幼儿教师资格考试《保教知识与能力》与《综合素质》真题及答案Word文档下载推荐.docx

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形象记忆：

对感知过的事物具体形象的记忆；

其内容一般以表象的形式存在，所以也叫做表象记忆，是对事物的形状、体积、颜色、气味声音等具体特征的记忆。

它带有显著直观性和鲜明性。

按照主导觉察器的不同，可分为视觉的、听觉的、触觉的、味觉的和嗅觉的等等。

人的记忆都是从形象记忆开始的。

儿童在出生6个月-12个月之间就开始出现形象记忆。

形象记忆的作用虽然随着年龄的增长而降低，但其重要性是显著的，特别是在某些职业中。

人的形象记忆发展受到社会环境的影响，如画家擅长视觉形象记忆，音乐家擅长听觉形象记忆。

形象记忆的能力可以通过训练得到促进。

5下列选项中不符合幼儿自我评价特点的是（）。

A.依从性

B.表面性

C.主观情绪性

D.全面性

幼儿自我评价的特点是：

（1）从依从性的评价发展到自己独立评价；

（2）从对个别方面的评价发展到对多方面的评价；

（3）从对外部行为的评价向对内心品质的评价过渡；

（4）从具有强烈情绪色彩的评价发展到根据简单的行为规则的理智评价。

6.在幼儿绘画活动中，教师最应该强调的是（）。

A.画面干净、美观

B.画得和教师的一样

C按照自己的意愿大胆表达

D.画得越像越好

C

绘画是幼儿表达行为的第二种语言，是幼儿情感的真实流露。

而意愿画更能释放孩子的情感、突显孩子的个性，真正做到让孩子拿着自己的画笔，创造出自己心中的梦想。

7下列选项中属于实施正面教育原则方法的是（）

A.树立榜样

B.只表场不批评

C.纠正错误

D.对幼儿的错误不予理睬

正面教育，就是用正确的思想观点，对学生实施教育，向学生灌输马克思主义理论，给学生讲道理，用事实说服教育学生，用正确的思想开导学生，使学生既受到教育又不感到有压力。

