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9月8日——9月12日

2、多彩的窗帘3、我的小相框

３

9月15日——9月19日

4、粗细的线条5、疏密的花纹

４

9月22日——9月26日

6、画与贴的组合

５

9月29日——10月5日

国庆长假

６

10月6日——10月10日

7、美化小纸盒8、立体的组合

７

10月13日——10月17日

9、身边的景物

８

10月20日——10月24日

10、化石上的形象

９

10月27日——10月31日

11、泥塑小动物

１０

11月3日——11月7日

12、美丽的路灯

１１

11月10日——11月14日

13、城市雕塑

１２

11月17日——11月21日

14、花园城市

１３

11月24日——11月28日

15、墨点的游戏16、墨线的变化

１４

12月1日——12月5日

17、有趣的池塘

１５

12月8日——12月12日

18、剪出来的动物

１６

12月15日——12月19日

19、剪出生活中的乐趣

１７

12月22日——12月26日

20、可爱的小青蛙

１８

12月29日——09年1月2日

元旦放假

１９

1月5日——1月9日

期末考试

２０

1月12日——1月16日

课题：

第1课我的一家（三年级美术新教材第一学期）

教学目标：

知识与技能：

认真观察，发现人物脸部特征。

过程与方法：

描绘不同特征的人，表现出有个性的人物。

情感、态度与价值观：

欣赏与感受与众不同的合家照。

教学重点：

引导学生抓住人物特征来画人物。

教学难点：

画面的构图。

教学媒体：

学生优秀作品、多媒体图片等。

课前学生准备：

家庭照片线描笔、蜡笔。

教学流程：

板书课题：

第1课我的一家

一．欣赏与尝试

1．欣赏父母、祖父母的照片，以及同龄人画的有关一家人的作品等，使学生引起兴趣。

2．“夸夸我的一家人”，仔细观察人物的不同特征，从而培养学生细致观察的能力，提高学生的创作欲望。

3．通过现场教师的头部写生、讲评，知道特征的深入刻划对表现人物的重要性，并结合父母的照片，谈谈自己父母脸部特征。

二．分析与交流

1．巩固绘画过程，从整体到局部。

培养学生的表现能力和创作能力。

2．想象我的一家合照留影时的动作和神态。

3．想象我的一家在什么地方留影？

三．作业绘制

1．让学生说一说“我们一家人”的故事，启发主题画创作的愿望。

2．欣赏同龄人作品（教材P40-41），简单分析画面内同，鼓励学生表现熟悉的生活。

3．绘画时每个人的位置应安排好，表现出亲密的关系。

四．展示与评析

1．作品展示。

2．互评：

哪幅画很生动？

3．自评：

介绍自己作品中“我的一家”的故事，自我评价画面。

4．教师小结并肯定学生的作业，进行思想教育。

教学效果反馈：

家庭成员学生平时生活中所熟悉的人，同学们对本课学习积极性比较高，通过教学，既培养了学生观察能力，又提高了学生们的绘画表现力；

同时又培养了学生热爱生活，在平凡的生活中发现生命的活力的能力。

第2课多彩的窗帘（三年级美术新教材第一学期）

发现生活中的装饰美，体验创造美的乐趣。

运用各种方法绘制窗帘，体现创意。

欣赏有创意的窗帘作品，并交流感受。

能用多种材料、方法绘制窗帘。

窗帘款式、功能的创意设计。

课本、彩色纸、剪刀、糨糊、固体胶等。

第2课多彩的窗帘

第2课多彩的窗帘

一．记忆与联想

1．请学生讨论窗帘的功能：

①遮阳；

②保留室内的私密性；

③装饰、美化室内环境。

2．通过回忆，请学生交流窗帘的材料、特点等：

①有布、纱、竹、塑料、金属等多种材料；

②有对称的和不对称的；

③有百叶窗、垂直帘、卷帘等多种形式。

3．欣赏图片，激发学生的学习兴趣及创作愿望。

二．感受与尝试

1．请学生尝试设计窗帘的款式，功能和花纹。

2．展示、简评，提出要求：

式样要新颖、花纹简洁、整体。

3．分小组讨论：

除了绘画方法以外，还可以用什么材料、方法进行绘制？

4．教师依据学生的提议，进行演示，并提出绘制要求。

三．设计与制作

1．根据自己的构思，选择材料，设计绘制方案。

2．可采取以下程序制作：

①先根据功能设计出窗帘的款式、花纹。

款式要新颖，花纹可具象可抽象，注意排列的生动性。

②综合运用画、剪贴、折等方法进行制作。

注意色彩搭配，及实用效果。

③添加窗户或简单背景。

四．展示与评论

1．展示、欣赏。

2．找出自己最喜欢的作业，说出理由。

3．互评，教师点评，鼓励有创意的作业：

①在材料使用、款式的设计上是否有创意？

②窗帘的花纹是否简洁、生动？

③色彩搭配如何？

4．请作品较突出的学生介绍自己的设计意图。

本节课是上一节课的继续，但立足点不同，主要培养学生的工艺美术的创造能力。

由于有了上次课学习的基础，所以本课进行的很顺利，同学们学习认真，作业完成较上次有很大进步。

第3课我的小像框（三年级美术新教材第一学期）

了解像框设计的知识，发现像框的装配方法。

为自己的照片或自己的美术作品的照片配像框。

从造型创意和装饰独特方法进行评价。

像框的造型设计。

像框立体支架的制作。

多媒体图片等。

课本、照片、包装纸、彩色纸、剪刀、糨糊、固体胶等。

第3课我的小像框

一．欣赏与交流

1．多媒体演示

①生活中拍照场景；

②“咔嚓”一声定格出一张照片；

③多媒体变化出像框；

④同一照片用不同像框装饰。

2．交流像框的作用。

3．揭示课题。

二．讨论与发散

多媒体演示不同类型的像框，讨论像框的造型：

①抽象几何形——心形、方形、长方形、圆形；

②形的组合——长方形的叠加；

③形象动物——如猫头鹰；

④形象植物——如：

花形、叶形。

2．欣赏范作，讨论像框与照片的搭配欣赏教材。

三．构思与创作

1．学习像框立体支架的制作，构思、讨论：

①准备做怎样的像框？

②照片怎样安排？

2．学生创作，教师巡回指导，要求：

①利用非就材料进行搭配；

②像框与照片的搭配要合理。

四．欣赏与评价

1．创设情境：

像框设计展。

2．互赠作品，自评、互评。

3．教师点评，小结。

4．完成书上“我的感觉”、“我的发现”

