从资资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟卷第48套Word格式.docx
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C.动机、需要和兴趣
D.能力、气质和性格
10.美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。
A.构造一种完形
B.主动地形成认知结构
C.形成刺激与反应间的联结
D.对环境条件的认知
11.以下班会主题中不符合小学生主题班会组织要求的是（）。
A.帮帮“懒羊羊”
B.大家要有好习惯
C.交通安全记心间
D.革命歌曲大家唱
12.教师是教育者，教师职业是促进个体（）的职业。
A.社会化
B.个性化
C.综合化
D.道德化
13.对于一个过分害怕猫的学生，我们可以让他先看猫的照片、谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫，最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的惧怕反应。
这种方法在心理治疗中称为（）。
A.松弛训练
B.合理情绪疗法
C.系统脱敏疗法
D.肯定性训练
14.孙老师是一位优秀的数学老师，在掌握渊博的数学知识之外，还广泛涉猎天体物理学、哲学和其他相关人文科学的知识。
孙老师这种做法，体现了（）。
A.孙老师自身的业务精深，可以涉猎广泛的科学文化知识聊以志趣
B.孙老师具备了丰富的文化知识，有利于数学领域的教学
C.孙老师学习到了丰富的条件性知识，有助于补充本体知识
D.孙老师的做法对教学能力的提升没有实质意义
15.亚里士多德在自然科学方面的主要著作有（）。
A.《论天》
B.《物理学》
C.《论产生和消灭》
D.以上都是
16.陈老师从电影《陈毅市长》中选取了一些最能突出陈毅革命生涯和个性气质的镜头，对它们进行剪辑后播放给学生观看，由此导入新课《梅岭三章》的学习。
这种新课导入方法是（）。
A.设疑导入
B.直观导入
C.析题导入
D.以旧换新
17.王老师在教学《十里长街送总理》一课时，先出示周总理遗像，然后用幻灯放映一组组感动人心的画面。
让学生整体感知，再配以富有感情色彩的课文诵读。
最后，教师启发学生放开歌喉，唱唱有关周总理的歌。
有了初步感知后，才导入新课。
请问，王老师采用了（）。
A.直接导入
C.情境导入
D.复习导入
18.授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终身受用无穷。
这说明教学中应重视（）。
A.知识的传授
B.发展学生的能力
C.培养学生积极的心理品质
D.培养学生良好的品德
19.“教育：
从摇篮到坟墓。
”这是（）的典型观点。
A.成人教育
B.业余教育
C.在职教育
D.终身教育
20.下面对于烫伤的处置，错误的是（）。
A.迅速避开热源
B.在水龙头下用冷水持续冲洗伤部
C.用毛巾擦拭并按摩伤处
D.及时去医院就医
21.在教师与家长的关系上，下列观点正确的是（）。
A.在学校以教师为主，在家以家长为主
B.家长与教师是平等的教育主体
C.以教师为主，家长为辅
D.以教育能力较强的一方为主
22.教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。
A.进行评估
B.作出分析
C.作出判断
D.作出决策
23.智育目标包括三个方面：
陈述性知识、认知策略和（）。
A.心智技能
B.特殊技能
C.元认知
D.程序知识
24.（）强调应培养“身心既美且善”的公民。
A.雅典教育
B.斯巴达教育
C.古埃及教育
D.古印度教育
25.任何学习都应该在学生有准备的状态下进行，而不能经常搞突然袭击。
这符合桑代克的学习规律中的（）。
A.准备律
B.效果律
C.学习律
D.练习律
26.下列句子中，标点符号的使用不符合规范的一项是（）。
A.施蛰存说：
“孔孟思想，是一种思想，还是两种思想?
天下没有两个思想相同的人，孔孟思想，毕竟还是两家。
”（施蛰存《闲话孔子》）
B.“春节过后，稻米价格涨得非常快，已经超过了去年的最高点。
”央企相关人士表示：
“目前，我们已经达到了收购极限，仓库已全部装满。
”
C.面对许多大学毕业生工资低于农民工工资的现象，接受采访的大多数大学生都表示能够坦然面对，“毕竟这是由市场决定的嘛！
D.故乡啊，你记得吗?