8.教师与家长沟通的根本目的是（）

A.让家长了解幼儿在园的表现

B.了解幼儿在家的表现

C.家园合作，形成教育合力

D.完成园长交给的任务

教师与家长沟通主要就是两个方面，一个是了解孩子，另一个就是告知家长孩子的学习情况。

其最终的目的就是一个，发现学习上的问题，教师与家长共同努力引导鼓舞孩子提升学习成绩。

9.新入园时，如果班里有个幼儿哭了，其他幼儿也会跟着哭。

这是（）。

A.情绪的动机作用

B.情绪的信号作用

C.情绪的组织作用

D.情绪的感染作用

感染功能：

个体之间情绪情感可以相互传递或者感受，这是人和动物显著区别。

我们日常生活中所说的产生“共鸣”、“感同身受”都属于感染功能的体现。

10.从生活中选择幼儿感兴趣的事物和问题作为教学内容的主要原因是（）

A.教师容易制作教具

B.便于教师教学

C.符合家长的希望

D.符合幼儿的学习特点

只有选择幼儿感兴趣的事物和问题才能激发幼儿的好奇心和积极性。

选择的是幼儿感兴趣的事物和问题，可以更加的具备趣味性，使得幼儿在幼儿园期间的活动具体形象、生动、有趣等特征，更加让幼儿在幼儿园中体验到快乐和满足的感觉。

11.简述种植活动对幼儿发展的价值。

（1）种植活动能培养幼儿的探索精神；

（2）种植活动能培养幼儿的责任感；

（3）种植活动能培养幼儿的动手能力；

（4）四种植活动给幼儿带来收获的快乐。

12.根据右图说明儿童动作发展规律。

（1）从整体动作到局部的，准确的，专门化的动作

（2）从上部动作到下部动作

（3）从中央部分的动作到边缘部分的动作

（4）从大肌肉动作到小肌肉动作

（5）从无意动作到有意动作

论述题

13.有家长说：

“这家幼儿园天天让孩子玩，什么都没教。

不教拼音，不教写字，孩子连字都认不了几个。

”为什么说该家长的说法是错误的？

请说明理由。

不同年龄阶段的幼儿，在情绪发育、知觉发育、思维方式、记忆方式等各方面都带有时间色彩。

每个阶段的幼儿都有其特征及发展的任务。

提前将小学的知识教给幼儿违背了幼儿的年龄特点和身心发展规律，也忽视了游戏的作用，因此家长的说法是错误的，具体原因如下：

（1）家长忽略了幼儿游戏的重要性。

游戏是幼儿生活的主要内容，符合幼儿身心发展的特点。

幼儿可以在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展，因此忽略游戏的重要性不利于幼儿的成长。

（2）过早规范化学习不利于幼儿身体健康。

首先，这样的安排使幼儿缺乏运动。

其次，过早的规范性学习，，不利于孩子肌肉、骨骼的发育。

（3）过早规范化学习不利于幼儿心理健康。

幼儿的大脑以及身体的各个器官和组织的发育还不完善，还不能像小学生那样坐下来正规学习，如果过早进行系统知识的学习，不符合幼儿心理的发展水平，导致幼儿的学习压力过大，出现厌学情绪，不利于幼儿的心理健康。

（4）过早规范化学习不利于幼儿学习习惯的培养。

提前学习小学阶段的知识，容易使孩子由于重复学习而产生厌学心理，养成不爱思考的坏习惯，不利于以后的学习。

（5）过早规范化学习不利于幼儿健全人格的形成。

幼儿在强制中学习，活泼好动的个性受到压抑，难以形成开朗、积极、乐观、自强、自信、自尊等健全的人格。

（6）过早规范化学习不利于幼儿的全面发展。

只重视文化知识教育，而不重视孩子非智力因素的发展，会造成孩子发展的片面性和畸形化，不利于素质教育的全面实施。

14.材料分析题

毛毛是个活泼的孩子。

这学期体检时，毛毛被检查处弱视，需要戴眼镜治疗。

李老师发现毛毛戴眼镜后变得沉默了，还时不时把眼镜摘下来。

李老师关心地问毛毛，毛毛说怕被小朋友笑话，所以不想戴。

于是李老师组织了一次“眼睛生病怎么办”的集体活动。

活动后，幼儿都知道了眼睛生病要治疗，毛毛戴眼镜也是为了治疗，毛毛又戴上了眼镜，又和往常一样活泼好动了。

问题：

（1）李老师组织这次活动要解决的问题是什么？

（2）李老师的做法哪些方面值得学习？

（1）李老师组织这次活动要解决的包括了以下几个方面：

①同伴关系的影响因素和同伴关系的培养；

材料中毛毛得知自己检查出弱视后，怕被同伴笑话，不愿意与同伴交谈。

②儿童的心理健康：

儿童自身因素，由于毛毛戴了眼镜之后变得沉默寡言，怕被其他小朋友笑话，需要进一步了解毛毛自身的心理想法，进行心理辅导、心理调适。

（2李老师的以下做法是值得我们学习的：

①材料中，毛毛在生活中被检查出来有弱视，李老师可以把生活中发生的事情带到课堂中进行了一次集体活动，通过这一样的方式既促进了幼儿的发展，又将毛毛恢复成活泼好动。

说明李老师的做法体现了教育生活化。

②材料中，李老师观察到毛毛戴眼镜后变得沉默了，有时还把眼睛摘下来不戴，从细微处能够注意到毛毛的情绪变化。

说明李老师具备幼儿教师所必须具备的观察力。

③材料中，当李老师发现毛毛变得沉默之后能够主动与毛毛沟通，问出毛毛情绪变化的原因。

说明李老师具备教师应该具备的良好沟通能力。

④材料中，李老师在平时的生活中时刻关爱幼儿，能够注意到毛毛的一举一动、情绪变化。

体现了李老师与毛毛之间是良好的师幼关系。

⑤材料中，李老师与毛毛可以平等地交谈。

体现了师幼平等交流的特点。

⑥李老师与与幼儿建立个人关系，材料中的李老师能够关注到每个幼儿的情绪变化，与毛毛进行交谈，说明李老师与毛毛之间建立了良好的个人关系。

⑦材料中，李老师能够在集体活动中向全班幼儿解释毛毛戴眼镜的原因，不希望因此影响同伴之间的关系。

体现了李老师注重同伴关系的建立。

15.材料：

新入职的王老师第一次带大班小朋友做操时，发现大象的动作有些混乱，有的胳膊向左伸，有的向右伸，这是为什么呢？

昨天老教师带操时，明明大家动作很整齐啊!

