读后感的署名文档格式.docx
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唐僧好似皇帝，孙悟空是掌政大臣，一人之下，万人之上，即使有再大的能力，也只能就是这个样子了，没有“升职”的空间。
而那些作恶的坐骑们好似社会的恶霸，因为身后有强大的后台，所以就可以无恶不作，即使是被发现了其所作所为，照样可以活得很舒坦。
我想作者正是借助这样的比喻，表现了自己对社会的不满。
再谈谈悟空的成长史吧，一开始是从石头里蹦出来的，享天地之精华，后来又被高人收为弟子，学习法术，再到后来王母娘娘的一路扶持，护送唐僧是观音的教诲、众仙家的帮助……这一切好像都是机缘巧合，促使悟空成为一名英勇、法理高强的神猴。
我想，假如其中这任意一环出了差错，孙悟空也必然不会像今天这样神气。
这也正是作者想表达的意思吧我想。
在当时的社会背景下，如果没有“高人”扶持，即使再有才，天赋再高,到最后也只不过是归隐山林，过上山水田园般的生活，为后人留下一些经典诗作罢了，显出自己的豁达。
另外，基本每次打败敌人，很少靠孙悟空的单打独斗，更多的是
请求仙家们、观音前来相助。
难道这只是想说明佛家的伟大么？
只是想说明团结就是力量？
显然不是的。
我想，作者更想表达的是当时社会的状态，要想办大事，就必须得有上层阶级的社会关系，否则门都没有！
《西游记》这部经典，看似只是对故事、人物的描写，却隐含了如此深刻的社会意义，或许我的理解有所偏差，但我相信，这部经典还有更多值得我们所挖掘、学习的东西。
读后感的基本格式
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：
一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。
题目可以用《×
×
读后感》，也可以用《读×
有感》。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合
五、以“感”为主,适当地引用原文，应以自己的语言为主，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要
的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受。
八，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。
结尾也大多再回到所读的作品上来。
要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
九，写读后感的注意事项：
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。
应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者
读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。
所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。
读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。
要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：
首先，读好原文。
“读后感”的“感”是因“读”而引起的。
“读”是“感”的基矗走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?
读得肤浅，当然也感得不深。
只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。
如果要读的是议论文，要弄清它的论点（见解和主
张），或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。
如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。
作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点。
只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。
如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。
总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。
第三，选准感点。
一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四，叙述要简。
既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。
一句话，读后感中少不了“叙”。
但是它不同于记叙文中“叙”的要求。
记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。
初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。
这主要篇二：
读后感写法
第四十三课·
读后感写法1、学习读后感的方法。
2、习作练笔：
《螃蟹和兔子赛跑》读后感同学们，在日常生活中，我们看一篇小说、一部电影、一篇文章、一首诗歌、一副画面，常常会有感触，会被高尚的行为所感动，为邪恶的行为所激愤，或从中获得启迪，或从中吸取教训。
如果我们把自己对所看到、读到的材料的感想写成文字，就是读后感。
相信在刚刚结束的一个假期里，老师们和家长们一定建议同学们看一些课外书吧？
也有的学校，老师还布置了读后感的作业。
可是，有的同学在写读后感的时候就遇到困难了，不知道从何下手了。
其实，读后感是我们小学阶段非常重要的一种作文文体，甚至到了初中也会继续写读后感。
既然读后感这么重要，那么，我们就得会写读后感。
今天，是新学期的第一节课，老师就带领大家一起来学习写“读后感”！
【读后感】——是读书笔记的一种形式，指读完一篇文章或一本书后，把自己的感想、收获写下来。
【读后感的内容一般有两种】：
1、受到的感动、启发或者教育；
2、学到的新知识。
读后感，顾名思义，是先读后感。
读是基础，只有在读的过程中受到了感动，或有了收获才有感的内容可写。
这里提出一个词：
感点。
【感点】——指让你最受感动的那一点（或方面）。
实际上，也就是我们讲到的“中心观点”（主题）
同样一篇文章，如果让全班同学来写读后感，可能每位同学写出的侧重点都不同，也就是感点不同。
还是同样一篇文章，如果让你来列出感点，你也可能列出许多个来，但具体在写读后感的时候，同学们只需选择你认为最重要的一个感点来写即可。
比如我们要写名著童话《绿野仙踪》的读后感，每个同学都有自己的独特感受，我们大家也可能会列出很多感点。
首先我们一起来看一下这篇童话的主要内容：
《绿野仙踪》讲述了美丽善良的小姑娘多萝茜的奇遇。
这本书里的的人物有多萝茜、铁皮人、稻草人、狮子、南方女巫、东方女巫、北方女巫、西方女巫?