学生对手工制作学习欲望十分强烈，兴趣也很浓。

通过教学与练习，既培养了学生的实践能力，又培养了学生的造型能力与创新思维，促进每一个学生的发展，让每一个学生都感到成功的愉悦。

第4课粗细的线条（三年级美术新教材第一学期）

了解刮蜡画的表现方法和特点。

学习组织粗细线条，装饰夸张具有动感的卡通人物。

尝试过程中发现刮蜡画的特殊效果和表现技法，在欣赏和讨论中归纳粗细线条的组织方法和装饰要求。

情感态度价值观：

感受刮蜡画独特工具材料的表现趣味、体验刮蜡画与其他作品不同的表现方法，乐于发现与接受新材料和工具。

学习用夸张的方法造型，用大师的方法去装饰。

卡通人物造型的夸张动态与装饰。

学生优秀作品、多媒体课件等

课本、刮蜡纸、雕刻工具、铅笔等。

第4课粗细的线条

一、思考与交流：

1）思考讨论：

在黑色的作业纸上如何作画？

2）个人交流：

用不同的绘画工具和方法都可以在黑色的纸张上进行表现。

二、欣赏与发现：

1、欣赏作品：

出示优秀学生刮蜡画作品，请学生欣赏。

2、尝试体验：

出示刮蜡画纸和竹刀，请学生用各种方法去感受。

尝试用新工具和材料绘画，发现刮蜡画的表现方法。

3、师生讨论：

找一找，身边或生活中还可以找到哪些工具替代竹刀进行刮蜡画作业？

小结：

比较硬些的事物都可以，但要注意安全，如：

尺、夹子、钥匙等4、尝试绘画：

试一试，请学生尝试用竹刀的各个角度以及各种工具在刮蜡纸上绘画各种线条。

展示交流：

能画出怎样的线，怎样巧妙利用根据划出不同的效果。

教师小结、示范。

。

5、小组竞赛：

画一画，能画出多少式样不同又有粗细变化的线条？

6、揭示课题：

粗细的线条

三、想象与创作：

1、了解步骤：

阅读教材或者组织讨论，怎样完成这张作业？

画轮廓、添花纹、加粗轮廓添背景

2、欣赏作品：

出示优秀学生作业，请学生欣赏。

作业要求：

卡通人物——形象夸张，富于想象

装饰线条——粗细对比，生动多样

3、学生创作：

教师巡视指导。

提供一些卡通人物造型进行参考，也可以用线描的方法绘画在彩色纸上

四、展示与欣赏：

1、作业展示：

可设计小组展示，也可全班展示在黑板上。

2、生生互评：

发现他人作品中有特点、有创意的表现。

3、教师简评。

4、课后拓展：

出示生活中一些图片，让学生去发现生活中的各种线条

通过本节课的教学，学生们基本掌握了线条的粗细、刮蜡画的表现方法，对线条描绘事物的方法有了一定的了解，初步掌握了整体到局部的画法。

第5课疏密的花纹（三年级美术新教材第一学期）

能运用各种线条元素进行重复排列，学习用疏密、长短、曲直的线条装饰人物。

发现生活服装中美丽的装饰图案。

在组织线条的过程中，感受不同线条的装饰方法。

欣赏民族服饰，能发现民族服装与我们日常穿着服装的差异，感受各种图案的装饰效果。

能用疏密长短曲直变化的线条装饰画面。

根据大师的装饰特点，创作各种装饰图案。

学生优秀作品、多媒体课件等。

教学准备学具：

课本、线描笔、蜡笔、油画棒等。

第5课疏密的花纹

一．欣赏与引入：

1．展示优秀作品，教师简介大师生平。

2．学生讨论优秀作品的装饰特点，方法。

3．小结：

注意疏密、长短、曲直的对比变化。

二．联想与尝试：

1．联想图案装饰元素除了几何形、线形还有哪些？

2．学生尝试绘制，一块装饰图案。

注意疏密、长短、曲直的对比。

各类植物，动物、物品、数字等皆可成为装饰元素。

三．想象与创造：

1．根据大师的画面构图，展开想象：

可以画哪些人？

2．根据画面添加创造装饰纹样，象大师那样把服装装饰得更美。

