基于单片机AT89C51控制的键控流水灯课程设计报告Word格式文档下载.docx
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所要解决的问题有流水灯显示方式的设计，LED灯的驱动问题，七段显示数码管的驱动问题以及系统对外界按钮的相应问题。
下面将对各个问题展开论述。
3
系统设计
3.1总体设计
实现这个课题我们使用AT89C51作为控制主体，使用十六个共阳极发光二极管作为LED显示流水灯，两个七段显示数码管来显示流水灯显示方式，外接两个按钮，其中用一个按键进行方式选择，并用一个数码管显示方式编号；
外接一个晶振来提供外接时钟脉冲。
单片机课程设计
-
模块图如下：
流程图如下：
3.2模块设计
3.2.1主体控制模块
芯片AT89C51是核心，P0、P1、P2、P3口均可以作为I/O口使用。
两个数码管经过电阻接在AT89C51的P0和P2口上，P1口外接16个发光二极管，P3口接2个按键，一个按键进行方式选择，数码管显示方式编号；
用一个键来控制流水灯流动的速度，数码管显示方式编号。
图3-3主体控制模块图
3.2.2按键控制模块、
按键控制模块采用独立式按键接口设计。
独立式按键是每一个按键占用一根I/O端线。
特点：
各个按键相互独立，电路配置灵活；
按键数量较多时，I/O端线耗费较多，电路复杂；
软件结构简单
图3-4按钮控制模块图
3.2.3时钟模块
时钟电路用于产生单片机工作时所需的时钟信号，在芯片的外部通过18脚、19脚接晶体振荡器和微调电容，形成反馈电路，构成一个稳定的自激振荡器。
电路中的C1、C2取30Pf左右，二晶体振荡器的频率范围通常是1.2-12MHZ，晶体振荡器的频率越高，振荡频率越高。
图3-5时钟模块图
3.2.4
显示模块
显示模块主体是八段显示数码管。
共阳极数码管的8个发光二极管的阳极（二极管正端）连接在一起。
通常，公共阳极接高电平（一般接电源），其它管脚接段驱动电路输出端。
当某段驱动电路的输出端为低电平时，则该端所连接的字段导通并点亮。
根据发光字段的不同组合可显示出各种数字或字符。
图3-4显示模块图
3.2.5流水灯模块
发光二极管就是LED，是一种由磷化镓等半导体材料制成的、能直接将电能转换成光能的发光显示器件。
当其内部有一定电流通过时，就是发光。
发光二极管具有功耗低、体积小、可靠性高、寿命长和相应快等优点。
流水灯模块采用16个LED发光二极管，通过代码的编写，实现五种流水移动，其中电阻的作用是保护二极管，向它提供较小的电流，防止二极管因为电流过大而烧毁。
设计中，发光二极管是共阳极接法的，我们只需要将其初值不断的左移就会看到LED轮流的被点亮，也就实现了流水灯的功能。
图3-5流水灯模块图
3.3硬件设计
图3-6键控流水灯图
4代码编写
#include<
reg51.h>
#definesmg1P0
#definelsd1P1
#definesmg2P2
unsignedinti=1,u=7,j,n,c,k,h=7,s=1;
unsignedcharsj=20;
unsignedcharjs;
codeunsignedchara[]={0xfe,0xfd,0xfb,0xf7,0xef,0xdf,0xbf,0x7f};
codeunsignedcharb[]={0xf9,0xa4,0xb0,0x99,0x92};
codeunsignedchard[]={0xf9,0xa4,0xb0,0x99,0x92};
bitwnen1=0;
bitanj=0;
sbitaj1=P3^0;
sbitaj2=P3^1;
voidwnlsd1（void）;
voidwnlsd2（void）;
voidwnlsd3（void）;
voidwnlsd4（void）;
voidwnlsd5（void）;
voidsjms1（void）;
voidsjms2（void）;
voidsjms3（void）;
voidsjms4（void）;
voidsjms5（void）;
voidmsms1（void）;
voidmsms2（void）;
voidmsms3（void）;
voidmsms4（void）;
voidmsms5（void）;
voidzd1（void）;
voidzd2（void）;
voidcsh（void）;
voidsjkz（void）;
voidddh（void）;
main（）
{
csh（）;
while
（1）
{
if（anj）
{
anj=0;
sjkz（）;
ddh（）;
}
if（i==1）
{
if（wnen1）
{
wnen1=0;
wnlsd1（）;
sjms1（）;
}
}
elseif（i==2）
if（wnen1）
wnlsd2（）;
sjms2（）;
}
}
elseif（i==3）
wnen1=0;
wnlsd3（）;
sjms3（）;
}
}
elseif（i==4）
wnlsd4（）;
sjms4（）;
}
elseif（i==5）
wnlsd5（）;
sjms5（）;
if（s==1）
msms1（）;
elseif（s==2）
msms2（）;
elseif（s==3）
msms3（）;
elseif（s==4）
msms4（）;
elseif（s==5）
msms5（）;
}
}
voidcsh（void）
TMOD=1;
TH0=0x3c;
TL0=0xb0;
TH1=0xec;
TL1=0x78;
EA=1;
ET0=1;
TR0=1;
ET1=1;
TR1=1;
js=sj;
voidzd1（void）interrupt1
js=js-4;
if（js==0）
wnen1=1;
voidzd2（void）interrupt3
TL1=0xb0;
anj=1;
voidsjkz（void）
if（aj1==0）
while（!