还记得那个光着脚走在沙路上奔跑的小毛猴吗?
还记得从八月的枝头偷摘酸枣而划破衣服、扎破手指的小调皮吗?
27.下列选项中，没有体现思维的概括性的是（）。
A.借助思维，人可以认识植物与动物、动植物与人类的生态平衡关系
B.借助思维，人可以把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木归一类，称为“枣树”
C.人们通过有关秦朝的历史资料和兵马俑等文物，回顾秦始皇时期社会政治发展的状况
D.内科医生之所以能诊断出人们的内脏疾病，是因为医生掌握了系统的医学诊断理论
28.在学生的学习策略训练中，使策略与动机相结合的最有效的方法是（）。
A.使学生能陈述策略学习的重要性
B.使学生知道策略应用的适当条件
C.让学生开展学习竞赛
D.使学生体验到应用策略能提高学习效率
29.学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的活动。
这体现了综合实践活动的（）。
A.实践性
B.开放性
C.自主性
D.生成性
30.开展微格教学，进行小型的、短时间的课堂教学分析，是教师专业发展的哪项途径?
（）
A.学习借鉴教育教学经验
B.反思总结教育教学经验
C.坚持实践终身学习理念
D.研究探索教育教学规律
31.“学而不思则罔，思而不学则殆。
”这句话出自（）。
（2015年下半年）
A.《学记》
B.《论语》
C.《大学》
D.《师说》
32.下列不属于校外课程资源的有（）。
A.科技馆
B.博物馆
C.乡土资源
D.教学过程
33.以下哪种情况属于认知策略?
A.学生看书的时候碰到不会的单词就查字典
B.为了记住要点，看书时画出关键词
C.学完功课时自己测验
D.为了提高效率，选择在图书馆这样安静的地方学习
34.在学习过程中设置学习目标属于学习策略中的（）。
A.认知策略
B.元认知策略
C.组织策略
D.资源管理策略
35.教师备课需要做好的工作不包括（）。
A.了解学生
B.钻研教材
C.设计教法
D.布置作业
36.余光中先生的《乡愁》是一首表达爱国与思乡主题的诗歌，一般来说最恰当的教学思路是（）。
A.让学生在反复诵读的基础上，体味诗中的思想感情
B.让学生在把握诗中的人物和情节的基础上，理解作品的艺术特色
C.让学生在分析字句的基础上，了解诗歌的表达技巧
D.让学生在了解写作背景的基础上，把握诗歌的结构特点
37.主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是（）。
A.赫尔巴特
B.杜威
C.凯洛夫
D.洛克
38.（）提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。
A.赞科夫
B.苏霍姆林斯基
C.布卢姆
D.皮亚杰
39.小学阶段的课程应体现（）。
A.强制性、普及性和统一性
B.科学性、选择性和统一性
C.普及性、基础性和发展性
D.科学性、基础性和发展性
40.外部影响转化为内部发展要素的根据是（）。
A.实践
B.主观能动性
C.教育
D.训练
41.为完成特定的教学形式，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构是（）。
A.教学内容
B.教学方法
C.教学组织形式
D.教学策略
42.与高级神经活动过程中的强、平衡而不灵活相对应的高级神经活动类型是（）。
A.安静型
B.不可遏制型
C.活泼型
D.弱型
43.通过分析学生的作业和考试答卷来了解学生掌握知识程度的方法是（）。
A.测验法
B.调查法
C.个案法
D.产品分析法
44.对于教材的认识不正确的是（）。
A.教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书
B.教材是知识授受活动的主要信息媒介
C.教材是课程标准的进一步展开和具体化
D.优秀教师进行教学时不需要教材
45.实验证明：
学习程度达到（）时，记忆效果最佳。
A.50%
B.100%
C.150%
D.200%
46.冬天在室内乍一走到室外，感觉很冷，不一会就不觉得冷了，这种现象是（）。
A.感觉的对比
B.感觉的适应
C.感觉的相互作用
D.感觉的后效
47.教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学体现了教学的（）。
A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进性原则
D.因材施教原则
48.教师所具有的教育学、心理学等教育科学知识属于（）。
