思想品德七年级上册导学案5第四课《第一次握手》Word下载.docx
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2、探索人际交往的其他方法。
3、学会接受不同性格的人。
方法
情境创设法案例教学法讲授法启发法课堂讨论法演示法
练习法故事会小品表演等
教具准备
幻灯片(PPT)辅助资料
第一课时第一框题《回忆那一刻》
二次备课
预习案:
自学
预习课
目标:
明确学习目标、生成本课重、难点并初步达成目标。
要求:
1、学生根据目标,预习课文,并相互讨论在课本中找出相应内容。
2、根据在课本中找出的学习目标相应内容解决问题。
3、教师根据学生实际状况进行指导,帮助学生完成预习任务,实现预习目标。
一、教材导读
1、第一次“握手”,是指交往的一个起点。
二、导学指导
新环境,新同学,怎么更好进入角色。
(一)学会主动交往(合作探究)
1、阅读教材34页思考:
你认为我们主动和同学交往有什么困难?
我们如何克服这些困难?
答:
2、阅读教材35页思考:
如何看待“主动和别人打招呼,是很没面子的事。
”
(二)初次交往的沟通技巧
1、合作交流(分组讨论下列问题)
(1)阅读教材第35页讨论:
我们和陌生同学交往有哪些常见不良心理?
(2)阅读教材第35页谈谈:
自己与人交往化解拘束和尴尬的“好招”。
2、探究交流
(1)我们与他人的交往都有一个起点,从这个起点开始,我们跨越了陌生,走向熟悉和友谊。
与陌生的同学相遇,难免会有拘束和尴尬。
你有一些好的方法能打破这种难堪吗?
说出来与大家分享一下。
答:
小建认为主动和同学沟通、打招呼是“低三下四”的表现;
再说,自己不求于别人,没有必要和别人“套近乎”。
他的想法对吗?
为什么?
展示提升:
展演
展示课
展示、交流预习课的学习成果,进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升,完成学习任务,实现学习目标。
1、展示预设目标问题,教师根据学生实际讲问题分配到各小组。
2、学生各组解决问题,教师注意引导学生展示独特的见解和感受。
3、引导学生用灵活多样的方式进行展示,展示普遍性、代表性、典型性的问题。
1、目标导引
学习目标:
了解并掌握人际交往的一些基本原则和技巧。
学习重点:
知晓人际交往的一些基本原则和技巧。
学习难点:
掌握交往的一些基本原则和技巧。
二、自主探究学生在学习目标和导学案的提示下,先独立自主落实学习内容,再在小组长主持下开展组内探究合作。
三、展演交流在自学和组内探究基础上开展展示交流活动(讲、唱、说、演、写等),用各自适当的形式把自己自主学习所得呈现出来,展示内容如下:
2、1、阅读教材35页思考:
四、巩固迁移要点归纳及反思。
五、小结检测基础知识测试。
检查反馈
反馈课
一、基础知识
1、第一次“握手”,是指交往的一个
二、问答题
1、你知道人际交往的技巧有哪些?
交往有技巧,微笑、幽默、宽容和真心待人这些都是交往中很好的方法,其中真心待人是人际交往的最大技巧。
三、活动探究题
1、我们与他人的交往都有一个起点,从这个起点开始,我们跨越了陌生,走向熟悉和友谊。
⑴与陌生的同学相遇,难免会有拘束和尴尬。
如寻找共同的爱好;
主动帮助同学;
主动沟通,介绍自己;
记住同学的名字等。
⑵小建认为主动和同学沟通、打招呼是“低三下四”的表现;
他的观点是错的。
主动和同学打招呼是拉近彼此距离的基础,是打破尴尬和难堪的好方法,它会使我们跨越陌生,走向熟悉和友谊。
课后反思
第二课时第二框题《“交往”的心里话》
1、学会交往:
微笑、幽默、宽容和真心待人都是交往的好办法。
2、微笑在脸上,其本源却在内心。
爱的微笑像一把神奇的钥匙,可以打开心灵的迷宫。
3、幽默是一种机智和友善,可以轻易地使人际关系润滑起来。
4、宽容是一种心态,一种不苛求、不极端、不任性的健康心理。
5、真心待人乃人际交往的最大技巧。
(一)合作交流
阅读教材第36页,完成下列问题:
1、分组选出“交往明星”?
2、小组讨论:
(1)“交往明星”的原因是什么?
(2)我们从“交往明星”身上学到什么?
3、“交往明星”的共同特点是?
(二)探究交流
阅读教材第38页,完成下列问题:
1、讲讲,微笑的作用?
2、小组讨论后回答:
微笑能让我们有哪些意想不到的收获?
3、阅读教材第38页,完成下列问题:
(1)回忆一下,给你印象最深刻的幽默是什么?