aj1）;
sj=sj-4;
if（sj==0）
sj=20;
js=sj;
s=s+1;
if（s>
5）
s=1;
}
}
voidddh（void）
if（aj2==0）
aj2）;
i=i+1;
if（i>
i=1;
}
}
voidwnlsd1（void）
lsd1=a[n];
n++;
if（n>
7）
n=0;
voidwnlsd2（void）
{
n=n+2;
voidwnlsd3（void）
lsd1=a[u];
u=u-2;
if（u==-1）
u=7;
voidwnlsd4（void）
lsd1=a[c];
c=c+4;
if（c>
c=0;
voidwnlsd5（void）
lsd1=a[h];
h--;
if（h==-1）
h=7;
voidsjms1（void）
smg1=b[0];
voidsjms2（void）
smg1=b[1];
voidsjms3（void）
smg1=b[2];
voidsjms4（void）
smg1=b[3];
voidsjms5（void）
smg1=b[4];
voidmsms1（void）
smg2=d[0];
voidmsms2（void）
smg2=d[1];
voidmsms3（void）
smg2=d[2];
voidmsms4（void）
smg2=d[3];
voidmsms5（void）
smg2=d[4];
5
系统调试
通过对编写好的代码用keil进行编译后，由于对软件不是很熟悉导致编好的代码一直找不到目标，然后请同学帮忙后，很快就编写成功了
6
系统运行结果与分析
通过接线端子口接通提供电源后，再通过稳压电路将12V交流电压转换成5V直流电压，数码管和led灯能正常显示，数码管显示1，led灯以两个灯亮的形式开始右移，当显示完毕后，按下第一个键，数码管显示2，led灯以两个灯亮的形式开始跳两个灯显示。
类似的，能够显示5种方式。
另外一个键控制led的显示的速度，通电就数码管就显示1，按下第二个键，数码管显示2，led灯加速运行，类似的5种速度。
由于电路上少加了一组可以控制按下按钮后数码管的显示数字乱跳的电路，在制作的时候也没有想到，还有在画PCB的时候将数码管的管脚接错了，使得打印在PCB板上的数码管上的线路接错了，检查维修好后，整体就有点不整洁，使整个电路整体观上显的不足之处。
7电路个人分工及组员分工图
负责项目
组员
原理图
设计
PCB图
制作
实物图
程序
电路板
打孔
腐蚀
结
论
通过这次的课程设计,让我学习到了很多知识以及认识到了很多问题。
同时我意识到了一个很重要的问题，那就是课程设计之前的准备工作也是很重要的，包括提前预习设计的题目，上网和去图书馆查阅资料。
我也清楚的知道了，资料也是那么重要，否则在一个新颖的题目面前，你将无从下手。
通过准备工作，这样可以保正在设计的时候，有了充足的准备，使得自己不会在真正要开始课程设计的时候，对着题目发呆，没有什么进展。
因此，我们觉得这个也是对待学习的一种好的态度，以后在学习中，也要一直以这种好的态度对待。
除此之外，让我发现这次的键控流水灯设计，对于我们以前的学习如数码管显示、led灯等的知识，不仅是一次很好的运用，而且让我再次花心思去复习了以前学习的知识点，运用之初相互结合知识点，使得知识点可以联系起来，对我的学习有了很大的好处。
在程序设计的过程中，也遇到了好多的问题，刚开始在代码调试的时候，一直会存在错误，也有过很失望的时候，在通过老师的帮助后，经过很多次的修改以后，终于把程序代码改好。
但是在代码烧入芯片中，以及数码管的显示等问题上面，我们还是花费了好多时间，但是还是没有头绪。
最终还是在老师同学的帮助下，以及帮我们把代码进行了修改，才得以完成了键控流水灯基本功能。
总的来说，这次设计获益胜多。
因为本次课程设计是一个团队的合作，所以，不仅使得我们团结合作，学习到了知识，还让我们更加的学会沟通。
不仅培养了实践能力，还培养了设计思维，同时也锻炼了动手实际操作能力，在摸索该如何设计电路使之实现所需功能的过程中，锻炼了运用所学知识的灵活性，加深了对知识的理解及提高了解决问题的能力。
在体会到设计电路的艰辛的同时，更能体会到成功喜悦和快乐。
在这次的设计中，我学习了很多，也享受到了其中的乐趣。
从这次课程设计中我了解到流水灯的设计还是很好玩的，以前在路上夜景中的流水灯看上去很复杂，现在自己编程以后，知道了原理，相信在器件的允许下，我们也是可以完成那种效果的
参考文献
[1]《单片机原理及及应用》王迎旭编机械工业出版社2001
[2]《单片机应用程序设计技术》周航慈著北京航空航天大学出版社
[3]张洪润单片机应用技术教程北京：
清华大学出版社，1997
[4]《单片机实用教程》毛宏光刘福祥陈弢编机械工业出版社
附录
图3-7键控流水灯PCB图
图3-8键控流水灯实物图
元器件清单
序号
名称
型号规格
数量
备注
1
LED灯
红
8个
2
绿
3
电阻
100R
4
200R
14个
5
1K
1个
6
有极电容
100uF
7
无极电容
30Pf
2个
8
晶振
12HZ
9
数码管
共阳极
10
按钮
3个
11
单片机
AT89C51
12
PCB
13
芯片底座
14
图3-9键控流水灯元器件表
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