上海市闵行区届九年级上学期期中考试物理试题Word文件下载.docx
《上海市闵行区届九年级上学期期中考试物理试题Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《上海市闵行区届九年级上学期期中考试物理试题Word文件下载.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
A.3:
7B.2:
3C.5:
7D.1:
1
9.如图6所示,两个底面积不同的圆柱形容器内分别盛有深度不同的液体,已知距容器底部均为h的A、B两点的压强相等.现将实心金属球甲、乙分别浸没在左右两液体中,均无液体溢出,此时A点的压强大于B点的压强,则一定成立的是( )
图6
A.甲球的质量小于乙球的质量B.甲球的质量大于乙球的质量
C.甲球的体积大于乙球的体积D.甲球的体积小于乙球的体积
10.如图7所示,水平桌面上两个完全相同的容器甲和乙,分别装入A和B两液体后,液体对容器底的压强恰好相同.现将两个相同的铁球用细线吊着分别浸没在A、B两液体中,不接触容器底部和壁.静止时,A和B液体对容器底部的压强分别为pA和pB;
水平桌面对容器的支持力分别为F甲和F乙,则下列关系正确的是( )
A.pA>pBF甲>F乙B.pA>pBF甲=F乙
C.pA=pBF甲<F乙D.pA=pBF甲=F乙
图7
二.填空题(29分)
11.冰的密度为0.9×
103千克/米3,它表示每立方米冰的
(1) 是0.9×
103千克.当1米3的冰熔化成水后,水的质量为
(2) 千克,水的体积为 (3) 米3。
一只杯子最多可盛质量为0.3千克的酒精,它一定(4)盛下质量为0.3千克的水(选填“能”或“不能”)。
(已知ρ水>ρ酒精)
12.如图8所示,三个装满水的相同的玻璃缸,其中甲图只有水,乙图水中漂浮着一只小鸭子,丙图水中漂浮着一只大鸭子,则三个玻璃缸底部受到水的压强P甲、P乙、P丙的大小关系是(5).我国“海警3901”船满载时排水量为12000吨,则满载时船受到的浮力为(6)牛。
若船满载时所装物品的质量为5000吨,则该船自身的质量为(7)吨。
若船从黄浦江码头驶向中国东海海域,在入海过程中,船身将(8)一些(选填“上浮”或“下沉”)。
图9
图8
13.茶壶是根据(9)原理工作的。
如图9所示,当壶内盛满水,水面可到达图中(10)位置(选填“A”或“B”)。
一般茶壶的壶盖上都有一个进气小孔,该小孔的作用是为了维持壶内的气压(11)壶外大气压(选填“小于”、“等于”或“大于”)。
14.弹簧秤下吊着重为15N的正方形金属块,当它完全浸没在水中时,弹簧秤的示数为10N,则金属块排开水的重力为 (12)N.若金属块上表面所受水的压力为20N,则金属块下表面所受水的压力为 (13) N.若把该物体一半浸入水中,则该物体受到的重力与浮力的合力大小为__(14)________牛。
15.1644年意大利科学家 (15)首先用实验测定了大气压的值,但当时大多数人都不相信,直到1654年,著名的(16) 实验,才使人们确信大气压强的存在并且很大.如果某地某时的大气压为1.01×
105帕,则面积为20m2的屋顶上受到的大气压力为 (17)牛.
图10
16.压强是表示__(18)______的物理量。
如图10所示,用20牛的水平力把重为6牛的正方体物块紧压在竖直墙壁上,则它对墙壁的压力为(19)牛,若此正方体的底面积为0.01米2,则它对墙壁的压强为(20)帕。
若用同样的力,把体积更大的正方体紧压在竖直墙壁上,则墙壁受到的压强将(21)____(选填“变大”、“不变”或“变小”)。
17.以下摘录了同学实验报告中的四句话:
(1)液体内同一深度处,各个方向压强都相等;
(2)当金属盒放入盛水量筒的某一深度处,U型管两液面有高度差。
(3)将体积相同的铜块和铝块放在调好的天平两盘,天平不能平衡(4)同种物质,质量与体积成正比
其中,(22)为实验现象,(23)为实验结论。
(填序号)
18.如图11所示,两个质量相等,高度和底面积均不相等的圆柱形容器
<
,盛有相等质量的水后放于水平桌面上,如图所示,这时水对容器底部的压强P甲__(24)_P乙。
容器对水平面的压力F甲__(25)__F乙。
若在两容器中分别放入相同质量的小木块后,木块漂浮于水面,水均没有溢出,这时水对两容器底部的压强的增加量⊿P甲__(26)⊿P乙(均选填“大于”、“小于”或“等于”)。
图11
19.盛夏,为了防止爆胎,有经验的司机都不会给车胎充气太足。
小李经分析后猜想:
一定质量的气体,当气体体积不变时,气体压强与温度有关。
接着他利用图12所示装置进行探究。
烧瓶的一端连接在压强计上,用压强计中的水银柱在烧瓶中密闭一定质量的空气。
将烧瓶放入水中,给水槽中的水加热。
用温度计和压强计同时测量水的温度(即为瓶中密闭气体的温度值)及密闭空气此时的压强值。
在每次测量时都使压强计左侧水银面保持在图中A点的位置不变,实验数据记录如下:
气体的温度/℃
20
30
40
50
图12
…
气体的压强/Pa
1.0×
105
1.03×
1.05×
1.10×
(1)实验中,每次测量时都使压强计左侧水银面保持在图中A点的位置不变,其目的是保持一定质量密闭气体的(27)不变。
(2)分析上表中实验数据可知:
(28)。
(3)因此,夏天载重汽车在盘山公路下坡行驶时,要不断往车轮上喷水是想使轮胎内气体的(29)来减小轮胎内气体的压强,防止爆胎。
三.作图题:
(每题3分,共9分)
20.如图13所示,重为2牛的小球漂浮在水面上,用力的图示法画出小球受到的力。
21.如图14所示:
两端开口的试管的底部用薄膜封住,其内部装有适量的不同液体,将它分别放入水中,管内外液面恰好相平,请你画出薄膜的大致形状.(ρ盐水>ρ水>ρ酒精)
22.如图15所示,重为10牛的小球静止在水平地面上,请用力的图示法画出小球对地面的压力F。
三.计算题(22分)
23.正方体投入装有水的柱形容器中后漂浮(水未溢出),浸入液体的体积为0.001米3:
(1)求物体所受的浮力;
(2)在计算放入物体以后,容器底部所受液体压强的增加量△p液时,小王同学认为:
应该用该物体所受的浮力除以容器底面积,即
;
小红同学认为:
应该测量出物体所受的重力,除以容器的底面积,即
。
你认为,小王同学的观点是的,小红同学的观点是的。
(均选填“正确”或者“错误”)
24、如图16所示,形状、体积相同的甲、乙长方体以不同方式放在水平面上,它们对水平面的压强相等。
(1)若甲重为120牛,与地面接触面积为0.03米2,求甲对水平地面的压力F甲和压强p。
(2)若乙与地面的接触面积为0.01米2,求乙对地面的压力F乙。
(3)若分别将甲、乙沿竖直方向切去相等体积后叠放在各自剩余部分的上方,求它们对水平地面的压强p甲′和p乙′的比值。
25.如图17所示,边长为0.2米的正方体甲和底面积为0.03米2的薄壁柱形容器乙放在水平地面上,乙容器高0.4米,内盛有0.3米深的水。
正方体甲的密度为5×
103千克/米3。
求:
①甲的质量;
②水对乙容器底部的压强;
③把一个底面积为0.02米2,高0.3米圆柱体A(已知ρ水>ρA)先后放置在正方体甲上和乙容器的水中,甲对地面压强的增加量与水对乙容器底部的压强增加量相等,求A物体的质量。
五.实验题(20分)
26.如图18所示为活动卡上的几个实验。
图18
1图18(a)所示实验过程是定量研究浸没在液体中的物体受到的浮力与
(1)之间的关系,量筒中盛放的是水,物体受到的浮力可以用
(2)表示,V2-V1表示(3)。
②如图18(b)所示,在探究压力的作用效果与哪些因素有关时,将铅笔压在大拇指和食指之间,观察到手指肌肉下陷情况不同,这是在探究(4)的关系。
1探究液体压强规律的实验中,在空饮料瓶底部的同一深度处扎三个小孔,瓶中观察到如图18(c)所示的现象,这说明(5)。
2图18(d)所示实验中若玻璃管倾斜,管内水银柱的高度将(6)如果玻璃管内混有部分空气,管内水银柱的高度将___(7)___(选填“变大”、“变小”或“不变”)。
27.图19所示实验装置的名称为(8),通常利用该装置(选填“测量”或“探究”)(9)液体的压强,当金属盒薄膜受到压强后,其右管内的液面(10)左管内的液面。
在“探究物质质量与体积的关系”和“测定物质密度”两个实验中,实验测量的物理量(11)(选填“相同”或“不同”)。
“探究物质质量与体积的关系”中对多种物质进行多次测量是为了(12),“测定物质密度”中多次测量是为了(13)。
28.小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。
如图20所示。
图20
(1)比较甲、乙两图所示实验,能够得到的结论是 (14) 。
(2)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块,如图所示。
他发现
它们对泡沫的压力作用效果相同,由此他得出的结论是:
压力作用效果与受力面积无关。
你认为他在探究过程中存在的问题是 (15) 。
29.小伟和小李研究物体浸入液体的过程中容器底部所受压强增加量Δp与哪些因素有关。
所用相同的柱形容器底部都装有压强传感器,他们在容器中分别倒入一定量的水和酒精(ρ水>
ρ酒),然后将高H为0.1米的实心柱体缓慢放入液体中,逐步改变其下表面距液面的距离h,如图21所示,并将测量数据记录在表一和表二中。
表一柱体浸入水中
表二柱体浸入酒精中
实验
序号
h
(米)
Δp
(帕)
0.02
100
6
80
家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。
我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。
2
0.04
200
7
160
3
0.06
300
8
240
4
0.08
400
9
图21
320
5
0.10
