中班科学教案动物的尾巴pptWord文档格式.docx

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”引导幼儿齐声问：

“小兔子，你为什么哭啊？

”“我们帮小兔子找一找尾巴吧！

”“哦，尾巴在这里呢！

”“那么这是谁的尾巴？

”这是小兔的尾巴吗？

二、认识自然界中各种动物的尾巴

1.小动物的尾巴可真有趣啊，自然界中有各种各样的动物，它们和我们人类共同生活在这个地球上，是我们人类的朋友。

小朋友你们还知道哪些动物有尾巴吗？

它们的尾巴是怎样的？

2.说的好极了，不同的动物有不同的尾巴，这些尾巴有着神奇的作用，你们想知道吗？

我们一起来看看吧！

四、幼儿操作“粘贴尾巴”

1.今天来了许多小动物，还有一些小动物找不到尾巴!

你们想不想帮忙找尾巴呢？

2.这些小动物都没有尾巴，请你们来帮忙，尾巴就在盘子里找，找到了把双面胶撕开，把尾巴粘贴在小动物的身后，知道了吗？

五、教师小结：

小动物都找到了尾巴，真开心啊！

它们说：

你们真好！

谢谢小朋友！

小朋友，你们开心吗？

现在很多小动物都有自己的尾巴，它们的尾巴都不一样，而且都有自己的本领，我们是动物的好朋友，让我们一起去保护和爱护动物，帮助动物吧!

领域活动——中班科学活动《动物的尾巴》

设计意图：

幼儿对动物有着自然特殊的感情，他们喜欢小动物、乐意与小动物亲近，喜欢翻阅动物的图书，讲述动物的故事。

在我们班的饲养角里就饲养了许多金鱼、小乌龟。

一天有个小朋友跑来说“老师，我发现小乌龟也有尾巴”，好多小朋友马上被他的话吸引争先去看并展开了讨论“我知道每种动物都有尾巴”“为什么动物的尾巴有的长有的短，形状也不一样呢？

”我及时捕捉了孩子的兴趣点，设计了本次教学活动《动物的尾巴》。

这一活动内容将科学领域、语言领域、健康领域相互融合、相互渗透，体现了新《纲要》对科学领域的要求。

通过幼儿与同伴间的交流和教师适当的引导，激发幼儿更大的好奇心，从而主动去利用多种途径探索，并发现动物尾巴的功能。

活动准备：

1、知识准备：

幼儿与家长共同搜集动物图片及相关资料，初步了解动物的尾巴形状和作用。

2、物质准备：

各种动物图片及背景图；

课件《小壁虎借尾巴》；

一、游戏《猜一猜》：

出示背景图，引导幼儿寻找露出来的尾巴，鼓励孩子参加讨论，大胆发表自己的见解和认识。

师：

这是谁的尾巴？

为什么？

幼：

这是小燕子的尾巴，燕子的尾巴像剪刀。

这是牛的尾巴，牛的尾巴是细细长长的。

这是鱼的尾巴，因为鱼的尾巴像扇子一样。

这是蛇的尾巴，我看见过蛇的尾巴是细细尖尖的。

你知道这些动物尾巴的作用吗？

我知道牛的尾巴一甩一甩的，可以用来赶蚊子和苍蝇。

鱼的尾巴是游泳的。

蛇的尾巴是用来攻击敌人的。

这些动物的尾巴到底有什么用呢？

让我们一起来听个故事找找答案吧。

评析：

根据中班孩子有一定的生活经验，能够主动的学习和理解事物，对事物有好奇心和探究的欲望这一年龄特点，在这个环节中教师采用了幼儿喜欢的“猜一猜”的游戏，满足了幼儿好奇的心理，调动了幼儿的兴趣。

在活动中幼儿能结合自己对图片的理解及生活经验进行大胆猜测，由于幼儿对壁虎比较陌生，很多幼儿把壁虎猜成了蛇，教师没有予以否定，而是通过揭秘的方式让幼儿自己得到问题的答案。

二、欣赏故事，培养幼儿的观察力及探索的欲望。

1、欣赏故事，看课件“小壁虎借尾巴”。

2、讨论故事中动物尾巴的形状及用途，发展幼儿的语言表达能力。

小壁虎的尾巴怎么断的？

它都向谁借尾巴了？

小壁虎的尾巴是被蛇咬断的，它去向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴。

小鱼的尾巴像什麽么？

它为什么不借给小壁虎尾巴？

小鱼的尾巴像扇子

像三角形

像铲子

小鱼姐姐说：

“我要用尾巴拨水呢。

”所以它不能把尾巴借给小壁虎。

老牛的尾巴像什么？

小壁虎借到尾巴了吗？

老牛的尾巴像绳子

像小肠

像棍子

小壁虎没有借到尾巴，因为牛伯伯说：

“我要用尾巴赶蝇子呢”。

燕子的尾巴像什么？

它的尾巴有什么本领？

燕子的尾巴像一把剪刀。

燕子说：

“我要用尾巴掌握方向呢。

”

