亲子阅读的故事初中版共14页Word文件下载.docx

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为此，班主任常把我叫在一边交待，得带着孩子练练胆。

如此一来，我只好常带他去散步，在公园与洣水河畔，到处留下了我们爷俩的身影。

那时的我，一边踏着双轮自行车，一边指着来来往往的人群，告诉翔描述此情此景的成语，叫“人来人往”“车水马龙”；

当街边路灯亮起来的时候，我又会告诉他什么叫“灯火通明”，什么叫“繁华似锦”；

当我们看到河边小道上，杨柳在河风的轻佛下，婆娑起舞时，我就告诉他这就是“林荫小道”“杨柳依依”；

看到夜幕降临，在霓虹灯闪烁下的街景，别有一番风味时，我又会告诉他，这就叫“灯红酒绿”“五颜六色”。

不知不觉一载已过去，还在学前班的翔，竟然识得数百字，还熟练掌握了上百条成语。

翔在“亲子同乐”之中，边玩边学，边读边玩，不仅练就了胆子，也开朗了性格，慢慢地适应了班级生活。

翔的孩提时代，无论是散步，还是游玩，我始终坚持着，随时随地“认字读书”，天长日久，翔在耳濡目染之中，远远走在了同龄人的前面。

在他五岁半的那个时候，翔顺利地进入了长鸿小学。

　　　　翔开始写日记，是一年级结束的那个暑假，那个时候，我就立意训练他写作，要求他用文字，把所见所闻_。

　　　　记录下来。

翔的处女作是《河边散步》，那天，为了调动他的兴趣，我故意吊翔的胃口：

有谁愿去河边，骑双轮自行车吗？

他听了之后，高兴得跳了起来。

接着，我开了个条件，事后必须写篇日记，翔连想都没想，爽快地答认了下来。

在骑双轮自行车路上，我着意讲解了散步的起因，路上的所见所闻，以及回家的感受，还讲了怎样写这篇日记，就是把我一路上讲的，记录下来就行。

次日上午，翔关上自己的房门，一个人鼓捣着半天，居然用文字把我给他的讲解，原原本本地记了下来，谁也没想到，翔记下来的文字，已经是个像模像样的日记了。

从此以后，翔与写作结下了不解之缘。

　　作为亲子读的另一个角色----父亲！

接下来要做的，就是顺势而为，强化翔的写作训练。

我给翔定下了个规矩，规定每周写一篇作文，而且还得为写好作文，必须去参加实际生活体验。

记得一次老师布置的作业，是写一篇题材为母校的作文，动笔之前，我与翔先查阅了，描写母校的作文模板，从不同的角度，学习他人怎么构思，怎么开头结尾。

然后，带翔实地去观察，循序渐进地感受实景，与此同时，还与翔一道把作文的布局构思好，所有的准备到位了，一篇《美丽的校园》佳作，也就脱颖而出了。

写游记的时候，我们全家专程旅游，去了革命圣地----井冈山。

启程前，与翔阅读了多篇游记文章，还查阅了相关资料，了解了井冈山的历史背景；

到目的地之后，又特别注意收集景点的简介资料，　　　　通过全面了解比对，发现井冈山之美，美在两点，一是大革命时期的人文景观，二是两处自然景观。

从人文与自然景观两个角度去写，井冈之美脱颖而出，于是，一篇佳作《魅力井冈》，从人文与自然景观的角度，“黄洋界上炮声隆”“遥看瀑布挂前川”“井冈之美美在杜鹃”，全面表现了井冈的独特之美。

_。

　　　　经过四年的精心呵护，翔的写作潜力得到了挖掘，他基本练就了，能独立进行阅读，独立构思作文，独自思考问题。

这三年来，翔写下了176篇，万字的作文，而且基本达到了登载水准。

此外，翔还与我“约法三章”，在他小学毕业前，帮他以《足迹》为题，发表不少于15万字的作文专集，展现长鸿学子的自强之路。

有型的目标，助推翔建立了一个良好的，阅读与学习习惯。

每天早晚，翔都会自觉地学习，仿佛学习成了他的习惯，成了他的生活。

值得一提的是，学习习惯的养成，争先夺冠自然而然地，成了翔的奋斗目标，与“学霸”双胞胎姐弟全面“PK”，给翔卯足了原动力。

种种迹象表明，翔似乎已进入了成长的“快车道”。

　　　　孩子是父母身上的肉，没有一个父母，不爱自己的孩子。

在父母之爱面前，没有深浅的差异，只有方式的区别。

在倾注同样心血的，父母同仁面前，我有什么资格去说三道四呢？

只是希望本文，能够在与诸多父亲母亲的互动交　　　　流中，起到相互启发、获得裨益的作用，以至将教子育人的方式，调至最优罢了，唯此而已！

　　　　（旷荣）二:

亲子阅读小故事　　　　阅读——快乐的源泉　　　　------王奕天家长　　　　在我看来，买昂贵的奥特曼玩具让孩子独自去玩，比起买一本好书，和他一起阅读成长，后者对孩子的意义更大。

　　　　记得在天天还不会说话的时候，我就给他讲故事，念简单的儿歌，在他刚学会说话的时候，他看着小卡片上的儿歌就会说出来，因为他已经听妈妈念过无数遍了，如果他咬词不清，我们一定会纠正他，不会觉得好玩，跟着他学，所以天天从小讲话咬词都很清楚，这样可能对孩子以后的理解和表达能力有帮助。

　　　　现在天天已经上二年级了，很少会粘着妈妈讲故事了，他喜欢自己看书，一看书就会看得津津有味，忘记时间。

有时候他作业写得慢，又到了规定上床睡觉的时间，他会抱怨连看课外书的时间都没有。

于是我建议他合理安排时间，把放学回家在奶奶家那段时间充分利用起来。

经过一段时间的调整，他每天都能早早的写完作业，晚上也有充足的时间看书了。

而我也会经常给他惊喜，送他图书，也会去他的书柜里找书看，和他一起讨论故事书中的情节，也会相互朗诵，当然他时常会读错字，但是还是读的很快乐。

事后我会帮他纠正，有时天天开玩笑说，觉得自己真是个天才，怎么那样的读音也会被他想出来。

而作为父母，经常读读孩子的书籍，感受孩子的童真，才会与他有共同的话题，才会更理解孩子的想法，帮助他成长。

　　　　最近天天看了“成语小学堂---出口成章”这本书，没几天就看完了，问他有没有记住，他说都记住了，但是究竟记住多少我就不得而知了。

如果要求孩子像背语文课那样背诵成语，反而会削减他对读书的兴趣。

有一天饭后，我们一家三口围在鱼缸前看小金鱼，鱼儿们正欢快的嬉戏。

于是爸爸灵机一动，提议说：

今天我们以鱼缸里的鱼为主题，说一些关于鱼的形态、动作、心情等等的成语。

这大大激发了天天的兴趣，开心的举双手赞成，爸爸先开始了，说：

“自由自在”，天天接下去说：

“无懮无虑”，妈妈说：

“栩栩如生”，于是我们轮流讲起来，“如鱼得水”“活灵活现”“如胶似漆”“情同手足”“津津有味”。

。

那天我们讲了好多成语，相信天天一定已经牢牢记在心里了，这样既帮助孩子巩固了知识，更让他体会到学习的乐趣。

　　　　这样的小故事在我们家时常发生，我们不把阅读当作一项任务来完成，而是当作每天都喜欢做的事情，这就是亲子的乐趣，是我们生活中不可缺少的乐趣。

三:

我们家的亲子阅读故事　　　　我们家的亲子阅读故事　　　　大家都知道，孩子是祖国的花朵，更是我们每个家庭的宝贝。

虽然家庭条件各有不同，但我们给予孩子的都是无私的爱和最好的物质保障。

　　　　英国的哲学家和科学家培根说过“读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干”。

孩子还小，我认为让孩子从小开始读书，养成良好的阅读习惯是最重要的。

　　　　我们的孩子蓥蓥从出生到现在，我们作为父母倾注了无私的爱。

从最初的《父母必读》到孩子出生后每阶段的婴幼儿的读物，我们都仔细阅读，慢慢学着如何做好父母，如何养育孩子。

孩子渐渐长大，我们家的书逐渐多起来，从黑白的识物图案书，体贴的撕不烂的布书，到引入无限遐思的无字书，陪伴着孩子上幼儿园前的时光，我们母女俩常常一起翻书。

儿童绘本，简化的童话名著，是孩子上幼儿园时最喜欢的书，我读孩子听，差不多每晚都要讲个故事才肯睡觉。

别人家的孩子是听着故事慢慢入睡了，蓥蓥是越听越入迷，我和她爸爸只能关灯讲故事培养睡意，孩子还会说，妈妈，这个地方和你以前讲的不大一样，哪句话稍有出入孩子就问，想想真是有意思。