四．欣赏与评论：

1．作业欣赏展示：

学生自评、互评、教师点评，找出最有创意的装饰图案。

2．说说今天的感受和装饰图案在生活中的应用。

3、课后拓展：

出示生活中一些图片，让学生去发现生活中的各种线条

运用点线面的相关知识，把疏密的线条装饰成美丽的花纹。

通过本课的教学，启发和培养了学生的观察表现力，使他们能够有机会发现生活服装中美丽的装饰图案；

同时在组织线条的过程中，感受和理解不同线条的装饰方法。

第6课画与贴的组合（三年级美术新教材第一学期）

感受动手创造的乐趣，发现装饰的规律。

运用各种方法来制作装饰画。

欣赏、评价自己或同学的作品。

注意画面的冷暖对比和色块大小、线条疏密对比。

色块搭配的协调性、整体性。

课本、彩色纸、签字笔、油画棒等。

第6课画与贴的组合

一．欣赏与演示：

1．欣赏精美的装饰画，介绍生活中的装饰画。

2．演示制作过程。

3．学生讨论交流、各种装饰画制作手段与方法（先画后贴还是先贴后画）。

二．创作与绘制：

1．设计主题的指导：

①具象组合

②抽象组合

2．注意色的冷暖对比和色块大小对比，演示色彩冷暖与色块大小不同的对比效果。

3．引导学生个体制作或小组合作。

三．交流与修改：

1．边制作边交流，边点评，不断完善作品。

2．有选择地装饰画面。

四．展示与评价：

作业集中展示

①加上简易像框，使用综合材料。

②举办小小画廊拍卖会，让学生学会欣赏评价，并竞拍好的作品。

通过本课的教学和练习，同学们理解掌握了多种材料制作装饰画的方法，感受到色块和线条装饰带来的美感。

第7课美化小纸盒（三年级美术新教材第一学期）

认识六面体，体现方形立体物的完美

利用废旧包装盒进行装饰、制作生活用品

感受生活中的六面体的造型美欣赏、评价自己或同学的作品。

认识六面体。

合理利用废旧方形包装盒的形状设计制作生活用品。

课本、旧方形包装盒彩色纸、签字笔、油画棒等。

第7课美化小纸盒

一．观察与认知

1．出示各种各样六面体模型：

正方体（有大有小）、长方体（有矮胖的、瘦长的和扁扁的）。

2．观察思考：

它们有什么区别，有什么不同之处。

3．教师出示各种方形纸盒：

它们都是六面体。

二．讨论与交流

1．根据不同的六面体模型、纸盒找相似的生活中的事物，调动全体学生参与教学活动，小组为单位，针对一种类型的六面体纸盒讨论。

2．交流后相互补充设想到的事物，扩散思维领域，不要把注意力集中在大家熟悉的一两样事物上，是学生找出更多六面体事物。

3．出示图片及实物，体验六面体事物的多样性及造型美。

三．创作与实践

1．看书或欣赏范作：

发现都是利用废旧纸盒做的。

2．讨论制作步骤及要求：

①先根据纸盒形状定下做什么生活用品。

②画、剪、贴组成部分。

③进行剪装饰和创意设计。

3．学生操作。

1．展示作品，找找自己最感兴趣的作品。

2．互评、教师评议：

①哪个作品最吸引你，为什么？

②同学把废纸盒装饰成了什么？

你想到过这个事物吗？

③色彩、剪贴技法上的优点是什么？

学生对手工制作欲望十分强烈，兴趣也很浓。

通过教学与练习，既培养了学生的实践能力，又培养了学生的团队精神和集体主义精神，增进了学生之间的友谊，让每一个学生都感到制作成功带来的愉悦。

第8课立体的组合（三年级美术新教材第一学期）

根据生活经验，想象出方形六面体事物。

绘画组合六面体的立体感，构成场景。

感受组合方形六面体的造型美。

画出具有组合感觉的立方体。

用叠加组合的方法表现立方体。

课本、签字笔、油画棒等。

第8课立体的组合

一．感受与发现

1．先出示正方形、长方形，请学生思考：

