高二生物期末考试考前练习普通用卷文档格式.docx
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C.黑色猫D.黄色猫或黑色猫均可
6.在阿拉伯牵牛花的遗传实验中，用纯合红色牵牛花和纯合白色牵牛花杂交，F1全是粉红色牵牛花．将F1自交后，F2中出现红色、粉红色和白色三种类型的牵牛花，比例为1：
2：
1，如果将F2中的所有粉红色的牵牛花和红色的牵牛花均匀混合种植，进行自交，则后代应为（）
A.红色：
粉色：
白色=9：
6：
1B.红色：
粉红色：
白色=3：
C.红色：
1D.红色：
白色=4：
4：
7.水稻中非糯性（W）对糯性（w）为显性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色，糯性品系所含淀粉遇碘呈红褐色。
下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代的观察结果，其中能直接证明孟德尔的基因分离定律的是（）
A.杂交后亲本植株上结出的种子（F1）遇碘全部呈蓝黑色
B.F1自交后结出的种子（F2）遇碘后，3/4呈蓝黑色，1/4呈红褐色
C.F1产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色
D.F1测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色
8.由于基因的分离和自由组合，—个女孩的46条染色体中，含有来自母亲的染色体比例为a,含有来自祖母的染色体比例为b，而含有来自外祖母的染色体比例为c，则a、b、c的值分别等于
A.a=1/2，b=1/4，c=1/4B.a=1/2，0≤b≤1/2，0＜c≤1/2
C.a＞1/2，0≤b≤1/2，0≤c≤1/2D.a=1/2，0＜b≤1/2，0≤c≤1/2
9.下列有关孟德尔的“假说-演绎法”的叙述中不正确的是（ ）
A.在“一对相对性状的遗传实验”中提出了等位基因的说法
B.“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验
C.“生物性状是由遗传因子决定的；
体细胞中遗传因子成对存在；
配子中遗传因子成单存在；
受精时，雌雄配子随机结合”属于假说内容
D.提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的
10.某成年男子的一个初级精母细胞含有（）
A.两条X染色体，一条Y染色体B.一条X染色体，两条Y染色体
C.两条X染色体，两条Y染色体D.一条X染色体，一条Y染色体
11.二倍体喷瓜有雄性（G）、两性（g）、雌性（g-）三种性别，三个等位基因的显隐性关系为G>
g>
g-,下列有关叙述错误的是
A.雄性喷瓜的基因型中不存在GG个体
B.两性植株自交后代中不存在雄株
C.雄株与雌株杂交子代中雄株所占比例为2/3
D.两性植株群体内随机授粉，子代纯合子比例≥50%
12.将白眼雌果蝇（XaXa）与红眼雄果蝇（XAY）杂交，子代中出现极少数的表现型为白眼的雌果蝇，其性染色体组成为XXY,形成该个体的生殖细胞来源于（不考虑基因突变）（
）
A.
B.
C.
D.
13.某二倍体生物的的基因型为AaBbCc，三对等位基因独立遗传，遵循基因自由自合定律。
该生物连续自交n次以后，Fn代个体中杂合子占个体总数的比例为（）
A.1-
B.1-
C.1-
D.1-
14.性状分离比的模拟实验中，如图准备了实验装置，棋子上标记的D、d代表基因．实验时需分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，并记录字母．下列分析错误的是（ ）
A.该过程模拟了等位基因的分离和雌雄配子的随机结合
B.甲、乙袋子模拟的是杂合子个体，袋中两种棋子1：
C.每次抓取记录后，要把棋子放回原袋中，并记录统计
D.要模拟自由组合定律，可往甲、乙袋子中放入等量标记D、d的棋子
15.基因型为AAbbcc与aaBBCC的小麦进行杂交，这三对等位基因独立遗传，则F1形成的配子种类和F2的基因型种类分别是（
A.4种和9种B.8种和27种C.9种和27种D.8种和64种
16.火鸡有时能孤雌生殖，即卵不经过受精也能发育成正常的新个体。
其中有这两种可能的机制：
①卵细胞与来自相同次级卵母细胞的一个极体受精；
②卵细胞与来自同一初级卵母细胞产生的三个极体中的一个随机结合形成合子，请预期每一种假设机制所产生的子代的性别比例理论值（性染色体组成为WW的个体不能成活）（）
A.①雌：
雄=1：
1；
②雌：
雄=2：
B.①全雌性；
②雄：
雄=4：
C.①雌：
②雌：
雄=2：
D.①全雄性；
17.我国最近捕到一只白色雄猴，棕色对白色为显性，要想在短时间内利用这只雄白猴繁殖更多的白猴以供科研利用，最佳方案是（）
A.让白雄猴与棕雌猴交配，再用F1互交产生白猴
B.让白雄猴与棕雌猴交配，F1即可产生白猴
C.让白雄猴与棕雌猴交配，在F1中选出棕雌猴与白雄猴交配产生白猴
D.让白雄猴与棕雌猴交配，在F1中选出白雌猴与白雄猴交配产生白猴
18.