500
10
(1)分析比较表一或表二中液体对柱形容器底部压强增加量Δp与圆柱体浸入液体深度h的倍数关系及相关条件,可得出的初步结论是:
当圆柱体浸入同种液体的过程中,
(16)。
(2)分析比较实验序号(17)中液体对柱形容器底部压强增加量Δp与圆柱体浸入液体深度h及相关条件,可得出的初步结论是:
当圆柱体浸入液体的过程中,浸入液体的深度h相同时,液体的密度越大,液体对柱形容器底部压强增加量Δp也越大。
(3)小李猜想:
物体浸入同种液体中时,h的增加量相同,Δp的增加量也相同。
小伟猜想:
物体浸入同种液体中时,h的增加量相同,Δp的增加量与物体的形状有关。
于是他们用等高的实心圆锥体在水中重复上述实验进行验证,如图22所示,测得的数据记录在表三中。
分析表三中的数据,(18)的猜想正确,由表三中的数据及相关条件可得出初步结论是:
实心锥体浸入柱形容器的水中时,(19)。
如果用实心球重复上述实验,根据上述结论,可推理得出:
实心球体浸入柱形容器的水中时,(20)。
表三锥体浸入水中
11
81.3
要练说,得练看。
看与说是统一的,看不准就难以说得好。
练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
12
130.7
13
156.0
14
宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。
165.3
15
166.7
班级___________姓名_______________学号____________座位号________
密封线内不准答题
——————密〇————〇——————〇—————封〇—————〇—————〇———————线〇——————
2018学年第一学期初三年级物理期中考试答题卷
考试时间90分钟满分100分日期2018.10
一
二
三
四
五
总分
满分
29
22
扣分
一、选择题:
(每题2分,共20分)
题号
答案
B
D
A
C
二、填空题:
(每空1分,共29分)
11.
(1)质量、
(2)900、(3)0.9、(4)能
12.(5)P甲=P乙=P丙、(6)117.6×
106、(7)7000(8)上浮
13.(9)连通器、(10)B、(11)等于
14.(12)5(13)25、(14)12.5、
15.(15)托里拆利、(16)马德堡半球、(17)20.2×
16.(18)压力的作用效果(19)20、(20)2000、(20)(21)变小
17.(22)2,3(23)1,4
18(24)大于、(25)等于(26)大于
19.(27)体积(28)一定质量的气体,当体积不变时,温度越高,气体的压强越大(29)温度降低
三、作图题:
每图3分
20.大小方向作用点各一分
21.每个画对各一分
22.大小方向作用点各一分
四、计算题:
(共22分5+8+9)
23
V排=10-3m31分
F浮=ρ水gV排=103kg/m3×
9.8N/kg×
1×
10-3m3=9.8N2分
小王同学的观点是正确的,小红同学的观点是错误的。
(均选填“正确”或者“错误”)(每空1分)
24
1分
(1)F甲=G甲=120牛
1分p甲=F甲/S甲
1分=120牛/0.03米2=4×
103帕
(2)p乙=p甲=4×
1分F乙=p乙S乙
1分=4×
103帕×
0.01米2=40牛
1分(3)柱体竖切的体积相等,设切去的体积与原体积之比为n,
1分p甲′/p乙′=(F甲/S甲′)/(F乙/S乙′)
=[F甲/(1-n)S甲]/[F乙/(1-n)S乙]
=p甲/p乙
1分=1
25
(1)
(1)m甲=ρ甲V甲=5×
103kg/m3×
8×
10-3m3=40kg2分
(2)P水=ρ水gh=1×
0.3m=2940Pa2分
------------------------------密○--------------------○-------------------封○---------------------○-----------------------------线○----------------------
五、实验题:
(每空1分,共20分)
26.
(1)排开液体的重力、
(2)F1-F2、(3)排开液体体积
(4).压力作用效果与受力面积、(5)同种液体同一深度各个方向压强相等(6)不变(7)变小
27.(8)U形管压强计、(9)探究、(10)高于(11)相同(12)探究普遍规律(13)减小误差
28.(14)受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显
(15)没有控制压力不变
29.(16)液体对柱形容器底部压强增加量Δp与圆柱体浸入液体深度h成正比;
(17)1与6;
(或2与7;
或3与8;
或4与9;
或5与10);
(18)小伟、(19)h的增加量相同,Δp的增加量越来越小
(20)h的增加量相同,Δp的增加量先变大后变小。