A.条件性知识
B.本体性知识
C.实践性知识
D.一般性知识
49.在思想品德教育过程中，如果只一味批评学生，认为其无药可救，这违背了（）的原则。
A.导向性原则
B.尊重学生与严格要求学生相结合的原则
C.教育的一致性与连贯性原则
D.正面教育积极疏导原则
50.世界上最早的智力测验是（）。
A.比纳一西蒙智力量表
B.斯坦福一比纳量表
C.韦克斯勒智力量表
D.韦氏儿童智力量表
51.在各学段中，数学课程安排了四个部分的课程内容：
“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”和（）。
A.综合与实践
B.空间
C.问题解决
D.计算
52.教育目的是衡量教学实施效果的根本依据和标准。
这体现了教育目的的（）作用。
A.导向
B.评价
C.激励
D.指导
53.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（）。
A.以综合课程为主
B.以分科课程为主
C.分科课程与综合课程相结合
D.分科课程为主，综合课程补充
54.学校作业越难，学习就越有效。
有了这样的训练，学生在以后的学习和工作中将受益无穷。
这体现的是（）的基本观点。
A.形式训练说
B.概括化理论
C.奥苏伯尔的认知观
D.相同要素说
55.综合实践活动课从小学（）年级开始设置，每周平均（）课时。
A.4,4
B.3,3
C.2,2
D.5,5
56.提出“博学、审问、慎思、明辨、笃行”主张的教育专著是（）。
A.《大学》
B.《中庸》
C.《学记》
D.《尚书》
57.人的“生命中枢”是（）。
A.前脑
B.后脑
C.脑干
D.延髓
58.为避免暂时的信息提取失败，教师帮助学生建立良好的知识网络，这种做法依据的记忆理论是（）。
A.提取失败说
B.消退说
C.动机说
D.同化说
59.下列各句中，画横线的成语使用恰当的一项是（）。
A.年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而畏葸不前，而这种约束对于大多数成年人而言通常似乎又很难超越。
B.后来幼儿开始学走路、说话和认识世界，这时同母亲的关系就失去了一部分息息相关的重要性，而同父亲的关系开始重要起来了。
C.动物的游戏，究竟是为了“演习”，为了“自娱”，为了“学习”，还是为了“锻炼”?
研究者们固执己见，众说纷纭。
D.我梦想有一天，这个国家会站立起来，真正实现其信条的真谛：
“我们认为这些真理是不可理喻的：
人人生而平等。
60.从动作是否连贯的角度来看，跑步属于__________；
从参与的肌肉群的性质来看，跑步属于__________。
（）。
A.连续的动作技能；
细微型动作技能
B.连续的动作技能；
粗放型动作技能
C.非连续的动作技能；
D.非连续的动作技能；
61.新课程倡导（）的课程评价。
A.立足过程，促进发展
B.立足学生，促进成长
C.重视过程，促进发展
D.立足过程，促进改革
62.根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（）。
A.基本道德知识的理解与掌握
B.日常行为习惯的培养与指导
C.道德理想信念的培养与指导
D.人生观价值观的选择与确立
63.下列选项中，属于程序性知识的是（）。
A.弗洛伊德的自传
B.关于袋鼠的含义
C.刘翔的个人档案
D.产品的使用说明
64.下列各句中，标点符号使用不当的一项是（）。
A.昆曲是一种历史悠久的戏曲剧种。
她雍容典雅，仪态万方；
她影响深广，美名远扬。
B.“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。
C.古人题咏枫桥，除《枫桥夜泊》外，杜枚也写过“长洲茂苑草萧萧，暮烟秋雨过枫桥”。
D.对联是汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。
贴挂时，上联居右，下联居左。
65.最能体现教育的生活化、情感化、多样化特点的是（）。
A.学校教育
B.社会教育
C.家庭教育
D.社区教育
66.班主任的领导方式一般可分为（）
A.民主型、惩罚型、权威型
B.权威型、惩罚型、放任型
C.监督型、民主型、权威型
D.权威型、放任型、民主型
67.就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”强调的是（）对动作技能学习的重要性。
A.示范
B.言语指导
C.练习
D.反馈
68.心理健康在社会交往中可表现为（）。
