人教版八年级上册语文单元测试题第一单元Word格式.docx
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5.
下列词语书写完全正确的一项是（）
凛洌默契一丝不苟白手起家
关键
姿态
振耳欲聋
梦想成真
绽放咆哮殚精竭虑无怨无悔
风采
承载
惊心动魄
玩强攻关
6.
下列加下划线字的注音完全正确的一项是（）
桅杆（wēi）着陆（zhuò
）
凛冽（liè
一丝不苟（gǒu）
坠毁（zuì
娴熟（xiá
n）
循声（xú
殚精竭虑（dān）
姿态（zī）
默契（qì
瞬间（shù
惊心动魄（pò
）
镌刻（juān）咆哮（xià
o）澎湃（bà
i）无怨无悔（yuà
n）
二、现代文阅读（本大题共2小题，共60分）
7.
中原我军解放南阳
（新华社郑州1948年11月5日电）①在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。
②南阳为古宛县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。
后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。
③民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部，多是出生于南阳一带。
④在过去一年中，蒋介石极重视南阳，曾于此设立所谓绥靖区，以王凌云为司令官，企图阻遏人民解放军向南发展的道路。
⑤上月，白崇禧使用黄维兵团三个军的力量，经营整月，企图打通信阳、南阳间的运输道路，但始终未能达到目的。
……
（1）
中原我军解放南阳是这则新闻的__________，与《人民解放军百万大军横渡长江》相比，两题都交代了__________、__________、__________，《人民解放军百万大军横渡长江》还说明了__________，体现了__________。
两题都体现的语言特点：
__________。
（2）
电头交代了哪些内容？
电头的价值是什么？
（3）
用“”画出文中导语部分，它的作用是什么？
（4）
找出文中属于插叙的内容是__________，其作用是什么？
8.
阅读文章，回答问题
给人生加个意义
毕淑敏
①生活里充满了各种各样的乐趣，像繁花的品种一般多。
②那是一所很有名望的大学。
从我的演讲一开始就不断地有纸条递上来。
纸条上提得最多的问题是——“人生有什么意义?
请你务必说真话，因为我们已经听过太多言不由衷的假话了。
”
③我念完这个纸条以后台下响起了掌声。
我说你们今天提出这个问题很好，我会讲真话。
我在x藏阿里的雪山之上，面对着浩瀚的苍穹和壁立的冰川，如同一个茹毛饮血的原始人，反复地思索过这个问题。
我相信，一个人在他年轻的时候，是会无数次地叩问自己——我的一生，到底要追索怎样的意义?
④我想了无数个晚上和白天，终于得到了一个答案。
今天，在这里，我将非常负责地对大家说，我思索的结果是人生是没有任何意义的!
这句话说完，全场出现了短暂的寂静，如同旷野。
但是，紧接着就响起了暴风雨般的掌声。
⑤那是我在演讲中获得的最热烈的掌声。
在以前，我从来不相信有什么“暴风雨般的掌声”这种话，觉得那只是一个拙劣的比喻。
但这一次，我相信了。
我赶快用手做了一个“暂停”的手势，但掌声还是绵延了若干时间。
我说，大家先不要忙着给我鼓掌，我的话还没有说完。
我说人生是没有意义的，这不错，但是——我们每一个人都要为自己确立一个意义!
⑥是的，关于人生意义的讨论，充斥在我们的周围。
很多说法，由于熟悉和重复，已让我们——从熟视无睹滑到了厌烦。
可是，这不是问题的真谛。
真谛是，别人强加给你的意义，无论它多么正确，如果它不曾进入你的心理结构，它就永远是身外之物。
比如我们从小就被家长灌输过人生意义的答案。
在此后漫长的岁月里，谆谆告诫的老师和各种类型的教育，也都不断地向我们批发人生意义的补充版。
但是有多少人把这种外在的框架，当成了自己的标杆，并为之下定了奋斗终身的决心？
⑦那一天结束讲演之后，我听到有同学说，他觉得最大的收获是听到一个活生生的中年人亲口说，人生是没有意义的，你要为之确立一个意义。
⑧其实，不单是中国的年轻人在目标这个问题上漂浮不定，就是在美国的著名学府哈佛大学，有很多人在青年时代也大都未确立自己的目标。
我看到一则材料，说某年哈佛的毕业生临出校门的时候，校方对他们做了一个有关人生目标的调查，结果是27％的人完全没有目标，60％的人目标模糊，10％的人有近期目标，只有3％的人有着清晰长远的目标。
⑨25年过去了，那3％的人不懈地朝着一个目标坚韧努力，成了社会的精英。
而其余的人，成就要相差很多。
（选自《读者》2003年第13期）
（1）说说下列加下划线的词语在语言环境中的意思。
在此后漫长的岁月里，老师和教育不断地向我们批发人生意义的补充版。
（2）“给一生加个意义”，这是作者的基本观点，她要给人生加的这个“意义”是什么？
（3）怎样理解“别人强加给你的意义，无论它多么正确，如果它不曾进入你的心理结构，它就永远是身外之物”这句话？
（4）哈佛大学对该校某年毕业生有关人生目标的调查显示：
27％的人完全没有目标，60％的人目标模糊，10％的人有近期目标，只有3％的人有清晰长远的目标。
25年后，为什么只有这3％的人成了社会的精英？
（5）读了此文后，你认为怎样才能使你自己的人生有意义？
三、语言表达（本大题共2小题，共23分）
9.
