掌握书面语言运用的精髓Word文档格式.docx
《掌握书面语言运用的精髓Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《掌握书面语言运用的精髓Word文档格式.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
标点符号虽不是词语，但它在文章中起着断句清晰，使文章层次分明、语气情调鲜明的作用，有时还能传达出“弦外之音”、“言外之意”。
正确地使用标点符号，可以分行断句、理清文章的思路和层次、摆正词句之间的相互关系，使句子易懂、文意贯通。
正因如此，我们认为标点符号是书面语言的一个有机组成部分，它在文章中起着不可忽视的辅助作用。
至于其它非语言符号，如公式、图表、照片等一般多用于科技和应用类文章的写作，在其它文体中，为了表达特定的思想，使用这些符号也会收到特殊的表达效果。
例如何焕章的《“模范丈夫”格调不高》一文中，用了这样一个公式：
“被动的＋主动的＋自觉自愿的（怕老婆）＝模范丈夫”。
这个公式，语言简炼又形象生动，使善意的讥讽和调侃溢于言表，产生了文字所不能传达的特殊的表意作用。
总之，书面语言，不是单一的用文字作为书写符号的语言符号系统，它还可以借用其他非语言符号，共同来实现文章“表情达意”的目的。
二、写作对语言的要求
高尔基曾说：
“文学的第一要素是语言”。
没有语言，就不能形成文章。
没有语言，不论多么深刻的主题，多么丰富的材料，多么严密的结构，多么新颖的表现手法，都将统统化为乌有。
因此，写作对语言有着严格的要求。
具体是：
（一）准确
所谓准确，是指在写作中遣句造句要做到准确无误，恰如其分，贴切稳妥，既合乎表达的需要，又合乎语法规范。
唯有准确，才能将要叙述的事情表达清楚，将要说明的道理讲得明白，将要描绘的事物形象地再现出来，真正做到“文能逮意”，使读者明白无误地感受到作者所要表现的观点和思想感情。
洪秀全曾要求他的幕僚“要实叙其事，从某年月日而来，从何地何人证据，一一叙明，语言确凿，不得一词娇艳，毋庸半字虚浮。
”这其实就是要求部下必须准确地反映情况，不得有丝毫文字上的差误。
要做到语言准确，首先必须仔细辨析词义。
不仅要掌握每个词的概念、意义，还要对每个词的适用范围、语义轻重、感情色彩、组合能力等都要弄清楚，这样，才能把握分寸，选择最恰当的词语来组成篇章。
1972年2月21日，中美两国联合发表的《上海公报》上的一段话，可以作为语言准确的借鉴：
美国方面声明：
美国认识到，在台湾海峡两岸的所有中国人都认为只有一个中国，台湾是中国的一部分。
鉴于台湾与大陆尚未统一的形势，用“台湾海峡两岸”代替“中华人民共和国”和“中华民国”，用“一部分”代替“一个省”，这样的措辞，既明白地表达了“台湾是中国的一部分，不是一个独立的国家”这层意思，又能使中、美、台三方都可以接受。
可谓用词精当，分寸感强，体现了深厚的语言功力。
再如鲁迅的小说《药》中，写康大叔用手“撮着一个鲜红的镘头递给华老栓”。
这个“撮”字用得非常准确，既如实地表现了馒头经血浸泡后被持于手中的方式、又使人似乎看到鲜血还一滴滴往下滴，领悟到刽子手的凶残，华老栓的愚昧和旧社会的黑暗，从而间接地表现了《药》的主题思想。
如果用词不准确，小则辞不达意，造成误会。
大则南辕北辙，贻误工作，甚至酿成灾难。
如战士春节探家，给家里发电报：
“下周一接301次车。
”这“下周一”就不准确，因为发报时间如在周末，接电报时可能已经过了“下周下”。
另外一个典型的例子是1945年7月26日，敦促日本投降的波茨坦宣言发布后，日本政府发出公报说“政府不即刻作出答复”。
而日本同盟通讯社对外广播部却把“不即刻作出答复”译成“不予理睬”，这就意味着日本不打算投降。
于是，美国决定向广岛和长崎投掷原子弹，苏联也随之对日宣战。
美苏对日的军事行动虽然有着十分复杂的政治原因，但译文的偏差和失误不能不说是原因之一。
准确，是写作对语言运用的最起码的要求。
在写作过程中，一定要反复推敲，精心选择词语句式，只有这样，才能准确地表达文章的内容。
