幼儿园大班数学优秀教案《5以内的加法应用题》及教学反思合集5篇Word文档格式.docx
《幼儿园大班数学优秀教案《5以内的加法应用题》及教学反思合集5篇Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园大班数学优秀教案《5以内的加法应用题》及教学反思合集5篇Word文档格式.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
必答题。
红黄绿队的每一位选手都要回答一道题目,每答对一题,嘉奖一个红苹果。
看哪一队的红苹果个数最多。
2、师:
答题起先。
请听题3+3=?
(老师请三位选手轮番回答,提示幼儿把题读完整),例幼儿:
2+3=5
师:
(出示正确答案)回答正确。
(三位选手依此回答完毕)。
小结:
第一关必答题结束,让我们来关注一下各队的红苹果得数,红队得到几个红苹果,可以用数字几来表示?
(老师板书),大家看看哪个队的水果个数最多?
某队现在短暂领先,但某队和某队也不要气馁,在后面的环节里,你们还有机会。
现在我们进入今日的其次个环节——欢乐数学,其次关。
三、欢乐数学其次关。
其次关“我说你来算”。
今日我带来了一张图片,我给它编了一段话,请你算一算,我的图上有几只小动物?
花园里有两只蝴蝶(边讲边操作图片),又飞来两只蝴蝶(边讲边操作图片),现在花园里一共有几只蝴蝶?
小挚友请你算一算。
幼儿回答。
师:
依据幼儿口述边讲解边板书:
2+2=4,哦,那么这究竟对不对呢?
那么这两个数字宝宝是哪里来的呢?
下面我们一起来视察图片,师引导讲解理解:
2+2=4
2、我这里还有一张图片,谁能象我一样给它编一段话,让我来算一算。
考考我小问号.
(1)、幼儿自由探讨,请幼儿口述。
(2)、老师完整讲解并描述,并板书:
3、我这里有三张图片,红黄绿队一张,请你们把图片编成一段话,把答案静静地放在心里。
4、挑战起先:
红队可以选择黄队和绿队当中的一队接受挑战。
(选红苹果多的一队)师:
你们选谁?
黄队接受挑战,请听题。
(黄队可以是随意队员答题。
答题是否正确由挑战队推断,答队鼓掌)恭喜黄队得到一个红苹果。
现在请黄队出题……
5、小结:
在其次关中,三队编的都很好,我给三个队都加上一个红苹果。
我们再来关注各队的红苹果个数。
(表扬第一名,激励其他队)
四、欢乐数学,第三关。
1、第三关,抢答题。
我出示图片,你们用数字算出来。
比如:
这张图片你会怎么算:
(2+3=5)对!
我们就用这种方法来算。
2、我请每队的6号选手当队长,请队长那出凳子后面的乐器当抢答器,当我那出图片说:
抢答起先。
留意:
队长必需在我说起先之后才能敲响抢答器。
好!
打算!
教学反思:
依据幼儿的年龄特征,好动是他们的天性。
刚起先,他们的留意力很集中,课堂纪律也很好,与老师协作的很默契,可时间长了,有的幼儿留意力就可能分散,还有的幼儿由于嬉戏的刺激可能过于兴奋以至于课堂秩序有点乱,这时,老师就要进行适时的引导,并用合适的语言吸引幼儿,调整好以幼儿为主、老师为辅的双边活动,课堂气氛活跃,秩序良好,活而不乱,使幼儿在轻松愉悦的环境中学习学问并驾驭学问,达到预期的教化目标。
大班数学优秀教案《5以内的加法应用题》含反思这篇文章共4389字。
其次篇:
幼儿园大班数学教案《自编8以内的加法应用题》及教学反思1
《大班数学教案《自编8以内的加法应用题》含反思1》这是优秀的大班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班数学教案《自编8以内的加法应用题》含反思1!
设计意图:
为了发展幼儿的口语表达实力,培育幼儿敏捷运用学问的实力和思维的敏捷性,我给孩子们设计了一节学习创编8的加法应用题的活动。
首先设置情景“买水果”让幼儿学习编应用题的方法,然后让幼儿结合图片练习自编口述应用题,最终依据幼儿的个别差异供应不同层次的材料,引导幼儿进一步用口述的方法编8以内的加法应用题由浅入深,幼儿在轻松开心的教学气氛中获得了学问。
好玩的学习方式遵循了大班幼儿身心发展的特点和认知规律,也符合了《纲要》中所指出的:
“教化活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律,寓教化于生活、嬉戏中。
”
1、尝试按实物图的内容编出相应的加法应用题。
2、初步驾驭应用题的结构,体验编应用题的乐趣。
3、能完整、精确的表述,提高幼儿语言概括实力。
4、引导幼儿主动与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维实力。
活动重点难点:
重点:
依据图意自编8以内的应用题。
难点:
能够清晰、完整的表达。
物质打算:
情景布置;
水果超市,人手一张操作卡,图片、骰子等材料若干。
学问打算:
幼儿已学过8以内数的组成。
(一)以“碰球嬉戏”复习8的组成。
(二)创设情景,让幼儿初步了解应用题的结构。
1指导语:
今日,老师要带你们到水果超市买水果。
2要求:
(1)每人最多只能买5个,分两次买并把它放到两个盘子里。
(2)买完与你的同伴说一说:
你到超市里买了什么水果,第一次买了几个水果?
