小学英语教师实习工作总结四篇Word下载.docx
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在面向五年级的讲课过程中，我深刻的领悟到本质讲课过程中学情剖析这样重要。
课上的理论实践性再强，也要结合本质情况。
应为情况不一样样，很多好的设计、讲课活动是无法张开的。
在本质讲课过程中我们要善于剖析，善于弃取。
在语言讲课过程中，调动学生们的积极性是很重要的，但是面对五年级这样一群精力充分的孩子，情况就另当别论了。
我对在其他小学实习点的实习同学做过调
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查，发现现在的小学生宽泛存在的问题就是自制力太差，注意力简单分别。
怎样把控课堂保持优秀的课堂序次至关重要。
讲课之初，固然课前打过“预防针”，但是孩子们的活跃实在让我吃惊。
由于课前备课充分，整堂课进行的相对来说还算顺利，但是由于缺乏小学课堂管理经经验，课堂序次欠佳，讲课奏效大打折扣。
在今后的实习日子里，我积极主动向指导老师、带队老师请教有关课堂管理方面的问题，听课与讲课相结合，每天脚扎实地，丝绝不敢怠慢。
其他，充分利用网络资源，学习先进讲课管理经验。
学校的老师都乐于将自己多年的讲课经验拿出来与我分享，所以，我学到了很多适用的技术。
同时也积极研究有效的讲课方式，以激发学生的学习兴趣，提升课堂的吸引力。
讲课有法，但无定法，贵在得法。
教授一种吻合本质的知识技术，对学生来说是相当适用的，所以课堂的讲课方式也是不容忽视的，它直接影响着一个老师的讲课成就。
能够把自己既有的知识轻松的教授给学生，而学生又乐于接受，这才是一名优秀的教师。
老师为主导，学生为主体。
从学生的身心发展特色出发，搜寻并使用适合的课堂管理方法，提升课堂讲课奏效。
我十分珍惜此次的实习时机。
在和老师、学生的接触过程中，我深深地融入了这个大集体。
当我走进教室是孩子们的喝采声，当我与学生告别时，相互的流连忘返，都深深地印在我的脑海里。
我和孩子们照了相，合了影。
孩子们说等暑期要来找我一起玩耍，那一刻，鼻子酸酸的，心里暖暖的。
在这里，除了诚挚地祝福孩子们健康成长，我要衷心的感谢xx小学的各位老师及领导特别是指导教师李广华老师对我在教育讲课
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方面的帮助与指导。
最重要的是，衷心感谢老师带队老师苗立峰老
师对我工作上的指导，生活上的关心与照顾。
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岁月飞逝，短短三个月，九十个日昼夜夜的快乐岁月，今天已圆满结束了，除为人师，我倍感骄傲与骄傲。
既深入讲课，又勤劳育人，一路走来，我有颇多沉醉，诸多感想。
经过实习，我已有着深刻的感觉和领悟，也积累了必然的经验教训。
在获取了有关小学教育、讲课工作的本质锻炼的基础上，我更加坚定了忠诚于人民教育事业的思想。
在时期时期，使我理解了很多道理。
我实习于我的母校，在那边，我见到了我久其他恩师，他们一辈子都活动于那三尺讲台。
走在校园内，身边响起了熟悉的“校园之声广播”，小学生活在我的记忆中渐渐浮起，我愈来愈喜欢教师这个职业。
实习老师,是个很特其他存在。
还记得第一次被学生叫“老师好”的时候的那种错愕，渐渐适应，今后自如反响，点头表示。
开始的一个礼拜，日渐习惯起学校的生活，忧如重回小学校园一般。
在实习时期我用一种崭新的角度来对待学生,以老师的身份来要求自己，这种感觉真的很奇妙。
听课，是我实习中的必经阶段，听课不仅好够学习带教老师的讲课方法，也能熟悉自己将要讲课的班级情况。
小学阶段的英语课程与大学里大不一样样，他们要的不是文章的思想内涵，而是一种能听、说、读的技术。
听课一周后，带教老师让我登台试讲。
登台讲课是我希望已久的，固然以前已经做好充分准备，但是在走上讲
台，面对80多位学生时，我有些紧张了。
我用平时口语做一番简单的自我介绍今后，紧张慢慢退去，和学生们问候今后，进入了讲课时间，由于班容量极大，我用极大的声音把所要讲的内容尽可能的
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传达给每一位学生。
时间一分一秒的过去了，我渐渐地和学生溶在
一起，紧张的感觉也没有了，在讲重点时，我会多次重复，而且让
学生复述。
