新疆家庭教育知识培训平台第三单元氛围篇习题答案.docx
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第三单元教子能力提升
(二)氛围篇
第一课时重视家庭环境营造和谐氛围
1、单选
1
如果按家庭氛围粗略划分,现代家庭可分为五种类型,其中不包括()
A.正统型
B.平淡型
C.民主型
D.包办型
E.冲突型
F.放任型
2
不良的家庭氛围不包括()
A.扼杀快乐型
B.批评否定型
C.欣赏沟通型
D.怨天尤人型
3
建立良好的家庭氛围,以下说法错误的是()
A.建立平等民主的家庭成员关系,维护家庭的完整性
B.善于控制情绪,重视亲子间的交流与互动
C.调整心态,对孩子保持高度期望
D.建立学习型家庭,父母不断提高自身素质
2、判断
1
家庭环境可以分为物质环境和精神环境两部分。
2
家庭氛围是家庭成员间的关系及其所营造出的人际交往情境和氛围,它对家庭成员的精神和心理都起到非常重要的作用,是家庭成员生活及成长的重要环境因素。
3
孩子表现得活泼有余,严谨不足,责任心、自控力与开拓性都很差,其家庭氛围一定是包办型。
第二课时避免夫妻冲突减少孩子伤害
(一)
1、单选
1
夫妻冲突会对孩子造成生理、心理()等方面的负面影响。
A.思维
B.穿着
C.语言
D.行为
2
夫妻冲突对孩子行为方面造成的影响不包括()。
A.沟通模式不良
B.不能经受打击
C.亲子关系疏离
D.逆反行为过激
3
夫妻冲突的主要原因不包括()。
A.更年期
B.对配偶不满意、夫妻生活不合
C.彼此性格不合
D.角色适应不良、“自我”远离
E.价值观念不同
2、判断
1
只有语言和肢体冲突才算冲突,夫妻之间意见不合,不当着孩子的面吵闹就行。
2
随着时间的推移,即使父母感情不和、冲突升级,孩子也就习惯了。
3
孩子不思进取是没有学习的天分,逃学辍学是交友不慎,父母爱莫能助。
第三课时避免夫妻冲突减少孩子伤害
(二)
1、单选
1
夫妻双方为了帮助对方养成好习惯,促进家庭和谐,可以()。
A.互敬互谅
B.提高修养
C.订立“家约”
D.缄默转移
2
把消极情绪转移到看书、散步、聊天等方面,属于避免夫妻冲突的()法。
A.鼓励赞扬幽默
B.缄默转移隔离
C.协商定立家规
D.互敬互爱互谅
3
夫妻之间的冲突发展到必须分手才能解决问题,为减少对孩子的伤害,父母必须()。
A.做好离婚关系的处理
B.尽快为孩子建立新的家庭
C.争取孩子的抚养权
D.主动认错、勇于承担责任
2、判断
1
夫妻间的矛盾和冲突容易造成孩子缺乏安全感,甚至导致孩子严重的心理障碍。
2
为了避免离婚事实对孩子造成的伤害,可以谎称父(母)亲长期出差等,待孩子长大一些再做打算。
3
离异夫妻如果能双双参加学校举办的家长活动,配合学校进行一致教育,对孩子的成长很有帮助。
第四课时远亲不如近邻地利不如人和
(一)
1、单选
1
邻里之间在关系作用上不仅存在互帮互助,还存在()。
A.频繁交往
B.家庭差异
C.相互指责
D.道德上的约束和监督
2
邻里关系的共同育人作用体现在:
有利于孩子身心健康及()。
A.决定幸福感
B.促进孩子社会化发展
C.增加归属感
D.提供玩伴
3
孟母三迁的故事告诉我们()的重要性。
A.教育者
B.教育对象
C.教育环境
D.教育方式
4
邻里关系具有的特点不包括()。
A.相距的临近性
B.交往的频繁性
C.事务的繁琐性
D.情况的相似性
2、判断
1
邻里关系融洽成为幸福家庭的一项重要指标。
2
邻里间存在习惯的差异性,为了避免矛盾,应尽量减少邻里间的往来。
3
家长在社区内的交往和邻里关系的处理,是最生动的教材:
孩子学习模仿,吸收内化,实践锻炼,积累社会化经验。
第五课时远亲不如近邻地利不如人和
(二)
1、单选
1
邻里之间存在的问题不包括()。
A.认可度偏低,缺乏信任
B.过度关注,我行我素
C.人员复杂,环境恶劣
D.品德低下,忙于搬迁
2
邻里之间相处之道不包括()。
A.提高修养、互谅互让
B.表达不满、挑剔指责
C.积极主动、扬长避短