3、通过提问，引导幼儿了解小壁虎的尾巴能“再生”。

小壁虎没有借到尾巴，回家后发现了什么？

小壁虎发现自己长出一条新尾巴。

这只小壁虎的尾巴断了，他还会长出新的尾巴，这就是动物的再生能力，请还知道什么动物有再生能力吗？

请小朋友回去后和爸爸妈妈一起查查资料。

教师充分运用课件这一生动形象的方式，让幼儿形象的了解动物尾巴的功能，有效的吸引了幼儿的注意力，激发了幼儿的探索兴趣和欲望，起到了引发幼儿思维的目的，通过故事的形式使幼儿充分、准确的领悟教师的意图。

三、利用挂图，帮助幼儿了解其它动物尾巴的特征及用途。

1、引导幼儿观察挂图，依据自己的生活经验，说出图片中动物尾巴的形状及用途。

你认识图片上的动物吗？

请你说说他们的尾巴有哪些本领？

这是猴子，它的尾巴可以荡秋千。

这是啄木鸟，它的尾巴像椅子，可以坐。

这是小松鼠，它的尾巴像降落伞，还可以当被子盖。

?

?

我们一起来学学小松鼠从高往下跳，看看有什么感觉？

我感觉跳下来脚麻麻的，有点痛。

师小结：

因为我们没有像小松鼠有条大尾巴，小动物的尾巴作用真大，我们是小动物的好朋友，应该爱护小动物帮助小动物。

教师结合生活经验，让幼儿通过亲身体验，感知动物尾巴的神奇功能，活动较好的体现了感知——理解体验——迁移内化的认知过程。

2、引导幼儿根据图片动物尾巴的不同特征进行分类。

长尾巴的动物：

老虎、猴子、小猫等。

短尾巴的动物：

兔子等

伞状尾巴的动物：

松鼠、孔雀等。

会飞的动物尾巴的形状：

小燕子、麻雀、老鹰等。

在这环节中，教师适时有效结合了挂图这一传统的教具、学具，符合幼儿的需要，引发幼儿持续操作、探究和体验的兴趣。

四、游戏：

揪尾巴

1、幼儿自由选择尾巴，进一步巩固对动物尾巴的认识。

老师给小朋友准备了许多小动物尾巴，请小朋友自由选择一条尾巴，并把自己想象成相应的小动物，可以告诉老师也可以和同伴们说说看。

我的尾巴最长，是大老虎的尾巴。

我的是短尾巴，是小兔的尾巴。

我的尾巴粗粗的，是马尾巴。

我的尾巴尖尖的，是小老鼠的尾巴。

这个环节抓住了幼儿想象的特点，孩子是富有创造性

的，在人的创造性活动中，想象是必不可少的，没有想象就没有创造，教师充分尊重幼儿，为幼儿创设想象的空间和材料，让幼儿在活动和材料的交互作用中获得更多的经验。

2、和老师一起进行游戏，提醒幼儿既要保护自己的尾巴，又不能被同伴抓走。

比比看谁能将自己的尾巴保护得最好。

“揪尾巴”是幼儿再熟悉不过的游戏了，让幼儿在游戏中掌握知识，模仿动物的尾巴进行比较，互相介绍各自的功能，幼儿非常感兴趣。

总评：

1、活动的内容是整合的，它容情感、态度、能力为一体，活动方式是灵活多样的，注意各领域内容之间的有机联系，相互渗透，将语言、健康、科学等领域有机融合，提供幼儿之间相互学习和自由交往的机会。

2、教师能尊重幼儿，善于及时抓住来自幼儿的信息，选择幼儿感兴趣的话题入手。

3、本活动目标定位较好，能根据中班幼儿的认知特点，重在培养幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。

4、教师运用课件，让幼儿通过看，感知动物尾巴

的特征和功能，形成初步的、具体的思维表象；

再到说，加深幼儿对尾巴的认识；

接着通过动手操作，对尾巴进行分类，进一步提高幼儿对尾巴的探究能力，扩展了幼儿的知识面；

最后通过游戏，使幼儿在活动中无形的体验到获得的知识。

中班科学：

动物的尾巴

1、识别常见动物的尾巴，了解动物的尾巴对动物具有的特殊的作用。

2、能仔细观察，并乐于表达自己的发现。

课件：

动物尾巴、苍蝇找尾巴

一、猜猜这是什么——导入话题

1、重点提问：

这是什么？

有哪些动物有尾巴？

2、小结：

许多动物都有尾巴，每种动物的尾巴都长得不一样。

二、找尾巴——了解动物尾巴的外形特征

1、利用童艺软件，玩找尾巴的游戏。

2、重点提问：

你帮谁找尾巴？

它的尾巴长什么样？

3、小结：

动物们的尾巴各式各样，有的长，有的短，有的细，有的粗，还有的像一把伞！

可真有趣呀！

三、故事《苍蝇找尾巴》——了解动物尾巴的作用

1、重点提问：

苍蝇向谁借尾巴？

它借到尾巴了吗？

小动物为什么不把尾巴借给它？

它们的尾巴有什么用？

动物世界可真奇妙，动物的尾巴不仅长得各式各样，而且还有不同的用途。

有的动物尾巴能保持平衡，就像袋鼠；

有的动物的尾巴能驱赶蚊虫，就像老黄牛；

有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟；

还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像小鱼。

四、我知道的动物尾巴的本领——拓展经验

1、你知道动物的尾巴还有哪些作用呢？

活动建议：

幼儿可以用废旧报纸自己制作动物的尾巴；

作品可以和相应的头饰相配对，玩“找朋友”的游戏，进一步激发孩子对动物尾巴的探索兴趣。