第一次登台讲课，就这样那个不知不觉中迎来了下课铃
声。
接下来的日子，我经常会听其他英语老师的课，涉取他们一些
经验，择其善者而从之，应用在自己的讲课课堂上。
常言道，要给学生一滴水自己先要有一桶水。
只有不断地学
习，汲取更多的知识，做到“腹中有货”，才能胸有成竹地去面对
学生，满足学生们无量的求知欲。
当好一名老师，必然要有扎实的
基础知识，要有牢固的基本功,对每一个基本的知识点，都最好要做
到既知其然，也知其所以然。
只有这样才能恩赐学生真切需要的东
西。
在大学时期，学校开设简笔画，少儿英文儿歌这些课程，这些知识在我实习时期都应用在我的讲课课堂上，这些基本功不仅使课堂更加活跃，而且激发了学生各方面的培养，让他们在快乐的课堂气氛中学习知识。
讲课方面，在带教老师的指导下，充分运用讲课法上所学过的理论知识来指导实践。
备课时，多方面收集资料，仔细地研究教材，今后对教材进行剖析整合，使知识的输入更具整体性、系统性，适合重点中学程度较高的学生。
同时，我还运用所学的计算机基础知识，制作知识性与兴趣性兼具的多媒体课件，这样大大提升了学生的学习兴趣。
讲课时，依照讲课内容的特色，结合本班学生的本质情况，灵便采用任务型讲课模式、交际法、情境法、自然法等多种讲课方法。
其他，针对我班学生课堂上不甚活跃的特色，讲课时，我尽量创立各样情境，供应时机让他们参加，从而调动他们的积极性，使他们也融入其他学生，融入课堂。
而且，依照语言学
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习序次渐进的特色，任务的设计由易到难。
由与同桌议论，到小组议论，到单独发言;
由在座位上发言、对话，到上讲台发言、对话，甚至表演，使同学们一步步地获取训练，让他们快乐的学习英语，也能沉着的面对考试。
与学生相处方面，我充分利用大学时期所学的心理学、教育学方面的知识，办理好各样各样的学生问题。
和他们做朋友，做特其他师生关系。
其他，我认为手势语在我们平时生活中起重视要的作用，把它运用到课堂来更能提升我们的讲课效率，能恰到好处地表达出相应的意思，更能给整个课堂增添色彩。
在大学时期，我从班中有代课经验的学同学中，学习了一些课堂手势语，我也从网上学习了一些
课堂手势语，这些都帮助我很好的调治课堂气氛。
比方在课堂中经
常使用的语言“Areyouready?
Yes,let’sgo.”我们就可以充分利用手势语来表达。
当课堂很吵时，就可以把食指放在嘴边对学
生说“Bequiet!
”即使听不懂，看到手势后，他们自但是然地也会宁静下来。
在上课过程中教师的任何表情无不在向学生传达着知识的信息，当学生回答错误时，我们能够做出带有含义“no”的表情，让他知道自己答得不正确，同时做出激励性和必然性的表情，从而使他更加自信，并进行思虑找出正确答案。
可见，神态语在我们课堂内野是必不能够少的，它能够代替有声语言做出答复，从而大大提升了我们的讲课效率。
在讲解单词时，我经常采用“你大声，我小声”的方法，不仅
训练了学生的反响能力，还使学生很好的记忆单词，在讲解课程中，我会多方面的传达给他们不一样样的知识文化，让他们在学习英语中，多认识其他方面的知识，比方，在讲“What’syour
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favouritefood?
”我会向学生介绍我们中国的传统美食，和其他
国家的代表性实物，开拓学生的视野。
以上是我实习时期的总结。
实习给我的大学生涯留下了难忘的
一页，其中的点点滴滴，其中的离合悲欢，令我回味，催我成熟。
在这短短教育、讲课实践中，我深切地认识到人民教师的崇拜职
责，更深刻地领悟到当一名好教师的不易。
我必然好好掌握，不断
地学习，争取战胜自己的缺点，不断圆满自己，为真切走上工作岗
位作好准备。
感谢实习学校给我学习和显现自己的一个平台，感谢
师范恩赐我们我们的师德教育，我会更加坚定自己的理想，献身于
小学教育事业。
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20xx年3月1日，怀着期盼和欢欣的心情，我抵达了xx区xx
小学，在三年级1班开始了我为期一个月的英语教育实习生活。
这样的生活紧张而又忙碌，但充分并快乐着，尽管每天早出晚归，时辰为讲课和带班费尽心思，却初次品尝到了作为一名教师的快乐。
听着学生们向自己敬礼并打招呼--“郭老师好!
