高考语文试题分类解析语言运用Word文件下载.docx
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寄呈的大作收悉，拜读再三，激动不已。
你的诗构思巧巧妙，语言隽永，弟自愧不如，只是个别字句略有笔误或不合韵律，我冒昧地作了一点雅正，随信寄回，谨供参考。
顺祝
夏安！
弟╳╳
2013年６月６日
24.阅读《春䁔花开》歌词片段，按要求作答。
（５分）
春䁔花开，这是我的世界。
每次怒放，都是心中喷发的爱。
风儿吹来，是我和天空的对白。
其实幸福，一直与我们同在。
生命如水，有时平静，有时澎湃。
穿越阴霾，一直与我们同在。
（１）将“风儿吹来，是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文，限６０字内。
（３分）
（２）仿照“生命如水，有时平静，有时澎湃,写一句歌词，注意押韵。
四、22.（4分）（１）符合情境，与车面相映成趣。
（２）说明合理，语言简洁。
23.（3分）①称谓"
学兄"
（没有顶格）②祝语"
夏安"
（没有顶格）③"
寄呈"
（不得全） ④"
雅正"
（不得体）
24.（5分）（１）符合情境，展开想象，语言优美。
（２）比喻恰当，后两个分句构成对比，尾字押韵。
五、（重庆）（本大题共3小题，每小题4分，共12分）
19.阅读下面的漫画，按要求答题。
（1）给漫画拟出标题。
要求：
切合漫画含意，不得用“无题”作标题。
（2分）
（2）用一句话说明漫画给你的启示。
与标题有内在的联系，不超过15个字。
20.依照下面的示例，自选两种自然风景，另写两句话。
运用拟人手法，句式与例句相同。
例句：
身后的那片鲜花，可能是听了小草讲的笑话，乐得裂开了嘴，嬉闹在明媚的阳光里。
21.不管红绿灯，凑齐一群人，蜂拥过马路，被网友戏称为“中国式过马路”。
针对这一现象，请拟出两条劝阻行人闯红灯的宣传语。
简明生动，幽默警醒；
每条不少于10字，不多于20字。
五、19、
（1）顾影自怜
（2）是对自我欣赏、顾影自怜这种社会人生现象的讽刺。
【解析】考查理解漫画的内容和寓意的能力。
这是一道开放性的题目，可以从多个角度去思考，比如，还可从“弄巧成影”“山寨”等角度去思考和答题。
20、眼前的那棵绿柳，也许是听了微风说的情语，羞得低下了头，幸福在美丽的春景里。
头顶的那朵白云，抑或是听了鸟儿传的家音，急得迈开了脚，寻找在碧蓝的天空里。
21、绿灯可以再等，生命不可重获心头常亮红绿灯，行走安全伴人生
六、（湖北）20、有媒体统计了诺贝尔文学奖得主莫言与作家郭敬明2012年度的作品总销量，发现前者的总销量远低于后者。
中国社会科学院发布的《中国文情报告（2012-2013）》显示，2012年度小说类图书的销量冠军仍然是郭敬明的作品。
你如何看待这种现象？
请简要点评。
①观点明确；
②语言表达简明、得体；
③字数不超过30字。
（4分）
21．下面是《雷雨》中的一段台词：
周朴园（仁慈地，拿着周萍的手）你是我的长子，我不愿意当着人谈这件事。
（停，喘一口气严厉地）我听说我在外边的时候，你这两年来在家里很不规矩。
周萍（更惊恐）爸，没有的事，没有，没有。
周朴园一个人敢做一件事就要当一件事。
（甲句）
周萍（失色）爸！
上面画线的甲句，有的版本为：
“一个人敢做，就要敢当。
”（乙句）你认为哪句更好？
请列出两条理由。
①理由充分、合理；
②语言表达准确、简明。
22．请根据丰子恺先生《巷口》这幅画，围绕“盼”描写
一个场景。
①想象合理；
②运用两种修辞手法；
③字数不超过80字。
六、20．（4分）答案示例一：
两位作家的读者群体不同，不能也不应在销量上简单比较。
答案示例二：
销量与作品的文学价值不能划等号，这两位作家各有千秋。
21．（4分）答案示例一：
甲句更好。
①句中两次出现“一件事”，表明周朴园很重视这“一件事”。
②使用长句，语气缓和，与前面的“严厉”形成对照，表现了周朴园复杂的心态。
乙句更好。
①突显了动词“做”和“当”，表明周朴园希望周萍做事要敢于担当，符合剧情的发展。
②使用短句，中间增加了语音停顿，合乎口语习惯，语气较周朴园前面的话更严厉。