A.接触异性时经常表现为紧张的情绪
B.对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心
C.有自己喜欢与不喜欢的人
D.经常与素不相识的人十分热情地交谈，表现为十分兴奋的状态
69.王老师帮小红把桔子剥成一瓣一瓣，可是小红不高兴了，她认为桔子被剥成一瓣一瓣后比原来少了，这说明小红的思维还没有具备（）。
A.守恒性
B.平衡性
C.抽象性
D.具体性
70.学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）。
A.示范性
B.复杂性
C.主体性
D.长期性
单选题答案：
1：
C2：
D3：
D4：
B5：
A6：
B7：
B
8：
A9：
A10：
B11：
D12：
A13：
C14：
15：
D16：
B17：
C18：
B19：
D20：
C21：
22：
D23：
A24：
A25：
A26：
B27：
C28：
D
29：
C30：
B31：
B32：
D33：
B34：
B35：
36：
A37：
B38：
A39：
C40：
B41：
C42：
A
43：
D44：
D45：
C46：
B47：
D48：
A49：
50：
A51：
A52：
B53：
A54：
A55：
B56：
57：
D58：
A59：
A60：
B61：
A62：
B63：
64：
B65：
C66：
D67：
C68：
C69：
A70：
单选题相关解析：
复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。
它包括利用随意识记和有意识记，排除相互干扰，整体识记和分段识记，多种感官参与，画线等。
在学习过程中，学习者采用在主题句下画线来帮助学习的方法是画线法，属于复述策略。
因此，答案选c。
2：
在注视向一个方向运动的物体之后，如果将注视点转向静止的物体，那么会看到静止的物体似乎向相反的方向运动，这就是运动后效。
与题干描述的现象相符合。
3：
“守恒”概念出现于具体运算阶段。
4：
关注情境阶段的教师往往将主要精力集中在对学生成绩的关注上。
5：
所谓变式，就是变换使用不同形式的直观材料或事例说明事物的属性，使本质属性保持不变而非本质属性或有或无，以便突出本质属性。
采用“变式”进行教学一般有两种途径：
一种是突出事物的本质特征；
另一种是突出事物的某些非本质特征。
6：
《普通教育学》被公认为第一本现代教育学著作，其作者赫尔巴特被誉为“现代教育学之父”。
书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。
故选B。
7：
精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。
常用的精细加工策略有：
记忆术、缩减与编歌诀、做笔记、提问、生成性学习、利用背景知识等。
本题考查奥苏伯尔的有意义接受学习理论。
有意义接受学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为的和实质性的联系。
可采用联想记忆。
9：
认知过程包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。
个性心理倾向性包括兴趣与爱好、需要与动机、信念与理想、世界观等。
个性心理特征包括能力、气质和性格。
故选A。
10：
布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动的形成认知结构。
11：
主题班会的要求主要有教育性、针对性、主体性、多样性和时代性。
D项不符合小学生主题班会的组织要求。
12：
在个体社会化过程中承担教化任务的是教师，因此教师职业是促进个体社会化的职业。
13：
系统脱敏法是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应（害怕、焦虑、不安）时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使其对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。
14：
孙老师广泛涉猎的知识属于科学文化知识，是教师专业知识的重要组成部分。
C选项中的条件性知识一般指的是教育学、心理学等教育理论知识。
亚里士多德的著作甚多，在自然科学方面主要有《物理学》《论产生和消灭》《论天》《气象学》《动物志》《论动物的结构》等。
其中《物理学》是最著名的自然哲学著作。
16：