”的时候，心里有种说不出的欢欣，马上感觉自己好幸福。
无论是指导老师的课仍是其
他年级英语老师的课，都给我留下了深刻的印象，让我学到了很多本质的技巧和方法。
三年级英语讲课指导老师庞海英老师是一位很有经验的英语老师，她给学生们讲课时那平易可亲的样子以及她的微笑深深地感染了我，她教会了我很多书本上学不到的东西：
在教
学中付出的努力以及中间的感想得失，是难以一一道出的;
只有亲身经历过，才会有属于自己的深故领悟，这些领悟将会成为我人生中一笔十分难得的财富。
快乐而又艰辛的实习工作结束了，在这一个月的实习期里，我顺利完成了从学生到教师的角色变换。
在这一个月的时间里，在讲课设计的准备和书写上，在课堂的部署上，在课时的掌握上，都有了很大的提升。
一个月的时间，令我感觉颇多。
现将实习情况总结以下：
一、听课
在实习的一周后我开始去听课，在听课过程中，我发现每个听课的老师都很仔细地做笔录，我作为一个实习生就更应该仔细去学习。
听了一节课，我认仔细真的记下了讲课老师所讲的内容，而且仔细地对老师讲课的各个环节进行了思虑议论，写下了自己的收获
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及建议。
固然以前也有去听课的经历，但是都没有认仔细真地去思虑剖析，现在才发现，原来从一节课中我能够学到这样多的东西，无论是对教材的办理，仍是讲课方法，或是与学生的沟通等等，都让我受益匪浅。
从每节课中，我都总结出经验，并将其转变为自己的知识，无论这节课上得好仍是欠佳，都有值得我去学习的地方。
二、上课
相信每个新任教师的第一节课都是很紧张的，我也不例外。
在上课前，我不断地看教材及自己已准备好的讲课设计，生怕自己上课时会忘词，又不断地检查上课时要用的讲课用具，屡次地进行试验。
终于，我走上了讲台，开始了我的第一节课，经过书本上的图画和文字引导学生进行思虑议论，并得出正确的结论，希望经过这一方法能让学生对知识有更加深刻的认识，并能记得更牢固。
在开始，我的紧张以致在讲课时经常粗心大意的，但是学生们都很配合我，很活跃地回答我提出的问题，我也慢慢地沉着下来了，依照我的计划顺利地张开我的课堂。
就这样，在快乐的气氛中，我顺利地结束了我的第一节课。
在课后，我马上找指导老师庞老师进行议论。
老
师第一必然了我的讲课方法，这让我很快乐;
同时，老师也给出了很多中肯的建议，提出了我在上课过程中的一些失误和不足，还有一
些要注意的地方。
老师的建讲和建议让我能马上调整讲课的思路，及时更正讲课设计，更加圆满自己的讲课。
而我在上完每节课后，都会进行反思，思虑自己哪些地方做的好，哪些地方做得不足，而且一一记录下来，为今后上课作参照。
三、班主任工作
第一次当班主任，我很多东西都不知道怎么去做。
我的指导老
师张老师给了我很大的帮助，教会了我很多东西。
三年级1班的学
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生是一群热情的孩子，在第一天就围着我问个没完。
所以我很快就
和我的学生熟悉起来了，就在一周后，我已经基本上能把我们班学
生的名字记住了，由于他们每个人都很有特色。
我作为班主任，主要的工作就是：
清早七点半到班，去督查他
们早读，在上课时期，有时要走到班上去巡视上课的情况;
能够
说，作为一个班主任，就是要把几乎一天里的大部分时间都放在学生
身上，而且还要时辰注意学生的学习和生活上的问题，主动去引导
学生和与学生沟通，以便能更好的认识他们的学习情况和学习时所
存在的问题。
四、收获与领悟
（一）教师的光荣。
实习以前，我向来认为做一名老师很简单，
特别是英语老师，但经过此次实习，我不仅尝到了教师的辛苦，更
多地感觉到了当教师的乐趣和光荣。
在我走开实习学校以前，在和
学生说我实习工作快结束时，学生都叫我不要走，难依难舍。
这对
于我是一股极大的必然与欣慰。
从而我对教师工作有了新的认识：
与学生在一起，生活更多的是在于充分。
（二）做一名老师简单，做一名好老师的确很难。
讲课工作复杂
而又繁琐。
第一，要管理好整个班集体，提升整体讲课水平。
然
后，又要顾及班中的每一名学生，不能够够让任何一名学生落伍。
这就
要请教师不能够够只为了完成讲课任务，还要多关心、多留意学生们，
经常与学生们进行沟通，恩赐学生们帮助。
做学生们学习上的良
师，生活中间的良朋。
此次实习真的是令我感想颇多。
一方面，我深感知识学识浩如
烟海，使得我不得不昼夜苦读，及时补给遗漏的知识;
另一方面我也
深深地领悟到，要想成为一名优秀的教师，不仅需学识渊博，而且
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其他各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要
有讲究的。
每上完一节课后我最大的感觉就是：
当好一名老师是多
么的不简单啊!
