人教版PEP最新版小学六年级英语下册Unit 2 教案全1精品电子教案Word文档下载推荐.docx
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1.学习单词weekend,drank,show,anything,else.
2.全体学生能运用：
Whatdidyoudo?
Istayedathomewithyourgrandma.WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.
3.掌握动词过去式的句子。
4.能朗读课文，并能进行角色表演。
在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。
教学重点：
重点是掌握A-Let’slearn的四会单词和短语，并询问别人的身体状况。
教学难点：
全体学生能掌握重点单词及句型。
教具学具课件准备
录音机、磁带、图片
第几课时:
1
探索流程
个性添加（教学反思）
Step1:
greeting
T:
helloboysandgirls.
S:
helloMSWang.
T:
goodmorning/goodafternoonclass.
goodmorning/goodafternoonMSWang.
nicetoseeyouagain.
nicetoseeyou,too.
Step2:
warmer
Reviewsomewordswehavestudiedinlastclass.
Dialoguepractice.
播放Let’stry的录音
Step3presentation
（1）生阅读let’stalk的短文并圈出不认识的单词：
wasdrank
（2）师讲解：
drink—drank
am.is---was
are----were
（3）教师播放Let’stalk的课件，并要求学生回答问题：
whatdidmike’sgrandpadolastweekend?
（4）教师再次播放Let’stalk的课件，学生跟读并思考问题：
Howwasyourweekend?
Whatdidyoudolastweekend?
Whatareyougoingtodonextweekend?
Step4practice
（1）role-play
两人一组练习对话，并请三组上台表演
（2）makeareport
向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情。
板书设计
作业布置
Unit2LastWeekend
I……
drink—drank
am.is---was
are----were
（1）学生听读P14-16两遍。
（2）学生背诵和抄写单词和短语4遍。
Unit2（第2课时）
1.能听，说，读，写短语：
cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV.
2.能听懂问句：
whatdidyoudo?
并能做出相应的回答。
3能够运用新学的内容完成“Doasurveyandreport”任务。
4.掌握动词过去式的句子。
5.在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。
四个动词短语的读音和拼写
，掌握动词的过去式变化规则及其发音
有关卡片，磁带等。
第几课时：
2
helloMSWang.
nicetoseeyou,too.
1.日常口语练习
Goodmorning,boysandgirls,whocantellmewhatdoyouusuallydoonweekends?
Unit2（第3课时）
1.能够了解let’stalk的大意，并能简单复述对话。
2.能听懂并能完成partBLet’stry.
3.能够了解单词magazine，better，faster的意思。
4.培养学生正确的兴趣爱好.
Let’stalk动词过去式的变化规则.
能在生活中灵活运用对话.
3
2.播放Let’stry录音，并完成相应的练习
Step3:
presentation
1.教师展示自己昨天做的事情,和平时周末经常做的事情的图片,引导学生注意时态的区别.
2.教师对学生说：
JohnandAmy正讨论想要去书店，他们要买什么呢？
let’shavealook!
3.播放let’stalk活动的动画或录音，请学生看动画或听录音，教师通过简单的提问帮助学生理解课文大意。
4.Whatdotheywanttobuy?
5.教师通过单词卡片，图片，事物，带领学生学习单词及短语，magazine,hadacold,slept,better,faster.通过教师领读，小老师领读，组长检查，熟练掌握单词。
6.再次播放录音。
7.思考didjohnseeafilmlastweekend?
/whatdidhedo?
8.小组讨论，找出答案，抽生回答。
9.再次播放录音，跟读，要求生模仿语音语调。
10.生分角色朗读，男女生读，分组读
magazine杂志
better---good更好
faster---fast更快
better
听录音模仿对话
预习p17.
S1:
Iusuallydomyhomework….
S2:
………..
2.warm-up
导入新课
OK.Howwasyourweekend?
S3:
Itwasfine….
S4:
……..
出示课件并让学生自己观察回答问题。
1.T:
Howweretheirweekend?
S1：
MIKEcleanedhisroomandwashedhisclothes.（师注意物主代词的变换）
S2:
ChenJiestayedathomeandwatchedTV.
（1）呈现词组:
cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV强调过去式的发音/d/,/d/,/id//t/.学生跟随教师朗读词组。
（2）呈现句型：
师问生答。
（3）生打开课本P15，听录音再次跟读。
Step4practice（练习）
（1）卡片识单词：
教师出示动词原形词组卡片学生说动词词组的过去式
（2）主情景图问答练习：
出示MIKE微博截图，操练句型whatdid+主语+do?
主语+动词过去式
（3）Doasurveyandreport:
操练句型—Howwasyourweekend?
Whatdidyoudo?
（4）summary:
Lastweekendtwostudentswashedtheirclothes…
作作业布置
clean-----cleanedmyroom
wash-----washedmyclothes
stay-------stayedathome
watch-----watchedTV
（1）抄写四会动词词组并做配套练习
（2）询问同学及朋友的周末安排
（3）预习p16
Unit2（第4课时）
能听，说，读，写短语：
readabook,sawafilm,hadacold,slept.
能听，说,会读时间短语：
lastweekend,lastnight,lastMonday,yesterday,thedaybeforeyesterday并能做出相应的替换.
掌握过去式的一般疑问句的形式：
Didyoulikeit？
Yes，Idid并知道关键词替换。
能独立完成Lookandtalk的练习
readabook,sawafilm,hadacold,slept
动词过去式的一般疑问句及其回答。
4
（1）日常口语练习
（2）复习
presentation（新课呈现）
（1）PPT出示John的微博截图并提出问题：
whatdidJohndolastSaturday?