语言运用：
在空格处各写一句话，把整个寓言补写完整。
上帝派三位天使前往人间，各自完成一项使命。
他吩咐第一位天使去寻找一个美貌的人，叮咛第二个天使选拔一个能干的人，委派第三个天使觅求一位品德高尚的人。
第一位天使只用了一天时间，就带着一个人回来，完成使命。
第二位天使也只用了十天时间，就带回一个人，完成使命。
奇怪的是第三位天使去了整整一年，依然没有回音。
上帝把他找回来，厉声训斥：
“为什么别人早已完成使命，你却迟迟不归?
”
那位天使非常委屈，据理申辩：
“尊敬的上帝，你想，一个人外貌的美丑，______；
一个人才干的大小，_______；
而一个人品德的高下，___________”
10.
请你认真阅读下面一则消息，找出消息的导语，并画上横线。
英国《独立报》5月l0日报道：
2008年奥运，中国准备以最佳的面貌迎接世界。
从l00万名报名者中筛选出来的7万名奥运会志愿者和3万名残奥会志愿者正在中国各地接受培训，争取在奥运会期间，当50万外国人以及200万中国各地游客来到北京时，能展现出中国的最佳面貌。
他们将在这个为迎接奥运会几乎重新翻修的北京城中开展志愿工作。
中国为奥运会斥资约200亿英镑，许多旧街区被拆除，取而代之的是熠熠生辉的新奥运场馆。
四、其他（本大题共5小题，共25分）
11.
能力综合：
阅读下面的文字，写出三个适于评价“约旦河”“盐海”的成语。
约旦河滚滚注入盐海，盐海对约旦河说：
“你整天奔波，活得太累了吧?
什么时候你也能像我一样舒服地徜徉在柔和之中，犹如富贵太太靠在沙发里一样?
”约旦河答道：
“想永远保持新鲜，就不能整日躺在那里做梦!
”若干年后，约旦河依然年轻秀美；
而盐海呢，人们给它取了一个绰号，名叫“死海”。
12.
判断正误。
正确的打“√”，错误的打“×
”。
（1）新闻的特点是立场、观点鲜明，内容真实、具体，反应迅速，语言简明准确。
（）
（2）新闻的记叙要素与记叙文大致相同，有标题、导语、主体、背景和结语五项。
（3）新闻的标题分为引题、正题和副题，三个标题缺一不可。
（4）新闻的主要表达方式是记叙，有时兼有议论、描写。
（5）新闻的导语一般指“电头”后的第一句或第一段文字，用来提示消息的重要事实，使读者一目了然。
（6）新闻的背景，一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾。
13.
本文作者毛泽东是中华人民共和国的缔造者，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人，他的许多经典语言哲理深刻，广为流传。
下面是毛泽东流传较广的几句话，请将它们连线。
一条千古不变的真理
人不犯我，我不犯人
最鼓舞人心的一句话
一切反动派都是纸老虎
最豪迈最傲气的一句话
枪杆子里面出政权
最谦虚的一句话
星星之火，可以燎原
最震撼人心的一句话
这只是万里长征的第一步
14.
根据拼音写出汉字。
wú
（
）湖
摧枯拉xiǔ（）
kuì
（）退
dí
）港
15.