如下图表示基因在染色体上的分布情况，其中描述正确的是
A.A与D是非等位基因
B.B与B是等位基因
C.B/B与C/c可以自由组合
D.C与D是等位基因
19.水稻的非糯性（A）对糯性（a）为显性，抗病（T）对感病（t）为显性，花粉粒长形（D）对网形（d）为显性，三对等位基因位于三对同源染色体上．非糯性花粉遇碘液变蓝色，糯性花粉遇碘液呈红褐色．现有四种纯合子基因型分别为：
①AATTdd．②AAttDD，③AAttdd，④aattdd．
则下列说法正确的是（ ）
A.若培育糯性抗病优良品种，应选用①和④亲本杂交
B.若采用花粉鉴定法验证基因的自由组合定律，可以选择亲本①和②、①和④杂交
C.若采用花粉鉴定法验证基因的分离定律，应选择亲本①和③杂交
D.将②和④杂交后所得的F1的花粉涂在载玻片上，加碘液染色后，置于显微镜下观察，将会看到四种类型的花粉且比例为9：
3：
20.现有AaBb和Aabb两种基因型的豌豆个体，假设这两种基因型个体的数量和它们的生殖能力均相同，在自然状态下，下一代中能稳定遗传的个体所占比例是（）
A.3/8B.1/3C.1/2D.3/4
21.在孟德尔的具有两对相对性状的遗传实验中，F2代出现的重组性状类型中能够稳定遗传的个体数约占总数的（）
A.1/4B.1/8C.1/16D.3/16
答案和解析
1.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查基因分离规律的实质及应用、卵细胞的形成过程等知识，识记、理解所学知识要点是解题关键。
【解答】
A.Aa与Aa个体杂交后代隐性性状与显性性状之比为1：
3，A不符合题意；
B.一个初级卵母细胞减数分裂后形成1个卵细胞与3个极体，B不符合题意；
C.白化病患者的正常双亲，再生下的正常孩子（AA：
Aa=1：
2）中纯合体与杂合体概率之比为1：
2，C符合题意；
D.酵母菌分别在无氧呼吸和有氧呼吸情况下消耗等量葡萄糖所释放出的CO2体积比为1：
3，D不符合题意。
故选C。
2.【答案】C
本题考查遗传学的基本概念，意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
A.等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因，A正确；
B.相对性状是指同种生物的同一种性状的不同表现类型，B正确；
C.显性性状是指具有相对性状的两纯种亲本杂交，产生的子一代表现出的性状，C错误；
D.杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离，D正确。
3.【答案】D
本题考查基因的分离定律相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。
某种高等植物的杂合子（Aa），会产生两种比值相等的雌配子，即含A遗传因子的雌配子：
含a遗传因子的雌配子=1：
1，也会产生两种比值相等的雄配子，即含A遗传因子的雄配子：
含a遗传因子的雄配子=1：
1，但雄配子的数量远大于雌配子。
综上，A、B、C三项均错误，D正确。
故选D。
4.【答案】C
解：
由分析可知，假说-演绎法的一般程序是：
观察实验、发现问题-分析问题、提出假设-设计实验、验证假说-归纳综合、总结规律。
故选：
C。
假说演绎法的一般步骤是：
观察和分析实验，在观察和分析实验的基础上提出问题，通过想象和推理提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结果，归纳、总结规律．
本题旨在考查学生对假说演绎法的一般思路和方法的掌握．
5.【答案】D
略
6.【答案】B
本题以“牵牛花”作为信息素材考查不完全显性和一对相对性状的遗传，意在考查考生对分离定律的应用能力，属于考纲中的应用层次。
设阿拉伯牵牛花花色由基因A、a控制，由题意可知，F2粉红色牵牛花与红色牵牛花中基因型及所占比例为：
Aa、
AA中，
Aa进行自交，产生的后代中Aa（粉红色）占全部子代比例为
×
＝
，产生的后代中aa（白色）占全部子代比例为
=