?
其中，东方女巫和西方女巫是邪恶的，而北方女巫和南方女巫是善良的。
故事里的多萝茜很善良，她一开始是跟爱姆婶婶和亨利叔叔住在堪萨斯州。
有一天，他和小狗托托正在玩耍时，龙卷风来了，多萝茜和小狗托托就躲到了床底下，而爱姆婶婶和亨利叔叔躲到了安全的地窖里，房子慢慢的飞了起来，过了一会儿，房子又慢慢地降了下来，压死了邪恶的东方女巫，多萝茜也来到了另一个国度。
1
多萝茜很想回到自己的家乡——堪萨斯州。
她一路上遇见了没长脑子的稻草人、生了绣的铁皮人和胆小的狮子。
他们历经了千辛万苦，来到了翡翠城，见到了伟大的奥茨。
奥茨答应他们只有杀死西方女巫，才能实现他们各自的愿望。
聪明勇敢的多萝茜杀死了邪恶的西方女巫，救出了狮子，修好了她的朋友稻草人和铁皮人。
伟大的奥茨实现了他们的愿望，稻草人有了聪明的脑子，铁皮人有了一颗善良的心，胆小的狮子有了胆量，这些都是伟大的奥茨帮助他们实现的。
而多萝茜和小狗托托在南方女巫和北方的女巫帮助下，终于回到了她的家乡——堪萨斯州，见到了亲爱的爱姆婶婶和亨利叔叔。
感点可以是：
感点1：
世上无难事感点8：
对幸福的追求
感点3：
勇敢、自信感点9：
热爱家乡
感点2：
团结就是力量感点7：
对友情的珍视
感点4感点6：
多萝西有爱心和智慧
感点5：
歌颂真、善、美、批评假、丑、恶
你只需要选择其中一个让你感触最深的感点来写就行了。
【读后感的拟题方式】：
一般有两种
1、直接拟题。
如：
读《?
》有感《?
》读后感
》的感想读《?
》后想到的
》后我读《?
》
2、以感点为正题，以“——读《?
》有感为副题”。
世上无难事
——读《绿野仙踪》有感
团结就是力量
——读《绿野仙踪》的感想
三、写作技法延伸
2
读后感的写法，只需背记八个字：
篇名感点，介议联结
谐音助记：
拼命赶点，借亿年姐
巧记：
我拼命地追赶时间，是为了借一亿年给姐姐。
写读后感三忌：
1、大段抄录原文，变成了“读后抄”。
2、大段写检查，作保证，变成了“检讨书”。
3、脱离原文内容，节外生枝，使读和感脱节。
【例文】
群鸟学艺许多鸟听说凤凰会搭窝，都到她那里去学本领。
凤凰说：
“学一样本领，要有耐心；
没有耐心，什么也学不成。
”话刚开个头，猫头鹰想：
“凤凰只是长得漂亮，不见得有什么真本领。
有什么好学习的！
”猫头鹰飞走了。
凤凰接着说：
“要搭窝，先要选好根基，比如大树干上的三个叉.....”老鹰一听，想：
“啊！
原来就是找个树杈，挺简单，我会了。
”老鹰拍拍翅膀，也飞走了。
凤凰接下去又说：
“把叼来的树枝，一层一层地垒起来......”刚说到这里，乌鸦想：
“原来就是垒树枝啊，我也学会了。
”乌鸦得意地飞走了。
凤凰又往下说：
“这种窝不算好。
要想住的安稳一些，应该把窝搭在房檐底下，不怕风，不怕雨......”