阅读下面的材料，回答问题。
一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。
开展“光盘行动”，拒绝“舌尖上的浪费”，已经成为一种时尚。
海陵中学也开展了“光盘进校园”的活动，请你来参与。
（1）请你为学校餐厅设计一条宣传标语。
_____________________________________________________________________
（2）
【材料】统计部门调查显示，我国消费者每年仅餐饮浪费的食物蛋白质和脂肪就分别达800万吨和300万吨，至少倒掉了约2亿人一年的口粮。
而我国目前仍有一亿多人口没有解决温饱问题，主要集中在中西部地区。
从材料可以看出，推行“光盘行动”有何积极意义？
（3）学校“光盘行动宣讲组”在学校进行宣讲，大多数学生积极响应，但小明同学仍然我行我素，每次饭后倒掉大量剩饭剩菜，作为宣讲组一员的你，如何劝说他呢？
【答案】
B
D
C
【小题1】
标题 人物（对象） 地点 事件 数量 气势 准确、简练地概括内容
【小题2】
电头交代了发电单位（通讯社）、发电时间、地点。
电头的价值是表明材料真实、报道及时。
【小题3】
第①句，扼要地揭示新闻的核心内容。
【小题4】
②③句，说明南阳重要的地理位置，是兵家必争之地。
（1）大量灌输。
关于人生理想和道理情操的新见解。
（2）能纳入自己的心理结构并为之奋斗终生的人生目标。
（3）任何正确的东西，只要从内心里接受它，从行动上去实践它，才能成为自己的东西，否则只能是身外之物。
（4）在人生旅途中，这3%的人始终有着清晰长远的目标，并且坚持不懈地朝着这个目标努力。
（5）示例：
有理想、有抱负、有道德、有情操；
能够造福于社会；
执著追求。
只消一眼就能看出；
也只要几件事就能分辨；
却需要长久考察啊
如：
自强不息、苟且偷安、流水不腐
（1）√
（2）×
（3）×
（4）√（5）√（6）×
一条千古不变的真理——枪杆子里面出政权；
最鼓舞人心的一句话——星星之火，可以燎原；
最豪迈最傲气的一句话——一切反动派都是纸老虎；
最谦虚的一句话——这只是万里长征的第一步；
最震撼人心的一句话——人不犯我，我不犯人
芜湖（wú
摧枯拉朽（xiǔ）
溃退（kuì
荻港（dí
（1）示例：
做“光盘一族”，成“节约达人”；
拒绝“餐桌剩菜”，回归“文明饮食”等。
（2）节约社会资源，有助于解决贫困地区温饱问题。
（3）有称呼，语气委婉，理由充分
【解析】
此题考查学生的词语运用能力。
解答此类试题，首先要准确理解词语的意思，然后结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感情色彩等方面加以比较辨别。
本题中“夸大其辞”把事情说得超过原有的程度，用在句中不恰当。
故选B。
本题考查学生理解词语的含义的能力。
解答此类试题，可根据词语意义来判断，可用拆字法或字义组合来推断，平时要加强积累。
ABC三项解释正确；
D项解释有误，D项中“高屋建瓴”为“在房顶上用瓶子往下倒水，形容居高临下的形势”,“建”为“倾倒”之意。
故选D。
此题考查常见病句类型及修改的能力。
解答本类题型，学生首先要了解常见的语病类型，然后再具体分析，辨析正误。
常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。
平时要注意正确表述，避免语病的发生；
还可以与同学多交流，积累，在平时写作中，彼此寻找病句。
这样语感会逐渐增强。
如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，问题一定会迎刃而解。
本题中A项属于语序不当，“如果是普通市民”应该放在句首；
B项中成分残缺，应该把“随着“或者“使”去掉一个；
C项中语序不当，应“发现并记录问题”。
本题考查学生对成语的理解及运用的能力。
此类题型，要想准确的辨析成语的正误，必须准确理解成语的意义，可从以下方面进行分析：
词义的范围、词义的轻重、感情色彩等，然后结合所给语境去判断正误。
本题D项中“震耳欲聋”形容声音很大,耳朵都快震聋了，用在这里与语境不符。
A、B、C项成语运用正确。
本题考查常用词语的准确书写识记能力。
对汉字的书写，最常见的错误是形近致错，音近致错，形、音相近致错，随意简化字致错，意义相近而致错。
字典是最好的老师，不会的字词，一定要查字典，多多练习，注意积累，避免读错写错。
本题A项应该是“凛冽”；
B项应该是“震耳欲聋”；
D项应该是“顽强攻关”；
C项没有错别字。
故选C。
本题考查对字音的识记能力。
此类题型需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。
