《诚实的孩子》教案最新Word格式.docx

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　　2、同桌间互相读一读画出的生字。

　　3、教师出示生字卡片，指名让学生读：

诚列宁姑客兄妹间互相床

　　4、同桌同学互相读，听一听谁的读音正确。

　　5、师指名再读课文，特别要注意生字新词的读音，做到读正确，读后进行评价。

（二）、学习生字：

　　把生字读一读，让学生说说那些字比较难记，然后教师把生字写在黑板上。

　　先自己说一说：

你是怎样记住这些生字的？

　　汇报：

　　诚：

左边是言字旁，表意，语言说话要诚实，右边表声，两字读音相同。

　　列：

这个字左边容易写错，容易把撇写出头，，还容易把点写的太长，成了捺。

可以建议学生观察，左上是一笔横，左下是“多”的一部分。

　　客：

上下结构，上边一个宝盖头，下边一个“各”字。

　　兄：

上边是一个口，学生容易写成“日”，可引导学生想一想，一家几口人中有一些构成兄弟。

　　妹：

这个字是形声字，左形右声。

学生容易把右边写成“朱”。

教学时应引导学生仔细观察，并注意两条横的长短是有区别的。

　　互：

这个字不容易写好看。

特别是第二笔和第三笔，可让学生在课堂上练习写一写。

　　床：

会意字，房屋中用木头做成的。

可引导学生联系生活实际说说现在的窗都有什么样子的。

　　用生字组词语：

诚恳、诚实、心悦诚服、诚心诚意

　　间：

房间、时间、空间、间隔

　　宁：

安宁、宁静、宁愿

　　5、教师指导学生书写生字。

　　1）让学生打开语文书看课后的第二题，观察每个生字的占格情况。

　　2）让学生说说诚和互的占格情况。

　　3）在书中练习描写。

　　4）进行展示，进行表扬，指出需要改进的地方。

　　三、巩固练习：

　　教师出示卡片读词语：

　　诚实、房间、互相、床上、兄妹、兄弟、列宁、陈列、花瓶、说谎、承认、打碎、邮递员、姑妈、做客、捉迷藏、只有

　　根据课文内容填空，并读一读：

（1）（）到（）家去（）。

（2）表（）表（）和列宁在（）里捉迷藏，他们（）追赶。

　　四、再读课文，做到正确、流利：

　　1、自由读，标上自然段序号。

　　2、指名按照自然段读课文，订正序号，并检查字音。

　　3、同桌读一读，做到正确、流利。

　　六、布置作业：

　　根据课文内容提出问题。

　　抄写生字、生词。

　　第二课时

　　1、理解课文内容，了解列宁打碎花瓶后主动认错的故事。

　　2、培养学生流利、有感情的朗读课文的能力。

　　3、使学生受到思想教育，知道做错了事，主动认错，才是。

　　4、根据课文内容，能用自己的话把这个故事讲给别人听。

　　1、体会列宁打碎花瓶后以及回家后的心情。

　　2、能分角色有语气的朗读课文。

　　一、回忆旧知，导入新课：

　　1、同学们，你们知道列宁吗？

请你说一说你对他的了解。

　　列宁是伟大的无产阶级革命导师。

俄国人。

　　2、板书课题，想一想：

课文讲了他小时候的一件什么事？

　　（讲述了列宁小时侯有一次去姑妈家，不小心打碎了花瓶，但是，在当时没有承认。

回家后，他

　　在妈妈的教育下写信给姑妈，主动承认了错误。

）

（一）、初读课文，整体感知：

　　1、指名分自然段朗读课文，听一听：

字音读的准不准，是不是做到了流利朗读？

　　2、自由读，边读边想：

全文共有几个自然段？

每个自然段的主要内容是什么？

　　3、指名读课文，读后并说一说自然段的主要内容。

（二）、细读课文，深入学习：

　　1、第一、二自然段：

　　1）浏览课文找一找：

哪几个自然段写的是列宁打碎花瓶？

（一、二）

　　2）指名读，说一说，列宁是怎样打碎花瓶的？

结合书中的插图说也可以。

　　（捉迷藏时不小心碰了桌子，桌子上的花瓶掉下来，打碎了。

　　理解什么是：

不小心

　　3）自己读一读，突出他是不小心的。

　　4）进行展示。

　　2、第三自然段：

　　1）自由读，在课文中找一找：

姑妈说了几句话？

你是怎么理解的？

（两句：

是谁打碎的？

那一定是花瓶自己打碎的。

　　2）听了姑妈的话，列宁和其他表兄弟、表姐妹的表现一样吗？

你是从哪知道的？

自由读课文，边读边找，并用不同的线画下来。

　　3）小组交流：

　　他们两次的表现分别有什么不同？

为什么？

请你谈一谈自己的看法。

　　4）全班交流：

　　用投影片打出描写列宁的两句话。

　　第一次姑妈问是谁打碎的？

表兄弟、表姐妹都说：

“不是我！

”

