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亲子阅读的故事初中版共14页Word文件下载.docx

1、为此,班主任常把我叫在一边交待,得带着孩子练练胆。如此一来,我只好常带他去散步,在公园与洣水河畔,到处留下了我们爷俩的身影。那时的我,一边踏着双轮自行车,一边指着来来往往的人群,告诉翔描述此情此景的成语,叫“人来人往”“车水马龙”;当街边路灯亮起来的时候,我又会告诉他什么叫 “灯火通明”,什么叫“繁华似锦”;当我们看到河边小道上,杨柳在河风的轻佛下,婆娑起舞时,我就告诉他 这就是“林荫小道”“杨柳依依”; 看到夜幕降临,在霓虹灯闪烁下的街景,别有一番风味时,我又会告诉他,这就叫“灯红酒绿”“五颜六色”。不知不觉一载已过去,还在学前班的翔,竟然识得数百字,还熟练掌握了上百条成语。翔在 “亲子同乐

2、”之中,边玩边学,边读边玩,不仅练就了胆子,也开朗了性格,慢慢地适应了班级生活。翔的孩提时代,无论是散步,还是游玩,我始终坚持着,随时随地“认字读书”,天长日久,翔在耳濡目染之中,远远走在了同龄人的前面。在他五岁半的那个时候,翔顺利地进入了长鸿小学。翔开始写日记,是一年级结束的那个暑假,那个时候,我就立意训练他写作,要求他用文字,把所见所闻_。记录下来。翔的处女作是河边散步,那天,为了调动他的兴趣,我故意吊翔的胃口:有谁愿去河边,骑双轮自行车吗?他听了之后,高兴得跳了起来。接着,我开了个条件,事后必须写篇日记,翔连想都没想,爽快地答认了下来。在骑双轮自行车路上,我着意讲解了散步的起因,路上的所

3、见所闻,以及回家的感受,还讲了怎样写这篇日记,就是把我一路上讲的,记录下来就行。次日上午,翔关上自己的房门,一个人鼓捣着半天,居然用文字把我给他的讲解,原原本本地记了下来,谁也没想到,翔记下来的文字,已经是个像模像样的日记了。从此以后,翔与写作结下了不解之缘。作为亲子读的另一个角色-父亲!接下来要做的,就是顺势而为,强化翔的写作训练。我给翔定下了个规矩,规定每周写一篇作文,而且还得为写好作文,必须去参加实际生活体验。记得一次老师布置的作业,是写一篇题材为母校的作文,动笔之前,我与翔先查阅了,描写母校的作文模板,从不同的角度,学习他人怎么构思,怎么开头结尾。然后,带翔实地去观察,循序渐进地感受实

4、景,与此同时,还与翔一道把作文的布局构思好,所有的准备到位了,一篇美丽的校园佳作,也就脱颖而出了。写游记的时候,我们全家专程旅游,去了革命圣地-井冈山。启程前,与翔阅读了多篇游记文章,还查阅了相关资料,了解了井冈山的历史背景;到目的地之后,又特别注意收集景点的简介资料,通过全面了解比对,发现井冈山之美,美在两点,一是大革命时期的人文景观,二是两处自然景观。从人文与自然景观两个角度去写,井冈之美脱颖而出,于是,一篇佳作魅力井冈,从人文与自然景观的角度,“黄洋界上炮声隆”“遥看瀑布挂前川”“井冈之美 美在杜鹃”,全面表现了井冈的独特之美。_。经过四年的精心呵护,翔的写作潜力得到了挖掘,他基本练就了

5、,能独立进行阅读,独立构思作文,独自思考问题。这三年来,翔写下了176篇, 万字的作文,而且基本达到了登载水准。此外,翔还与我“约法三章”,在他小学毕业前,帮他以足迹为题,发表不少于15万字的作文专集,展现长鸿学子的自强之路。有型的目标,助推翔建立了一个良好的,阅读与学习习惯。每天早晚,翔都会自觉地学习,仿佛学习成了他的习惯,成了他的生活。值得一提的是,学习习惯的养成,争先夺冠自然而然地,成了翔的奋斗目标,与“学霸” 双胞胎姐弟全面“PK”,给翔卯足了原动力。种种迹象表明,翔似乎已进入了成长的“快车道”。孩子是父母身上的肉,没有一个父母,不爱自己的孩子。在父母之爱面前,没有深浅的差异,只有方式