22．（答案示例：
夕阳西下，晚霞如飘扬在天空中的轻纱，暮色温柔。
奶奶牵着孙子的小手，伫立巷口，翘首盼望那远游者归来的身影——是儿子，是父亲。
背后，深巷幽幽，低吟着等候者的悠悠心曲。
七、（江西）20.语言综合运用。
（15分）
请按以下要求写一段说明性的文字，介绍你所学过的高中语文课本《先秦诸子选读》
（1）用一个统领全段内容的句子开头。
（2）有一处用“不仅……而且……”或”一方面……另一方面……”的句式过度。
（3）使用打比方、拟人两种手法。
（4）结构相对完整，语言简明、连贯、得体。
（5）不少于200字。
七、示例：
《先秦诸子选读》是新课改形势下应运而生的旨在引导我们认同中国古代优秀文学传统，体会其基本精神和丰富内涵，并形成一定文化积淀的选修教材。
（统领全段内容的开头）教材不仅精选了孔子、孟子、荀子等儒家学者的作品，而且还遴选了道家、墨家、法家的传世名篇。
充满哲思、影响深远的一篇篇文章好比一把把钥匙，打开一座又一座智慧宝库。
（打比方）那些宝库的宝物或引导我们学习用历史的观点理解古代文学的内容价值，或教会我们从中汲取民族智慧，或启发我们对种种社会人生问题进行反思。
（拟人）总之，他是教导我们以修身、齐家、治国、平天下为人生追求，以道德为立身行事自处待人的根本，启发我们陶冶身心、涵养德性，使人格健全地发展的大师。
（拟人）（共281字）
八、（四川）19．校学生会拟开展“如何与陌生人交往”的主题活动，为学习交往经验，将对某老师进行访谈，请你设计三个访谈问题。
（4分）
要求：
①紧扣访谈目的，问题步步深入；
②语言表达简明得体。
20．请仍曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·
科菲波尔中仸选一人，续写下面的话。
（6分）
①紧扣首句观点，符合所选人物境遇；
②运用排比和反问修辞手法；
③语意连贯，内容充实；
③60-100字。
即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。
八、19、示例：
①在和陌生人的交往中，您印象最深的事是什么？
②仍这些事例中，您总结出了哪些与陌生人交往的技巧？
③为帮助我们更好地与陌生人交往，您还有哪些建议？
2、（6分）
示例一：
曹雪芹家道巨变，却磨练出傲岸的风骨；
倍受冷遇，却迸发出创作的激情；
绳床瓦灶，却熔铸成生命的华章。
“十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著，这难道不是苦难带给他的人生意义吗？
示例二：
贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；
恋人远离，却不曾消逝心中的激情；
耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执著。
及时在最恶务的境遇中，他也把痛苦转换为精神的欢乐。
这不就是苦难带给他的人生意义吗?
示例三：
大卫·
科菲波尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶，但这些不都没有改变他“永不卑贱、用不虚伪、用不残忍”的人生信念吗？
九、（广东）22．阅读下面的问卷调查统计表，回答后面的问题。
志愿者对其志愿行为意义的认识（多项选择）
年龄段
选项
18—25岁
26—40岁
对职业履历有帮助，尤其是体现在个人简历上
对职业发展有益，因为在志愿服务中获得了某些技能
对职业发展有益，因为志愿服务让自身才干得以充分发挥
对职业发展有益，因为在志愿服务中拓展了社会关系
82％
72％
74％
35％
69％
23％
65％
61％
请用简明的语言概括两个年龄段的人对其志愿行为意义认识的同与异。
23．阅读下面一则寓言，按照要求续写。
①点明主题；
②语意连贯；
③不少于50个字（含标点符号）。
磨盘围绕着磨心不停地转动着，一圈，又一圈……
终于有一天，磨盘忍耐不住了，冲着磨心大发脾气：
“我受够了!
我这么大个儿，凭什么要以你为中心，一天到晚围着你团团转？
别在这里碍事，没有你，我会做得更好!
