人文与社会五年级上教案设计Word文件下载.docx

资源描述

人文与社会五年级上教案设计Word文件下载.docx

《人文与社会五年级上教案设计Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人文与社会五年级上教案设计Word文件下载.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人文与社会五年级上教案设计Word文件下载.docx

三、自学提示：

1、人文历史教学课件展示

你们知道防洪纪念塔是什么时间建筑的吗？

整体结构是什么样的？

为什么要建塔呢？

2、阅读教材知识窗，回答问题

防洪纪念塔的塔身分为几个部分？

各部分有什么特点？

防洪纪念塔共有几个部分组成？

四、自学讨论合作（课件出示问题）

（1、）哈尔滨防洪纪念塔位于（松花江南岸），是为纪念战胜（1957）年特大洪水而建的是（哈尔滨）的重要标志性建筑。

（2、）塔身高（22.5）米，塔基用（块石）砌成，意味着堤防牢固、坚不可摧：

（塔身）以浮雕方式描绘了当年战胜洪水的生动情节；

塔顶）为由工农兵和知识分子形象组成的圆雕；

；

（塔座）下部的两级水池，下阶表示海拔标高119.72米，标志（1932）年洪水淹没哈尔滨时的最高水位；

上阶表示海拔标高120.30米，标志（1957）年全市人民战胜大洪水时的最高水位。

（3、）塔基前的（喷泉），象征勇敢智慧的哈尔滨市人民把惊涛骇浪的江水驯服成细水长流、兴利除患、造福人民的幸福之水。

（4、）古罗马式回廊高7米，谐调壮观，环立着20根圆柱，上端有环带连接，组成了长达35米的半圆回廊。

（5、）防洪胜利纪念塔由（）、（）、（）、（）、（）五个部分组成。

五、总结：

1、通过学习本课，你知道了有关防洪胜利纪念塔的哪些知识？

2、希望同学们有机会去哈尔滨看看防洪胜利纪念塔。

板书设计：

防洪胜利纪念塔

塔身环廊喷水池音乐台广场

黑龙江人的自豪

教学反思：

2、大洪水的考验

了解历史上哈尔滨遭受的三次洪水侵袭和在党的领导下哈尔滨人民与解放军官兵是怎样战胜洪水的。

了解党的领导下哈尔滨人民与解放军官兵是怎样战胜洪水的。

学习体会黑龙江人万众一心，众志成城战胜困难的英雄气概。

挂图

教学方式：

引导，自主解决

教学时间：

松花江是我们的母亲河。

她既给生活在这块土地上的人民以舟楫之利、恩泽之惠，但又往往狂涛肆虐。

你们知道哈尔滨发过几次洪水吗？

哈尔滨人是如何战胜洪水的吗？

板书课题：

大洪水的考验

三、自学提示挂图展示

松花江历史上的几次特大洪水做一回顾：

1、1932年：

2万人丧生当时受灾的情景？

2、1957年：

市区安然无恙当时的灾情？

　　3、1998年：

凝聚力空前加强是如何抢险救灾的？

四、自学探究新知

阅读知识窗

五、教师点拨：

讨论交流：

说说历史上哈尔滨三次大洪水发生的时间？

哈尔滨人是如何战胜洪水的？

第一次是（），第二次（），第三次（）。

六、总结

1、通过学习本课你有什么收获？

学了“大洪水的考验”这课后你联想到了什么或者受到什么启示？

大洪水的考验

第一次1932年第二次1957年第三次1998年

黑龙江人万众一心战胜困难