（板书lastSunday）
Heslept.（板书slept）
S2：
Hereadabook（板书readabook）
（2）出示动词卡片，学生朗读，
（3）出示Sarah看电影的图片，学生猜动词词组：
seeafilm，引出sawafilm（板书sawafilm）.学生跟读
（4）T：
Sarahsawafilm.Didyoulikeit?
（板书Didyoulikeit?
）
S1:
Yes,Idid（板书）
No,Ididn’t（板书）
（5）出示John感冒的图片：
haveacold,引出动词的过去式hadacold（板书hadacold）.学生跟读
（6）学生打开课本练习Let’slearn的对话，教师出示各种时间词并解释：
thedaybeforeyesterday（后天）
（7）小结：
不规则动词过去式：
do---didsee---sawread---read
sleep---slepthave----hadgo---went
step4:
practice（练习）
1.Lookandtalk:
操练句型whatdidSarah/John/Mike….doyesterday/lastSunday/……?
Didhe/shehaveacold…..?
Yes,he/shedid,No,he/shedidn’t
2.小结
readabook
lastweekend,
sawafilm
lastnight,
hadacold
lastMonday,sleptyesterday,
thedaybeforeyesterday
（1）（抄写动词词组及时间短语
（2）听录音模仿对话
（3）预习P18
Unit2（第5课时）
上课人：
1.能听，说，认读单词hotel，fixed，broken，lamp，loud，enjoy，stay
2.能够了解readandwrite课文的部分大意
3.了解意见书书写格式
4.学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义
readandwrite的对话
知道基本的酒店入住礼仪
5
Step2:
warm-up
1
（1）日常口语练习
（1）出示PPT：
MrsBoom’sworks
madethebeds
cookedthefood
cleanedtherooms
（2）出示Mike的建议卡及意见书
（3）生个别读，分段读，
（4）听录音跟读。
全班读，
Step4:
practice
完成p19的练习
（1）Readtheletteragainquickly.findthesentencesthatdescribepictures1-3.
（2）Circlealltheverbsinthetextandcompletethetable.
（3）Readandfinishtheletter.
hotel----旅馆
fixed----修理
broken----破损的
lamp----台灯
loud----大声的
enjoy----享受
stay----逗留
（1）听录音朗读readandwrite
（2）预习
Unit2（第6课时）
1.能够完成Let’scheck的练习
2.能够了解storytime的大意
3.学生能在任务完成过程中体会新语言的意义
4.能够学会合理地安排周末活动
学生在了解故事的基础上，能分角色用自己的语言表演故事。
6
presentation
Unit3Wheredidyougo?
6classesforeachUnit
月日
六年级学生性情稳静，理性,逻辑思维突起，有效地调动他们的学习积极性和自我表现意识是本课成功的关键。
本课首先以学生的生活实际为出发点,激发学生的好奇心，吸引他们的注意力；
唤起学生的感知,调整学生投入到一种轻松,和协,快乐,高昂的学习状态。
1．能力目标
（1）能够对过去某人所做的事情进行问答，如:
Whatdidyoudoyesterday?
Ivisitedmygrandparents.
（2）能够用一般过去式的一般疑问句形式询问别人过去某个时间所做的事情并作答。
如：
Didyougofishinglastweekend?
Yes,Idid./No,Ididn’t.
（3）能够对某人过去某天所做的事情进行简单地叙述。
（4）能够唱歌曲AttheZoo
2．知识目标
（1）掌握A、B部分Let'
slearn、中的四会单词和句子,掌握一般动词过去式的变化规则，含规则变化和不规则变化。
（2）听说、认读A、B部分Let'
slearn、Let'
stalk中的加粗句子。
（3）能够认读Pronunciation的音标及例词，完成单词音、形、意的连线活动。
（4）能够理解并会说唱Let'
schant。
（5）了解Storytime、Goodtoknow、Tasktime等内容并尝试借助提示表演故事中的部分内容。
3．情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：
热爱生活，关心他人，培养学生合理安排生活的能力。
（2）学习策略：
积极运用所学语言进行交流，通过完成不同形式的记忆游戏发展学生的记忆能力。
（3）文化目标：
了解一些西方国家图标的意思，培养学生的环保意识。
Unit3ALet’stryLet’stalk
掌握四会句型Wheredidyougooveryourholiday?
IwenttoMt.Tianshan,Xinjiang.并在实际情境中灵活运用。
1.能够听、说、读、写Wheredidyougooveryourholiday?
Iwentto…等句型。
2.如何在现实生活中运用所学单词、词组和句型。
教具学具课件准备：
录音机，磁带，单词卡，挂图。
1
Step1.Warm-upandrevision
1、Enjoythesong:
Atthezoo
2、Dailyoralpractice
Goodmorning.Gladtomeetyou.Howareyou?
Whatdayistoday?
What’stheweatherliketoday?
Step2.Presentation
Let’stalk
设计主情景“我是小小侦探”
1、“谁打扫了教室”
教师用课件动画形式出现一个明亮干净的教室。
出现一个老师和一个学生John。
Look,ourclassroom.It’sverycleanandtidy.Butwhocleanedit.Idon’tknow.Iwanttothankhim.Canyouhelpmetofindhim?
J:
Icanhelpyoutofindhim.
John跑了出去，碰到了Sarah，John就问Sarah.J:
Whatdidyoudolastweekend?
Sarah:
Hmm!
IwatchedTV.
John跑去问了WuYifan.
W：
Hmm!
Iplayedfootball.
板书句型：
Iplayedfootball.学生朗读。
教师头带John的头饰T:
Look,Johncometoourclass.Hewantstofindwhocleanedtheclassroomlastweekend.
Whatdi
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