”
磨心无法再呆下去了，只好走开。
磨盘心想，现在终于可以随心所欲了。
它铆足劲地转，但转不了几圈，就一骨碌滚到
地上去了。
这时候，磨心平静地对磨盘说：
“”
九、22、
（1）同：
两个年龄段的人中，大多数人认为志愿行为对职业履历有帮助，尤其是体现在个人简历上；
并且对职业发展有益，因为志愿服务让自身才干得以充分发挥。
（2）异：
18至25岁年龄段中，多数人认为志愿行为对职业发展有益，因为在志愿服务中获得了某些技能，小部分认为志愿行为对职业发展有益，因为在志愿服务中拓展了社会关系而26至40岁年龄段的情况则刚好于此相反。
23、其实我更羡慕你每天可以欢快地转动，而我只能静静地呆在中间看着你。
但是我明白你我本是唇齿相依，只是分工不同罢了。
我离开你也只能是一块普通的石头，我们谁也离不开谁。
十、（山东）16.在下面这段文字的画线处填上恰当的关联词语。
语意连贯，合乎逻辑。
我国正处于经济快速增长的关键时期，①我们只注重经济数量的增长，而忽视质量的改善，对自然资源盲目开发，②竭泽而渔，势必给自然资源和生态环境带来巨大的破坏，从而断送可持续发展的前景。
③推进资源节约和环境保护工作，是确保我国可持续发展的必由之路；
④全面建成小康社会的战略目标将难以实现。
17.以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。
仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。
句式一致，字数相等，语意相关。
学生甲：
老师，您坚守一方净
土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；
学生乙：
老师，您耕耘三尺讲台，
①；
加减乘除，算不尽您付出的辛劳；
②。
18.对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合，给“创造”下定义，不超过30字。
作为人的一种活动，创造包括思维活动和行为活动。
创造一定要获得成果。
形形色色的创造成果可以分为两种类型？
一类是精神性的，即新的认识；
另一类是物质性的，即新的事物。
这些创造成果不管以任何形式表现出来，都必须具备“首次获得”这个必要条件。
十、16.（4分）
【答案】1倘若（如果）2甚至3因此4否则
【解析】该段文字由两句话构成，前一句讲错误的做法及可能带来的后果，后一句是从前一句的错误做法中的总结。
由“只注重”“而”“势必”“从而”这些关键词可以看出1处表示假设关系，故应该填写表假设关系的关联词“倘若”“如果”等;
而2处，前后两分句是递进的关系，所以填“甚至”;
3处后面就是对上文错误做法的总结和以及不这样做的反思，所以填“因此”和“否则”。
17.（4分）1示例：
用黑板谱就奉献，任劳任怨
2示例：
诗词歌赋，颂不完您播撒的爱心
【解析】仿写要注意“神似”和“形似”。
“神似”要求其主旨、情感、语意一致，合乎逻辑，“形似”则注意句式、修辞、字数等相同或相似。
18.（4分）
【答案】创造是人通过思维或行动首次获得成果的一种活动。
【解析】首先确定创造是人们的一种活动，其次确定创造包括思维活动和行为活动两方面，并且在概括时重点突出“首次获得”。
十一、（江苏）3.请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意，不超过15个字。
（4分）
有个青年人总是抱怨环境，一位长者对他说：
“你想保护自己的脚，穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。
4.有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。
比较图表中两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。
（5分）
材料概括分析题（15分）
《花间集》里，大部是闺情、别意、流连光景之作。
不好的不讲，做得好的，自成一种凄惋、惆怅、柔丽、细腻的风格。
人几乎这样想:
像《花间》这样的才是词。
如其词的领域为《花间》独占，是词的不幸；
要它继续发展，意境上、材料上须得开拓须得丰富才行。
《四库提要》说:
“词自晚唐五代以来，以清切婉丽为宗，至轼而又一变，如诗家之有韩愈，遂开南宋辛弃疾等一派。
寻流溯源，不能不谓之别格。
”又说:
“（辛）词慷慨纵横，有不可一世之概，于倚声家为变调。
”这里关于苏、辛在词的历史上的位置，及对于他们的风格的认识，都说得很是。
