家长会材料陈长星Word下载.docx

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自信是成功的基础！

互助

互助是心胸宽广的一种表现，是对自身责任一种认知，更是感受爱、给予父母、同学、朋友爱的基础！

自立

人的成长过程，就是一个不断提高自理能力的过程。

从学会走路开始，我们就获得了一个身体的自立；

当能自己吃饭、穿衣时，我们就有了自立生活的体验；

知道将来走上工作岗位，能够自己养活自己了，我们就获得了基本自立的人生。

唯有自立自强，才能赢得尊严和权力，一个国家是如此，一个民族是如此，一个人也是如此！

七（三）班的智育教学目标：

学会思考：

学会思考问题的发生与解决的方法

学会自控：

学会控制自己的情绪与提高自身的自制力

学会学习：

学习如何提高元认知能力，提高自己独立学习能力

第一篇：

我们的生活

1、体育锻炼：

每天的晨跑是保障我们身体素质的最好方式，也是让让我们三年后的中考体育考试中不落后的必要课程之一

每天下午的课外活动能让我们扫除一天学习的劳累，让我们晚自习头脑更清楚的复习当天学习内容

2、饮食

七（三）班的饮食是最苛刻的：

每天每顿都要吃素菜，还不让吃油炸食品！

3、住宿

每个楼层配备两名生活老师，作为班主任我几乎每天都要去男生寝室巡查，以便及时了解孩子的生活情况，防止生活上问题影响到孩子的学习

4、两操

每天有两次的眼保健操，现在孩子的广播操还没有学会，估计在其后的一个月中将在第一节课后将进行广播操活动

5、学习环境

我们的教室布置可能不是最好的，但那是我们自己亲手做出来的！

6、课外活动

环保服饰设计大赛，我们班级以作品创新意识强，模特表现能力高、气质好，班级观众纪律严明，一举获得特等奖！

7、我们的特色活动一：

“练气功”

经过一天的学习，孩子们身心俱疲，为了让孩子在晚自习上能有个清醒的头脑完成一天的作业，我在带领学生跑完三圈后，要求每位学生闭上双眼，放松身体，做3分钟的深呼吸，让头脑获得更多的新鲜的氧气！

第二篇：

我们的学习

1、我们的课堂

2、我们的老师

语文老师卢杨：

有多年的寄宿制学校工作经验，从事多年的初高中教育，有自己的教育教学方法和理论指导思想。

卢老师的教学亮点是赏识性教学，针对孩子的年龄、心理特征给予恰当的表扬与鼓励是卢老师教学生涯中法宝。

英语老师杨茜：

今年刚毕业的年轻老师，以工作细致有激情得到学生的一致认同，是长期驻扎在班级的“第二班主任”。

数学老师兼班主任：

04年毕业后去了省重点高中阜阳太和中学，06年通过考试应聘到省重点中学马鞍山二中初中部成功学校，今年因为家庭的原因又跑到合肥来了，应该说也具有一定的初中教学经验了，比较喜欢做教育教学研究！

3、我们的特色活动之二：

“睡觉活动”

为了让孩子养成总结整理一天中的学习生活的得失，我们班级特有的睡觉活动是：

在晚自习结束前，让每个同学闭上双眼，由班主任带领在脑海中回顾一天的学习课程，这样孩子等同于在短短的5分钟时间内复习了一天的课程!

4、我的学习成绩

第三篇：

我的困难和需要的帮助

1、作为男班主任，女生寝室我不能去，导致班级女生成绩不理想，希望能得到家长的帮助。

请女生的家长能多和我沟通，以便让我更加了解您的女儿，方便我进行学习上的督促和生活上的管理。

2、周末家庭教育的放松。

孩子周末在家，我最担心的是孩子上网，我发现我们的学生建立了一个qq群，我通过两名学生把我也加入了，通过对他们聊天的内容进行监控，发现男生在上网玩游戏的比较多，而查阅资料的基本没有，对此我做出了调查，调查的结果是家长应该是知道孩子在上网玩游戏的，我希望能得到家长的帮助：

如果同意孩子上网的话，希望在您的监控下上网。

实际上一周七天，我们这里有个算式：

7-2=0，孩子毕竟是孩子，自觉性不可能有我们想象的那么高，周末在家的学习，如果不抓紧，我们在学校一周的功夫就白费了，所有我希望得到家长的帮助：

请孩子在家也能保持学校的作息时间，也请家长能够多抽空陪陪孩子，走进孩子的内心！

第四篇：

家庭教育的误区

1、关于叛逆的问题

在我六年的教师生涯中，我在与家长的交流时，听到的最多是，“现在孩子不是在叛逆期嘛，我都不能说他……”，这样的话语，其实可能大部分家长都没有理解什么是叛逆。

所谓叛逆，顾名思义，就是反叛的思想、行为……忤逆正常的规律，与现实相反，违背他人的本意，常常做出一些出乎意料之外的事。

叛逆是一种“长大了”的感觉，是一种强烈的自我表现欲，在思维形式上属于“求异思维”，是标新立异，希望引起别人注意的表现。

这一时期的孩子会用很大的力量“往外走”，因为在他们的心目中自己“已经是一个成人，是一个小大人”。

表现为不愿意让家长拉手、喜欢让别人叫自己的全名。

不过与此同时，孩子还会表现出一小段时间的“回归婴儿期”表现，表现得非常依赖、不讲道理，或者娇气、容易哭，要求父母的力量。

当“回归婴儿”和“准大人期”同时出现的时候，家长就要留心告诉自己：

孩子的第二个叛逆期来了。

孩子之所以出现叛逆，大部分是在家庭、学校得不到应有的关注，缺乏被尊重、被爱的感觉，所以才会采取一种与现实相反的态度、行为来引起家长、教师的注意，已达到他自我表现欲的目标。