3、和谐大自然

知道自然环境是人类生存繁衍的物质基础，了解环境污染的危害与防治。

萌发保护家乡环境，节约家乡资源，促进家乡和谐发展的意识。

了解污染的危害性，创造和谐的大自然。

充分创造时间与空间，让学生自主获取知识，引发兴趣。

相关图片与资料，多媒体。

教学时数：

一课时

同学们，通过学习，我们知道了洪水灾害的形成，除了自然引发的原因之外，更重要的是水土流失，生态环境不断恶化等原因造成的。

可见，自然环境是人类生存、繁衍的物质基础。

你们知道吗保护和改善自然环境，爱护身边的资源，是我们人类生存和发展的前提？

今天我们一起走进和谐的大自然。

（板书：

和谐大自然）

二、出示目标

了解知道自然环境是人类生存繁衍的物质基础，了解环境污染的危害与防治。

三、探究新知

1、了解自然界的资源

我们每天从起床、洗漱、早餐、上班、工作、下班、买菜、做饭、刷碗、洗衣、看电视、看书、、、、、、到睡觉，都在不断的使用来自地球的资源。

谁知道我们使用的到底是什么资源吗？

2、出示人体图片：

谁能说说我们的身体是由自然界的资源组成的吗？

3、人体通过新陈代谢与周围环境进行物质交换，保持着平衡，如果这种平衡被破坏了，会怎么样？

四、尝试解决

了解环境污染与防治：

同学们，在我们生活中，有许多破坏自然环境的事例。

针对森林污染、空气污染、和水污染三个问题，你们进行了不同的调查，我知道各小组都作了充分的准备，哪个小组先介绍呢？

A组调查的内容是：

空气污染的原因和危害以及怎样防治。

关心我们的环境，关心我们的家园

B组查资料知道了水是生命之源，没有水，世界上就不会有生命。

如果水资源遭到污染，人类将无法生存。

愿人人成为节水、爱水的小标兵。

C组森林对我们有许多好处，大量的乱砍滥伐树木，引发严重的水土流失、物种的减少，出现了沙尘暴、泥石流、洪水暴发等。

一定要保护我们的森林资源。

五、教师点拨

1、出示公益广告：

乌龟说：

老爷爷，您已经800岁了，您的寿命是最长的。

老爷爷说：

不，寿命最长的是塑料袋。

乌龟大吃一惊：

啊！

同学们，从这则广告中你明白了什么？

2、、多媒体演示：

未破坏的海滩和被破坏的海滩。

看了这两幅图片，你想说什么？

　　为了使我们的生活更加美好，我们要与自然和谐相处，我们能为自己的家园做点什么。

大家在课余时间收集资料，以小组为单位，下节课我们制作手抄报，主题是：

我们与地球同在。

六、总结

1、谈谈这节课你最大的收获是什么？

2、同学们，为了有一个和谐的大自然，让我们用自己的实际行动来证明你是一个保护生态环境的小卫士，让我们以实际行动带动周围的人，保护环境，让我们的天更蓝，地更绿，水更清。

和谐大自然

保护环境节约资源

4、感受莽莽大森林

了解森林的作用，知道大、小兴安岭是黑龙江巨大的森林宝库，知道红松是我省的国家二级保护野生植物，产地在小兴安岭。

森林的作用。

通过森林给人类带来的益处，培养学生建立和谐大自然的意识。

森林图片与相关资料。

特色教学模式

一、激趣揭题：

师：

同学们，我们作为林业的子孙，对大森林情有独衷，今天老师要带你们进行一次森林之旅，共同感受莽莽大森林。

（板书课题：

感受莽莽大森林）

1、走进森林：

（出示:

