小学语文人教版三年级语文上册单元期末测试题全册Word格式.docx
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它是金色的;
花朵合拢时;
金色的花瓣被包住;
草地就变成绿色的了。
（1）这段话说了两层意思;
第一层意思讲的是;
第二层意思讲的是。
（2）写出下列词语的反义词。
张开（）仔细（）
（3）填空。
片段中描写时间的词语有。
片段中描写颜色的词语有。
（4）“我”早起钓鱼;
发现草地会变颜色的原因是什么？
一、阅读短文;
回答问题。
乌龟赴宴
明天;
就是兔爸爸的生日;
兔爸爸写了封信;
让小白兔送给乌龟伯伯。
那信是请乌龟伯伯明天来参加生日宴会的。
小白兔（）了树林;
（）了山冈;
（）了小河;
把信交给了乌龟伯伯。
乌龟伯伯看完信;
说：
“我的老朋友过生日;
我一定去。
我明天中午准到。
”
谁知第二天上午;
天下起了大雨;
还夹着冰雹。
兔爸爸像没事一样;
向小白兔讲了他和乌龟伯伯的友谊;
还说：
“乌龟伯伯是个很有学问的人;
你要好好向他学习呀！
小白兔听到一声雷响;
跑到门口看了看;
“天气这么坏;
乌龟伯伯可能来不了啦！
“
兔爸爸说：
“会来的;
一定会来的！
过来;
我继续给你讲……”小白兔坐在那里心不在焉地听着;
不时向门外看看。
这时;
随着一阵急促的敲门声;
乌龟伯伯冒着风雨、顶着冰雹走了进来。
小白兔惊讶地张大了嘴。
兔爸爸对小白兔说：
“你要向乌龟伯伯学的第一点;
就是言而有信。
1．把下面的词语准确地填入第2自然段的括号里。
爬过蹚过穿过
2．根据句子意思从文中找出词语。
（1）表示非常吃惊。
（2）表示说到做到。
（3）表示思想不集中。
（4）表示朋友间的友情。
3．根据上文的意思回答问题。
（1）“小白兔惊讶得张大了嘴。
”小白兔惊讶了什么？
（2）兔爸爸要小白兔向乌龟伯伯学的第一点是什么？
小白兔听了爸爸的话;
会怎么说？
一、照样子;
做词语接龙游戏。
（1）（招呼）→（呼声）→（）→（）→（）→（）
（2）（朋友）→（）→（）→（）→（）→（）
二、快乐习作
童年生活是一幅七彩的画;
你的童年生活也一定多姿多彩吧！
在这多姿多彩的童年生活里;
肯定发生过许许多多令你难忘的事。
请你选一件令你感触最深的写下来。
注意感情要真挚。
三年级上册语文单元作业
第二单元
一、相信你能写得又正确又漂亮。
sà
nbù
huò
zhěxiōnɡpú
tūrá
nzhè
njīnɡ
mì
shūbǎinò
nɡzhù
mí
nɡzhuōmí
cá
二、填上合适的量词。
一微风一电车一摄影师一杂志社
一报纸一灰雀一照相机一糖果
三、照样子;
写词语。
孤零零
严严实实
检查检查
四、把名言补充完整。
在于学习;
在于积累。
;
只要肯登攀。
书籍是 阶梯。
我还能写出以前学过的一句名言：
一、连一连。
《灰雀》高尔基爱思考
《小摄影师》李四光爱动物
《奇怪的大石头》宋庆龄爱孩子
《我不能失信》列宁讲信用
二、给下面句子加上合适的标点符号。
不行不行小珍来了会扑空的;
那多不好啊庆龄边说边把手抽回来
我明白了我们的庆龄是个守信用的孩子妈妈望着庆龄笑了笑说那你就留下来吧
晚上秘书告诉高尔基外面来了一位摄影师
写句子。
例：
小明的兔子丢了;
他很着急。
因为小明的兔子丢了;
所以他很着急。
小明很着急;
因为他的兔子丢了。
苗苗生病了;
她今天没有上学。
完成练习
公园里有一棵高大的白桦树;
树上有三只灰雀：
两只胸脯是粉红的;
一只胸脯是深红的。
它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌;
非常惹人喜爱。
列宁每次走到白桦树下;
都要停下来;
仰望这三只欢快的灰雀;
还经常给它们带来面包渣和谷粒。
一天;
列宁又来到公园;
走到白桦树下;
发现那只胸脯深红的灰雀不见了。
他在周围的树林中找遍了;
也没有找到。
