整合课程与分科课程的优缺点黄敏.doc

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整合课程与分科课程的优缺点

一、整合课程与分科课程的含义

1、整合课程：

整合课程是以课程统整精神概念为主，所设计发展出具有统整模式的课程形态，也就是掌握某一核心的议题、活动来发展有一套关联性、组织性的完整学习，这是一种打破学科、涵盖生活经验的课程，它不只是超越了学科的范围，而且与真实生活世界的学习相连结。

2、分科课程：

分科课程是指从不同门类的学科中选取知识，按照知识的逻辑体系，以分科教学的形式向学生传授知识的课程。

从课程开发来说，分科课程坚持以学科知识及其发展为基点，强调本学科知识的优先性；从课程组织来说，分科课程坚持以学科知识的逻辑体系为线索，强调本学科自成一体。

二、整合课程与分科课程的优缺点

整合课程优点

整合课程缺点

分科课程优点

分科课程缺点

学生反面：

1、学习动机及兴趣增加。

2、上课的出席率提升。

3、对教室内进行的活动及学习具有高度的参与感。

4、学习的责任感加重。

5、彼此间的互动与合作学习机会增加。

6、学习发展终生学习的技巧能力，如自我责任感、自我导向学习、独立学习、搜寻数据与时间管理的能力。

教师方面：

1、教师的教学动机获得正面积极的价值。

2、教师团体因共同合作更具有向心力。

3、教师对于教学更有效率，培养了许多不同的教学技巧策略。

4、对于教师自我本身学习的态度有正面的进步。

学生方面：

1、整合课程内容较难，学习单较多，造成学生意愿低落，不知所措的情形。

2、整合课程对学生自主探索、主动学习的能力要求高，导致学生不愿意参与课程的设计等活动。

教师方面：

1、给教师造成较大的心理负担。

2、增加了教师的工作量。

3、教师对于课程规划的能力不足，教学目标的达成存在问题。

1、有助于突出教学的逻辑性和连续性，它是学生简捷有效地获取学科系统知识的重要途径。

2、有助于体现教学的专业性、学术性和结构性，从而有效地促进学科尖端人才的培养和国家科技的发展。

3、有助于组织教学与评价，便于提高教学效率。

4、教师易于组织教学和进行评价活动。

5、有利于学生学习和巩固基础知识。

1、容易将本来有着密切联系的学科割裂开来，使学生不能从整体上去把握知识。

2、分科课程的知识传授方式，容易忽视学生的主动性和积极性，造成学生的厌学情绪，形成被动学习的状态，在一定程度上限制了学生的创造意识、创造精神和创造能力的培养。

3、分科课程容易导致轻视学生的需要、经验和生活，容易导致忽略当代社会生活的现实需要。

三、个人看法

我认为整合课程与分科课程各有优点和不足，在教学过程中不能只运用一种教学模式，应该以整合课程教学为主，让各个领域相互渗透，通过各种方式和途径让幼儿亲身体验、自主探索、获得直接经验。

同时以分科课程教学作为协助，补充整合课程中缺少的部分，让幼儿在某领域或方面得到专业的学习与成长。

岳麓区广云幼儿园

黄敏

2016.7.28