林荫路图片）同学们，我们从喧闹的街市来到了一条幽静的林荫路上，在这里你有什么感受呢？

（大家可以相互交流）

2、出示：

（森林公园图片）走过林荫路，我们便进入了森林公园，这里的景色多美啊！

莽莽大森林不但别具特色，作用还很多呢？

谁能说说森林有哪些特点？

（温馨提示：

可以从气温、声音、气味、湿度、风速等几个方面来描述）

三、自学提示

了解森林的作用？

1、请同学们结合自己的感受及收集的资料进行讨论交流，

2、质疑：

同学收集的资料可真丰富呀！

可是为什么森林的气候会呈现不一样的特点呢？

森林与人类的关系究竟怎么样呢？

3、小组合作学习讨论上述问题。

4、小结：

由于森林所处的地理位置、环境条件、面积大小、地形特点、林木种类、林型结构等综合影响而形成不同的气候。

森林与人类有着密切关系，森林和人类是自然界的组成部分。

可以说人离不开森林，但是，森林却可以离开人类，早在人类产生以前，森林就伴随着地球经历了漫长的发展。

而今，人类开发地球，对森林的需求与日俱增却绝不能滥用，因为，人对它是有很大的依赖性的，正因为如此，人类应该善待森林！

5、出示资料-知识窗与课件：

莽莽大森林的作用不可估量，可是你们知道一公顷的树林又有多大的作用吗？

6、看了这段资料你想说什么？

你能归纳出森林的益处吗？

出示视频：

森林的益处

7、合作交流森林的益处可真多！

说起森林，我们更为之骄傲呢！

在祖国版图雄鸡昂首的地方，有一片惹人注目的绿色，这就是大小兴安岭----黑龙江省巨大的森林宝库。

四、尝试解决巨大的森林宝库

1、出示课件：

中国森林资源分布示意图

2、同学们，你们知道我国天然林分布在哪里吗？

（讨论交流）

师：

我国天然林主要分布在交通不便的深山区和边远山区，东北、西南和东南山区是我国的三大林区。

东北林区是最大的天然林区，其中大兴安岭、小兴安岭是黑龙江省的巨大森林宝库。

3、出示图片（红松）认识这是什么树吗？

它的故乡在那里？

（讨论交流）

这珍贵的树种是红松。

它的故乡是素有“林都”和“红松之乡”的伊春市。

小结：

同学们收集的资料可真多！

巍巍兴安岭，积翠大森林。

特别是四季常青的美人松映衬着皎洁晶莹的冰雪世界，让你顿感一种大自然的伟大。

五、教师点拨

作为林业的子孙，我们有责任与义务了解我省森林的概况与危机，请同学们课后调查（选择其一）：

1、我国三大林区及各自的不同特点。

2、调查建国以后我省在林业方面为祖国建设而做出的贡献。

六、总结

1、谈谈这节课你的收获？

2、教师总结：

同学们，这节课我们参观了莽莽大森林，了解了森林的作用以及我省的森林资源分布情况，知道了我省珍贵而又古老的树种—红松，身为林区的我们应为之自豪！

青山常在，绿水常流，这是几代人的梦想，为此，让我们共同努力！

感受茫茫大森林

大、小兴安岭是黑龙江巨大的森林宝库

“林都”和“红松之乡”——伊春市

5、巨大的森林宝库

初步认识森林资源是有限的,懂得去珍惜，了解生活中节约用纸的具体措施。

培养保护环境从我做起的意识

一、目标导入：

地球之肺——森林。

通过绿色植物的光合作用，不但能转化太阳能而形成各种各样的有机物，而且靠光合作用吸收大量的二氧化碳和放出氧气，净化了环境，使人类不断地获得新鲜空气。

因此，生物学家曾说，“森林是地球之肺”。

阅读教材

1、森林与人类的发展，与自然界的生态平衡息息相关？

生态环境森林给予人类的是清洁的生存环境，是绿色宝库，而人类对森林的毁坏，却使生态环境日趋恶化，灾难频繁。

（讨论交流）

2、历史教训（教师讲解）

　　甘地曾感慨，“自然满足人的需要绰绰有余，但无法满足人类的贪婪。

”　　