1．写出三个和“望”意思相近的词。
2．找出两个表示颜色的词语：
、
3．用“惹人喜爱”写一句话。
4．文中有四个词最能体现列宁对灰雀的喜爱于关切之情;
请圈出来。
5．联系全文回答问题。
那只胸脯深红的灰雀哪儿去了？
蚂蚁和螳螂
在夏天里;
蚂蚁们每天一大早便起床;
辛勤地工作着。
螳螂呢？
天天“叽哩叽哩”地唱着歌;
游手好闲地过日子。
每一个地方都有吃的东西;
满山遍野正是花朵盛开的时候;
真是一个快乐的夏天啊！
螳螂看到蚂蚁工作;
感到非常奇怪。
“喂！
蚂蚁先生;
为什么要那么努力工作呢？
稍微休息一下;
像我这样唱唱歌不是很好吗？
”可是;
蚂蚁仍然继续工作着;
“在夏天里积存食物;
才能为严寒的冬天做准备呀！
”螳螂听蚂蚁这么说;
就不再理蚂蚁。
“哎！
真是麻烦;
干嘛要想那么久以后的事呢！
快乐的夏天结束了;
秋天也过去了;
冬天来了。
北风呼呼地吹着;
天空中下着绵绵的雪花。
到处都是雪;
螳螂一点食物都找不到;
消瘦得不成样子。
螳螂蹒跚（pá
nshān）地走在雪地上;
心想：
我若像蚂蚁先生;
在夏天里贮存食物该多好啊！
1．短文共有（
）个自然段。
第（
）自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。
2．蚂蚁和螳螂在夏天表现各是怎样的？
试着用简单的话或一个词语来概括。
3．冬天来了;
螳螂变成什么样儿了？
用“——”画出来。
想象一下;
此时此刻;
蚂蚁正在做什么？
4．螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？
夏天的时候：
冬天的时候：
5．读了这篇寓言;
你想对蚂蚁或螳螂说些什么？
题目：
我的同桌
要求：
通过对同桌的外貌、某件事情的描写反映他（她）的特点。
成语巧积累（填入动物名称;
组成成语）。
闻起舞画点睛对弹琴
欢呼跃程万里鹤立群
第三单元
一、拼一拼;
写一写。
jīnɡxīnpīnmì
nɡmò
fá
nɡdǒudò
bōluó
jǐnzhānɡchuí
tó
usà
nɡqì
二、比一比;
组词。
遥（）促（）异（）梅（）
摇（）足（）导（）枚（）
三、给词语找伙伴;
连一连。
缤纷的歌声∣舒服地旋转
快乐的色彩∣不停地睡觉
著名的稻浪∣拼命地玩耍
金色的城市∣快活地奔跑
四、对对子。
天对 ;
白;
雨对 ;
红;
大陆对 。
对云横。
山花对 ;
雨中 落;
对苍穹。
灯下 鸣。
一、按一定顺序排列下面各组词语。
（1）树枝树干树根树叶
（2）学生三年级学生小学生三
（1）班学生
（3）老人婴儿小孩中年人青年人
二、默写古诗并填空。
夜书所见九月九日忆山东兄弟
萧萧梧叶送寒声;
;
江上秋风动客情。
。
;
遥知兄弟登高处;
。
遍插茱萸少一人。
（1）《夜书所见》的作者是（）代诗人（）。
后两句诗的意思是：
（2）《九月九日忆山东兄弟》的作者是（）代诗人（）。
前两句诗的意思是：
三、整理下面的句子;
在句前的括号里填上序号。
（ ）它的茎像个绿色的圆球;
仿佛挺着个圆圆的“大肚子“
（ ）这些花有白的;
也有黄的。
（ ）茎上长满了小刺;
还开过几次花。
（ ）我外公家有一盆仙人球。
我们去放风筝。
一个人用手托着;
另一个人（牵着拉着）线;
站在远远的地方;
说声“放”;
那线一紧一松;
风筝就（凌淋）空飞起;
渐渐高过树梢了。
牵线人飞快地跑起来。
风筝越飞越高;
在空中翩翩（飞舞飞翔）;
我们（快活愉快）地喊叫着;
在田野里拼命地奔跑。
村里人看见了;
“放得这么高！
（1）把括号内不恰当的词语用“／”画去。
（2）用“越……越……”造句。
（3）给这段话拟一个恰当的题目：
秋天
清爽的秋天来了;
天高云淡;
秋风习习;
大地穿上了一件黄色的毛衣;
枯黄的杨树和鲜红的枫树叶落下来;
好像是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶。