6、的区别。在倾注同样心血的,父母同仁面前,我有什么资格去说三道四呢?只是希望本文,能够在与诸多父亲母亲的互动交流中,起到相互启发、获得裨益的作用,以至将教子育人的方式,调至最优罢了,唯此而已!(旷荣)二:亲子阅读小故事阅读快乐的源泉-王奕天家长在我看来,买昂贵的奥特曼玩具让孩子独自去玩,比起买一本好书,和他一起阅读成长,后者对孩子的意义更大。记得在天天还不会说话的时候,我就给他讲故事,念简单的儿歌,在他刚学会说话的时候,他看着小卡片上的儿歌就会说出来,因为他已经听妈妈念过无数遍了,如果他咬词不清,我们一定会纠正他,不会觉得好玩,跟着他学,所以天天从小讲话咬词都很清楚,这样可能对孩子以后的理解和表

7、达能力有帮助。现在天天已经上二年级了,很少会粘着妈妈讲故事了,他喜欢自己看书,一看书就会看得津津有味,忘记时间。有时候他作业写得慢,又到了规定上床睡觉的时间,他会抱怨连看课外书的时间都没有。于是我建议他合理安排时间,把放学回家在奶奶家那段时间充分利用起来。经过一段时间的调整,他每天都能早早的写完作业,晚上也有充足的时间看书了。而我也会经常给他惊喜,送他图书,也会去他的书柜里找书看,和他一起讨论故事书中的情节,也会相互朗诵,当然他时常会读错字,但是还是读的很快乐。事后我会帮他纠正,有时天天开玩笑说,觉得自己真是个天才,怎么那样的读音也会被他想出来。而作为父母,经常读读孩子的书籍,感受孩子的童真,

8、才会与他有共同的话题,才会更理解孩子的想法,帮助他成长。最近天天看了“成语小学堂-出口成章”这本书,没几天就看完了,问他有没有记住,他说都记住了,但是究竟记住多少我就不得而知了。如果要求孩子像背语文课那样背诵成语,反而会削减他对读书的兴趣。有一天饭后,我们一家三口围在鱼缸前看小金鱼,鱼儿们正欢快的嬉戏。于是爸爸灵机一动,提议说:今天我们以鱼缸里的鱼为主题,说一些关于鱼的形态、动作、心情等等的成语。这大大激发了天天的兴趣,开心的举双手赞成,爸爸先开始了,说:“自由自在”,天天接下去说:“无懮无虑”,妈妈说:“栩栩如生”,于是我们轮流讲起来,“如鱼得水”“活灵活现”“如胶似漆”“情同手足”“津津有

9、味”。那天我们讲了好多成语,相信天天一定已经牢牢记在心里了,这样既帮助孩子巩固了知识,更让他体会到学习的乐趣。这样的小故事在我们家时常发生,我们不把阅读当作一项任务来完成,而是当作每天都喜欢做的事情,这就是亲子的乐趣,是我们生活中不可缺少的乐趣。三:我们家的亲子阅读故事我们家的亲子阅读故事大家都知道,孩子是祖国的花朵,更是我们每个家庭的宝贝。虽然家庭条件各有不同,但我们给予孩子的都是无私的爱和最好的物质保障。英国的哲学家和科学家培根说过“读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干”。孩子还小,我认为让孩子从小开始读书,养成良好的阅读习惯是最重要的。我们的孩子蓥蓥从出生到现在,我们作为父母倾注了无私

10、的爱。从最初的父母必读到孩子出生后每阶段的婴幼儿的读物,我们都仔细阅读,慢慢学着如何做好父母,如何养育孩子。孩子渐渐长大,我们家的书逐渐多起来,从黑白的识物图案书,体贴的撕不烂的布书,到引入无限遐思的无字书,陪伴着孩子上幼儿园前的时光,我们母女俩常常一起翻书。儿童绘本,简化的童话名著,是孩子上幼儿园时最喜欢的书,我读孩子听,差不多每晚都要讲个故事才肯睡觉。别人家的孩子是听着故事慢慢入睡了,蓥蓥是越听越入迷,我和她爸爸只能关灯讲故事培养睡意,孩子还会说,妈妈,这个地方和你以前讲的不大一样,哪句话稍有出入孩子就问,想想真是有意思。孩子上了一年级,家里注音版的书就多了起来。在学校的晨诵和午读也是孩子

