10篇新版部编人教版三年级上册语文课外阅读练习题含答案Word格式.docx
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黄灿灿
【解析】【分析】
（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）此题考查拟声词的积累。
拟声词指模拟事物的声音的词语，可以生动形象地描绘出事物所发出的声音。
注意认真读课文来积累。
注意从给的词语来看，是AB、AB式。
（3）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。
这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），按照语言习惯合理搭配即可。
（4）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（5）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
从①给出的词语“静悄悄”来看，是ABB式结构。
故答案为：
（1）翠鸟；
（2）①轰隆、轰隆；
②叮咚、叮咚；
③咕嘟、咕嘟；
（3）①翠绿；
②蓝色；
③红色；
（4）①外形；
②动作；
③喜爱；
（5）①亮晶晶；
②红彤彤；
③黄灿灿。
【点评】
（1）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。
（2）此题主要考查学生对象声词的掌握情况，准确地使用象声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。
（3）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。
平时在学习课文的过程中积累好词好句。
增加词汇量。
（4）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
2．读课文片段，完成练习。
过了几天，父亲对我说：
“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。
”
“为什么？
”我惊肾地问。
父亲说：
“黎明时的鸟，翅膀湖湿，飞起来沉重。
我真高兴，父亲不是猎人。
（1）写出下列词语的近义词。
惊愕——________
沉重——________
（2）为什么鸟最快活的时刻最容易被猎人打中？
从文中找出答案并画上波浪线
（3）对文中画横线的句子理解正确的一项是（
）。
A.
父亲了解鸟，却不去伤害鸟，“我”为父亲感到骄傲
B.
如果要当猎人，就应该像父亲那样知鸟爱鸟
【答案】
（1）惊奇；
笨重
（2）黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
（3）A
（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
答案合理即可，不唯一。
（2）考查对课文内容的理解能力。
（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
故答案为：
（1）惊奇、笨重；
（3）A
【点评】
（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题主要考查对句子的理解能力。
3．读下面的文段，完成练习。
①小城里每一个庭院都栽了很多树。
（甲）有按树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
（乙）初夏，按树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
（丙）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在（
②小城的公园更美。
这里栽着许许多多榕树。
一棵棵榕树就像（
），树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
③小城的街道也美。
除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。
人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
④这座海滨小城真是又美丽又整洁。
（1）将下列短语正确地填入文中的括号里。
（填序号）
A.一顶顶撑开的绿绒大伞
B.一片片红云中
（2）“开得那么热闹”中“热闹”一词说明了（
小城赏花的人很多
小城的凤凰树很多
C.
凤凰花争奇斗艳，争相怒放
（3）第①②③段分别是围绕哪句话写的？
请画上波浪线。
（4）文中画横线的甲、乙、丙三句分别是从什么角度来描写庭院的树的？
甲句：
乙句：
丙句：
________
A.树的香味浓
B.树开花热闹
C.树的种类多
（5）第④段在全文中的作用是（
总结全文
启示下文
【答案】
（1）B；
A
（2）C
（3）第①段：
小城里每一个庭院都栽了很多树。
第②段：
小城的公园更美。
第③段；
小城的街道也美。
（4）C；
A；
B
（5）A
（1）句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。
对于句子衔接，要注意语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。
由上句的“一棵棵榕树就像”可知下句选“一顶顶撑开的绿绒大伞”比较恰当。
（2）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文及选项，正确理解词义。
（3）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
每段话的中心句在段首。
（4）本题主要考查对句子的理解能力。
解答本题，需要仔细阅读句子，然后结合选项加以判断。