（二）简洁
简洁，是指行文简明扼要，尽量做到“文约而事丰”。
只有简洁，才能使文章精练有力，言简意赅。
要做到语言简洁，首先要求作者思维要精密，思路要清晰。
一个思维杂乱无章的人，文章不可能写得简洁明白。
要做到语言简洁，可以借助多种手段，主要有下面几种：
1．精选词语
选好选准一个词语，可以收到最佳的表达效果。
所谓“一字能使文章生色，一字能使人物灵动”，说的就是这个道理。
如鲁迅在《故乡》中描写“我”和成年的闰土见面时的情景：
闰土嘴唇动了半天，只叫出一声“老爷”。
这“老爷”两个字，把闰土几十年的困苦经历、艰难处境，被损害被压迫的低下的社会地位，麻木、沉郁的心境，以及与“我”的隔膜都表达了出来，具有一种震撼人心的力量。
2．删繁就简
写文章应该反复对语言进行“修剪”和“整饰”。
如果不顾表达的需要，胡乱堆砌华词丽藻，只会使文章华而不实，甚至因辞害义，损害文章的表达。
如果片面追求“详尽”、“深透”，重复冗赘，不厌其烦，则会使文章拖泥带水，削弱乃至掩盖文章的主题。
3．巧用成语、典故和文言句式
成语、典故和已经大众化的文言句式，是人民群众在长期使用语言的过程中凝聚的结晶，它们含义丰富、深刻、表现力极强。
毛泽东同志就是巧用成语、典故和文言句式的能手。
在他的《质问国民党》一文中有这样一段话：
假如你们也没有什么对付日本人的“蒙汗药”、“定身法”，又没有和日本人订立默契，那就让我们正式告诉你们吧：
你们不应该打边区，你们不可以打边区。
“鹬蚌相持，渔人得利”，“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这两个故事是有道理的……大好河山，沦于敌手，你们不急，你们不忙，而却急于进攻边区、忙于打倒共产党，可痛也夫！
可耻也夫！
这段话，运用了不少成语、俗语和文言句式，精辟有力地揭露了国民党置国家民族利益于不顾，对侵略者妥协退让，对边区却大打出手的丑恶面目，同时也表达了中国共产党希望“一致抗日的”思想。
当然，写作时不能为简而简，如果不该简而简，就会犯“苟简”的毛病。
该表达的意思没有表达清楚，自然也就达不到精简的目的。
（三）形象生动
形象生动，是指语言应该富有表现力和感染力。
如果是描写事物，应该做到绘声绘色，形神毕肖，使读者如临其境，如闻其声，如见其人。
如果是说明道理，则要深刻有力、鞭辟入里而又显豁明白。
要做到语言形象生动，必须选择灵活多样、新鲜别致的语句，运用各种修辞手段和表现方法，把事物的情状和作者的思想感情生动地描绘和表达出来。
请看当代著名作家王蒙在小说《说客盈门》中的一段文字：
如此这般，天上地下，冠冕堂皇外加庸俗低级，真真假假，拉拉打打，笑笑骂骂……有的口若悬河，转动着起死回生之巧舌。
有的正颜厉色，流露着吞天吐地之威势。
有的点头哈腰，春风杨柳，妩媚多姿。
有的胸有成竹，慢条斯理，一分钟挤出一两个字来，但神态上透露着一种不达目的决不罢休，不达目的宁可抱着丁一去跳山崖，决不允许丁一一家踏踏实实活下去的顽强劲儿……
寥寥数语，活生生地勾勒出“说客”们的种种面容神态，揭示出他们的阴暗心理，可谓生动传神之至。
（四）流畅、新颖
流畅，是指文句自然和谐，语势顺畅，读起来如行云流水、琅琅上口。
要做到流畅，首先应该做到文从字顺，其次是情真景实，音韵和谐。
新颖，是指文章遣词造句时要注意“脱套出新”，不人云亦云，拾人牙慧。
语言要新颖，在记叙性文体中，应注意语言的风格，表现为作者叙述语言的个性化及作品中人物语言的个性化；
在应用文体中，则要特别注重吸收新鲜的词语，以突出应用文体的时代感。
下面几组例子，说明不同文体都要求语言流畅、新颖。
例文1：
《三国演义》的作者具体描写了他（诸葛亮）：
定三分，战群儒，破曹操，半周瑜，据荆襄，取成都，七擒孟获，六出祁山，大小数十战，“鞠躬尽瘁，死而后已”。
（议论文）
──唐《学习社会，描写社会》例文2：
惨象，已使我目不忍视了；
流言，尤使我耳不忍闻。
我还有什么话可说呢？