　　　　孩子上了一年级，家里注音版的书就多了起来。

在学校的晨诵和午读也是孩子最喜欢的。

并且自从学校的图书室开放后，差不多每个星期日上午，我都陪着孩子到图书室，和更多的孩子及家长一起看书，然后再各借一本书，拿回家看，兴趣特浓。

当孩子的拼音掌握得很好的时候，大人读孩子听，这样的情况就逐渐减少了，时常我们一起阅读，提高了阅读的能力，孩子的识字量也越来越大了。

假期我时常带孩子到书店，让她感受浓浓的读书氛围。

　　　　孩子上了二年级，由于老师非常支持读书，通过阅读她也得到了乐趣，现在回家每天做完作业后大部分时间就是看书，只有周末时才看看动画片，看电视的兴趣减少了，读书的兴趣增加了。

晚饭后，时常我们三人各拿一本书，各看各的。

孩子想起来就让我买新书，并且把以前看过的书，例如《365儿歌》、《少儿百科全书》、《一千零一夜》等，又拿起来看，时常提出问题，还考我和爸爸呢，通过阅读看到有的知识比爸爸妈妈懂得多，孩子阅读的兴趣更浓了，书成了孩子的伙伴，受益无穷。

　　　　现在看来，阅读已成为孩子生活中一件快乐的不可缺少的事情，一个自然的习惯，作为父母我们真的很高兴。

孩子的快乐成长是我们最大的心愿，我们愿意和学校携手，在书香中共同陪伴孩子健康快乐成长！

四:

亲子共读故事　　　　亲子共读故事　　　　亲子阅读是父母与孩子之间心灵沟通的一种很好的方式，通过亲子阅读可以使孩子感受到跟父母一起做事，是一件很愉快的事情。

对于孩子来说，她希望在阅读的过程中父母能够给她讲述更多有趣的故事和知识，而不是单纯的按照课本读完，这就要求我们也要不断地充电，增光知识面，正所谓活到老，学到老，共同进步。

而我们在亲子阅读过程中，要注意多引导孩子去思考，可以先向她提问，然后再慢慢的给她讲解，这样我们也能慢慢走进孩子的心灵世界！

　　　　亲子教育把孩子培养成为综合素质高的人才，其实就是把孩子打造成财富。

“一分耕耘，一分收获”，相信从小在孩子的心中种下美好的种子，长大后必能收获成功的果实。

　　　　培根说过：

“读书足以怡情，足以博彩，足以成材。

”让我们通过亲子阅读为孩子点亮一盏慧灯，让她的未来更加美好、灿烂！

五:

亲子共同读书心得体会　　在学校号召家长与孩子共读一本书的活动中，我和孩子共同学习，共同成长，收益颇丰。

在陪伴孩子读书的同时，自己也经历了一次心灵的洗礼，仿佛又重新体会到了童年成长的乐趣。

和孩子一起读书，一起在书中感受故事的精彩，词语的优美，一起回味历史的厚重沉淀，体验自然的美妙天成，探索科学的新奇和不可预知，让孩子感受到读书的乐趣。

　　我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家，我们崇尚快乐读书。

我们的读书口号是"

在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。

"

　　这次学校开展亲子读书活动以来，我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究，还抽空学习了许多家教方面的书籍。

在亲子阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法。

　　首先要做的是找到孩子的兴趣点，并以此为出发点，找一些相关的，充满童趣的书藉，和孩子共同阅读，慢慢地孩子的知识面会变得开阔起来，思路会变得活跃起来，当碰到问题，会提出许多的"

为什么"

，而为了解决这许多的为什么，她就愿意去看更多的书，就近一步激发了她看书的举趣，在这个过程中，会涉及到她以前不感兴趣的领域，探索的乐趣，拓宽了她的兴趣面，以此类推，形成良好的循环。

对每个孩子来说，书本丰富了他们的生活，为他们提供了无尽的想象。

我们作为家长所要做的就是正确引领孩子去阅读，让他们发现阅读是一种有趣的、愉快的经历。

激发他们读书的欲望，以形成良好的读书习惯，这是我们做家长的责任。

就算工作再忙，也要抽出一点时间和孩子共同来读书，在充满亲情的氛围中，和自己的孩子一起沉醉于书的世界里，享受读书带给我们的快乐!