11、最喜欢的。并且自从学校的图书室开放后,差不多每个星期日上午,我都陪着孩子到图书室,和更多的孩子及家长一起看书,然后再各借一本书,拿回家看,兴趣特浓。当孩子的拼音掌握得很好的时候,大人读孩子听,这样的情况就逐渐减少了,时常我们一起阅读,提高了阅读的能力,孩子的识字量也越来越大了。假期我时常带孩子到书店,让她感受浓浓的读书氛围。孩子上了二年级,由于老师非常支持读书,通过阅读她也得到了乐趣,现在回家每天做完作业后大部分时间就是看书,只有周末时才看看动画片,看电视的兴趣减少了,读书的兴趣增加了。晚饭后,时常我们三人各拿一本书,各看各的。孩子想起来就让我买新书,并且把以前看过的书,例如365儿歌、少儿百

12、科全书、一千零一夜等,又拿起来看,时常提出问题,还考我和爸爸呢,通过阅读看到有的知识比爸爸妈妈懂得多,孩子阅读的兴趣更浓了,书成了孩子的伙伴,受益无穷。现在看来,阅读已成为孩子生活中一件快乐的不可缺少的事情,一个自然的习惯,作为父母我们真的很高兴。孩子的快乐成长是我们最大的心愿,我们愿意和学校携手,在书香中共同陪伴孩子健康快乐成长!四:亲子共读故事亲子共读故事亲子阅读是父母与孩子之间心灵沟通的一种很好的方式,通过亲子阅读可以使孩子感受到跟父母一起做事,是一件很愉快的事情。对于孩子来说,她希望在阅读的过程中父母能够给她讲述更多有趣的故事和知识,而不是单纯的按照课本读完,这就要求我们也要不断地充电

13、,增光知识面,正所谓活到老,学到老,共同进步。而我们在亲子阅读过程中,要注意多引导孩子去思考,可以先向她提问,然后再慢慢的给她讲解,这样我们也能慢慢走进孩子的心灵世界!亲子教育把孩子培养成为综合素质高的人才,其实就是把孩子打造成财富。“一分耕耘,一分收获”,相信从小在孩子的心中种下美好的种子,长大后必能收获成功的果实。培根说过:“读书足以怡情,足以博彩,足以成材。”让我们通过亲子阅读为孩子点亮一盏慧灯,让她的未来更加美好、灿烂!五:亲子共同读书心得体会在学校号召家长与孩子共读一本书的活动中,我和孩子共同学习,共同成长,收益颇丰。在陪伴孩子读书的同时,自己也经历了一次心灵的洗礼,仿佛又重新体会到

14、了童年成长的乐趣。和孩子一起读书,一起在书中感受故事的精彩,词语的优美,一起回味历史的厚重沉淀,体验自然的美妙天成,探索科学的新奇和不可预知,让孩子感受到读书的乐趣。我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家,我们崇尚快乐读书。我们的读书口号是在读书中感悟人生,在读书中学会思考,在读书中快乐成长。这次学校开展亲子读书活动以来,我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究,还抽空学习了许多家教方面的书籍。在亲子阅读中,我们不断总结读书的经验,形成了一些适合我们家庭的读书方法。首先要做的是找到孩子的兴趣点,并以此为出发点,找一些相关的,充满童趣的书藉,和孩子共同阅读,慢慢地孩子的知识面会变得开阔起来,

15、思路会变得活跃起来,当碰到问题,会提出许多的为什么,而为了解决这许多的为什么,她就愿意去看更多的书,就近一步激发了她看书的举趣,在这个过程中,会涉及到她以前不感兴趣的领域,探索的乐趣,拓宽了她的兴趣面,以此类推,形成良好的循环。对每个孩子来说,书本丰富了他们的生活,为他们提供了无尽的想象。我们作为家长所要做的就是正确引领孩子去阅读,让他们发现阅读是一种有趣的、愉快的经历。激发他们读书的欲望,以形成良好的读书习惯,这是我们做家长的责任。就算工作再忙,也要抽出一点时间和孩子共同来读书,在充满亲情的氛围中,和自己的孩子一起沉醉于书的世界里,享受读书带给我们的快乐!其次在阅读的过程中,要耐心的回答孩子