　　列宁是低声说：

“不是我。

”因为列宁心虚，所以不敢大声，而且，他做错了事，自己也觉得不好意思。

　　第二次姑妈说花瓶一定是自己打碎的。

表兄弟、表姐妹都笑，只有列宁没有笑。

因为列宁知道花瓶不可能自己打碎，是他不小心碰到桌子打碎的，所以他笑不出来。

　　5）指导学生有语气的朗读第三自然段，注意观察书中的标点符号（让学生懂得列宁说谎以后惭愧、心神不安；

列宁没有笑时的心情：

既为自己打碎花瓶而内疚自责、又为说谎而羞愧）

　　3、第四、五自然段：

　　1）自由读，通过读书，你知道了什么？

　　（列宁回家后还在为打碎花瓶的事不高兴，他主动写信给姑妈承认自己说了谎。

　　2）读一读第五自然段，根据姑妈的回信，说说对于这封信你是怎样理解的：

　　3）根据课文内容，请你想象：

　　列宁在给姑妈的信中都说了什么？

　　（列宁承认自己打碎了花瓶，并且在姑妈询问时没有承认。

是自己做错了。

　　（三）、再读全文：

　　自由读，做到正确、流利、有语气。

　　说一说：

你喜欢列宁吗？

　　（喜欢他知错就改，喜欢他能勇于承认错误，喜欢他诚实的好品质。

　　三、作业：

有感情的朗读课文。

　　板书

　　探究活动

　　列宁在给姑妈的信中会写什么？

请你帮他口述一封信。

　　活动目标：

　　1.喜欢《手捧空花盆的孩子》的故事，对故事产生兴趣。

　　2.通过欣赏故事，懂得诚实是很重要的，要学习雄日，做一名诚实的孩子。

　　3.乐意与同伴交流，能大胆地在同伴面前说出如何做一名诚实的孩子，学会做一名诚实的孩子。

　　4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动过程：

　　1.引发对故事的兴趣。

　　教师：

小朋友，老师这里有一个特别有意义的故事要和你们一起分享。

你们知道一些国家的国王是怎样选择自己的继承人的吗/可是却有一个国王用了一种特别的方法选择继承人，到底是什么方法呢?

让我们一起看看吧!