　　其次在阅读的过程中，要耐心的回答孩子提出的各种问题，或者也可以不急着回答，反而提一些问题要她回答，启发她主动思考，引导她说出自己的想法，要允许孩子有不同的意见，哪怕她的想法是粗浅的，偏颇的，也不要粗暴而简单的否定，有许多事情，本来就没有绝对的答案。

可以耐心的解释，可以激烈的讨论，彼此用自己的观点去说服对方，激发孩子的思考能力向纵深发展，倘若相持不下，可以一起再查资料，再看书，寻求最佳答案，这样可以使她接受的心悦诚服而又自然而然。

此时，家长也增长了以前没有关注的或者没有兴趣的知识，达到了和孩子一起积累一起成长的目的。

　　一起读书还有一个很大的好处，家长和孩子共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，同样的心情让家长和孩子贴的更近，彼此间没有隔阂，象朋友那样亲密无间无话不谈，可以零距离感受到孩子心理和思想的变化，以便于及时调整方式方法，更好的为孩子创造学习环境，家庭环境。

比如说，避免了大人之间说得热闹，而孩子却无从插嘴，备受冷遇，或者孩子想要倾诉什么，大人们却一无所知，被孩子翻白眼的尴尬场面出现。

孩子也在讨论的氛围中更容易接受意见和建议，而不会感受到压力和紧迫，自然会较好的成长。

孩子的成长，也是我们家长的再学习，再成长。

要想真正让孩子成才，孩子每个成长阶段我们都得有目标、计划。

通过阅读《卡尔·

威特的教育》、《哈佛女孩刘亦婷》等，从书中我悟到"

即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人"

于是我们家长达到共识，通过学习把孩子培养成最起码是一个对社会有贡献的，有责任的公民。

为了这个目标我们努力着。

我们深知榜样的带动力量。

从我们自己做起，在闲暇时，我们家长会拿上一本书，静静地品读，给孩子创造一个读书的氛围，让孩子知道读书是一个好习惯。

具体做法为：

　　一是固定读书时间。

我们把晚上七点半至八点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐。

二是做好导读准备。

根据孩子的读书水平，将全书划分精读、选读、略读的不同区域，重点让孩子阅读书中的精华内容，因为阅读时间不长，还要注意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来。

吊足孩子的胃口，增加读书的趣味性。

　　因此，对于父母来说，千万不要奢望可以教给孩子什么，我们唯一能做的是，给孩子一个"

爱和自由，规则与平等"

的环境，让孩子有一个完整的成长，包括身体的，感觉的，情绪的，认知的，心理的，精神的完整成长，而不只是被灌输属于父母的认知和技能，那样的人生无味而无趣。

　　"

行万里路，读万卷书。

读书就是和智者对话，读书是心灵的旅行。

我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯。

以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子们读书、求索和创造的热情，使孩子们与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。

　　培养孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对我们做家长的考验，我们应督促孩子每天朗读一篇文章，让孩子有意识的识记文章中好的句子和词语。

在读书中遇到问题提出疑问时做家长应尽量正确的回答孩子的疑问，遇到回答不出来的问题时要翻阅其它书，一定要正确对待回答孩子疑问，要帮助孩子提高一下思维空间，第一次接触的词语要重复的阅读和深刻理解其中的含义，这样记忆才会更深刻。

　　通过陪孩子读书，让我这个做家长的更加了解自己孩子想的是什么，让孩子懂得了什么是自尊，什么是爱心。

在节日的时候，女儿会问声"

节日快乐"

、"

爸妈辛苦了"

等，我当时真的好感动，这除了要感谢学校老师的耐心教导，我觉得是有益的书籍让孩子知书达理、懂得了感恩。