我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。
沉默呵！
沉默！
不在沉默爆发，就在沉默中灭亡！
（杂文）
──鲁迅《记念刘和珍君》例文3：
日本神户大学船舶系通知考生是否录取，使用了新颖别致的表达方式：
风平浪静，船请靠岸。
──录取
风浪很大，无法进港。
──不录取（应用文）
上述例子，只要仔细分析，就不难发现它们句式运用上整散有致，张驰交错，富于变化；
词语运用上经过认真推敲，音韵方面也有一定讲究，读起来上口，听起来悦耳，颇具特色。
总之，文章的语言表达是一项十分精细的工作，写作时一定要仔细斟酌，谨慎选择，千锤百炼。
以上要求，是对整个写作活动而言的。
至于各类文体，由于各自的写作目的和性质不同，对语言的具体要求也各有所侧重。
三、对各类文体语言的具体要求
文学作品类：
文学作品使用的语言，主要是描写性的，用语言描绘人物的音容笑貌和思想感情。
作者的思想、倾向、情感都渗透在形象描绘的字里行间。
因此，它运用语言的要求是：
生动形象、准确凝炼、和谐畅达、含蓄隽永、语言个性化，适当地的使用模糊语言。
记叙文的语言：
记叙文是以记叙、描写人物的经历、行为或事件为主要内容的文章，它要求语言准确简炼、鲜明生动。
因为没有准确的语言就不能如实地反映人物和事件。
但是再具体的文章也不可能把生活的内容全都写进去，只能在简炼的文字当中去表现人物，去交代事件的来龙去脉。
记叙文还要求把人物、事件绘声绘色地呈现给读者，因此还必须考虑语言表达的鲜明与生动，使读者在阅读时有身临其境的感觉。
论说文的语言：
论说文以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接把作者的观点和主张告诉读者。
因此，它要求语言准确、精炼、鲜明有力、富有严密的逻辑性。
说明文的语言
说明文以说明为主要表达方式。
它的目的在于把某种事物、现象或原理解说清楚。
因此，它的语言要求是：
简洁朴实、通俗易懂、明白顺畅。
应用文的语言：
应用文具有实用性，要求目的明确、观点正确、材料准确，因此它对语言的要求是准确、简明、庄重、平实，以使受文者一读就懂，便于迅速作出信息反馈。
四、学习语言的途径和方法
（一）途径
1．向人民群众学习语言
人民群众的语言，是最鲜活、最生动的语言，是写作“取之不尽，用之不竭”的语言源泉。
古今中外的优秀作家都十分重视向人民群众学习语言，以丰富自己的语言表达能力。
当代散文大师秦牧在《语林采英》中说：
“在日常生活中，人们并不总是用一些概括性很大的字眼去表现事物的。
假如，讲出钱买东西，并不总是只用一个‘买’字：
‘买一斤猪肉’、‘买一只金戒指’、‘买一剂药’、‘买十斤米’等，而是说‘割一斤猪肉’、‘打一只金戒指’、‘抓一剂药’、‘籴十斤米’……”因此他指出，“语言的宝库在当代人的口头上”。
当今社会高速发展，新生事物层出不穷。
时代的脚步，新事物的特征，在人民群众的语言中都会得到及时的反映，如：
外来妹、打工仔、透明度、大哥大、接轨、炒股、特区、Ｔ恤、卡拉ＯＫ……
只要我们随时留意，就能从人民群众的语言中汲取到丰富的营养。
2．向名篇名著学习语言
我们的祖先历来重视“行万里路，读万卷书”，“读书破万卷，下笔如有神”。
要丰富自己的语言，还应该大量地向古今中外优秀的著作篇章学习语言。
这跟向人民群众学习语言并不矛盾。
因为任何作家的作品语言，也是来自特定历史环境和特殊地域的民众之中，又经过作家提炼加工而成。
正因为如此，其准确、生动和规范，对于后人来说，学习起来是十分便捷的范例。
前人的著作，浩如烟海，我们阅读前人的文章应有所区别。
对一般知识性的著作，可以广采博览，拓展见闻；
对有见地的著作，要反复阅读，力求理解其精髓；
对世界名著，更要精研细读，不仅要理解其思想内容、表达方式，还要仔细琢磨其语言表达的精妙，借以丰富自己的语言库存，提高自己的语言修养。
当然，不管是中国的、还是外国的语言，我们都应吸取精华，切忌照搬缺乏生命力的陈词滥调，盲目使用不符合民族语言习惯的“西化句式”，或生吞活剥地使用外来语词。