虽然寒霜降临;
可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍;
显得更加苍翠;
花园里;
菊花争芳斗艳;
红的如火;
粉的似霞;
白的像雪;
美不胜收。
果园里;
柿子树上的叶子都落了;
可黄澄澄的柿子却挂在枝上;
像一个大大小小的橘黄的灯笼。
红彤彤的苹果把树枝压弯了。
秋天;
果实累累;
景色迷人;
我喜欢秋天。
（1）根据要求写出文中的词语。
写“黄”的词语：
写“绿”的词语：
写“红“的词语：
（2）在横线上填合适的词语。
的秋天的秋天的秋天
的天空的天空的天空
（3）“大地穿上了一件黄色的毛衣”一句中“黄色的毛衣”指。
（4）填空
这段话主要从、、三个方面介绍秋天的;
分别抓住了、、、、、这些有代表性的事物;
突出了、的特点;
表达了作者的思想感情。
二、快乐习作。
用上“金黄、田野、果园、丰收”这些词语;
写一篇描写秋天景色的习作。
题目自拟;
语句要通顺;
正确使用标点符号。
一起冲浪吧;
相信你勇敢的孩子。
请你写出两句含有颜色的诗句。
第四单元
写一写;
看谁的字写得又工整;
又漂亮。
yà
nlì
jiāonè
nchuá
nbōshì
yà
n
yá
ntú
tuīcè
jiǎndānbà
ifǎng
再组词。
复（）待（）境（）退（）幕（）
腹（）侍（）镜（）腿（）暮（）
三、给加点的字选择正确的读音。
（1）那些被闷（mēnmè
n）了好久的蜜蜂向四面飞散;
好像在寻找回家的方向。
（2）蜜蜂飞得很低;
几（jījǐ）乎要触到地面。
（3）尽（jì
njǐn）管它们逆风而飞;
但他们确确实实飞回来了。
（4）列文虎克的工作是看（kà
nkān）守大门;
并定时到钟楼去敲钟。
四、把下列农谚补充完整。
（1）正月 ;
二月 。
（2） 茄子头朝下;
辣椒个个红。
（3）五月黄瓜大街卖;
。
（4） ;
腊月蒜苗正泛青。
一、写出下面词语的反义词。
干燥（）苏醒（）陌生（）
超常（）浪费（）清闲（）
发现发明
（1）牛顿观察落地的苹果;
（）了地球有吸引力。
（2）鲁班观察带齿的草叶;
（）锯子。
简单简朴
（3）他的穿着十分（）。
（4）列文虎克做成了一架（）的显微镜。
用带点的词语写句子。
（1）蜜蜂靠的不是超常的记忆力;
而是一种我无法解释的本能。
（2）商人听了;
照老人的指点一路找去;
果然找到了走失的骆驼。
有一次;
列文虎克又在玩放大镜。
他突然想到：
把两片放大镜放在一起;
会怎么样呢？
他一试;
啊;
不得了;
蚊子的腿看上去像兔子的腿。
他越玩越来劲;
就把一片放大镜固定;
让另一片放大镜可以随意调节;
这样就做成了一架简单的显微镜。
他用显微镜观察水;
看见水里有许多小生命挤来挤去;
观察牙齿;
看见里面有一种从来没有见过的小东西。
他发现;
除了我们平时看到的世界;
还有另一个平时看不到的世界。
那是一个“小人国”。
“小人国”里的“居民”;
比地球上的居民要多得多。
（1）写出下列词语中的反义词。
许多（）简单（）
（2）文中“小人国”是指;
“居民”是指。
（3）短文中主要写了两层意思。
第一层写的是列文虎克在玩时;
发明了;
第二层写的是他在玩时;
发现了。
（4）用“﹏﹏”画出文中关于列文虎克做出一架显微镜的句子。
鲁班造伞
很久以前;
还没有伞。
著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。
亭子的顶是尖尖的;
四面用几根柱子撑住。
雨来了;
或是被太阳晒得难受了;
行人可以躲一躲;
歇一歇;
喘口气儿。
可是鲁班想;
要是雨下个不停;
那该怎么办呢？
人总不能待在亭子里不走啊。
要是能把亭子做得很小;
让大家带在身上;
该多好啊！
用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢。
一天;
天气热极了;
鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩;
每个孩子的头上都顶着一张荷叶。
鲁班问他们：
“你们为什么顶着荷叶呢？
”小孩子七嘴八舌地说：
“太阳像个大火轮;
我们头上顶着荷叶;
就不怕晒了。
”鲁班拿过一张荷叶;
仔细地瞧了又瞧。
荷叶圆圆的;
上面有许多叶脉;
朝头上一罩;
又轻巧;
又凉快。
鲁班的心里一下亮堂起来。
他赶紧跑回家去;
找了一根竹子;
劈成许多细条;
照着荷叶的样子;
扎了个架子;
又找了一块羊皮;
把它剪得圆圆的;
蒙在竹架子上。
好啦;
好啦
他高兴地喊起来
这东西既能挡雨遮太阳
又很轻巧
后来;
他又把它改成了可以活动的：
用的时候;
就把它撑开;
用不着时;
就把它收拢。
这就是最早的伞。
（1）给文中缺少标点的句子加上标点。
（2）用“△”画出鲁班造伞时的动词。
（3）找到文中的一个打比方的句子;
是把比作了。
请你也来仿写一句吧。
（4）找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语：
__________。
再写出与它相近的表示心情的词语吗：
（5）填一填;
再按照这个顺序讲故事。
鲁班为大家建了许多_____;
大家可以____。
但是;
鲁班想继续改进;
把亭子做得更____。
他看见_____;
受到了启发。
回家后;
他用____劈成细条;
扎成____;
又把____蒙在架子上。
鲁班造的____;
既_____又_______。
（6）鲁班造伞的故事给人们怎样的启示呢？
你想过吗？
将来人吃的食物;
穿的衣服;
住的房子;
坐的汽车……是什么样子的？
请你选择自己最感兴趣的一样东西;
展开自己丰富的想象;
你知道这些动物的别称吗？
①沙漠之舟②南极绅士③森林医生④爱情鸟
啄木鸟——（）鸳鸯——（）
企鹅——（）骆驼——（）
第五单元
yí
nɡhò
unà
mè
nshò
ujīfū
hé
nɡkuà
xuè
yè
liá
okuò
jiānɡù
二、用“√”给带点的字选择正确的读音。
（1）研究学问你不比我差（chāichà
cī）。
（2）人们佩服孔子和老子的学问;
也敬重他们的品行（xí
nɡhá
nɡ）。
（3）天和地逐渐形成了;
盘古也累（lé
ilěilè
i）得倒（dà
odǎo）了下去。
三、补充词语。
（1）填上意思相反的字;
把成语补充完整。
（）（）闻名（）口（）声积（）成（）
舍（）求（）（）应（）合头（）脚（）
（2）趣填动物成语。
亡（）补牢（）牙交错对（）弹琴人仰（）翻
四、比一比;
看谁积累的多。
（1）学而时习之;
________________。
（2）___________;
必有我师焉。
（3）人类的老祖宗___________;
用他的整个身体创造了美丽的____________。
（4）赵州桥是隋朝的石匠_设计和参加建造的;
到现在已经有多年了。
（5）北宋的时候;
有位画家叫。
他画了一幅名扬中外的画—《》。
一、给词语找伙伴。
茂盛的石桥滋润万物的石狮
宝贵的花草世界闻名的江河
完整地遗产奔流不息的雨露
坚固的保存形态各异的石拱桥
俯视仰视凝视环视
（1）向下看（）
（2）向上看（）
（3）向四周看（）（4）集中注意力看（）
央求请求要求乞（qǐ）求
（1）老师（）我们上课要注意听讲。
（2）卖火柴的小女孩（）行人买她的火柴。
（3）我（）妈妈带我去动物园。
（4）我（）大家再给我一次当班长的机会。
例：
赵州桥坚固;
赵州桥美观
赵州桥不但坚固;
而且美观。
杭州风景优美。
杭州物产丰富。
孔子年轻的时候;
就已经是远近闻名的老师了。
已经
孔子风餐露宿;
日夜兼程;
几个月后;
终于走到了洛阳。
这座桥不但坚固;
桥面两侧有石栏;
栏板上雕刻着精美的图案：
有的刻着两条相互缠绕的龙;
嘴里吐出美丽的水花;
有的刻着两条飞龙;
前爪相互抵着;