从实际情况来说，出现叛逆的小孩较少，而是家长在自己的言辞中将小孩一时的不听话就直接定义成叛逆，并且存在“他在叛逆期，随他去吧，等过了这个年龄就好了”这个简单的想法。

实际上，孩子的叛逆形成和家长的想法有很大的关系　　

一：

传统思想影响着一些家长。

中国长期的家长专制思想在一些家长中仍然存在，家长对子女的教育缺乏民主意识，总认为孩子还不成熟，要绝对服从自己，不能有自己的看法，否则就是“忤逆”“对着干”，因此，孩子不会或很少会把父母当成自己的倾诉对象，怕自己做错事后，受到家长责备。

许多中学生认为自己做错事后，最反感家长的指责，而对他们反感的原因是因为家长们盛气凌人，态度生硬。

二：

家长认识上的错误，造成教育方式不当。

一些家长缺乏普通的心理学常识，对子女教育急于求成，方法简单粗暴，经常无视子女的自尊心和心理承受能力，特别是孩子们有了过失时，不是与孩子们一起分析错误，商量补救办法，而是责骂甚至殴打孩子，使孩子在犯错误时感到孤立无援，产生叛逆心理，认为只要是主观上对孩子好，就可以不讲究教育方法。

如何解决叛逆问题？

限于篇幅只提供最常见的两种方法：

爱和耐心——对孩子来说，特别需要足够的爱和关注，因此父母千万不要呵斥、贬低、急躁、打孩子、滥用权威、命令强迫孩子等，这会导致孩子的抵抗情绪，引发破坏性的攻击性行为。

“家长应该多给孩子尊重，鼓励孩子的独立和冒险精神，不打断孩子说话，不打搅孩子做事，引导孩子的情绪能量方向，当孩子闹脾气时，家长要主动改变环境，用平和、耐心、陪伴的态度让孩子在合理范围内做限制选择。

”

不接招——这就是所谓的“有火不接火”。

面对孩子的种种叛逆行为，家长切忌直接说“不”，因为这个字将直接激发起孩子的叛逆心：

你不让我怎样，我非要怎样。

而如果家长“不接招”，孩子首先的反应将变成疑惑，这就是解决问题的第一步。

孩子说要染金发，如果你说“不行，没门！

”只能引起孩子的反抗心理，觉得父母无法沟通，不理解自己，第二天真的去染个头发来给你瞧瞧，看你能怎么样。

而如果家长的第一反应是:

“可以啊，我觉得你染金色头发也挺漂亮的。

”就会首先引起孩子的疑惑：

“妈妈怎么这样说呢？

”进而开启沟通的大门。

当然不可讲完“可以啊，我觉得你染金色头发也挺漂亮的。

”而不加任何的解释，这会让孩子觉得你关心他，反而适得其反！

2、“孩子只听老师的，我们的话没用”的说法

上面讲的家长认为孩子在叛逆期，大部分来自这个理由。

我想如果是这个的理由的话，家长就要注意了，这孩子在利用你的软肋在和你讲条件。

孩子为什么听老师的话而不听家长的话呢，因为老师这边要求孩子做的事情是必须孩子必须做到，没有任何条件可讲的，而在孩子小时候和父母相处的时候，孩子发现，只要他采用一定的方式手段，家长就会让步，那么孩子当然就会利用这些手段为自己谋取利益。

对此解决的方法是对你要求孩子做到事情必须坚持原则不妥协，孩子没有机会和你谈条件，就知道你的话、你的要求他也必须无条件的完成，就不存在不听话的现象。

3、关于“孩子在学校学习很累周末让他多睡会”的做法

是的，在学校学习本身是一件很累的事情，周末在家需要好好的休息，但是不要忘了，好习惯的形成是一个连续的过程，如果正确的作息时间在周末不让孩子遵守可能造成的结果是，在学校教师一周的习惯养成就泡汤了。

我想休息时必要的，但是能不能让孩子降低的是学习的强度，而不是时间，作息时间最好让他保持和学校一致。

实际上在学校，孩子的睡眠时间是足够的.

4、关于“我对孩子的成绩看的很严，考不好我就打,考好了我就答应他买什么东西”的做法

孩子大了，在与父母交流时，渴望获得平等的对待，若考不好就打，而没有听取孩子的解释，恐怕给孩子的压力，不在是学习了，而是你的力量，造成的结果可能是孩子对自己的能力产生怀疑。

考好了就给予物质奖励，我个人认为不可取，毕竟孩子的考试还多，我们不可能满足他的所有要求，后期孩子的要求只会越来越难以实现，不兑现孩子心理不平衡，反之，考不好，孩子就会说，那我不要奖励总行了吧，或者直接说：

我现在不需要什么，那么考不好也就没有什么关系了。

给孩子造成的错觉是：

学习是为了家长学。

5、关于“孩子和我交流不多，问他他都不讲”的现象

周末回家，家长对孩子一周在学校的学习、生活不了解，总希望多听听孩子讲讲学校的情况，总是提问孩子，但是却忽略了孩子的感受，他需要的听众是一个不打断他发言的人，一个不是只听学习的人，他渴望你对他整个生活的关心，孩子不想讲，还有一个原因可能是在学校表现不突出或是犯了点错误，这个时候家长的追问可能会造成与孩子的矛盾，这个我将在今后的工作中，发现孩子的优点、表现的突出点，通过家校通发送给各位家长，家长好从优点、表现突出点着手提问，可能会打开孩子的话匣子。

第五篇：

孩子的心声：

爸爸妈妈我想对你说（附：

孩子的作文）

最后：

我想说的是：

责任高于一切，成就源于付出！

祝各位家长身体健康工作顺利

2010/11/20