其次次买了什么水果,一共买了几个水果?
3嬉戏:
买水果。
师重点视察幼儿买水果的状况。
4个别提问:
重点引导幼儿完整、精确的进行描述。
5师生共同小结:
我到超市买水果,第一次买了2个水果,其次次买了3个水果,一共买了5个水果。
(三)供应图片,引导幼儿分组自由探究,口述8以内的加法应用题。
1介绍材料,并提出要求。
2互动嬉戏:
谁最棒?
(1)提要求:
A、请仔细视察,用刚才的方法完整的说一说。
B、说完后再将最终一句话变成一个问题来考考小挚友。
(2)幼儿分组嬉戏:
重点指导幼儿视察图片,完整精确的描述。
(3)请个别幼儿口述应用题。
3师生共同小结。
(四)供应不同层次的材料,引导幼儿进一步用口述的方法编8以内的加法应用题。
1介绍嬉戏材料及要求。
2幼儿分组活动。
(五)引导幼儿各自找客人人老师口述应用题活动自由结结。
在以后的数学教学活动中,我要多采纳嬉戏的形式,因为幼儿对嬉戏是最感爱好的,最能吸引他们,嬉戏的形式可以使幼儿对数学活动更感爱好,更能激发幼儿学习的主动性和主动性,养成爱动脑、动手的好习惯。
大班数学教案《自编8以内的加法应用题》含反思1这篇文章共3130字。
第三篇:
大班数学:
仿编5以内的加法应用题
我们欢乐数学大本营的口号是:
欢乐数学,欢乐无限!
首先我来介绍今日参与我们欢乐数学大本营的三个方队,他们是(举队牌)——红队,欢迎你们!
他们是——黄队,欢迎你们!
他们是——绿队,欢迎你们!
请听题3+3=?
2+3=5师:
第一关必答题结束,让我们来关注一下各队的红苹果得数,红队得到几个红苹果,可以用数字几来表示?
(老师板书),大家看看哪个队的水果个数最多?
今日我带来了一张图片,我给它编了一段话,请你算一算,我的图上有几只小动物?
花园里有两只蝴蝶(边讲边操作图片),又飞来两只蝴蝶(边讲边操作图片),现在花园里一共有几只蝴蝶?
)小挚友请你算一算。
幼儿回答。
你是怎么算出来的。
)师依据幼儿口述边讲解边板书:
2+2=4,哦,那么这究竟对不对呢?
那么这两个数字宝宝是哪里来的呢?
2+2=4
考考我小问号.
(1)、幼儿自由探讨,请幼儿口述。
2+3=
53、我这里有三张图片,红黄绿队一张,请你们把图片编成一段话,把答案静静地放在心里。
你们选谁?
现在请黄队出题……
(2+3=5)对!
好!
打算!
3、小结:
抢答环节中红队得到几个红苹果?
黄队得到几个红苹果?
绿队得到几个红苹果?
五、统计
1、三关过后,我们来看各队的水果得数。
(出示统计牌)(幼儿唱数,老师统计)某某队得到水果最多,某某队和某某队水果也许多。
今日欢乐数学大本营的冠军是——某某队!
恭喜!
请某某队的小挚友一起上来领奖。
(放颁奖音乐),今日的颁奖嘉宾是在座的各位老师!
有情!
2、结束:
现在我们一起庆祝一下吧!
(带幼儿离开活动室)
第四篇:
大班数学自编10以内加法应用题教案
大班数学《自编10以内加法应用题》活动设计
瓜州县河东中心幼儿园王月翠
一、活动目标
(一)学习看图编10以内加法应用题。
(二)知道应用题的构成要素:
1件事、2个数和1个问题。
二、活动重难点
学习看图编10以内加法应用题。
依据加法应用题基本结构创编应用题。
三、活动打算
(一)阅历打算:
进行过10以内加法练习。
(二)物质打算:
超市场景、课件图片、算式卡片、开火车音乐。
四、教法:
情景教学法
五、学法:
嬉戏法
六、活动过程
(一)嬉戏“开火车”引出课题。
老师引言:
今日我们去参与森林晚会,开火车去吧。
幼儿说:
开,开,开火车。
老师问:
我的火车几点开,(出示算式卡)
幼:
快速算出得数,得数是几,就说几点开?