各自回首遥望;
还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动;
真像活了一样。
（1）这段话主要写赵州桥。
（2）文中画句子;
既是对上文内容的总结;
又是对本段所写内容的领起;
这种承上启下的句子叫句。
（3）用“有的……有的……还有的……”写一段话。
领
袖的情趣
毛泽东爱梅花（）他喜欢梅花坚贞不屈的个性（）还写了一首有名的（）咏梅（）在他的居室和办公室都要摆几盆梅花（）
刘少奇爱荷花。
他常说：
“荷花出污泥而不染;
象征着天真无邪。
”他在出访过的地方;
看到盛开的荷花时总要赞美几句;
并提倡各处花园;
公园多植荷花。
周恩来爱马蹄莲。
1964年11月;
周总理出访苏联归来;
毛主席等几位国家领导人在机场欢迎时;
带去了盛开的马蹄莲。
因为周总理认为;
马蹄莲非常洁白;
象征纯洁;
所以他一生也最喜欢马蹄莲;
办公室里也常摆着马蹄莲。
朱德喜欢兰花。
在植物园;
如今仍收藏着一盆朱德委员的兰花。
朱德同志常说;
兰花象征着正气清远。
不论走到哪里;
他总喜欢找几盆兰花欣赏;
他对兰花的酷爱;
已是“举世闻名”的了。
（1）在第1自然段的（）里加上恰当的标点符号。
（2）短文写了哪几位领袖？
他们都有什么情趣？
在人们的心目中;
梅花象征;
荷花象征;
马蹄莲象征;
兰花象征。
（4）古往今来;
许多诗人也留下了爱花、赏花的诗句;
请写出关于梅花和荷花的诗句。
在课余生活中你喜欢做什么？
（如集邮、书法、手抄报……）你是怎么做的？
遇到了什么困难？
又是怎么克服的？
写下来;
告诉大家好吗？
好学的你一定读了很多古诗;
请写出描写春、夏、秋、冬的古诗各一句;
相信你能行。
春：
夏：
秋：
冬：
第六单元
一、相信你能写得正确又漂亮。
wēiwǔxīnshǎnɡshì
xià
nfé
ilià
o
nsè
xí
nɡzhuà
nɡjì
npà
olǎnyá
nɡyá
二、选一选。
密蜜优尤景惊材才
甜（）（）美风（）药（）
秘（）（）其（）讶（）华
无（）无（）千（）百（）五（）十（）全身（）（）
日夜（）（）五（）四（）（）（）难移一应（）（）
四、根据课文内容填空。
（1）;
碧水东流至此回。
（2）水光潋滟晴方好;
。
（3）疑无路;
又一村。
（4）松间;
石上。
（5）正像说的那样;
的海里一半是;
一半是。
春风飘扬绽开的姑娘
提出成功鲜艳的双手
事业吹拂灵巧的色彩
红旗问题美丽的花朵
二、给加点的字选正确的解释;
将序号填在括号内。
①亮②公开的③懂得;
清楚④视力⑤视力好。
（1）老师讲的内容;
我都听明白了。
（ ）
（2）这是明摆着的事情;
你还不懂吗？
（ ）
（3）我们的教室宽敞明亮。
三、请在对的说法后面打“√”;
错的说法后面打“×
”。
（1）小兴安岭就像绿色的海洋。
（2）小兴安岭;
一年只有春天才像个美丽的大花坛。
（3）的海里一半是水;
一半是鱼。
（4）可爱的必将变得更加美丽;
更加富饶。
春天;
树木抽出新的枝条;
长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了;
雪水汇成小溪;
淙淙地流着。
溪里涨满了春水。
小鹿在溪边散步;
它们有的俯下身子喝水;
有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
（1）这段话共有句话;
描写了、、、等景物。
（2）春天;
“抽”字用得真好;
它让我好像看到：
（3）你喜欢这里的景色;
是因为
（4）如果让你把这幅美景画下来;
你会画些什么？
我的家乡有一个美丽的湖;
名叫天鹅湖。
据说许多年以前;
曾经有一群天鹅在这里生活。
湖呈圆形;
湖水清可见底;
碧绿发亮。
湖的四周有茂密的树木。
其
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