(2)如果你遇到类似的事情,你会如何处理?
4、阅读教材第42页,完成下列问题:
(1)如果你是课本中的女孩,你会和她一样吗?
(2)假如你错怪了别人,应该怎么办?
5、阅读教材第43页,完成下列问题:
请你说下如何做到“真心待人”。
一、目标导引
1、感受微笑、幽默在人与人和谐相处中的作用,并能积极探索人际交往的其他方法。
2、懂得真心待人是交往的最高技巧。
学习重点、难点:
微笑、幽默在人与人和谐相处中的作用。
探索人际交往的其他方法。
3、小组讨论:
3、小组讨论后回答:
和都是交往的好办法。
2、在脸上,其本源却在内心。
3、是一种和,可以轻易地使人际关系润滑起来。
4、是一种心态,一种不苛求、不极端、不任性的健康心理。
5、乃人际交往的最大技巧。
1、人际交往时,微笑有何重要意义?
微笑在脸上,其本源却在内心。
微笑丰富了那些接受的人,而又不使给予的人变得贫穷;
他是疲倦者的休息,是沮丧者的希望,是悲哀者的阳光,是大自然赐予人类的最佳良药。
2、人际交往时,幽默有何重要的意义?
幽默是一种机智和友善,可以轻易地使人际关系润滑起来。
只要你不只是到处与人握手,而是以你的友善、机智、幽默去与人交往,那么时空距离就会消失。
3、人际交往时,宽容有何重要意义?
同学之间性格不同,特点各异,各人都有优点和长处,也有缺点和不足。
要想和睦相处,首先需要大家都有一颗包容之心。
宽容其实是一种心态,一种不苛求、不极端、不任性的健康心理。
宽容的背后是一颗仁爱之心,能使人际交往变得轻松,也会给自己带来快乐。
三、材料题
1、小梅进入初中后,面对许多陌生的面孔,经常单独活动,从不与人打交道,渐渐养成了孤僻的性格,“人际圈”也越来越小,小梅这种封闭自己的做法,使自己陷入孤立中。
如果你是小梅同学的朋友,你打算如何帮助她呢?
我打算从以下方面入手帮助她
(1)告诉她封闭自己的危害;
(2)告诉她第一次与陌生人交往的意义与技艺;
(3)帮助她掌握做受欢迎人的方法:
微笑、宽容、真诚、幽默等。
课后反思
第三课时第三框题《怪吗?
不怪》
1、
生活中,没有完全相同的人,学会接受不同,也是交往的奥秘之一。
2、我们应该试着接受不同,正是这些不同让世界色彩缤纷,让人生绚丽多彩。
1、阅读教材第45页回答:
每个人都是不同的,我们如何接受他人?
2、阅读教材第45页回答:
分析课本中的李娟“怪”在何处?
“不怪”在何处?
1、阅读教材第46页辨析:
“君子和而不同”,追求和谐,就要丢掉自己的个性。
2、如果别人觉得你怪怪的,你怎么办?
3、如果你觉得有人怪怪的,为什么觉得他怪?
你设身处地的为他人想过吗?
能够接受不同性格的人。
如何接受不同性格的人。
掌握接受不同性格人的方法。
1、阅读教材第46页辨析:
一基础知识
生活中,没有完全相同的人,,也是交往的奥秘之一。
2、我们应该试着,正是这些不同让世界色彩缤纷,让人生绚丽多彩。
二问答题
1、我们应怎样对待人与人之间的不同?
生活中,没有两个完全相同的人。
学会接受不同,也是交往的奥秘之一。
2、如何理解“君子和而不同,小人同而不和”
人与人之间的交往贵在求同存异。
你可以不欣赏、不喜欢他人,但是你不能轻视他人,他只是和你不同而已,你要尊重这种不同;
同时也不要在与别人的交往中一味地迁就别人,从而丢掉自己的个性。
三材料分析题
1、小可同学家境并不宽裕,穿着很土,平时班上组织活动,只要一掏钱,他就变得支支吾吾,躲在一旁,因此,他在班上很孤独,被同学们视为“怪人”。
这次四川汶川地震灾害发生后,全班同学为灾区人民捐款,小可捐出了自己平时积攒的2.6元,不料却得到了同学的讥笑,“哈哈,看他也捐钱了!
⑴同学们视小可为“怪人”,小可他“怪”在什么地方?
穿着很土,很“小气”。
⑵那些嘲笑小可的同学做法正确吗?
不对,因为小可并不怪,只不过因为家境较差,平时生活比较节俭。
面对捐款,在自己不宽裕的情况下,仍然献出自己的一片爱心。
⑶如果你是小可的同学,请你劝告那几位同学。
(用书本知识)
当你远离小可这样的人的同时,你正失去一位朋友,一个机会。