D.珍惜缘分、共担责任
3
重视孩子迁居心理的辅导要避免()。
A.迁居前沟通
B.迁居中参与
C.迁居后交流
D.创设新气氛
E.及时满足孩子的一切要求
2、判断
1
现代化生活方式弱化了邻里之间的交往,邻里关系已经不再重要了。
2
邻里效应中存在对孩子成长的积极因素和消极因素,家长应扬长避短、善加利用。
3
迁居阶段孩子心情不好是正常现象,时间久了孩子自己就会适应新环境。
第六课时善于倾听发现保持温暖童心
1、单选
1
以下()不是与幼儿沟通的科学方法
A.善于用心倾听
B.善于发现细微
C.威严要求命令
D.永保赤子之心
2
幼儿气质类型通常分为:
容易型、困难型和()。
A.暴躁型
B.温柔型
C.活泼型
D.迟缓型
2、判断
1
家长要善于发现孩子的不良行为,更要不分场合及时制止。
2
批评是教育孩子不可或缺的手段,但使用不当,也会影响家长与孩子之间的关系,扼杀孩子的灵性。
3
当夫妻双方对孩子的管教方式出现分歧时,应私下讨论,不要在孩子面前争执甚至贬低对方。
第七课时兼顾形式内容学会沟通艺术
1、单选
1
影响亲子良好沟通的因素不包括()。
A.父母双方的自我状况
B.孩子的个性和相貌
C.父母对孩子行为的解读方式
D.家庭中成人间的沟通情况
2
亲子沟通时,家长要注意使用孩子能理解和接受的语言,孩子的反应和态度,以及()。
A.经常变换新鲜的话题
B.顺从孩子的意愿
C.保持严肃认真的态度
D.着重表达自己的观念
2、判断
1
亲子沟通的要素包括沟通者、目的、信息、方式和环境五个部分。
2
亲子沟通是指家庭中父母、子女之间交换信息、观点、意见、情感和态度,以达到共同的了解、信任与互相合作的过程。
3
建立良好的亲子沟通,家长首先要致力于建立良好的家庭关系,特别是处理好夫妻关系。
4
夫妻间发生争执吵架时,可以让孩子参与其中作裁判。
5
家长要认识到孩子在成长过程中存在个体差异,同一个孩子各方面能力的发展也并不是同步的。
第八课时鼓励惩罚并举民主而不放纵
1、单选
1
民主型家教的核心是()。
A.合理满足孩子的需求
B.宽容与惩罚并举
C.制定家庭规则
D.亲子间人格上的平等和尊重
2
民主型家教应包含说理和()
A.惩罚
B.体罚
C.沟通
D.互动
3
教育中的惩罚可以理解为()。
A.耐心的说理
B.严肃的处理
C.严格的约束
D.严酷的体罚
2、判断
1
规劝、禁止某些权利和要求,帮忙做家务属于科学的惩罚方式。
2
实施惩罚时应注意控制情绪、善用措词、坚持原则、惩罚孩子后的情绪安抚。
第九课时父母分工合作共育优秀人才
1、单选
1
父母教养孩子要坚持()原则。
A.一致性
B.斗争性
C.表演性
D.权威性
2
“你怎样评价孩子,孩子就会变成怎样。
你希望孩子变成怎样,就怎样评价孩子。
”这句话体现了家长要重视教育孩子的()力量。
A.说教
B.鼓励
C.示范
D.暗示
3
父母在教育6-12岁的孩子时,建议担当()角色。
A.朋友
B.保姆
C.教练
D.辅导员
2、判断
1
当父母双方无法对某种规范达成一致时,最好的办法是向子女说明,为什么会有不同的看法,让子女自行判断。
2
在教育孩子的问题上,父母要扮演小丑或警察的角色,才能取得孩子的信任。
3
赞美有神奇的魔力,父母应多向别人称赞自己的子女聪明能干、成绩好。
第十课时制定家庭规则促进习惯养成
1、单选
1
家训的基本内容归纳起来可分为为人处世和()。
A.努力学习
B.齐家守业
C.善于理财
D.陶冶情操
2
下列()不属于经典的家训。
A.东方朔的《诫子书》
B.曹操的《诸儿令》
C.诸葛亮的《诫子书》
D.洪应明的《菜根谭》
3
家规的制定要坚持的原则不包括()。
A.内容简明细致
B.易被家人理解和接受
C.着眼于监督孩子
D.内容便于遵守和执行
2、判断
1
在家训中,以颜之推的《颜氏家训》为始祖。
2
中国道德教育的主要方式是“家教”,以儒教中的“礼”为最高典范,以“三纲五常”为核心内容。
3
有的家长抱怨该做的都做了,可孩子还是没有养成好习惯,这是因为他们没有及时惩罚孩子的错误。