如何让它们有立体感？

2．出示六面体模型，请学生寻找六面体的结构、特点。

3．教师小结：

六面体是由上下、左右、前后六个面组成的。

二．启发与尝试

1．请学生讨论：

除了上节课写生过的六面体事物，生活中还有哪些事物是六面体？

在交流过程中引导学生不要拘泥于一些小型的事物、别人已经注意到的事物，或者把有的事物去繁从简，对外形进行概括。

2．请学生尝试简单地绘画一、两个六面体事物。

3．简评中提出相应的作业要求：

注意画出六面体事物的另几个面，一表现出立体感。

三．想象与实践

1．构思，小组讨论：

自己想象的六面体事物是怎样的，互相启发。

2．想象、创作：

要求构图饱满，画出立体感。

3．添加背景：

要求突出主体，使画面丰富、生活化。

4．赋予色彩、完整作业：

涂色技法有变化，注意色彩搭配。

1．展示作品，介绍自己的构思。

2．互评，教师评议。

①绘画的事物是否不趋众，有新意？

②六面体事物的立体感表现如何？

③画面是否饱满，主体是否突出？

④背景的添加是否丰富？

是否生活化？

⑤色彩是否鲜明？

是否协调？

通过上几次课的教学，学生的观察能力有了一定的提高，对线条描绘立体物有了很大进步，提供实物照片，能够使学生有充分的时间进行有目的的深入观察。

使学生初步掌握了组合立体的画法。

第9课身边的景物（三年级美术新教材第一学期）

绘画生活中六面体的立体感，构成场景。

感受生活中方形六面体的造型美。

第9课身边的景物

本节课教学，通过学习绘画生活中六面体的立体感，使学生了解到六面体事物的特点，并进一步感受生活中方形六面体的造型美。

同学们对本课表现出浓厚的兴趣，学习积极性也特别高，作业完成的也不错，教学收到了良好效果。

第10课化石上的形象（三年级美术新教材第一学期）

在造型活动中，体验泥塑过程的快乐。

以浮雕形式塑造自己最喜欢的景物。

观摩和评议与众不同的作品。

用陶泥制作仿化石形象。

化石和浮雕的区别。

陶泥、陶泥制作工具等。

第10课化石上的形象

一．导入与欣赏

1．欣赏远古化石的图片资料，观察与平时的绘画作品有和不同？

2．出示绘画作品进行比较。

3．学生交流自己的想法。

4．揭示课题。

二．分析与感受

1．出示化石实物欣赏，简单归纳。

2．下发实物，学生进行触摸感受，交流自己发现的感受。

3．介绍化石和浮雕的特征。

4．分析作品的造型层次：

①所运用的技法；

②尝试分析制作过程；

③了解作品表现的内涵。

5．讲解前后的层次排列，着重是叠加关系。

三．制作与指导

1．对典型的作品具体分析制作过程：

A．对学生提出的过程进行小组讨论；

B．各组阑述自己的理由。

2．学生示范主要的泥工技法。

3．多媒体演示制作方法：

①捏压——泥板；

②修整泥板；

③根据作品捏，塑，堆造型；

④对作品进行修正，添加；

4．鼓励学生表现自己的健身活动的场景

四．展示与评价

1．展示小组优秀作品。

2．学生自评，互评相结合。

3．各小组选派代表发言评价。

泥塑在学生的学习过程中接触的比较多。

同学们学习积极性比较高，通过教学，他们已了解并掌握了泥塑仿化石的各种技法和表现形式。

在本课学习上，他们能运用所学的知识技能，来表达自己所看到事物。

第11课泥塑小动物（三年级美术新教材第一学期）

以泥塑的方法塑造自己最喜欢的动物。

用陶泥制作泥塑动物形象。

泥片卷曲的泥塑的方法。

第11课泥塑小动物

1．欣赏装饰泥塑的图片资料，观察与浮雕作品有和不同？

2．出示浮雕作品进行比较。

1．出示泥塑实物欣赏，简单归纳。

2．欣赏惠山泥人作品，