，F2粉红色牵牛花与红色牵牛花进行自交，产生的后代中AA（红色）占全部子代比例为１－
－
，所以，后代红色∶粉红∶白色＝
∶
＝3：
1
。
综上所述，ACＤ错误，Ｂ正确。
故选Ｂ。
7.【答案】C
本题考查学生运用知识网络对生物学问题进行分析解释并作出判断的能力。
解答本题需要掌握：
基因分离定律的内容和验证方法。
A.据基因分离定律的实质可知：
检测F1配子的种类和比例可以直接确定是否符合孟德尔的基因分离定律。
因为杂交后亲本植株上结出的种子（F1）遇碘全部呈蓝黑色，后代表现型只有一种无法证明，A错误；
B.F1自交后结出的种子（F2）遇碘后，3/4呈蓝黑色，1/4呈橙红色的现象，证明了孟德尔的基因分离定律，它是通过子二代的表现型的种类及比例间接证明，B错误；
C.F1产生的花粉即代表子一代产生的配子，遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色，直接证明了基因分离定律，C正确；
D.F1测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈橙红色，是通过测交后代的表现型种类及比例间接证明了基因分离定律，D错误。
8.【答案】D
本题考查了基因的遗传规律的知识，准确识记相关知识点是解题的关键。
由于基因的分离和自由组合，—个女孩的46条染色体中，含有来自母亲的染色体有23条，比例a=
，含有来自祖母的染色体比例为b，b的范围是0＜b≤1/2，而含有来自外祖母的染色体比例为c，c的范围是0＜b≤1/2。
综上所述，D符合题意，ABC不符合题意。
9.【答案】A
A、在“一对相对性状的遗传实验”中提出了遗传因子的说法，约翰逊给孟德尔的遗传因子改名为基因，故A错误；
B、为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验，即让F1与隐性纯合子杂交，故B正确；
C、假说内容包括四点：
“生物性状是由遗传因子决定的；
受精时，雌雄配子随机结合”，故C正确；
D、孟德尔在做豌豆杂交实验时，用豌豆纯合亲本杂交得F1，然后让F1自交，发生性状分离，经思考提出问题，故D正确．
A．
孟德尔在做豌豆杂交实验时，用豌豆纯合亲本杂交得F1，然后让F1自交，发生性状分离，经思考提出问题；
孟德尔所作假设包括四点：
1．生物的性状是由遗传因子决定的，2．遗传因子在体细胞中成对存在，在生殖细胞中成单存在，3．生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，4．受精时，雌雄配子的结合是随机的；
为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验．
假说演绎法包括提出问题、作出假设、验证假设、得出结论四个结论，本题属于基础知识考试的理想题目，难度不大．
10.【答案】D
本题综合考查了人类遗传病和减数分裂的相关知识，要求准确识记并理解应用相关知识点。
初级精母细胞一条X染色体（由两条染色单体组成，含有两个血友病基因），一条Y染色体。
11.【答案】C
【分析】
本题考查了遗传规律的相关知识，属于对识记、理解层次的考查。
【解答】
A.根据G基因决定雄株，g基因决定两性植株，g-基因决定雌株．G对g、g-是显性，g对g-是显性；
又自然种群中，喷瓜决定性别的基因型共有5种，所以两性植株和雌株的基因型种类分别有2种和1种，即gg、gg-和g-g-，雄株的基因型为Gg或Gg-。
A正确；
B.两性植株的基因型为gg和gg-，自交后代为gg和gg-，不出现雄株的基因型为Gg或Gg-，B正确；
C.雄株的基因型为Gg或Gg-，雌性为g-g-，雄株与雌株杂交子代中雄株所占比例不超过50％，C错误；
D.两性植株的基因型为gg-、g-g-，所以两性植株群体内随机授粉，子代纯合子比例≥50%，D正确。
12.【答案】A
本题考查了减数分裂、染色体数目变异、伴性遗传的相关知识。
意在考查考生对相关知识的识记和理解，把握知识的内在联系。