　　2.教师播放课件，讨论雄日的行为表现，引出主题。

引导幼儿联系自己的实际情况，大胆地讲述如何做一名诚实的孩子。

　　3、复习歌曲《好孩子要诚实》，以歌曲结束活动。

　　活动延伸：

　　收集更多关于诚实的故事，讲给幼儿听，加深他们对诚实的理解，教师向家长收集幼儿的诚实表现，对幼儿进行表扬，给予鼓励，树立自己的榜样。

　　教学要求

　　1、读懂每一个自然段，理解内容；

学习列宁做了错事主动认错的好品质。

　　2、理解词和句；

掌握生字和相关词语，能用“互相”“注意”口头造句。

　　3，正确，流利，有感情地朗读课文，练习按照提示的顺序复述课文。

　　教学重难点：

　　抓住重点词句，理解内容，掌握生字新词。

　　第一课时

　　一、板书课题。

齐读后问：

“读题后你想知道什么？

”学生提问。

要想回答刚才的问题我们只有认真读课文。

　　二、初读课文。

要求：

　　1、尽力读准字音、读通句子，做到不添字、不漏字。

　　2、给每个自然段标出序号。

　　3、思考：

课文告诉我们一件什么事？

　　三、检查效果。

　　1、出示生字词（生字加拼音）指名读，强调“宁”“岁”的读音。

　　2、指名分自然段读课文，其他同学认真听，帮助正音。

　　四、教师范读课文，注意自然段之间的停顿；

注意长句子的读法。

　　五、再读课文。

　　1、努力把句子读流畅，争取把整篇课文读流利。

　　2、思考：

每个自然段说的是什么？

同桌可讨论解决。

　　（出示书后练习3的提纲，讨论与自然段对应起来）

　　六、分段细读课文。

我们知道这篇课文主要说的是列宁小时侯做错事后来又主动认错的事。

要想清楚的知道这件事，我们可以仔细读课文。

　　1、自读第一自然段，读后你知道了什么？

（哪几个人出场了？

）列宁去姑妈家受到了热烈的欢迎，可是一件意外的事发生了。

　　2、读第二自然段，思考：

花瓶是怎么打碎的？

（提醒：

注意“不小心”）

　　3、讨论：

结合

　　朗读句子回答。

（板书“不小心”）

　　4、练读第二自然段，指导：

第一句突出高兴；

第二句注意在房间里；

第三句读时要突出“不小心”，读的轻一点、打碎了可以读慢一些，读出惋惜的语气。

花瓶碎了有人承认吗？

有人看见吗？

下节课我们再继续读后面的课文。

　　七、小结。

　　八、作业：

朗读课文。

　　一、复习。

　　1、出示词语：

（课后练习2的所有词语）指名读，齐读。

　　2、上节课我们学习了第一、二自然段，知道在姑妈家列宁不小心把花瓶打碎了，当时有人看到吗？

今天我们继续读下面的课文来解决这些问题。

　　二、阅读第三自然段。

　　1、花瓶打碎了，孩子们发现了吗？

他们还在你追我赶，姑妈进来了出现了怎样的场面？

练习分角色朗读。

（四人小组）

　　2、指名分角色朗读。

首先讨论：

A、姑妈的话应该怎么读？

B、表兄弟表姐妹和列宁说的都是“不是我”三个字，语气一样吗？

他们的心理不一样，标点符号也不一样。

）读第一句话的重音应该在哪个词？

学生读其他同学认真听，体会语气是否正确。

　　3、评议。

结合理解“注意”“互相”在句子中的意思。

　　4、通过刚才的阅读你感觉

　　列宁是个爱说谎的孩子吗？

注意“也低声”“都笑，只有列宁没有笑”看书上的插图观察个人的表情。

　　5、列宁确实不是一个爱说谎的孩子，我们一起来把这个场面表演出来，（一个同学做列宁，一个演姑妈，两个男的两个女的演表兄弟表姐妹）评议。

　　三、阅读第四自然段。

　　1、自读第四自然段，读后谈想法，

　　2、列宁给姑妈写信了吗？

写了什么？

读姑妈的信，理解意思。

　　四、总结全文。

　　读课题，结合课文再一次理解“诚实”的含义。

列宁做错了什么事？

（1、打碎花瓶；

2、当时没有承认。

　　五、识记生字。

　　出示书后的生字。

　　1、边读边记

　　特别注意：

岁表房互“这几个字形。

”互“字的笔顺。

　　2、指导书写”表、互、岁、房“在田字格中的位置。

　　3、学生练习。

　　六、作业。

1、书写生字。

　　2、朗读课文。

　　第三课时

　　1、默写生字。

　　二、练习复述课文。

　　1、出示作业3的提纲，每小组说一部分，先说完的可以多说。

　　2、各小组派代表说。

评比那一组最好。

、

　　3、练习说全文。

重点说花瓶怎么打碎的，列宁怎样认错的。

　　三、完成作业2的听写和造句练习。

　　1、出示词语，指名读、齐读

　　2、听写。

