教师招聘《教育公共基础》客观题题库.doc
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《教育理论综合知识》客观题题库
一、单项选择
1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学C
A基本教育规律B基本教学规律C基本心理规律D基本身心规律
2.按照智力测验的标准智力超常儿童的智商最低临界值应是B
A130B140C150D160
3.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于C
A接受学习B发现学习C意义学习D机械学习
4.自我意识包括三种成分自我认识、自我体验和D
A自我了解B自我实现C自我行动D自我控制
5.一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是A
A一般迁移B具体迁移C垂直迁移D水平迁移
6.智力的性别差异的研究结果表明男女智力的总体水平是B
A女优于男B大致相等C男优于女D中国人相等外国人不相等
7.在知识的学习过程中掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于A
A概念学习B意义学习C命题学习D符号学习
8.艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是C
A均衡发展B先慢后快C先快后慢D先慢后快又慢
9.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反
应。
这是条件刺激的D
A一般化B具体化C分化D泛化
10.在操作技能形成的哪个阶段动觉控制起主导作用C
A操作模仿B操作整合C操作熟练D操作定向
11.创造性思维的核心是C
A形象思维B抽象思维C发散思维D聚合思维
12.学生中常见的焦虑反应是D
A生活焦虑B择友焦虑C缺钱焦虑D考试焦虑
13.发现学习是属于A
A以学生为中心的教学策略B以教师为主导的教学策略
C个别化的教学策略D交互式的教学策略
14.引起和维持个体的活动并使活动朝向某一个目标的内在心理过程叫做C
A注意B需要C动机D兴趣
15.人的健康不仅要有健康的身体还要有C
A健康的人格B健康的习惯C健康的心理D健康的生活
16.完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的A
A苛勒B斯金纳C桑代克D布鲁纳
17.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和B
A计划策略B组织策略C调节策略D监视策略
18.个人应用一系列的认知操作从问题的起始状态到目标状态的过程叫做D
A发现问题B理解问题C问题检验D问题解决
19.一般认为态度与品德形成过程经历三个阶段依从、认同和B
A行动B内化C执行D泛化
20.如果将期末考试结果的解释视为总结性评价那么对在教学过程中实施测验的解释就是A
A形成性评价B定性评价C定量评价D考查性评价
21.师生关系中最基本的一种关系是A。
A.工作关系B.心理关系C.道德关系D.个人关系
22.教师职业道德的核心是B。
A.忠于人民的教育事业B.热爱学生C.团结协作D.以身作则
23.以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于B。
A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型
24.对学生的发展最有利的师生关系模式是D。
A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型
25.在哪种师生关系模式下学生的学习成绩最好C。
A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型
26.哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征D。
2A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型
27、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力声音抑扬顿挫并伴有适当的表情使学生产生兴趣
易引起学生B
A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、共鸣
28、在下列教师行为中属于心理健康表现的有B
A、交往中将关系建立在互惠的基础上B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件
C、将生活中的不愉快情绪带入课堂迁怒于学生D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生
29、评价是为了促进学生的全面发展发展性评价的核心是C
A、关注学生的学业成绩B、关注学生在群体中的位置
C、关注和促进学生的发展D、帮助学生认识自我建立自信
30、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求国家实行三级课程管理体制。
这三级课程是D
A、必修课、选修课和活动课B、理论课、实验课和活动课
C、显形课、隐形课与实践课D、国家课程、地方课程和校本课程
31、现代学生观的基本观点是D
①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是自由的人④学生是教育活动的主体
A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④
32、个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关
的商业庆典活动等。
这些行为主要侵害的是学生的C
A、健康权B、名誉权C、受教育权D、隐私权
33、下列哪种情况下造成的学生伤害事故学校应当承担责任D
A、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的
B、学生或者其监护人知道学生有特异体质或者患有特定疾病但未告之学校的
C、学生行为具有危险性学校、教师已经告戒、纠正但学生不听劝阻拒不改正的
D、学校组织学生参加教育教学活动或校外活动未对学生进行相应的安全教育并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的
34、课程改革是推进素质教育的历史的A选择。
A必然B必要C必需
35、课程改革是我国教育领域的一场广泛深入的教育B。
A改革B创新C变革
36、新课程提倡培养学生的综合能力而综合能力的培养要靠教师集体智慧的A。
A发挥B发展C发扬
37、新课程呼唤综合型教师这是一个非常值得注意的C。
A变革B改变C变化
38、课程资源的开发和利用是保证新课程实施的B条件。
A重要B基本C必要
39、改变应试教育模式下的学科本位课程体系建构与时代精神相适应的旨在培养和提高人的素质的课程体系
是实施素质教育的C环节。
A重要B必要C首要
40、新课程教学改革要求我们首先确立起B。
A、先进的教学观念
B、与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念
C、教师为主导学生为主体的教学观念
D、以课堂教学为中心教学观念
41、教育的根本功能是C。
A、提高教育教学质量B、为社会输送合格的人才
C、促进人的成长与全面发展D、为了一切学生
42、在新课程改革中对“课程”含义的理解应该是D。
A、教学计划、课程标准、教科书等文件B、课程标准规定的各学科课程
C、教师和学生共同开发的课程
D、包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类课程
43、新课程把教学过程看是A。
A、师生交往、积极互动、共同发展的过程
B、课程传递和执行的过程C、教师的教与学生的学的过程D、是知识传授与学生能力发展的过程
44、教学关系是教师的教与学生的学的统一这种统一的实质是B。
A、师生对话B、师生交往C、共同讨论D、课堂活动
345、学科教学要以C为本。
A、教科书B、提高课堂教学质量C、人的全面发展D、提高学生的动手能力
46、课程不是教学的A。
A、权威B、方向C、目标D、计划
47、关注学生的情绪生活和情感体验教师要用C去实施教。
A、嘴B、耳C、心D、眼
48、对待师生关系上不应当强调A。
A、服从B、尊重C、赞赏D、引导
49、教师是学习的D。
A、组织者B、引导者C、合作者D、以上都是
50、新课程主张课堂让学生至少有B时间的活动。
A、1/3B、2/3C、1/2D、1/4
51、开展教育工作首先需要A
A、确立教育目的B、设计课程体系C、加强德育工作D、选择教学方法
52、教师提高研究技能的三种途径是B
A自主、合作、探究B、阅读、合作、行动研究C、学习、讨论、创新D兴趣、发现、研讨
53、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”是指教师要有A
A、针对性、因材施教B、逻辑性C、知识性D、创造性
54、新课程的培养目标应体现A
A时代的要求B教学要求C家长的要求D学校的要求
55、教育改革的核心是C
A教材改革B课堂教学改革C课程改革D教师素质提高
56、教材编写、教学、评估和考试的依据是C
A教学大纲B学生发展特点C国家课程标准D课程改革纲要
57、为了改变课程管理过于集中的状况本次课改实行D
A国家、自治区、学校三级课程管理B省、县、乡三级课程管理
C教育部、教育局、教务处三级课程管理D国家、地方、学校三级课程管理
58、基础教育课程改革纲要指出教师在教学过程中应与学生C
A保持距离建立威严B加强了解打成一片
C积极互动共同发展D相互尊重共同提高
59、下列对教材理解正确的是B
A教材就是教科书B教材是指与教科书有关的教学资源
C教材就是课程D教学参考书不属于教材
60、教学方式、学习方式转变的基本精神是A
A自主、合作、创新B自主、合作、探究
C主动、合作、改革D提高、发展、创新
61、下列关于多元智能理论论述正确的是B
A人类至少有7种以上的智能每一种智能作用不同有的重要有的是次要的。
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