据题意分析，子代中出现极少数的表现型为白眼的雌果蝇，其性染色体组成为XXY，说明是亲代的母本产生了异常的配子（XaXa），可能是减数第一次分裂后期同源染色体未分离，或者减数第二次分裂后期，姐妹染色单体未分离。
综上所述，A正确，BCD均错误。
故选A。
13.【答案】C
本题考查了基因分离定律和自由组合定律的应用，具有一定的难度，考生要能够将三对基因进行分解，单独进行计算，再利用基因的自由组合定律进行相乘；
考生要能够变换角度进行思考，要求杂合子可以先求纯合子。
要求AaBbCc自交后代的杂合子，可以先求自交后代的纯合子；
而三对基因一起考虑比较复杂，可以对基因逐对考虑，然后纯合子相乘即可。
如Aa自交n代的后代中，杂合子占1/2n，则纯合子占1-1/2n；
Bb和Cc分别自交n代的后代中，纯合子均为1-1/2n，因此三对基因综合考虑，纯合子占
；
则杂合子所占比例=
综上所述，C正确，ABD错误。
14.【答案】D
A、由于甲、乙中都有D、d，所以分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，只能获得D或d中的一个，说明等位基因的分离；
分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，不同字母的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合，A正确；
B、甲、乙袋子模拟的是杂合子Dd个体，袋中两种棋子1：
1，表示D：
d=1：
1，B正确；
C、为了保证每种配子被抓取的概率相等，每次抓取小球统计后，应将彩球放回原来的小桶内，C正确．
D、要模拟自由组合定律，应在甲或乙袋子中放入等量标记A、a的棋子，不再放D、d的棋子，D错误．
D．
根据孟德尔对分离现象的解释，生物的性状是由遗传因子（基因）决定的，控制显性性状的基因为显性基因（用大写字母表示如：
D），控制隐性性状的基因为隐性基因（用小写字母表示如：
d），而且基因成对存在．遗传因子组成相同的个体为纯合子，不同的为杂合子．
生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同的配子中．当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：
隐性=3：
1．用两个小袋分别代表雌雄生殖器官，两小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合．
本题考查性状分离比的模拟实验，首先要求考生掌握基因分离定律的实质，明确实验中所用的小桶、彩球和彩球的随机结合所代表的含义；
其次要求考生掌握该实验的操作过中需要注意的细节，明确甲、乙小袋中摸出的D、d数量基本相等所表示的含义，属于考纲理解层次的考查．
15.【答案】B
本题考查基因自由组合规律的有关知识，解答本题的关键是掌握分离定律和自由组合定律的实质及其应用。
依题意可知，F1的基因型为AaBbCc，由3对等位基因组成，这三对等位基因独立遗传，所以这三对等位基因遵循基因的自由组合定律，单独研究F1的每一对等位基因可形成2种配子，自交产生的F2的基因型有3种，若将这3对等位基因综合在一起研究，则F1杂种形成的配子种类数为
种，F2的基因型种类数是
种，综上所述，B正确，ACD错误。
故选B。
16.【答案】D
本题主要考查了减数分裂和伴性遗传相关知识，熟记细胞减数分裂不同时期的特点和伴性遗传的概念及类型，掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律是解答本题的关键。
火鸡的性别决定为ZW型，卵细胞中含有Z或W性染色体，与来自相同次级卵母细胞的极体性染色体相同，二者结合形成的受精卵中性染色体组成为ZZ或WW，性染色体组成为WW的个体不能成活，后代全为雄性；
卵细胞中含有Z或W染色体，来自同一初级卵母细胞的三个极体性染色体为Z、W、W或W、Z、Z，与其中一个极体结合，合子的性染色体组成为1ZZ、4ZW、1WW，后代雌雄比例为雌∶雄=4∶1。
综上所述，ABC错误，D正确。
17.【答案】C
本题考查了基因的分离定律及生物育种的相关知识，意在考查学生的理解和应用能力.