几个世纪以来，砍伐森林带来的大自然惩罚在世界各地都有发生。

二三百年前，我国的陕北榆林地区曾是个林草茂密、土肥水足的好地方，后来由于清朝政府滥毁森林，致使风沙侵蚀，现在的榆林城外变成了一片沙漠。

18世纪，大批移民来到美洲大陆，砍伐森林，把大片草原开垦成耕地，致使大自然布局发生了改变。

1934年5月，爆发了三天三夜的“黑风暴”，挟带起大量的泥沙，使田地干裂，水井、溪流、房屋被沙土埋没，千万人无家可归。

这些令人类痛心疾首的事实告诉我们，森林的保护对于保护人类良好的生态环境有着多么重要的作用。

可叹的是，历史教训并未使人类引以为戒，自毁家园的悲剧仍在不少地方重演着。

森林破坏更为直接的影响还是由于生态平衡遭到破坏，造成土表裸露、水土流失，从而导致土层干燥，土壤侵蚀。

我国黄土高原的变迁，也是这方面很好的例子。

据记载，昔日的黄土高原原是森林茂密、郁郁葱葱、气候湿润、流水清澈。

在西周时期，森林面积达56万平方千米，植被覆盖率达53%。

随着历代王朝大兴土木和无数次的战争，以致使黄土高原毁林毁草，造成了今日千沟万壑、泥沙流失、土地贫瘠的局面。

黄河由清变浊，正是大自然对毁林惩罚的见证。

3、环境保护从我做起（讨论合作相互交流）

四、总结

　　说一说你对下面的两个观点的看法？

（讨论合作）

1、我国是一个森林资源贫乏的国家大力植树造林，改善我们的生态环境，刻不容缓。

　　2、森林是地球之“肺”。

可怕的是，这个“肺”由于大量砍伐现已被割去了2/3。

保护森林、挽救森林、扩大森林，现今已成为人类保护自己的生存，永续利用的必由之路。

巨大的森林宝库

巨大的森林宝库：

地球的肺——森林资源有限

6、我们的承诺

了解我国森林资源匮乏及生态环境破坏严重，野生物种面临消失的危险。

了解我国森林资源匮乏及生态环境破坏严重。

增强学生热爱森林，保护生态环境的责任感

挂图

一、创设情境

同学们都知道森林是大自然的卫士，是生态平衡的重要支柱。

森林通过光合作用维持了碳氧平衡，并能清除空气中的有害气体，净化空气，保持空气的清新。

我国森林资源的情况怎样呢？

三、自学提示教师点拨

1、指导看世界森林分布示意图：

了解虽然中国领土面积居世界前列，可是森林的覆盖率和人均水平却远远落在后面。

2、指导阅读知识窗：

了解我国人口众多，人均森林面积只有0.128公顷,仅相当于世界人均水平的百分之二十。

3、了解我们东北林区可采森林资源几近枯竭。

经过半个世纪的过度砍伐,中国东北林区森林严重萎缩,成材林蓄积量大幅度下降，可采森林资源几近枯竭。

4、小组讨论：

森林植被的破坏与下面这些现象之间有何必然的联系？

水土流失和沙尘暴学生阅读知识窗了解世界水土流失和沙尘暴的危害长期以来，人们只想到利用森林植被的，却忽视了对森林资源的保护。

生态环境的破坏，给人们的生产、生活带来了前所未有的考验。

5、了解野生物种面临灭绝：

东北虎、金丝猴、大熊猫

四、自学：

阅读知识窗了解我国保护自然资源的做法：

建立保护区、退耕还林

英雄马永顺的思考与行动带给我们哪些启示？

拒绝使用一次性筷子和贺卡

写一份保护家乡森林资源的倡议书

我们的承诺

森林的覆盖率低森林资源几近枯竭

水土流失和沙尘暴野生物种面临灭绝

7、鹤舞扎龙

了解丹顶鹤是国家一级重点保护野生动物。

了解国家级自然保护区扎龙是

丹顶鹤的故乡，名列六大湿地之首。

了解黑龙江省是世界丹顶鹤的主要繁殖区之一。

了解仙鹤姑娘徐秀娟的感人事迹。

了解为了挽救丹顶鹤我们所做的努力。

为挽救濒危野生动物---丹顶鹤，人们所做的努力。

野生动物离学生生活比较远，无法形成感性认识，在教学中指导学生通过查找资料：

观察图片等方式，拉近与野生动物与学生的距离，学生感受到朋友的可爱。

查找资料，解决问题的能力，培养学生关注生活、关注野生动物保护的意识。