麻雀听了，高兴地想：
“和我想的一个样！
”麻雀转身飞走了。
只有小燕子还在那里认认真真地听。
凤凰对小燕子说：
“搭这样的窝要不怕苦，不怕累。
你要先叼泥，用唾沫把泥拌匀了，再一层一层地垒起来，然后叼些毛和草铺在窝里。
这样的窝住着才舒服呢。
”小燕子听
3
完，唱起动听的歌，向凤凰表示感谢。
这些鸟都向凤凰学过搭窝，可是有的仍旧不会搭，有的搭的窝很粗糙。
只有小燕子搭的窝，不仅漂亮，而且又结实，又暖和。
【读后感】
虚心才能进步、成功
——读《群鸟学艺》有感
读了课文《群鸟学艺》，我懂得了一个道理：
虚心才能进步、成功。
（点名篇名，说明感动点）
这篇课文讲的是，许多鸟向凤凰学搭窝，猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀都只求一知半解，才学到一点肤浅的知识，就自以为是，觉得已经把搭窝的技术学到手了，一个个半途而废。
只有小燕子自始至终认真地听，虚心地跟凤凰学。
最后，只有小燕子搭的窝漂亮、结实、暖和。
（简介内容）
故事中的小鸟，有的骄傲自满，有的谦虚好学，形成了鲜明的对照。
（对原文加以议论，引出下文的“联系实际”）
记得三年级上学期时，我就像课文中的小燕子一样，虚心好学，对很多问题都喜欢钻研。
不懂的，就向老师请教。
那时，单元测验我常得第一。
可是挡我连续几次第一名以后，便开始像猫头鹰一样骄傲起来。
数学课上，才听老师讲了一两道例题，就认为已经学得很好了，再也听不进去和同桌打打闹闹，嬉嬉笑笑。
语文课上，常在下面偷看卡通漫画书，根本没听老师讲，老师问听懂了没有，却带头高声喊懂了。
渐渐地，做作业时就感到吃力了，甚至发展到了抄别人作业的地步。
期末考试，语文、数学成绩却没有及格。
唉!
我这不是像课文中读了《群鸟学艺》我深有感触：
不虚心，怎能进步、成功呢？
（结尾总结感受点）
螃蟹和兔子赛跑
螃蟹听说了乌兔赛跑的故事，心想特别不服气。
心想我比乌龟灵活，比兔子腿多。
“哼！
要是我和它们中的任何一个比赛都能得冠军。
”
螃蟹的话正好被一只路过的兔子听见，兔子笑着说：
“螃蟹你这么不服气，不如咱们来比试比试怎么样？
要是你赢了，以后我见到你就喊大哥，一辈子听你使唤。
要是你输了，嘻嘻！
你叫我大哥，一辈子听我使唤，如何？
螃蟹听罢，傲慢地说：
“切！
比就比谁怕谁呀！
”它们的吵声吸引了不少小动物前来观看，青蛙、小鸟主动提出要做这场比赛的裁判。
螃蟹和兔子站在一起，准备开跑，它们的目的地是前面不远处一颗老松树。
大嗓门的青蛙，高喊：
“预备，跑！
”螃蟹和兔子立即窜了出去。
小鸟呐喊“加油！
”兔子笑嘻嘻地冲在前头……
4的猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀学搭窝一样，不求甚解，半途而废吗?
（联系实际谈感想，详写）
突然青蛙惊呼了一声，指着螃蟹大叫：
“螃蟹你怎么往旁边跑去了，你要往前跑呀！
”大伙这才注意到螃蟹，它正一脸美滋滋的边横着往另一个方向跑去。
“螃蟹大哥，跑错方向啦！
”青蛙大声喊道，“快回来向直跑！
可螃蟹跑的太急了，隐隐约约听见大伙在喊，还以为在为它加油，它边跑边回头看，心里高兴的想“哈，兔子早被我落没影了，听听都在为我打气加油的声音，冠军是非我莫属了，嘻嘻。
动物们只能看着螃蟹继续横着朝一个方向急急跑去，而这时候兔子已经跑到了指定的地点。
螃蟹就这样跑呀跑跑到嘴里喷出了白沫，依然没有跑到指定的大树下，他纳闷的嘟囔道：
“我两眼始终盯着那棵大树跑，绝对没错儿的，怎么就跑不到呀？
真奇怪。
这时小鸟飞来了，叽叽喳喳地说：
“兔子已经跑到终点，你输了。
螃蟹大叫着说：
“不可能，我一直没看见兔子超过我，它怎么跑到终点了？
”小鸟说：
“你笨蛋！
照你这样横着跑的，一辈子也跑不到终点。
螃蟹这才想起自己虽然脚多，可自己是横着走路的，都是好胜心让它忘记了这点，它红着脸一头钻进了石头缝里再也不肯轻易出来了。
5篇三：
一个陌生女人的来信读后感
《一个陌生女人的来信》读后感
第三次偶遇是在酒吧里，她本是不喜欢灯红酒绿，那次却像冥冥之中的牵引，促使两人相遇。
目光又是那样温和，充满爱意，不过他的他总是滥用自己感情。
虽然从他眼里可以看出他又忘了自己，但这次她仍然义无反顾地跟他走了，同样温柔缱绻，她祷告上苍但愿这一夜永远延续下去，不过黎明还是来了。
离别时，他竟然塞给她一笔钱，把她的自尊心狠狠践踏了。
原来他以为她是一个穿梭于夜总会的纸醉金迷的妓女！
临别前，她看向桌子上花瓶里的白玫瑰，问他：
“你愿意给我一朵你的白玫瑰吗？
”她仍然不可抗拒地想要唤醒他的记忆。
“当然乐意”说着他立即取了一朵给她。
