六年级下册英语教案打印文档格式.docx
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菜单架子，服务员的帽子，一张菜单。
一名学生扮作服务员，其他学生扮作顾客。
扮作服务员的学生问
Whatdoyouwanttoeat？
Whatdoyouwanttodrink？
。
扮作顾客的学生迅速点出食物和饮品，扮作服务员的学生以最快的速度算出需要的钱数。
最后评选出快餐店的优秀员工。
为了给扮作服务员的同学出难题，可以鼓励点餐的同学多点处一些食物，这样练习的词就更多了。
教师需要用
实物投影或小黑板出示一份大家都能看到的菜单。
活动３：
快餐单设计竞选
巩固和练习一些关于食物的单词，了解西方饮食文化。
纸，彩笔
把学生分成3-4人一组，出示一幅示范菜单，教师告诉同学要为一家新开业的快餐店设计一份精美菜单，择优录取。
为学生提供创作的空间并且巩固复习所学单词，使他们能够学以致用。
教后记：
本模块重点句型：
Iwantahotdog,please.
Howmuchisit?
It’sthirteendollarsandtwenty–five
cents。
本模块通过活动实践的教学方法进行学习，主要学习谈论在快餐店点餐和就餐情况；
查找一些有关中西方快餐或饮食文化的材料等用英语表达的方式，通过小组练习加强认识，加强了学生对于外国就餐知识的了解。
Module2
Decidingonwhattodo.
Whatarewegoingtoeat?
Wearegoingtoeatathalfpasttwelve.
Look,it’sgoingtorainsoon..It’sgoingtosnowinHarbin..
谈论意图和计划；
谈论将来天气情况；
制定计划。
模块分析：
本模块主要是让学生学会运用begoingtodo来谈论意图计划和将来天气情况，注意不要讲过多的语法。
活动1：
气象早知道
巩固和练习谈论将来的天气，培养学生的表达能力。
学生提前收听好天气预报。
让每个学生提前收听好天气预报。
早自习时间用It’sgoingto...向全班同学播报当天和近两天的天气晴况。
开展气象早知道活动，每天由一名同学负责播报第二天天气情况，特别是雨天提醒大家带好雨具。
活动2：
RunningDictation
巩固Whatarewegoingtoeat?
Look,it’sgoingtorainsoon.等句型，培养学生写的能力。
写好句型的纸条，贴在教室的不同位置上。
把全班分成两组，每组每次派4-5人参加活动。
每组由一人作Writer，其他人做Runner。
游戏开始后，每一组的一名Runner到指定的位置读句子，然后跑回来告诉Writer，Writer根据Runner的叙述写出句子，然后下一个Runner再重复上述步骤，用时最短，而且书写正确的小组为优胜者。
活动3：
说说自己的计划
巩固和练习所学句型，培养学生真实运用语言的能力。
设计一张调查表
调查同学们或家长tonight，tomorrow,nextSunday,nextSaturday要做什么。
有着相同计划的同学结成小组，讲述自己更加细致的计划，试着为自己找同伴。
也可以调查家长，制定家庭的计划。
本模块重点学习句型：
本模块通过小组实践学习方式，小组对话，进行授课，每个人制定周末计划，并学会用英语表达。
主要是让学生学会运用begoingtodo来谈论意图计划和将来天气情况。
培养学生做计划的好习惯。
Module3
Describingascene
Thesunisshining.Thebirdsaresinginginthetrees.
Iamlookingoutofthewindow.Ameniswearingabighatandaraincoat.