　　3、理解互相、注意

　　在课文中的意思，练习造句

　　四、作业。

　　1、用”互相、注意“造句。

　　2、把这个故事讲给家人听并说说你对列宁的看法、

　　板书设计：

　　3、诚实的孩子

　　做客

　　捉迷藏

　　打碎花瓶（不小心）

　　写信认错

　　不说话

　　姑妈回信

　　认错

　　诚实

　　（备注：

这一环节，我准备了两种活动案例；

其中第二种活动案例更利于实际操作。

　　主题目标：

　　1、能与教师、家长沟通，体验诚实带来的快乐。

　　2、敢于承认错误，不说谎话。

　　3、学会用诚实的行为解决生活中的问题。

　　活动准备：

　　老师：

提前请部分家长来参加采访活动。

　　活动课时：

1课时

　　具体活动过程：

　　活动案例二诚实的孩子人人夸（第一种活动方式）

　　1、实话实说——现场采访活动。

（1）老师、家长、儿童组成一个实话实说场面，教师做主持人。

（2）引导学生讲述自己诚实的故事，说一说当时是怎样想的。

　　（3）引导儿童谈自己的感受，了解儿童出现说谎现象的原因。

　　2、设计“诚实游戏棋”。

（1）按兴趣分成小组。

根据儿童诚实行为的反思和理解，把故事中的、生活中的诚实的故事和说谎的故事组合在一起，编制成“诚实游戏棋“，并制定游戏规则。

（2）介绍“诚实游戏棋”的玩法。

　　（3）带领学生玩游戏。

　　3、诚实行为讨论会。

（1）分组讨论：

在学习中，生活中，怎样用诚实来解决问题？

（2）制作“诚实行为卡”。

　　4、总结评价：

　　鼓励孩子谈谈自己的活动收获，展示自己的活动成果并引导学生在日常生活中做诚实的孩子。

　　5、每课小故事。

（《科普知识故事》）

　　活动案例三诚实的孩子人人夸（第二种活动方式）

　　1、开课：

这节课，我们来讨论学习中华民族的传统美德---诚实。

　　2、讲故事3则：

《狼来了》、《手捧空花瓶的孩子》、〈〈做个诚实的人〉〉。

　　（其中，〈〈做个诚实的人〉〉故事来源为---旧教材三册上P39-P42页内容。

　　提问：

（1）山下的人第三次为什么听到喊声却没有上山？

（2）为什么手捧空花瓶的孩子最后当了国王？

　　（3）为什么故事中的老三继承了王位？

　　3、判断对与错。

（内容为新教材P23-P24页的内容和就教材三册中P41页的“说一说”。

　　4、讨论如何做个诚实的孩子。

（1）学生四人小组讨论---自由发言---老师总结。

（2）老师强调：

不是在任何时候都讲诚实，不是在任何时候都讲诚实。

（例如：

影片〈〈真实的谎言〉〉，有的人得了癌症就必须说谎，这是善意的欺骗。

　　（3）老师与学生共同制定“诚实行为卡”（书上P25页内容）。

　　5、布置作业：

　　课下请同学们排练书上P21页的〈〈长鼻子的皮鲁诺〉〉。

　　6、每课小故事。

　　本单元活动反馈与调整措施及学生评价：

　　1、体验诚实带给别人和自己的快乐。

　　2、敢于承认错误，不说谎话。

　　3、发展表达能力、合作表现能力。

　　1、挂图。

　　2、学生进行诚实行为调查活动。

　　3、邀请任课教师及相关的家长参加活动。

　　一、激发兴趣，导入新课。

　　（出示挂图：

一个漂亮的铅笔盒静静地躺在地上，几位同学路过，把它捡起来交给老师。

　　1、提出问题：

你看到什么？

你想说些什么？

　　2、小结：

诚实是我们中华民族的传统美德，诚实的人处处受欢迎，诚实的行为人人夸。

　　二、诚实行为汇报会。

　　1、小组交流调查中的发现。

　　2、全班交流。

（鼓励儿童用各种方式大胆的承认错误，做诚实的孩子；

引导孩子把自己或别人诚实的事例介绍给大家）

　　三、实话实说现场会

　　1、教师、家长、儿童组成一个实话实说场面，教师做活动的主持人。

　　2、引导儿童讲述自己诚实的故事，说一说当时是怎么想的。

　　3、引导儿童谈自己的感受，了解儿童出现说谎的可能原因。

　　四、夸一夸诚实的行为

　　1、师过渡谈话：

诚实的行为在我们的生活中处处放光彩，照亮自己也照亮别人，现在就让我们一起来夸夸诚实的人，夸夸他们诚实的行为。

夸的方法有许多，说一说你们准备怎样夸？

　　2、各组发表自己的想法。

　　3、各组按自己的想法开展"

夸一夸"

的准备活动。

　　4、夸一夸诚实行为。

（鼓励儿童用自己喜欢的方式夸一夸自己或身边的诚实的孩子）

　　五、如何做个诚实的孩子讨论会。

　　1、小组讨论如何做个诚实的孩子。

　　3、设计"

诚实行为卡"