但是透露了两个意义相类的名目———“别格”、“变调”，———言外若有微辞，就不免失却评衡家无所容心的鉴赏的态度。
我们固然不说新生的是“常格”是“正调”，可以抹杀旧来的；
但也不说旧来的因为发生在先，故是“常格”是“正调”，而新生的与此不同，便是“别格”是“变调”。
“清切婉丽”为什么是正？
“慷慨纵横”为什么是变？
这些常别正变的议论，是拘泥褊狭的评衡家造了出来，因以减损自己的鉴赏力的，犹如蚕儿吐丝作茧，却裹住了自己的身体。
要能充分地鉴赏文艺，就得丢开这些无益的观念。
这样，才能真切地吟味苏、辛的词，同样也能真切地吟味《花间》派的词。
（选自叶圣陶《<
苏辛词>
绪言》，有删改）
24.文中《四库提要》描述了词的哪三个发展阶段？
请加以概括。
25.“犹如蚕儿吐丝作茧，却裹住了自己的身体”一句如何理解？
26.你是否同意《四库提要》中称苏、辛词为“别格”、“变调”的说法，试举例具体分析说明。
十一、3.改变自己比改变环境（世界）更容易。
4.大多数作家需要十年左右的创作积累，才能进入创作成熟期。
24.第一个阶段是晚唐五代，以《花间集》为代表。
第二个阶段是北宋时期，以苏轼为代表。
第三个阶段是南宋时期，以辛弃疾为代表。
25.比喻的手法，把某些批评家的褊狭的观点喻为蚕儿吐丝作茧，束缚了思想，减损了艺术鉴赏力。
批评了某些批评家缺乏客观公正的鉴赏态度。
26.同意。
自《花间》以来，词已形成了以清切婉丽为正宗的风格，题材以闺情、别意、流连光景为主。
可是，到了苏、辛词，内容无所不有，风格慷慨纵横，如苏轼的《念奴娇·
赤壁怀古》等，明显和以前不同。
所以说苏、辛词是别格、变调。
不同意。
只要是词，本无所谓哪一类为正宗，只要有艺术价值即可。
如苏轼《念奴娇·
赤壁怀古》，扩大了词的范围，丰富了词的内容，同样具有不朽的艺术魅力。
所以，没有必要认为《花间》为正宗，而苏、辛词为别格、变调。
十二、（安徽）18．某校利用宣传橱窗举办关于“蛟龙”呈的专题展览，展览包括四个板块。
请根据下面的材料，为展览拟写总标题和各板块标题。
简明生动，每个标题不超过8个字。
“蛟龙”号是我国第一台深海载人潜水器。
“蛟龙”号完全由我国工程技术人员自主设计，除少数非核心零部件之外，绝大部分零部件都是“中国制造”，总装也由我国独立完成。
“蛟龙”号技术上拥有三个优势，即先进的近底自动航行和悬停定位功能、高速水声通信功能、强大的续航供电功能；
与国际上现有的大深度载人潜水器相比，其综合性能稳居前列。
2012年6月24日，“蛟龙”号顺利下潜到马里亚纳海沟7062米的深处，全世界为之瞩目。
此次深海作业的成功，证明这条“中国龙”具备了在全球99．8%的海域潜航的能力，标志着海底资源宝库向中国人敞开了大门。
总标题：
板块标题①
②
③
④
19．请根据上下文，从所提供的四个选项中选择相应语句分别填入文中横线处。
（只填字母）（4分）
《兰亭集序》（见右下图）这幅传颂千古的书法名迹，通篇美劲健，变幻万端，如有神助，在章法、结构、用笔上都达到了行书艺术的高峰。
章法上，凡二十八行，行的疏密大致相等，唯首尾偶显宽密；
字与字之间，大小参差，长短配合，错落有致，①。
结构上，极尽变化之能事，不求字体结构的平正、对称、均匀，②；
或修长，或浑圆，突破了隶书扁平方正的形貌。
全篇三百二十四字，每一字都被王羲之用笔画赋予了鲜活的生命，有筋骨，有血肉，③；
尺幅之内，众相毕现；
异字异构，同字别构，匠心独运，韵味无穷，④。
A．秉性、精神、风仪各异
B．可谓极尽运笔使锋之妙
C．强调欹侧、揖让、对比
D．颇具天然潇洒飘逸之美
20．在某班宣传交通文明的文艺节目中，李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。
下面是表演的对话片段，请补写出其中的空缺部分。
符合情境，简明得体，正确使用标点符号。
李华：
①______________________________________________________________________
路萍：
哟，红灯啊？
我没注意。
阿姨，您看，②__________________________________________________________
嗯，是不该跟着别人抢。
③______________________________________________________________________
小伙子，你讲的在理。
下次我会注意的。
谢谢您，再见！
十二、18.总标题：
“蛟龙“入海，世界瞩目板块标题①深海”蛟龙“②中国制造③技术优势④深海作业
19.①D②C③A④B
20.①阿姨，请问您刚才注意到那红灯了吗?
