丢落哪怕一个细节，结构十分严谨；
看语言，平实中透着精练，句句中的，对话题又分明有着深刻的认知。
临场作文，能做到如此独到、深刻，确实让人耳目一新。
只是作文题目稍欠精彩。
文章构思力求波澜起伏，不落俗套，学会兴波澜，兴波澜的方法主要有：
设悬念、造巧合、写突转、埋伏笔、铺陈误会、欲扬先抑等。
法1.欲扬先抑.
如纪晓岚有一次给朋友母亲祝寿，众人求他写祝寿诗，他先写“这个婆娘不是人”，众人皆惊。
接着写“九天神女下凡尘”，众人皆喜；
接着写第三句“生个儿子去做贼”，众人皆怒；
最后他写出“偷得蟠桃寿母亲”，众人皆欢呼。
纪晓岚的祝寿诗之所以引人入胜，其中重要的因素就是构思的波澜起伏。
法2.悬念法。
悬念，在古典小说里称为“扣子”或“关子”，即设置疑团，不作解答，借以激发读者的阅读兴趣。
通俗地说，它是在情节发展中设置谜面，使读者产生急切的期盼心理，然后在适当的时机揭开谜底。
课文《一碗阳春面》就是范例。
文章开篇，写大年三十深夜十二点，母子三人来到北海亭面馆吃面。
这么晚了才来，而且是合吃一碗，这一情节足以引起读者的好奇。
接下来写一年后他们二吃阳春面，作者仍然没有揭开谜底。
再写一年后他们三吃阳春面，时间、地点、人物依旧，阳春面变成了两碗，这又是为什么？
读者的好奇心被作者撩拨得按捺不住时，小说恰倒好处地通过母子三人对话交代了他们所遭受的厄运。
但作者还嫌悬念设置得不够充分，往下是写母子三人十年没有来吃面，由此设下了新的悬念：
他们为什么没有来？
他们的命运怎样了？
直到篇末，读者紧悬的一颗心才放下，为主人公战胜厄运而欢欣。
由于悬念扣人心弦，全文显得曲折有致。
法3.误会法。
就是借助人物之间的各种误会造成一定的矛盾冲突，从而铺排情节。
如《红楼梦》中写到贾宝玉从父亲那里回来了，此事是吉是凶，黛玉放心不下，便来看望宝玉。
这时刚巧宝钗已在宝玉的院里了。
黛玉扣门，院里的晴雯以为来的是丫鬟，又因与碧痕拌了嘴，心里正有火气，加上宝钗来访心中更是不快，于是有人敲门便不加理会。
黛玉再敲门，晴雯索性拒绝：
“凭你是谁，二爷吩咐了，一概不许放人进来呢！
”黛玉被拒之门外，自然对宝玉产生了误会。
接着，她又在墙角边见到宝玉送宝钗出门，更是越发气恼，越发悲戚。
这样，直接牵制并引发出下文黛玉以残花自况、荷锄葬花和桃花坡上宝黛二人见面和解的情节，同时引起了读者的心理期待，蠡测宝黛的爱情纠葛和黛玉的命运归宿。
法4.巧合法。
一部《三国演义》、一部《水浒传》，究竟写了多少巧合，那是难以数清的。
正是这个原因，“无巧不成书”几乎成了过去说书人的口头禅。
没有巧合，就没有故事；
要想引人入胜，设置巧合是一种常用的写作技法。
如课文《林教头风雪山神庙》就安排了许多巧合。
篇首写林教头巧遇李小二，为下文写李小二知恩图报埋下伏笔。
后写李小二巧遇陆虞侯，牵出林冲上街买刀欲复仇的情节。
再写草料场巧遇大风雪。
正是风大雪紧，林冲才出门沽酒御寒，途中见到了山神庙；
正是风大雪紧，草厅才被摇撼压倒，林冲才被迫到山神庙安身；
正是风大雪紧，林冲进了山神庙，才用大石头顶住庙门，从而偷听到了仇人的谈话，知道了事情的真相，于是忍无可忍，愤而杀敌，实现了性格上的质的飞跃。
整篇课文，连设巧合，环环相扣，推动着情节的不断发展，给读者带来无穷的艺术魅力。
方法五、语言创新
语言是文章的第一要素。
一个人的语言素养，是他写作水平的重要标志。
文章的语言要求准确、明晰、简洁、朴实，但文章体裁不同，语言要求也不同，记叙文要具体、生动、富有形象性；
议论文要严谨、简明、富有概括性；
说明文要准确、朴实、富有科学性。
但总体上说，文章的语言是离不开个性的。
所谓个性，即语言符合人物的身份和性格。
例1.曾有厨师、裁缝、车把式三个人，他们去为一对吵嘴的夫妻做“义务调解员”。
去之前，厨师说：
“咱们过去了要快刀斩乱麻，别锅呀碗的分不清。
”裁缝说：
“不过咱们办事也不能偏心了，要针过去，线也要过去。
”赶车的说：
“咱们又不是没管过这号事，前有车后有辙嘛。
”
这三人的话个性鲜明，真是
升级会员 