。

　　教学目标

　　1．能正确读本课的12个生字，并初步了解它们在本课中的意思，3诚实的孩子。

　　2．学习用“互助”、“注意”练习说话。

　　3．理解课文内容，懂得做错了事要勇于承认错误，做一个诚实的孩子。

　　4．正确，流利，有感情地朗读课文。

　　5．能按事情发展的顺序用自己的话讲述这个故事。

　　1．理解课文内容，教育学生做错了事要勇于承认，做个诚实的孩子。

　　2．重点指导“岁、表、互、承”等字的字形。

　　教学时间三课时

　　教学设计

　　一、教学目标

（一）学会本课10个生字，读准字音，认清字形，学习书写。

（二）正确认读，理解本课的7个词语，能区分哪些“作”与“做”的意思和用法。

　　（三）熟读课文，分清段落。

　　二、教学重点、难点

（二）理解7个词语的意思。

辨析“作”与“做”的用法。

　　三、教学过程

（一）直示课题。

　　师：

今天我们学习第3课，师板书课题：

3诚实的孩子

　　生：

齐读课题。

　　问：

课题写的是一个什么样的孩子？

（诚实的孩子）

　　过渡语：

课文里讲诚实的孩子是谁？

谁夸他是个诚实的孩子？

下面听老师读一遍课文，边听边想这个问题，读后请同学回答。

（二）老师范读课文，学生边听边找问题的答案。

　　读后学生回答问题。

课文里诚实的孩子是列宁，小学二年级语文教案《3诚实的孩子》。

姑妈夸他是个诚实的孩子。

　　过渡：

为了更好地学习、理解课文，我们先来学习生字和由这些生字组的词语。

　　（三）自学生字。

　　（四）汇报自学情况。

　　1．指组带音节读生字。

　　2．指组不带音节读生字。

　　3．指名说一说你是怎么记住每个生字的？

　　重点指导：

　　承：

笔顺：

　　表：

第三笔是“丨”，而不是“丿”。

　　形近字辨析：

　　“宁”和“安”

两个字有什么不同？

你是怎样记忆“宁”？

　　“注”和“住”

这两个字既是形近字又是同音字，都念zh）。

（1）区别两字不同点。

（2）掌握记字方法。

　　（3）两字的意思。

　　住：

居住；

住宿。

　　注：

灌入；

注射。

　　4．词语的意思：

　　表兄弟：

对父亲的姐妹、母亲的兄弟、姐妹的儿子的称呼。

　　承认：

表示同意、肯定、认可。

　　互相：

表示彼此对待的关系。

　　5．口头组词。

列车排列列队列国列兵

安宁宁静宁日宁边

　　岁：

年岁岁数岁月岁出

　　做：

做工做事做法做客做梦

客人客车客机客气客厅

手表表白表面表情表扬

兄弟兄长父兄表兄兄妹

　　房：

房子平房楼房书房房间

课间午间时间中间

互相互助互让互补互利

　　相：

相对相处相传相当相反

　　音：

声音音乐口音音色音量

　　6．用“互相”练习说话。

　　7．齐读黑板上的词语。

　　（五）巩固复习。

　　1．组字。

　　歹儿

　　宀刂

　　1、了解“诚实”的含义，知道诚实是一种良好的品质。

　　2、愿意做诚实的孩子。

　　1、故事图片、投影仪。

　　2、木偶表演。

　　3、人手一张操作图片，笔、轻音乐磁带等。

　　一、欣赏故事《狼来了》。

　　1、教师利用投影仪边投放图片边讲述故事内容。

　　2、教师：

你们喜欢放羊的孩子吗？

为什么不喜欢他？

放羊的孩子说谎以后造成了哪些不好的后果？

　　3、教师小结：

小孩由于说谎结果：

羊全部被狼咬死，自己也差点被狼吃掉，我们大家不能说谎，要做一个诚实的孩子。

　　二、师幼讨论什么样的行为才是诚实的行为，怎样做一个诚实的孩子。

　　1、教师：

平时生活中应该怎样做才是诚实的表现呢？

　　引导幼儿思考：

做了错事应该怎么办？

不是自己的东西能不能拿？

能不能说谎？

你是个诚实的孩子吗？

请把自己诚实的表现跟旁边的好朋友说一说；

如果你曾经有过不诚实的表现也可以和你的的好朋友说一说，好吗？

　　2、幼儿交流讨论回答：

　　3、教师有目的的请个别幼儿讲述引起自己不诚实的原因，如害怕和担心等？

　　6、教师小结：

小朋友做错事情时应该主动承认，及时改正，更不能说谎，大家同样会认为你是个诚实的孩子。

　　三、木偶表演：

　　1、木偶表演，边看边想一想表演里的小朋友是不是一个诚实的孩子？

　　2、看木偶表演：

　　表演内容：

红红在家打扫卫生。

不小心把桌上的`茶杯打碎了，爸爸听到响声跑过来