②那儿亮着的是红灯，红灯亮了就要停下，不能跟着别人抢，会有危险的。
③以后您一定要注意交通安全，看好信号灯，不能闯红灯，这是对自己安全负责任
十三、（浙江）5．从下列材料中选取必要的信息，为“食品添加剂”下定义。
（3分）
①食品添加剂是有意加入到食品中的物质。
②食品添加剂的使用是防腐和加工工艺的需要。
③食品添加剂既可以是化学合成物质，也可以是天然物质。
④食品添加剂加入到食品中的目的是改善食品的品质和色、香、味。
6.用一句话概括下面这则文字的寓意。
字数不超过25个字。
太阳怨云：
“你为什么总是匆匆跑掉？
”云怨风：
“你为什么吹得我站不住脚？
”风怨太阳：
“你为什么总是用灼热的鞭子赶着我跑？
最后，雨一直下不来，禾苗干死了。
7.仿照下面示例，用比喻的手法描述一组事物。
要求合乎事理，句式和结构与示例相似，不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。
【示例】
青天，是一片芭蕉叶，
月亮是一滴露珠。
手指，轻轻一点，它就落了。
十三、6．（4分）示例：
讽刺那些不承担责任、互相推诿而误事的现象。
【解析】主要从太阳对云的抱怨、云对风的抱怨、风对太阳的抱怨等内容看清寓意，即不承担责任，互相推诿，结果导致“雨不下，禾苗枯死”。
7．（5分）
【解析】本题为仿写，需要认真审题，按照题意要求来完成。
注意修辞和句式结构。
【答案示例】村庄，是一曲古老的歌，
炊烟是一缕动听的音符。
牧笛，悠悠一吹，它就醉了。
十四、（福建）19、阅读下面的材料，完成后面题目。
（7分）
材料1：
校门建筑是校园建筑群的重要组成部分，主要功能是交通和安保。
它与校园内的教学楼、实验楼等一样，重要的是实用价值。
因此，校门建筑首先应当注重实用。
材料2：
校门建筑是一所学校的“门面”，是一道独特的人文景观。
它应当具有一定的文化内涵，并努力体现该校的办学理念。
因此，校门建筑首先应当彰显校园文化。
你对校门建筑有何看法？
请简要阐述。
（要求：
表达简明连贯，言之成理；
150字左右。
）
十四、19、【示例1】校门建筑的设计应秉持实用、简约、大方的原则。
校门建筑是校园交通的门户，是校园安全的锁钥，实现这两大功能是校门建筑的基本要求。
在此前提下，再讲求造型美观。
因此，校门建筑要实用、简约、大方，而不应盲目攀比。
那种一味追求高大、奢华，耗巨资建造校门的做法，不仅造成很大的浪费，还会给学生带来不良影响。
（146字）
【示例2】校门在建筑造型和风格上应该具有鲜明的特点。
它不仅要实用美观，还应该与学校的办学理念相吻合。
校门建筑是学校文化内涵的体现，是对该校历史文化积淀和办学特色的诠释。
因此，它应该是校园建筑的点睛之笔，和学校的其他建筑相协调。
这就要求我们，在校门设计上要讲究个性，不能千篇一律，应注重体现它所蕴含的文化内涵。
（149字）（其他看法，言之成理亦可）
十五、（辽宁）16.概括下面语段的主要信息，不超过50个字（含标点符号）。
近日，一些网友发布信息，号召节约粮食。
随后，新浪网发起“光盘行动”：
拒绝浪费，从我做起，晒出自己吃光的盘子，一起向舌尖上的浪费说“不”，争做节约达人。
该信息被转发约5000万次。
紧接着，人民网也表示支持“光盘行动”，倡议网民“拒绝浪费，珍惜粮食。
今天不剩饭，打包离开，从我做起”。
新华网、光明网及其他各大网站也纷纷关注和转载。
很快，活动参与者在北京实地发放宣传单6万多份，在餐饮企业张贴海报5000余张，天津、石家庄、呼和浩特等城市志愿者也纷纷发放宣传资料。
17.仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。
小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿；
树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机；
溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。
十五、16、网络发起拒绝浪费的“光盘行动”
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