（1）请从幼儿左右概念发展水平的角度分析，幼儿动作混乱的原因。

（2）针对问题，提出建议。

（1）幼儿在3岁儿童仅能辨别上下；

4岁开始辨别前后；

5岁开始能以自身为中心辨别左右；

7岁才开始能够辨别以别人为基准的左右方位，以及两个物体之间的左右方位。

材料中是大班的幼儿仅能以自身辨别左右。

方位知觉水平发展不完善，对“左右”概念掌握不准确，所以做操动作混乱。

（2）针对题中的问题，建议如下：

①首先，由于此阶段的幼儿只能辨别以自身为中心的左右方位，所以教师可以面对幼儿，采用“镜面”方式示范动作。

②其次，教师的口令和呼号要清晰而有感情，声音洪亮而有节奏。

口令应根据动作幅度大小，注意轻重缓急、强弱以及快慢。

③再次，教师应丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题

a.请幼儿取放物体时，使用他们能够理解的方位词，如把桌子下面的东西放到窗台上，把花盆放在大树旁边等。

b.和幼儿一起识别熟悉场所的位置。

如超市在家的旁边，邮局在幼儿园的前面。

c.在体育、音乐和舞蹈活动中，引导幼儿感受空间方位和运动方向。

d.和幼儿玩按指令找宝的游戏。

对年龄小的幼儿要求他们按语言指令寻找，对年龄大些的幼儿可要求按照简单的示意圈寻找。

④最后，教师应关注幼儿个别差异，进行因材施教。

对于方位较好的幼儿可以组织幼儿做示范，对于方位知觉较差的幼儿可进行着重教育。

活动设计题

16.菊花开了，枫叶红了。

幼儿园准备组织大班幼儿去秋游。

园里已经联系好和车辆。

要求各班老师写出自己班的工作计划。

要求：

假设你要是大二班的老师，请写出你班的工作计划，包括内容、目的和方法等。

一、活动目的

1、通过活动，让幼儿初步了解秋天的季节特征，了解菊花在秋天绽放，枫叶在秋天变红。

培养幼儿的观察力，提高幼儿动手、动口的能力。

2、让幼儿在感受到大自然美好的同时，丰富知识，开阔眼界，体验集体活动的快乐。

3、加强家园联系，增进家园间的彼此交流。

二、活动准备

1、让幼儿带上少许的零食、油画棒、纸、风筝。

2、与幼儿商量活动中应该注意的安全事项。

3、交代幼儿要保护环境，不乱丢垃圾。

三、活动过程

1、到目的地分班集中。

2、交代活动中注意的安全事项、活动总要求及活动后的作业。

3、游览活动目的地，老师讲解菊花和枫叶的形态、分类、特征、习性等等。

4、大家共同分享零食，老师组织幼儿玩游戏。

四、活动延伸

1、幼儿口述日记“今天我们秋游”，家长记录。

2、布置亲子栏，张贴幼儿绘画作品，公布部分幼儿的日记、家长的随感。

2021年下半年幼儿教师《综合素质》资格考试真题及答案

职业理念

1.教学活动中，洋洋趁老师不注意溜出教室。

当邓老师试图伸手抓住他时，他故意让老师追自己，就像在玩追逐游戏。

对此邓老师应该（）。

A.让家长领洋洋回家教育

B.让洋洋在户外自由活动

C.牵着洋洋的手回到教室

D.关闭房门不让洋洋进入

【答案】C

让家长领领回家教育属于推卸责任，让洋洋在户外自由活动没有做到保护学生，关闭房门侵犯洋洋的受教育权，只有C是合理行为。

2.在幼儿园任教多年的窦老师有意识的自我规划，以谋求最大程度的自我发展，关注学生整体发展，积累了比较科学的的个人实践知识。

窦老师所处的教师专业发展阶段是（）。

A.生存关注阶段

B.虚拟关注阶段

C.任务关注阶段

D.自我更新关注阶段

【答案】D

“自我更新”取向的教师专业发展阶段理论。

该理论认为教师专业发展包括以下五个阶段：

（1）“非关注”阶段

这是进入正式教师教育之前的阶段。

（2）“虚拟关注”阶段

该阶段一般是职前接受教师教育阶段（包括实习期）。

该阶段专业发展的主体的身份是学生，至多只是“准教师”。

（3）“生存关注”阶段

这一阶段是教师专业发展的一个关键阶段，其突出特点是“骤变与适应”。

新任教师一般处于这一阶段。

（4）“任务关注”阶段

①教师在这一阶段开始尝试通过变更教学方式和方法对学生产生影响；

②开始着重发展自己的专业知识和一般教学知识；

③专业态度较为稳定，从心理上接纳了教学工作，决心为此做出自己的贡献。

（5）“自我更新关注”阶段

①在这个阶段，教师认识到学生是学习的主人，开始鼓励学生去发现、建构意义；

②教师知识结构发展的重点转移到了学科教学法知识以及应用；

③开始拓展个人实践知识；

④开始对自身的专业发展进行反思。

3.超超属于大

（2）班里少数不会跳绳的孩子。

户外活动时，梅老师对超超说：

“今天，老师看到你用尽全力在跳，相信你还可以做的更好!