“可是这些花也许是一个女人，一个爱你的女人送
给你的吧？
”“也许吧，我不知道。
”她尝试用玫瑰花作为他的记忆提取线索，不过还是失败了，没能想起关于她的一丝一毫。
当她匆匆离开时撞见了他家的那个年长的仆人。
没想到，童年之后就没见过自己的和蔼可亲的仆人居然一眼就认出了自己。
可悲的是他却从未记起过。
她不理解他的健忘，她一生就这样站在他紧闭着的生活前面等着。
然而，她从没有责怪他，没有怨恨过他，只是深切地爱着，一如既往。
默默的，不让他感觉到任何负担。
可是，上天给了开了个天大的玩笑，疾病夺走了她儿子的生命，她的世界顿时坍塌。
而她忽冷忽热的疾病也意味着即将走向生命终结点，于是，她给他写下了那封信。
当他读到那封信时，她已经不在人世。
他是她的全世界，而他对她一无所知。
可那又怎样呢？
她一直赞美着相遇的那个时刻，从不后悔。
真爱是无私的付出，是永不言悔的誓词。
李玥篇四：
读后感的基本格式
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
九，写读后感的注意事项：
首先，要读好原文。
如果要读的是议论文，要
弄清它的论点（见解和主张），或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。
这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。
简明，不是文字越少越好，简还要明。
《圆明园的毁灭》读后感
读《圆明园的毁灭》有感
学了课文《圆明园的毁灭》，我感慨万千。
1860年10月6日，英法联军侵入我国北京，闯入圆明园，而慈禧太后带着皇帝逃出了京城。
英法联军疯狂地抢夺、毁坏、火烧园中宝藏文物、古建筑，这帮侵略军在中国犯下了不可饶恕的滔天大罪。
那是我们中国历史上最悲哀最黑暗的历史时期，是我们中国人应该永远铭记的一段屈辱的历史。
圆明园在没有被英法联军烧毁以前，曾是那么辉煌灿烂：
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁，有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山村乡野，圆明园中许多景物都是仿造各地名胜建造的，如杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照、海宁的安澜园、苏州的狮子林等。
还有许多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬瑶台、武陵色……园中不仅有民族建筑，还有西洋景观，漫步园内犹如在天南海北，饱览着中外景色，流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
可以说，她是中国人民智慧和血汗的结晶，是我国建筑和文化的典范。
不仅如此，圆明园中还珍藏着无数的无价之宝，更有极为罕见的历史典籍和丰富珍藏的历史文物、金银珍宝、宋元陶瓷、历史书画等，堪称人类文化的宝库之一。
然而，这美好的一切为什么会不复存在呢？
又是谁下此毒手呢？
这场浩劫正如《圆明园的毁灭》一文所描述和抨击的一样：
有一天，英法联军闯进圆明园，疯狂地进行抢劫，他们见物就抢，每个强盗都把口袋装得满满的，更可恶的是将那些搬不走的大瓷器打得粉碎……英法联军把圆明园洗劫一空之后，为了销脏灭迹，掩盖罪行，竟下令火烧她，大火足足烧了三天三夜，大地在颤抖，人们在哭泣，举世闻名的圆明园从此变成了废墟……
读完了《圆明园的毁灭》，我在沉默。
这是一种被刺痛后的沉默，内心像在被火燃烧。
这是历史留给我们的耻辱！
这样的耻辱在旧中国又何止这一次呢？
为什么堂堂的中华民族会有这么屈辱的一天呢？
是闭关锁国，是政治黑暗，是封建专制..........我们应该牢牢记住这一历史，我们应该更加发愤图强，再21世纪成为真正的世界强国。
我们应该为祖国的崛起而好好读书
《狼牙山五壮士》读后感
前几天，我们学了一篇名叫《狼牙山五壮士》的课文，文中五位壮士的勇敢精神令我敬佩。
这篇课文主要讲了五位壮士接受完任务后引诱敌人上山，把敌人引上绝路后，在狼牙山山顶歼灭敌人，五位壮士见群众和部队主力安全撤离后，英勇的跳下了悬崖。
五位壮士真是太勇敢了为了不让敌人发现群众和部队主力，故意把敌人引向悬崖，把危险留给自己。
假如我是班长马宝玉，我一定会左右为难。
既想掩护群众和部队，又不想让自己牺牲。
可班长马宝玉和其他四名战
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