直观导入①实物、教具演示法；
②实验引导法；
③视听导入法。
利用现有的综合媒体，获取多媒体信息导入课堂。
17：
情境导入法是指教师通过音乐、图画、动画、录像及满怀激情的语言创设新奇、生动、有趣的学习情境，使学生展开丰富的想象，产生如闻其声、如见其形、置身其中、身临其境的感受，从而唤起学生情感上的共鸣，使学生情不自禁地进入学习情境的一种导入方法。
18：
本题考查的是传授知识与发展能力之间的关系。
“授人以渔”强调的是能力的培养。
19：
终身教育的教育思想是贯穿人的一生，“教育：
从摇篮到坟墓”正是终身教育的观点。
20：
对于烫伤的处理，首先需要在水龙头下用冷水持续冲洗伤部，及时去医院就医等。
21：
教师和家长是平等的教育主体，在教育学生上都起着不可替代的作用。
教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策。
23：
智育目标包括三个方面：
陈述性知识，包括符号、概念和命题三个层次；
认知策略，即学习策略，也包括元认知策略；
心智技能，也叫智力技能或认知技能。
认知策略和心智技能既是概念和命题有效学习的条件，也是概念和命题转化为学生能力的重要保证。
这样的教学目标类型确定了，教学策略的选择就有了科学依据。
因此，答案为A。
24：
古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育和谐发展的教育，强调培养“身心既美且善”的公民。
25：
准备律是学习者在学习开始时的预备定势。
学习者有准备而又给以活动就感到满意，有准备而不活动则感到烦恼，学习者无准备而强制以活动也感到烦恼。
桑代克观察到，在他的实验过程中，为了保证学习的发生，猫必须处于饥饿状态。
如果猫吃得很饱，把它放进迷箱后，它很可能不会显示出任何学习逃出迷箱的行为，而是蜷缩在那里睡觉。
所以，对学习的解释必须包括某种动机原则。
这就是他所谓的准备律。
换言之，学习者是否会对某种刺激作出反应，同他是否己作好准备有关。
准备律包括三个组成部分:
①当一个传导单位准备好传导时，传导而不受任何干扰，就
26：
句中冒号应改为逗号。
27：
思维的概括性包含有两层意思：
第一，能找出一类事物所特有的共性并把它们归结在一起，从而认识该类事物的性质及其与它类事物的关系。
比如，借助思维，人可以把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木归一类，称之为“枣树”。
第二，能从部分事物相互联系的事实中找到普遍的或必然的联系，并将其推广到同类的现象中去。
比如，借助思维，人可以认识植物与动物、动植物与人类的生态平衡关系；
认识体温、生物电及血液成分等变化与人体健康状况之间的联系等。
C项所述体现了思维的间接性，即思维并不是直接通过感觉器官而是通过其他媒介来认识客观事物。
28：
策略与动机激励相结合意味着学生有主动使用策略的动机。
根据桑代克的效果律，如果学生执行策略并得到满意结果（学习效率提高），则以后学生还倾向于继续采用这一策略。
因此，让学生体验到应用策略的后果可以激发其运用策略的动力。
综合实践活动尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。
学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的工作。
30：
微格教学是培养教师课堂教学反思能力的有效途径。
31：
《论语》主要记载了孔子及其弟子的言行，它较为集中地反映了孔子的思想。
《论语》中与教育有关的著名论断包括“不愤不启，不悱不发”“学而不思则罔，思而不学则殆”等。
32：
超出学校范围的课程资源就是校外课程资源。
校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源以及乡土资源等。
教学过程属于校内课程资源。
33：
A项属于资源管理策略中的资源利用策略；
B项属于认知策略中的复述策略；
C项属于元认知策略中的监控策略；
D项属于资源管理策略中的环境管理策略。
34：
元认知策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。
元认知计划策略是元认知策略的一种，故本题选B。
35：
备课包括三备，即备教材、备学生、备教法。
诗歌教学中要通过反复的诵读，在诵读中感知诗歌意蕴，体味诗歌的思想感情。
37：
杜威主张教育为当下的生活服务，主张
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