另外，学生要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
本题A项“着陆”中的“着”读音是zhuó
；
B项“坠毁”中的“坠”读音是zhuì
D项“澎湃”中的“湃”读音是pà
i。
C项注音完全正确。
此题考查新闻知识的掌握能力和对新闻内容的把握能力，要求学生识记新闻的结构，并能正确区分。
新闻，又叫消息，消息包括五部分：
标题、导语、主体、背景和结语。
其中前三部分是主要的，背景和结语可有可无。
导语是一则消息的高度概括，它通常位于文章的第一段或第一句话。
两题都体现语言特点是：
准确、简练地概括内容。
本题考查新闻文体知识的把握能力。
电头是每则新闻正文前依次标明发报通讯社、地点、时间的文字，电头的价值是表明材料真实、报道及时。
本题考查学生对新闻结构的把握能力。
新闻的五个部分一般是：
标题、导语、主体、背景、结语，导语一般是新闻的第一句话或者是第一段，导语一般扼要的揭示新闻的要旨，吸引读者进一步阅读文章。
本题考查学生对写作顺序及其作用的分析理解能力。
新闻和记叙文一样也有六要素，记叙文常用的记叙顺序有：
顺叙、倒叙、插叙。
插叙是在叙述中心事件的过程中，插入一些与主要情节有关的内容。
本题中插叙的是②③句，具体说明了南阳重要的地理位置，是兵家必争之地。
（1）本题主要考查体会重要语句的含义的能力。
理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。
此处的“批发”是大量讲解、灌输的意思。
“补充版”的意思是关于人生理想和道理情操的新见解。
（2）本题主要考查对文章内容的理解概括能力。
做这类题目的方法是：
找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。
她要给人生加的这个“意义”是能纳入自己的心理结构并为之奋斗终生的人生目标。
（3）本题主要考查体会重要语句的含义的能力。
任何正确的东西，只要从内心里接受它，从行动上去实践它，才能成为自己的东西，否则只能是身外之物。
（4）本题主要考查对文章内容的理解概括能力。
在人生旅途中，这3%的人始终有着清晰长远的目标，并且坚持不懈地朝着这个目标努力，所以成功。
（5）此题考查学生拓展延伸及个性解读的能力。
这是一种主观性较强题目。
学生设计合理即可。
执著追求，这样的人生才有意义。
本题考查对文段内容的把握理解能力。
要细读上面一段文字，从文字中发现问题，三位天使带着不同的使命，完成的时间也不同，从提示中也可能提炼出来，一个人的美貌只消一眼就能看出；
一个人才干的大小也只要几件事就能分辨；
而一个人品德的高下却需要长久考察啊。
此题考查的是导语的辨析。
导语经常是开头第一句或第一段。
此处第一句即是导语：
本题考查根据大致的意思写成语的能力。
解答此类题需要学生平时多积累，多阅读，并能灵活的运用。
从“你整天奔波，活得太累了”可以提炼出成语：
自强不息；
从“舒服地徜徉在柔和之中，犹如富贵太太靠在沙发里一样”可以提炼出成语：
苟且偷安；
从“想永远保持新鲜，就不能整日躺在那里做梦!
”可以提炼出成语：
流水不腐。
本题考查学生对新闻文体及特点的掌握情况。
了解新闻这种文体的相关知识，掌握新闻的六要素和结构的五部分，熟悉消息的内容和结构特点，学会写消息等。
消息，是迅速、简要地报道新近发生事实的一种新闻体裁，它的最大特点是用事实说话。
本题逐题判断，
（2）（3）（6）句说法有误。
本题考查学生对名句名的背诵默写能力。
根据题目的提示让同学们连线，相对降低了题目的难度，职业要求学生课下多读书，多积累，做起来才能得心应手。
本题正确的连线是：
最震撼人心的一句话——人不犯我，我不犯人。
此题考查学生根据拼音写汉字的能力。
要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；
其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。
这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
这里注意“荻”的写法。
（1）此题考查拟写标语的能力。
标语要注意主题突出，字数简洁，活用修辞。
示例：
（2）此题考查综合性学习的能力。
做题时要认真分析材料内容，提取有效信息，进行探究归纳。
从材料可以看出，推行“光盘行动”节约社会资源，有助于解决贫困地区温饱问题。
（3）此题考查学生口语交际的能力。
做这类题型的方法是：
首先要语言得体，必须要有称呼，说话有礼貌，然后再考虑语言简明与连贯，即把缘由说出来，最后也要表明意思，注意语言必须表达得体。
此题有称呼，语气委婉，理由充分即可。
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