讲述正在发生的事情；
描述照片或图片中的活动情景。
这一模块让学生学会描述照片或图片中的活动情景，复习讲述正在发生的事情。
注意避免给学生讲过多的语法知识。
第二模块课文情景展现了一个孩子坐在车上正通过
活动1：
猜一猜
巩固和练习描述图片中的活动情景的语句
一些图片
教师出示图片的局部。
把全班学生分成几组，让学生以小组为单位，猜一猜图片中人物正在做的事情，并写下来。
猜得对，书写速度快并且书写正确得正确的小组为获胜组。
记忆力大比拼
巩固和练习描述图片中的活动情景的语句，增强学生的学习兴趣。
准备一些比较复杂的图片。
把全班分成两组，全班一起看教师手中的图片。
教师给学生十秒钟时间，学生尽
量记住图片中的内容，然后用英语进行描述。
例如：
Aboyislookingoutofthewindow.Ameniswearingabighatandaraincoat.等。
说出信息多的小组为获胜组。
给好朋友寄照片。
巩固和练习描述照片中的活动情景的语句。
课前准备好照片。
将全班分成若干个小组。
每小组四个人先描述手中的照片，教师在教室里走动抽查学生是否在用英语进行交谈。
然后每个同学给自己的好友写信，并在信中加上对照片的描述，最后将照片和信放到准备好的模拟邮桶中。
选一名邮递员随意从邮桶中取出一封信，并由收信者读出信件。
Iamlookingoutofthewindow.Ameniswearingabighatandaraincoat.本模块利用图片等媒体进行教学，在不知不觉中把孩子引领到本模块的学习中去，在课后和第二节课让同学反思一下当中的一些知识点。
Module4
Talkingabouttheon-goingevents
Whocanhelpme?
Ican’tcarrythemall.
Sorry,Ican’t.I’mmakingDaming’sbirthdaycard.Yes,Icanhelpyou.
Canhehelp?
Yes,hecan.No,hecan’t.
向他人求助；
根据客观情况说明自己能否向他人提供帮助。
在这一模块中，复习讲述正在发生的事情同时，谈论向他人求助以及根据客观情况说明自己能否向他人提供帮助。
说说你心中的偶像
巩固和练习谈论有关can的语句。
练习一些动词。
让学生在课堂上谈论自己心中的偶像是谁能做什么。
Mymumismyfavoritestar.Shecancookdeliciousfood.Shecansingverywell.
Shecanhelpme.
Candyismyteacher.ShecanspeakEnglishverywell.Shecanwriteverywell.等。
先说一说，再写下来。
漫画比赛
巩固和练习使用can来谈论能力。
搜集图片，彩笔，图画纸。
把学生分成若干组，每组绘制一幅或一组漫画或故事。
可以用彩笔画，也可以剪贴搜集的图片。
最重要的一点是要为每一幅画配上英语，而且必须要有can。
要求学生展开丰富的想象。
用最多的can的一组为获胜组，教师选择优秀作品在学校宣传栏或教室的板报上进行展览。
我长大了
巩固和练习使用can来谈论能力，培养学生的书写能力。
复习一些动词。
要求学生以我长大了为题写一个小作文。
I’m12now.Icanwashmyclothes.Icancook.Icancleanmyroom.Icanhelpmymother.Icancarrythebagformygrandmother.等。
写完后现在组内交流，推选出一名最好的在全班交流。
利用图文并茂的教学方式进行教学，提高了学生学习英语的积极性，提高学生动手写作的能力。
Module5
Talkingaboutinterruptedactions
学习任务：
Damingishavingabirthdayparty.Damingisplayingthetrump,butthephoneisringing.
谈论正做一件事时另一件事情同时发生
这一模块主要是让学生谈论争做一件事是另一件事情同时发生。
可以先复习以前学过的一些动词或动词词组，再过渡到谈论正在发生的事上来。
在练习的过程中，注意让学生根据自己的实际情况来表达。
谁是幸运儿
描述正在做的事情，培养学生书写能力。
Stickers
利用学生用书本模块二单元活动4中的七幅图，教师要求学生选择一幅图写出来，然后教师说一幅图的内容，谁和老师选择的图一样，就得到一张ticker。
书写错误的同学将不会得到Sticker。
猜一猜。
巩固和练习谈论正做一件事时另一件事情同时发生,培养学生的想象力。
复习有关动作的单词或词组。
一名同学到前面表演正做一件事时另一件事情同时发生了。
其他同学根据他的表演来猜一猜到底发生了什么事情，并且英语描述出来。
一名同学表演吃饭的情景，然后去开。
其他同学根据他的表演可以说出：
Tomiseating,thedoorbellisringing.
编故事
练习谈论正做一件事时另一件事情同时发生,培养学生的书写力。
教师鼓励学生以一些大家熟知的人物来编故事，看看谁的最有趣。
LiuDehuaiswatchingTV,butIamlookingathim.
XiaoWanziissinging,butIamsleeping.
ZhaoBenshanissmiling,butSongDandaniscrying.
然后同桌互相交换故事，为对方的故事加一个结局。
LiuDehuaiswatchingTV,butIamlookingathim.That’smydream.
XiaoWanziissinging,butIamsleeping.I’mveryangry.