”这表明梅老师（）。

A.未能把握教育的契机

B.善于创设学习环境.

C.未能提供针对性指导

D.善于改进教学策略

本题根据排除法先排除AC。

针对班上少数不会跳绳的孩子，该老师积极鼓励，激励学生，体现了改进教学策略。

4.班里养的金鱼死了，孩子们纷纷围了过来，你一言我一语的谈论起来：

怎么就死了呢？

”“不对呀，它还睁着眼呢!

”对此，老师恰当的做法是（）。

A.埋怨孩子们投喂了过多食饵

B.对孩子们提出的问题不予回应

C.让孩子们回家后问爸爸妈妈

D.引导孩子们讨论金鱼死亡的原因

幼儿教师是幼儿一日生活的支持者、引导者和组织者，是幼儿全面发展的培养者和研究者，也是幼儿学习过程的指导者和反思的实践者。

面对幼儿的提问，教师不应回避和职责，应该加以引导。

法律法规

5.依据《中华人民共和国宪法》，下列说法不正确的是

A.国家发展学前教育

B.国家发展义务教育

C.国家发展中等教育

D.国家发展高等教育

【答案】B

《中华人民共和国宪法》第十九条　国家发展社会主义的教育事业，提高全国人民的科学文化水平。

国家举办各种学校，普及初等义务教育，发展中等教育、职业教育和高等教育，并且发展学前教育。

6.区域活动时，毛毛把安安打哭了，田老师把毛毛关进卫生间反省。

毛毛的父母知道后，来幼儿园把教室里的东西砸得稀烂。

下列说法正确的是（）。

A毛毛父母应该承担刑事附带民事法律责任

B毛毛父母应该承担行政附带民事法律责

C田老师和毛毛父母应该承担刑事附带民事法律责任

D田老师和毛毛父母应该承担行政附带民事法律责任

【答案】A

《中华人民共和国教育法》第七十二条结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；

构成犯罪的，依法追究刑事责任。

7.我国实行教师职务制度。

我国教师职务制度的具体办法由

A.国务院规定

B.教育部规定

C.省级教育厅行政部门规定

D.县级教育行政部门规定

《中华人民共和国教师法》第十六条国家实行教师职务制度，具体办法由国务院规定。

8.依据相关法律和行政法规，下列情形应当予以行政处罚的是

A.出版未经依法审定的教科书的

B.学校分设重点班和非重点班的

C.向学校非法收取或者摊派费用的

D.改变或者变相改变公办学校性质的

根据《义务教育法》第五十九条有下列情形之一的，依照有关法律、行政法规的规定予以处罚：

（一）胁迫或者诱骗应当接受义务教育的适龄儿童、少年失学、辍学的；

（二）非法招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年的；

（三）出版未经依法审定的教科书的。

9、爸爸把自己抽的电子烟给小学生兵兵吸了一口，兵兵呛得直咳。

妈妈责怪爸爸，爸爸说，电子烟对身体没有危害。

对此，下列说法正确的是（）

A.电子烟不是烟，未成年人吸也没有问题

B.任何人不得唆使未成年人吸烟（含电子烟）

C.未成年人偶尔吸口烟（含电子烟）没关系

D.学生上了初中以后才可以吸烟（含电子烟）

《未成年人保护法》第十七条未成年人的父母或者其他监护人不得实施下列行为：

（一）虐待、遗弃、非法送养未成年人或者对未成年人实施家庭暴力；

（二）放任、教唆或者利用未成年人实施违法犯罪行为；

（三）放任、唆使未成年人参与邪教、迷信活动或者接受恐怖主义、分裂主义、极端主义等侵害；

（四）放任、唆使未成年人吸烟（含电子烟，下同）、饮酒、赌博、流浪乞讨或者欺凌他人（故选B）；

（五）放任或者迫使应当接受义务教育的未成年人失学、辍学；

（六）放任未成年人沉迷网络，接触危害或者可能影响其身心健康的图书、报刊、电影、广播电视节目、音像制品、电子出版物和网络信息等；

（七）放任未成年人进入营业性娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所；

（八）允许或者迫使未成年人从事国家规定以外的劳动；

（九）允许、迫使未成年人结婚或者为未成年人订立婚约；

（十）违法处分、侵吞未成年人的财产或者利用未成年人牟取不正当利益；

（十一）其他侵犯未成年人身心健康、财产权益或者不依法履行未成年人保护义务的行为。

10.刚从师范大学毕业的小王取得了教师资格证书，到幼儿园报到后才知道还有试用期。

小王认为自己已经获得了教师资格证书，又毕业于师范大学，不应该再有试用期。

对于小王的做法，下列说法正确的是（）。

A.师范大学毕业生经过了教育教学实习，入职后不需要试用期

B.教师资格考试包括对教师技能的考察，入职后不需要试用期

C.取得教师资格的人员首次任教时，应有试用期

D.无论什么身份，从事教师职业都需要有试用期

《中华人民共和国教师法》第十三条具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格的公民，要求有关部门认定其教师资格的，有关部门应当按照本法规定的条件予以认定。