由于白色雄猴是隐性突变，让这只白雄猴与棕雌猴交配，得到棕色猴（F1），在F1中选出棕雌猴与该白猴交配，后代中出现白猴的概率为1/2，就可以在短期内得到白色猴。
综上C正确，ABD错误。
18.【答案】A
本题考查基因位于染色体上的相关知识，理解并识记等位基因的概念是解题的关键。
ABD.等位基因是位于一对同源染色体上相同位置控制相对性状的基因，A正确，BD错误；
C.B/B与C/c位于一对同源染色体上，只分离不组合，C错误。
19.【答案】A
本题考查基因分离定律和基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，关键是理解基因分离定律和自由组合定律的实质。
花粉鉴定法的原理：
非糯性花粉遇碘液变蓝，糯性花粉遇碘液变棕色，并可借助于显微镜进行观察；
若亲本产生两种颜色的花粉并且数量基本相等，则亲本为杂合子，而且符合基因的分离定律。
根据题意分析可知：
三对等位基因位于三对同源染色体上，符合基因自由组合规律；
若要验证基因的分离定律，则只能有一对等位基因存在。
A.培育糯性抗病优良品种，选用①AATTdd和④aattdd亲本杂交较为合理，A正确；
B.用花粉鉴定法验证基因的自由组合定律，可以选择亲本②和④杂交，依据花粉的形状和花粉的糯性与非糯性两对相对性状可以验证，B错误；
C.由于单子叶植物的非糯性（A）对糯性（a）为显性，所以若采用花粉鉴定法验证基因的分离定律，后代产生Aa或Dd，所以应选择亲本①④或②④或③④等杂交所得F1代的花粉，但不能选择①和③杂交AATtdd，C错误；
D.②和④杂交后所得的F1（AattDd），产生的花粉涂在载玻片上，加碘液染色后，蓝色：
棕色=1：
1，D错误。
故选A。
20.【答案】A
本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和计算能力以及对豌豆繁殖特点的认识情况。
根据题意分析可知：
基因型AaBb的豌豆个体，自交后代能稳定遗传的个体所占比例为
基因型Aabb的豌豆个体，自交后代能稳定遗传的个体所占比例为
，又两种基因型个体的数量和它们的生殖能力均相同，各占
，因此，子一代中能稳定遗传的个体所占比例是
综上所述，A正确，BCD错误。
21.【答案】B
本题考查基因自由组合规律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
在孟德尔的具有两对相对性状的遗传实验中，亲本为黄圆和绿皱，子一代为黄圆，子二代为黄圆、黄皱、绿圆和绿皱，其中黄皱和绿圆为重组性状类型，纯合体为YYrr和yyRR。
孟德尔的具有两对相对性状的遗传实验过程：
YYRR×
yyrr→F1：
YyRr，F1自交→F2：
黄圆Y_R_（1YYRR、2YYRr、2YyRR、4YyRr）：
黄皱Y_rr（1YYrr、2Yyrr）：
绿圆yyR_（1yyRR、2yyRr）：
绿皱yyrr=9：
1，其中黄皱Y_rr（1YYrr、2Yyrr）和绿圆yyR_（1yyRR、2yyRr）是重组性状，重组性状类型中能够稳定遗传的个体（纯合体）约占总数的比例为
综上所述，ACD错误，B正确。
故选B。
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