ZhaoBenshanissmiling,butSongDandaniscrying.They’replaying.
Damingishavingabirthdayparty.Damingisplayingthetrump,butthephoneisringing.让学生谈论争做一件事是另一件事情同时发生。
将进行时态在不知不觉中给同学介绍。
Module6
Unit1Iboughtyouthisbook.
一．教学目标：
1、
学习语句Iboughtyouthisbook.Whogaveittoyou?
Simon’sfamilygaveittome.能口头运用Whogaveittoyou?
询问过去的有关信息，并能口头运用Simon’sfamilygaveittome.回答。
2、
识别单词：
interesting,baseball,team书写单词：
family
3、
情感目标：
培养学生在赠送和接受礼物时的语言表达能力和礼貌用语。
二．教学重点、难点：
Iboughtyouthisbook.
Thankyou.Itlooksinteresting.
Whogaveittoyou?
Simon’sfamilygaveittome.
三．教学方法：
Listenandsay
Teachingaids：
recorder
Teachingcontents:
StepOne
Warmer:
1.
Writethesportsontheblackboard:
basketball,football,volleyball,tabletennis,longjump,highjump,morningexercises,swimming
2.
Teacherask:
Doyoulikeplayinggames?
Shallweplayagame?
Studentsanswerthequestions.
StepTwo:
Learnthewords.
Drawabaseballontheblackboard.
Teachnewwords:
baseball,team
Asksomestudentstoreadthenewwordsandchecktheirpronunciations.
Thessreadthewordstogetherthenreadtheminpairs.
StepThree:
Learnthedialogue
Letthesslistentothedialogueandpointtotherightpictureswhilelistening.Checkiftheycouldunderstoodthemeaning.
Letthesslistentothetape
3.
Letthesssayafterthetape
4.
Teachthesentences:
IboughtyouthisbookaboutAmerica
Iboughttheseformyfriends.
5.Letthessreadthetextingroups.
StepFour:
Learntosay
LettheSsknowhowtodothispractice.Letthempracticeinpairs.
Asksomepairstosayit.
StepFive:
Playagame
Homework:
Finishtheactivitybook.
Blackboardwriting:
Unit1Iboughtyouthisbook
Iboughtyouthisbook.
Whogaveittoyou?
Simon’sfamilygaveittome.
Unit2What’sitabout?
1．
学习并能口头运用语句Chinasentamanintospaceinthisspaceship.介绍书中图片的内容。
2．
能识别单词spaceship,space,并能书写man.
3．
学习一首韵诗，这项内容不作要求，让学生根据自己的情况选择学习与掌握。
教学重难点：
Iboughtabookforyou.
Thisbooklooksinteresting.What’sitabout?
It’saboutanimals.
教学方法：
Learnandsay.
Teachingprocedures:
StepOne:
Warmer
1Ttakeoutapresentandaskthess:
What’s
this?
Ssanswerthequestion.
Askandanswer.
T:
Whoboughtyouthis…?
Whogaveittoyou?
Ssanswerthequestions.
StepTwo:
DialogueTeaching
Theteacherwritethreesentencesontheblackboard:
ThisAmericanspaceshiptookamanintospace.Russiasentthefirstanimalintospace.Chinasentamanintospaceinthisspaceship.
Letthesslookatthepictures.
Theteacherexplainthreesentences.
NowhavetheSsworkinpairsorsmallgroups.GeteachgrouptochooseeitherRussiaortheUSA.Explainthattheyhavetoprepareaprojectaboutthatcountry’smannedandunmannedspaceflights.
5.
HavetheSssuggestquestionsthattheycanresearchfortheirproject.
Examples:
Whendidthiscountrylaunchitsfirstspaceship?
Whendidtheysendtheirfirstpersonintospace?
Howlongdidthispersonstayinspace?
Howmanypeoplehasthiscountrysentintospace?
6.
GettheSstopresenttheirprojectstotheclassand\ordisplaythemonanoticeboard.
Listenandsay,thenchant.
HavetheSslookatthepicturesandsaywhattheythinkthechantwillbeabout
Askthe
whattheydowhensomeonegivesthemsomethingtheylike.
Readthechantandhavethestudentsrepeateachlineafteryou.
Studentsreadthechant.
Blackboardwriting:
bought
took
sent
Iboughtabookforyou.
Thisbooklooksinteresting.What’sitabout?
Who
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