取得教师资格的人员首次任教时，应当有试用期。

故C正确。

11.幼儿园户外活动时，妞妞与丁丁撞到一起，丁丁摔倒并擦伤了手肘。

对于丁丁所受伤，应承担赔偿责任的是（）。

A.幼儿园

B.妞妞的监护人

C.妞妞与丁丁的主任老师.

D.妞妞的监护人与丁丁的监护人

《学生伤害事故处理办法》第九条　因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：

（一）学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的；

（二）学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的；

（三）学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的；

（四）学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的（A正确）；

（五）学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但未采取必要措施的；

（六）学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的；

（七）学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的；

（八）学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；

（九）学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的；

（十）学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的；

（十一）对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的；

（十二）学校有未依法履行职责的其他情形的。

12.某公立幼儿园为增加收入，与某公司围绕幼小衔接联合举办了一系列线上线下相结合的辅导活动，解决了经费难题。

幼儿园的做法（）

A.落实了幼小衔接的政策要求

B.探索出了开放办园的现实途径

C.违反了《幼儿园工作规程》的相关规定

D.违反了《中华人民共和国末成年人保护法》的规定.

《幼儿园工作规程》第四十七条　幼儿园收费按照国家和地方的有关规定执行。

幼儿园实行收费公示制度，收费项目和标准向家长公示，接受社会监督，不得以任何名义收取与新生入园相挂钩的赞助费。

幼儿园不得以培养幼儿某种专项技能、组织或参与竞赛等为由，另外收取费用；

不得以营利为目的组织幼儿表演、竞赛等活动（C正确）。

职业道德规范

13.活动开始后，冬冬突然躲到柜子后面，张老师让他出来，可他就是不动。

张老师生气地说：

赶紧出来!

不出来就让大灰狼把你带走!

”冬冬急忙出来了，赶忙出来了。

这表明张老师

A.没有体现教师的教学权威

B.没有尊重幼儿的独特心理

C.没有损害幼儿的人格尊严

D.没有关注幼儿的权利保护

幼儿好奇心强，对周围的一切事物觉得新鲜感兴趣，就想探求个究竟。

该老师没有做到尊重幼儿的独特心理。

14.李老师组织绘画活动前，首先思考这次动对幼儿的意义，根据本班幼儿的年龄特点，接受能力判断本次活动的目标是否合适，活动过程能否引起幼儿的兴趣，活动后还进行了反思。

李老师的行为体现的教师职业道德的作用

A.评价作用

B.引导作用

C.动力作用

D.示范作用

职业道德对教师工作的促进功能：

主要有动力作用、调节作用和评价作用。

“判断活动目标是否合适”等体现了评价作用。

15.小豆五岁了，说话发音还是不太清楚。

陈老师平时除了鼓励之外，还专门找了很多相关资料并制定了矫正方案。

通过老师在日常生活中的教导，以及儿歌、绕口令的练习。

小豆有了较大的进步，下列选项与该案例教师职业道德要求相符合的是

A.“学而不思则惘，思而不学则殆。

”

B.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。

”“

C.“其身正，不令而行；

身不正，虽令不从。

D.“圣贤施教，各因其材，小以小成，大以大成。

因材施教是教学中一项重要的教学方法，在教学中根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。

16.—次活动后，夏老师看到一个孩子钻到了桌子底下，趴在地上。

于是夏老师将他叫起，问他地上那么脏，为什么趴地上？

他听后委屈地掉下了眼泪，小声说：

“老师，地上有纸屑，我想把它捡干净。

”夏老师点了点头。

该案例表明师幼关系具有

A.选择性

B.教育性

C.互动性

D.自觉性

所谓师生关系