16、提出的各种问题,或者也可以不急着回答,反而提一些问题要她回答,启发她主动思考,引导她说出自己的想法,要允许孩子有不同的意见,哪怕她的想法是粗浅的,偏颇的,也不要粗暴而简单的否定,有许多事情,本来就没有绝对的答案。可以耐心的解释,可以激烈的讨论,彼此用自己的观点去说服对方,激发孩子的思考能力向纵深发展,倘若相持不下,可以一起再查资料,再看书,寻求最佳答案,这样可以使她接受的心悦诚服而又自然而然。此时,家长也增长了以前没有关注的或者没有兴趣的知识,达到了和孩子一起积累一起成长的目的。一起读书还有一个很大的好处,家长和孩子共同经历着书藉带来的喜怒哀乐,同样的心情让家长和孩子贴的更近,彼此间没有隔阂,

17、象朋友那样亲密无间无话不谈,可以零距离感受到孩子心理和思想的变化,以便于及时调整方式方法,更好的为孩子创造学习环境,家庭环境。比如说,避免了大人之间说得热闹,而孩子却无从插嘴,备受冷遇,或者孩子想要倾诉什么,大人们却一无所知,被孩子翻白眼的尴尬场面出现。孩子也在讨论的氛围中更容易接受意见和建议,而不会感受到压力和紧迫,自然会较好的成长。孩子的成长,也是我们家长的再学习,再成长。要想真正让孩子成才,孩子每个成长阶段我们都得有目标、计划。通过阅读卡尔威特的教育、哈佛女孩刘亦婷等,从书中我悟到即使是普通的孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人于是我们家长达到共识,通过学习把孩子培养成最起码是一个对社

18、会有贡献的,有责任的公民。为了这个目标我们努力着。我们深知榜样的带动力量。从我们自己做起,在闲暇时,我们家长会拿上一本书,静静地品读,给孩子创造一个读书的氛围,让孩子知道读书是一个好习惯。具体做法为:一是固定读书时间。我们把晚上七点半至八点作为亲子阅读的固定时间,在这个时段里,孩子已完成当日的作业、预习完功课,家长做完了家里的杂务,关闭电视和电脑,全家一起漫步在书中,享受读书的快乐。二是做好导读准备。根据孩子的读书水平,将全书划分精读、选读、略读的不同区域,重点让孩子阅读书中的精华内容,因为阅读时间不长,还要注意编排,阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来。吊足孩子的胃口,增加读书的趣味性。因此

19、,对于父母来说,千万不要奢望可以教给孩子什么,我们唯一能做的是,给孩子一个爱和自由,规则与平等的环境,让孩子有一个完整的成长,包括身体的,感觉的,情绪的,认知的,心理的,精神的完整成长,而不只是被灌输属于父母的认知和技能,那样的人生无味而无趣。行万里路,读万卷书。读书就是和智者对话,读书是心灵的旅行。我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书,亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯。以后我们会不断改进方式方法,进一步激发孩子们读书、求索和创造的热情,使孩子们与书为友,与书为伴,在读书中健康快乐地成长。培养孩子读书的好习惯并不是一日之功,它不仅是对孩子的考验,也是对我们做家长的考验,我们应督促孩子每天朗读一篇文章,让孩子有意识的识记文章中好的句子和词语。在读书中遇到问题提出疑问时做家长应尽量正确的回答孩子的疑问,遇到回答不出来的问题时要翻阅其它书,一定要正确对待回答孩子疑问,要帮助孩子提高一下思维空间,第一次接触的词语要重复的阅读和深刻理解其中的含义,这样记忆才会更深刻。通过陪孩子读书,让我这个做家长的更加了解自己孩子想的是什么,让孩子懂得了什么是自尊,什么是爱心。在节日的时候,女儿会问声节日快乐、爸妈辛苦了等,我当时真的好感动,这除了要感谢学校老师的耐心教导,我觉得是有益的书籍让孩子知书达理、懂得了感恩。

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