（二）方法
至于学习语文的方法，根据每个人的具体情况，方法应该是多种多样的。
概括起来，可以从以下几个方面入手：
1．认字
认字多少和“遣词造句”的能力有直接的关系。
据专家统计，现存汉字大约有六万多个，而常用汉字不过三千左右。
就一般写作而言，认识三、四千字，就具备写好文章一定的“文字”基础了。
我们说的“认识”，是包括对一个汉字的“音”、“形”、“义”三个方面全面、准确的了解和把握。
汉字中有不少形近字、同音字、多音字、多义字。
比如形近字：
戊：
wù
，天干的第五位，用做顺序的第五；
戍：
shù
，军队防守：
卫戍，戍边；
戎：
ró
ng，①军队、军事：
从戎，戎装；
②古代称西部的民族；
戌：
xü
，地支的第十一位。
四个字差别就是那么“一点”，稍不注意，就可能“差之毫厘，谬之千里”。
认清了字的音、形、义，在写作时就要注意炼义、炼趣、炼声。
2．炼义
炼义是指在写作时，要选用最准确、最鲜明的语言材料来表达思想内容。
这就要求写作者要从细微差别的同义词、近义词中挑选出一个最贴切、最恰当的词语来表达一个特定的形象、感情和事物。
王国维在《人间词话》中说：
“‘红杏枝头春意闹’，着一‘闹’字而境界全出”。
正是这一个“闹”字，使景物从静态变成了动态，整句诗给人百花齐放、欣欣向荣的主体感受。
可见，其它任何一个字都无法代替这个“闹”字。
3．炼情、炼趣
一般来说，语言的情和趣是分不开的，但各有所侧重。
情多表现在语言的褒贬上；
趣，则更多地反映在语言的“品味上”，所以“情趣”一词既可分开，又可合在一块使用。
比如对“死”的表达，就十余个褒贬不一的词语，来表达说话人对死者不同的情感：
“逝世”、“与世长辞”、“永远地睡着了”、“牺牲”等，表达的是对死者的崇敬之情；
而“归天”、“跷脚”、“一命呜乎”等则是表达对死者的轻蔑憎恶。
在准确的基础上，选择语言材料增加文趣，可使人们对文章发生兴趣，对主题加深理解。
比如陶渊明的名句“采菊东篱下，悠然见南山”，俗本常作“望南山”。
“望”和“见”是同义词，但用于诗中，却有主动看和偶然见的区别。
如果是“望”，破坏“悠然”之态，诗就索然无味了。
只有“见”才情趣盈然：
在采菊的时候，偶然抬头见到悠远静穆的南山，南山的景致与闲远自得的心境相吻合，使隐士自然超脱、怡然自处的情趣充分体现了出来。
4．炼色、炼声
语言的色彩，包括语言的感情色彩、语体色彩和形象色彩。
所谓感情色彩、指褒义、贬义、中性的区别，如“坚强、顽固、坚固”一类；
所谓语体色彩，指通俗与庄重、口语与书面语的区别，如“见面”与“会见”、“生日”与“诞辰”等；
所谓形象色彩，指直陈与描绘、形容的区别，如“受伤”与“挂花”、“女儿”与“闺女”等。
老舍先生强调，写作者应该“象画家那样，用暗淡的颜色表现阴暗的气氛，用鲜明的色彩表现明朗的景色。
”（《关于文学的语言》）凡有成就的作家都十分讲究这一点。
比如《祝福》中写年轻时的祥林嫂：
……头上扎着白头绳，乌裙、蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄但两颊却还是红的。
六个不同的色彩词，素淡中有些阴冷，衰气中还保留一些青春光泽。
这是年轻的祥林嫂的彩色照，表现了作者对这个不幸人物深深的同情。
炼声是指选择语言材料时，要声韵和谐、节奏鲜明，使读者读起来上口，听起来悦耳，具有音乐美。
如：
鸡不啼了，狗不叫了，孩子不哭了，女人不笑了，人人象坍了架，丢了魂，一声长叹连着一声长叹。
（浩然《艳阳天》）
这一段文字，平仄错落，读起来感到抑扬顿挫，象波浪一样，高低起伏，最后一句在“架”与“叹”两个仄声字中嵌入一个平声的“魂”字，不仅使声调抑扬，而且以仄字作结，跟作品所描写的低落情绪恰好吻合，达到了内容与形式的完美统一。
语言是写作基础的基础，学好语言决非易事，但只要我们持之以恒，注意对语言的收集、学习和实践，在炼义、炼趣、炼声方面下功夫，不断提高自己驾驭语言的能力，就能够打牢学习写作的语言基础。
升级会员 