（5）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（1）A；
（2）C；
（3）第①段：
（4）C、A、B；
（5）A
（1）此题主要考查了语句衔接，结合上下文及所给的选项进行分析判断即可。
（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境及选项或查字典理解词义。
（3）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（4）这道题主要考查对句子的理解能力。
（5）本题考查文段在文中的作用。
4．阅读课文片段，完成练习。
农夫把谷子、土豆……，还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。
跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。
手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。
“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。
”手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。
（1）照样子，写词语。
①跑来跑去、________、________
②吱吱嘎嘎、________、________
（2）手推车感到“费力”的原因是（
）
它不愿再为农夫服务了。
它慢慢变老了，骨头吱嘎吱嘎地响。
（3）在片段中用横线画出表示“真舒服”和“那一定会很好”的部分，认真思考，下面理解正确的一项是（
A．两者的原因是相同的。
B．两者的原因是不相同的。
C．两者的原因有部分相同，部分不相同。
【答案】
（1）飞来飞去；
一模一样；
轻轻松松；
开开心心
（2）B
（3）跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声；
要是我能停下来，坐着休息一会儿；
B
（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
①从给出的词语“跑来跑去”来看，是ABAC式结构，即第一个和第三个字是一样的。
②从给出的词语“吱吱嘎嘎”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）考查对课文内容的理解能力。
（1）飞来飞去、一模一样、轻轻松松、开开心心
（2）B
（3）跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声；
（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（2）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
5．阅读下文，回答问题。
秋天的雨（节选）
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊________来树枝________房子，小松鼠________来松果当粮食，小青蛙在加紧________洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
它们都在准备过冬了。
（1）选择正确的动词填入横线上。
造
挖
衔
找
小喜鹊________来树枝________房子，小松鼠________来松果当粮食，小青蛙在加紧________洞，准备舒舒服服地睡大觉
（2）用横线画出选文中的一个拟人句。
（3）这段话主要写________。
准备过冬的植物有________，准备过冬的动物有________。
（4）你知道其他动物是怎么过冬的吗？
请把你知道的写下来。
【答案】
（1）衔；
造；
找；
挖
（2）松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
（3）深秋时各种动植物都做好了过冬的准备；
松柏、杨树、柳树；
小喜鹊、小松鼠、小青蛙
（4）略
（1）本题考查动词的运用。
应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（2）此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。
所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。
解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到答案。
（4）此题主要考查对知识的积累，激发学生学习的兴趣。
（1）衔、造、找、挖
（2）松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
（3）深秋时各种动植物都做好了过冬的准备；
（4）略
（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确运用。
（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（4）要注意语句通顺，条理清楚。
6．读封面及书中的文字选段，完成练习。
（一）封面
（二）选文
阳春三月，真美呀，这是一个大地回春、万物复苏的季节！
温暖的阳光驱走了严冬的寒气，厚厚的冰雪变得松软了，表层犹如一个大大的蜂窝，渐渐地，白色的雪成了灰色，已经没有了冬天的样子，看来，积雪投降了，它们要融化了！
屋檐上的冰挂直垂下来，化成亮晶晶的水珠，滴落在地上，一滴、两滴、三滴……
地上形成了一个个小水洼，麻雀在大街上欢快地扑腾着，洗净翅膀上冬日的污垢，山雀在花园中唱起了动听的歌。
（有删改）
（1）这本书的名字叫《________》，作者是________。
（2）下面关于这本书的说法，哪些是正确的？
（
这是一份报纸。
这是一部关于大自然的百科全书。
这是一部比故事更精彩，比童话更有吸引力的科普读物。
D.
