病床呼叫系统PLC正文解析Word文档下载推荐.docx

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4）在护士站的病房紧急呼叫中心，每一病房都有编号，用指示灯显示哪一病房先按下病人紧急呼叫按钮，并要具有优先级判别的能力。

5）一旦护士看见护士站紧急呼叫闪烁灯后，须先按下护士处理按钮以取消闪烁情况，再依病房紧急呼叫顺序处理病房紧急事故，若事故处理妥当后，病房紧急闪烁指示灯和病床上的紧急指示灯方可被重置。

2系统总体方案设计

2.1系统硬件配置及组成原理

PLC种类繁多，但其组成结构和工作原理基本相同。

用可编过程控制器实施控制，其实质是按一定算法进行输入输出变换，并将这个变换予以物理实现，应用于工业现场。

PLC专为工业现场应用而设计，采用了典型的计算机结构，它主要是由CPU、电源、存储器和专门设计的输入输出接口电路等组成。

PLC的结构框图如下图所示。

图1组成原理

2.2系统变量定义及分配表

输入：

1房1-4床紧急按钮

X0,X2,X4,X6

1房1-4床重置按钮

X1,X3,X5,X7

2房1-4床紧急按钮

X10,X12,X14,X16

2房1-4床重置按钮

X11,X13,X15,X17

3房1-4床紧急按钮

X20,X22,X24,X26

3房1-4床重置按钮

X21,X23,X25,X27

护士站1房1-4床复位按钮

X30,X31,X32,X33

护士站2房1-4床复位按钮

XX34,X35,X36,X37

护士站3房1-4床复位按钮

X40,X41,X42,X43

输出：

1房1-4床灯亮

Y0,Y1,Y2,Y3

2房1-4床灯亮

Y5,Y6,Y7,Y10

3房1-4床灯亮

Y12,y13,y14,y15

护士站显示1房灯闪

y4

护士站显示2房灯闪

Y11

护士站显示3房灯闪

Y16

护士站显示1房1-4床灯亮

Y20,y21,y22,y23

护士站显示2房1-4床灯亮

y24,y25,y26,y27

护士站显示3房1-4床灯亮

Y30,y31,y32,y33

2.3系统接线图设计

图2接线图设计

3控制系统设计

3.1控制程序流程图设计

图3病床呼叫系统流程图

3.2控制程序时序图设计

以1号房1号床病人为例：

病人5秒中未按下重置按钮：

5秒钟内按下重置按钮：

图4病床呼叫系统时序图

3.3控制程序设计思路

当一号病房一号床位需要帮助时，他可以按下按钮即x0，他所在床位的继电器线圈就会得电，它的常开触点就会闭合，即m12闭合，然后t0同时开始计时，同时一号病房的等就会发亮，即y4得电，同时医护室所对应的病床的灯也在闪烁，即y20得电。

当医护人员接到信号，他们可以按下复位按钮即x30，使信号停止呼叫。

然后医护站灯就熄灭，之后到病人那里解决并按下床头重置按钮x1。

其他床位工作原理同上。

当同时有多个人在呼叫时，医护人员如果来不及按复位按钮，则各个病床对应的灯会一直亮，之至医护人员提供帮助并按下重置按钮。

3.4控制程序梯形图

4系统调试及结果分析

4.1系统调试及解决的问题

运用编程软件编写的梯形图程序，编译无错误后使用引出命令将梯形图程序存成后缀为.awl格式的可执行程序文件并保存在你设定的文件夹中（plc.awl）。

打开打开“GXDeveloper程序”使用‘plc写入’命令将plc.awl程序文件载入仿真程序软件中，点击命令‘运行’，打开‘内存监视’命令输入所要观察的输入输出，通过对仿真程序中指示灯的运行状态来检验程序是否准确，并对错误部分进行修改，完成程序。

即可完成程序的仿真。

在程序仿真过程中，出现了好几处二重线圈的问题，致使程序不能完美的实现预定的功能。

但经过请教老师及同学，最终更改了那几处程序，程序基本能够实现了本次课程设计（病床呼叫系统）的功能。

4.2结果分析

程序基本实现了病床呼叫系统的功能，病人按下床头的呼叫按钮后，医护站内就会有相应的灯闪亮，以便于医生及时对病人进行帮助。

但也有一些不够理想的地方，比如有多位病人同时呼叫的时候，不能保证病情严重的病人优先呼叫，只能同时给医护站提醒有哪几位病人呼叫。

5课程设计总结

通过本次病床系统的课程设计，我熟悉了PLC的基本编程方法，对PLC的工作原理和使用方法也有了更深刻的理解。

在对理论的运用中，提高了我们的工程素质，提高了我的理论知识，工程应用能力、系统调试能力、分析问题与解决问题的能力。

通过在网上查找资料以及到图书馆学习，也使我更好的理解和认识了关于PLC设计原理和实际中的应用过程。

在没有做实践设计以前，我们对知道的撑握都是理论上的，对一些细节不加重视，当我们把自己想出来的程序与到PLC中的时候，问题就出现了，不是不能运行，就是运行的结果和要求的结果不相符合。

能过解决一个个在调试中出现的问题，我们对PLC的理解得到加强，看到了实践与理论的差距。

从动手调试的过程中，增加了我们对这项技术的了解，使我们体会到了只有踏踏实实学习，才能解决问题，才能让我们更能站在工作岗位上。

作为学生面对的无非是同学、老师、家长，而工作后就要面对更为复杂的关系。

无论是和领导、同事还是客户接触，都要做到妥善处理，要多沟通，并要设身处地从对方角度换位思考，而不是只是考虑自己的事。

同时我也懂得了理论和实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正的学到知识，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。

在本次课程设计中，培养了我们实际动手能力和解决问题的能力，这使我们更深层次的接触到了我们以后的工作方向，而且这次实习更接近于我们以后的工作内容，所以这些都为我们以后的学习和工作打下了坚实的基础。

参考文献

[1]史国生《电气控制与可编程控制器技术》化学工业出版社2013

[2]王永华《现代电器控制及PLC应用技术》北京航空航天大学出版社2008

[3]俞果亮《PLC原理与应用》清华大学出版社2006

[4]张凤珊《电器控制及可编程控制器》中国轻工业出版社2001