尽管实习工作结束了，但这其实不是终点，而是我人
生中另一个新的起点。
实习的一些收获和领悟，都对于我今后真切
的走上工作岗位有很大的帮助，经过此次实习，也提升了我的专业
水平以及讲课水平。
相信在今后的工作上，我会百尺竿头更进一
步。
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本学期，我担当三—六年级的英语讲课工作，结合本校的本质
条件和学生的本质情况，在工作中从各方面严格要求自己，勤勤劳
恳，脚扎实地，使讲课工作有计划，有组织，有步骤地张开。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作获取更大的进步，现对
本学期讲课工作做出总结，希望能弘扬优点，战胜不足，继往开
来。
一、做到了仔细备课。
不但备学生而且备教材备教法，依照教材内容及学生小班讲课的本质，针对不一样样年级讲课目的的不一样样：
让三四年级学生在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模拟教材书写单词；
让五六年级在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。
设计课的种类，制定采用的讲课方法，并对讲课过程的程序及时间安排都作了详细的记录，仔细写好讲课设计。
对每一课都做到“有备而来”，课后及时对该课做出总结，写好讲课后记。
二、加强上课技术，提升讲课质量。
使讲解清楚化，正确化，感情动，生动化，做到线索清楚，井井有条，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表现学生的主作用，基本做到了让学生学得简单，学得轻松，学得快乐；
注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口着手动脑的时机；
同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都获取提升。
现在学生宽泛反响喜欢上英语课，特别是五年级的学生。
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三、虚心请教。
由于学校英语师资力量的缺乏，平时在网上搜寻名师课堂显现，有时机到杭州进行听课，学习他们的方法，学习别人的优点，战胜自己的不足。
四、仔细批阅作业。
部署作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
对学生的作业批阅及时、仔细，剖析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进讲课方法，做到有的放矢。
对于四个年级的学生，培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。
五、坚持用英语组织课堂讲课。
目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，我坚持多用英语与学生沟通，为学生创立优秀的学习语言的环境。
详细做法是：
1.给每一个学生起英语名字。
特别是三年级和五年级学生，经过两个个学期的训练，每个人
都能说并写出自己的英文名字。
在课堂上用英文名字来点名，叫学
生回答以下问题。
2.用英语组织课堂讲课。
课堂讲课用语尽管大部分相同，我注意不断适合增添新用语，
渐渐扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日异月新，在
不知不觉中获取提升。
3.用英语讲课。
无论上对话课仍是课文课，我都坚持使用英语。
尽量采用学生
学过的词汇，但难免有很多学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文
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背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演
等，也许借助板书形式加以说明。
总之，注意所用的语言略高于学
生现有水平。
4.力求自己的语音、语调、语言规范和正确，并依照不一样样年级的学生我就调整语速的快慢。
六、讲课工作
在这一学期的讲课工作中，除了对三四年级的学生进行兴趣的培养外，对于五六年级的学生，培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，激励他们自己找阅读的资料，从而提升阅读能力，为今后长久学习打下优秀的基础。
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都表现了我在这学期的讲课成就。
我理解到这其实不是最重要的，重要的是在下个学期怎样自我提升，怎样共同提升所教年级的英语水平。
所以，无论怎样辛苦，我都会连续努力，争取进步。
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