这是一部能让孩子认识自然，喜欢自然，走进自然，培养浓厚的科学兴趣，增强责任感与使命感的经典之作。
（3）你觉得选文中哪一句写得最好？
请摘抄下来，并说说你的理由。
（4）“一滴、两滴、三滴……”能不能换成“一滴滴”，并把省略号去掉？
可以删去，这里的省略号没有什么特别的意思。
不能删去，省略号在这里表示小水珠很多很多，会不停地滴下来。
（5）选文是围绕哪句话写的？
用横线画出来。
这句话与其他内容是什么关系？
A．分——总关系
B．总——分关系
C．分——总关系
【答案】
（1）森林报；
维·
比安基
（2）B,C,D
（3）山雀在花园中唱起了动听的歌。
理由：
本句运用了拟人的修辞手法，写出了山雀的欢快。
（4）B
（5）阳春三月，真美呀．这是一个大地回春、万物复苏的季节！
；
（1）分析封面应注意：
①注重整体阅读．对这类考题，应当先对封面有一个整体的了解，把握一个大主题或方向，要通过整体阅读，搜索有效信息．②注意封面细节．封面中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。
（3）结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。
一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。
通常解题思路是：
先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
（4）第一问此类型的题目答案一般都是否定的。
把二者做一对比，表达效果方面考虑。
然后结合具体语境进行分析。
第二问解题时了解省略号的作用：
列举的省略、表示说话吞吐、话未说完、语意未尽、语意的跳跃、心理活动的时断时续。
做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中省略号的作用。
（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（1）森林报、维·
（2）BCD
（3）山雀在花园中唱起了动听的歌。
（4）B
（5）阳春三月，真美呀．这是一个大地回春、万物复苏的季节！
（1）此题考查识封面取信息的能力。
解答时，先从给出的材料里提取答题的信息点，然后予以综合解答。
（3）此题考查学生对句子的赏析能力。
（4）第一问考查学生对词语的辨析能力。
第二问考查学生对省略号的作用的掌握。
（5）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
7．课外阅读。
你一定会听见的
你听过柳树梳头的声音吗？
你听过一大群小蚂蚁跑步的声音吗？
你听过雪花飘落的声音吗？
也许你会说：
“这都是想象的，我怎么能听出来呢？
”那么我再说清楚一点。
你总听过动物的声音吧？
当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在窗沿唱歌，当一只小狗忙着啃骨头，两只老猫在墙头吵架，三只老母鸡在啄米吃，你总听到些什么了吧？
你总听过风的声音吧？
当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，你总听到什么了吧？
你总听过水声吧？
当山间的清泉奔向溪流，当哗啦啦的大雨砸向屋顶，当小水滴清脆地落到盛水的盆里，你总该听到些什么了吧？
只要你的耳朵能够听，从你出世那一天起，你就在听了。
你学着听奶奶摇摇篮的声音，妈妈冲奶粉的声音，爸爸说话的声音，学着听开门、关门、上楼梯、电话铃的声音。
你很快懂得：
每一种声音，都代表了不同的意思。
从声音里，你逐渐熟悉了你身边的世界；
在声音中，你逐渐成长。
但是，当你一天天长大，当你熟悉了许多声音后，不知不觉中，你却逐渐失去了听的兴趣。
你不再像小时候那样用心听周围的各种声音了。
一些声音你没有听见，好像它们发出时，你的耳朵正好关闭了似的。
别让你的耳朵关闭：
在寂静的夜里，听一听外面有什么声音传来；
在闲暇的时候，听一首从来没有听过的歌曲或乐曲……
用心听吧，你一定会听见的，然后你会微笑：
我们这个世界的声音是多么丰富，多么美妙！
（1）画线的句子把________和________当作人来写，这是________的修辞方法。
（2）第三至五自然段依次写了________的声音、________的声音、________的声音。
（3）我们一天天长大，一些声音却没有听见，这是因为（ ）
我们长大后，耳朵不像小时候那样灵敏了。
我们懂得了要保护耳朵，所以不再去听了。
我们失去了听的兴趣，不再用心去听了。
（4）作者告诉我们，只有________，才会发现，这个世界的声音非常________、________。
（5）你听过什么声音？
仿照上文第三至五自然段写一写。
你总听过________的声音吧？
当________，当________，当________，你总该听到些什么了吧？
【答案】
（1）柳树；
小蚂蚁；
拟人
（2）动物；
风；
水
（3）C
（4）用心听；
丰富；
美妙
（5）机器；
电风扇嗡嗡地工作；
电话铃猛地响起；
汽车从身边飞快地开过
（1）考查拟人修辞手法，带着问题读一读就会发现，把“柳树、
小蚂蚁”当做人来描写，这是拟人句。
解答时要带着问题细读课文三至五自然段的内容，就能找到答案。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。
（4）本题主要考查对课文内容的理解能力。
解答本题，需要细读课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。
在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（5）仿写句子：
是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子.