老师:
咦,这有超市,我们先去超市给小动物们选点礼物吧。
要求:
每个小挚友只能选两样你喜爱的东西,总钱数加起来不能超过10元钱。
(二)嬉戏“逛超市”,学习编10以内的加法应用题.
1.幼儿排队有序的去超市按要求购物。
老师视察,提示幼儿两样商品的总钱数不能超过10.2.算一算一共花了多少钱?
引导幼儿自由说说自己一共花了多少钱。
3.看看老师花了多少钱?
你是用什么方法算的?
4.老师示范编小故事(应用题)
我买了彩笔花了2元钱,买了书花了3元钱,我一共花了多少钱?
5.幼儿拿着自己买的商品分组相互编一编,后请个别幼儿展示自己编的小故事。
6.老师小结:
刚才我们编了一个小故事,故事里面讲了一件事情,两个数字,一个小问题,这样的小故事就叫加法应用题。
(三)看课件图片创编加法应用题,加深对加法应用题的理解。
引言:
我们来看看都有哪些小动物来参与森林晚会?
1.引导幼儿看课件图片创编10以内加法应用题。
(1)树上有2只猴子荡秋千,又来了3只猴子,一共有几只猴子?
(2)花园里有1只红蝴蝶,5只蓝蝴蝶,一共有几只蝴蝶?
(3)草地上有1只大猫,4只小猫,草地上一共有几只猫?
2.依据所编应用题,其他幼儿列出算式进行解答。
(四)嬉戏:
坐火车,巩固对应用题的理解。
1.玩法:
两名幼儿听着音乐当小司机去邀请其他小挚友来做火车,音乐停时看着每列火车上乘坐的人数编加法应用题,嬉戏反复4—5次,巩固幼儿对应用题的理解。
例如:
小红的火车上拉了4个小挚友,小明的火车上拉了3个小挚友,两列火车上一共拉了几个小挚友?
2.幼儿嬉戏,老师指导。
(五)引导幼儿结合生活中的事和看算式创编10以内加法应用题。
1.幼儿结合生活中的事创编10以内加法应用题。
2.看算式创编10以内加法应用题。
(六)、小结
今日我们学会了编加法应用题,回家以后要编给爸爸妈妈听哦,现在做着老师的火车去给小动物送礼物吧!
第五篇:
幼儿园大班数学教案:
9的加法应用题
1、引导幼儿学会9的加法应用题,培育幼儿的细心视察实力。
2、通过嬉戏帮助幼儿巩固9的加法应用题。
活动重难点:
创编、计算9的加法应用题。
课件、卡片(动物和算式)每人各一套。
一、课前提问
复习8以内的加法题
小挚友,我问你?
5+3=?
郭老师,我告知你,5+3=8!
4+4=?
郭老师,我告知你,4+4=8!
6+2=?
郭老师,我告知你,6+2=8!
嬉戏的方式(整体回答后可以询问个别幼儿)
二、学习9的加法应用题(展示课件)
1、池塘里原来有8只鸭子,又来了1只鸭子,一共有几只鸭子?
(8+1=9)
小挚友,请听音乐!
我们的伙伴来了。
播放小鸭子音乐,并且同时播放课件。
故事引入。
讲解小鸭子原来有8只,又来了1只,现在池塘里一共有几只?
9只。
你们是怎么算出来的?
8+1=9
表扬小挚友!
2、蝴蝶飞入花丛中,先飞来5只蝴蝶,又飞来4只蝴蝶,一共飞来了几只蝴蝶?
(5+4=9)
小挚友,春天来了。
蝴蝶姐姐也飞入花丛中了。
你们看,那儿有几只蝴蝶呀?
5只蝴蝶。
是呀,有5只蝴蝶。
那小挚友们看看远处又飞来了几只蝴蝶呀?
4只蝴蝶。
那小挚友们想一想,花丛中先飞来5只蝴蝶,又飞来4只蝴蝶,一共飞来了几只蝴蝶?
怎么算出来的呀?
5+4=9
特别棒!
表扬表扬自己!
3、2008年是奥运年,小猴子在熬炼身体,第一次有7只小猴子,其次次又来了2只小猴子,一共有几只小猴子?
同上(老师启发幼儿创编应用题)
7+2=9
4、一棵芭蕉树上结出了许多许多的香蕉,先长出来了6个香蕉,又长出来了3个香蕉,一共长出来了几个香蕉?
同上(老师问,小挚友答)
6+3=9
三、操作练习
送小挚友每人一个礼物(拿出一个大礼物盒子,请小挚友自己抽出自己的礼物),条件是:
小挚友必需回答礼物上面的问题(问题是用算式创编应用题)
四、结束部分
请小挚友带者自己的礼物到爸爸妈妈那里编应用题(随音乐),本节课结束。
本文来源:
网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!