（1）柳树、小蚂蚁、拟人；
（2）动物、风、水；
（3）C；
（4）用心听、丰富、美妙；
（5）机器、电风扇嗡嗡地工作、电话铃猛地响起、汽车从身边飞快地开过。
（1）考查学生对拟人修辞手法的掌握。
（2）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。
（3）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
（4）这道题是按课文内容填空。
概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（5）本题旨在考查学生的表达能力，分析题中所给的句子结构，选择句式相同或相似的句子即可。
8．阅读短文，完成练习。
央视的《东方之子》栏目对诺贝尔物理学奖获得者丁肇中进行了一次专访。
丁教授面对记者紧追不舍的几个简单问题，连续几个“不知道”，令人感慨。
记者首先提出的是这样一个问题：
“我感觉您对自己的每一个人生阶段都有很明确的选择。
比方说小时候对科学、科学家感兴趣；
大学的时候，就锁定了要研究物理的目标；
后来每做一个实验也是力排众议，自己坚持下来。
一个人怎么能够每一次选择都能这么坚定和正确呢？
”这位记者想要获得的答案其实谁心里都明白，因为在名人访谈中，这样的问题是为对方作秀进行的铺垫。
然而，丁肇中的回答却是：
“不知道，可能比较侥幸吧！
记者不死心，又追问道：
“在这里面没有必然吗？
”丁肇中继续回答：
“那我就不知道了。
”记者还是不死心：
“怎么才能让自己对于今天的选择在日后想起来不会后悔？
”丁肇中依然回答：
“因为我还没有后悔过，所以我真的不知道。
”记者无奈：
“我发现在咱们的谈话过程中，您说得最多的一个词就是‘我不知道’。
”丁肇中这次做了正面回答：
“是！
不知道的，你是绝对不能说知道的。
我们那里这是绝对不允许的。
知道就是知道，不知道的，你不要猜。
丁肇中的严谨态度，的确是到了常人不能理解的程度。
然而，这就是作为科学大家的丁肇中。
他认为不知道的就一定要回答“不知道”。
（1）用波浪线画出你感觉写得好的语句，并说明理由。
（2）“这位记者想要获得的答案其实谁心里都明白”中的“答案”的含义是________。
（3）丁肇中回答“不知道”的原因是（
）
他不会回答
他不能回答
他不知道怎么回答
【答案】
（1）知道就是知道，不知道的，你不要猜。
这句话体现了丁肇中的严谨态度。
（2）自己有兴趣，并坚持完成科学研究
（3）C
（1）结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（1）知道就是知道，不知道的，你不要猜。
（2）自己有兴趣，并坚持完成科学研究
（3）C
（1）此题考查学生对句子的划线词语的赏析能力。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
9．课外阅读。
带刺的朋友（节选）
①第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游动着，时隐时现，像是在捉迷藏。
②我吃完饭，刚到草棚前，就看见几个圆乎乎的东西正从草棚里滚出来。
啊！
刺猬一家出来散步了！
③突然，身边传来“汪汪”的叫声，原来我家的大黑狗——大老黑来了。
我刚想叫住它，大老黑已经向那几只刺猬扑去。
刺猬可真鬼，一个个把身子紧紧地缩成一团，洒满月光的庭院里，如同长着几个仙人球似的。
大老黑很快掉过头去，“鸣鸣”地哀叫着溜走了。
④爸爸走过来，笑着说：
“俗话说，狗咬刺猬——无从下嘴。
你瞧，大老黑的嘴被刺猬扎破了吧。
”我追上大老黑一看，可不是，它的嘴正滴着血呢。
⑤“刺猬身上的刺，是很好的护身法宝。
”爸爸接着说，“别说猫、狗，就是老虎，都拿它
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