江苏省东台市第四教育联盟学年七年级下学期期中语文试题含答案解析Word格式文档下载.docx
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4．下列表述正确的一项是（）
A．《资治通鉴》是南宋司马光主持编纂的一部编年体通史。
B．《阿长与<
山海经>
》选自鲁迅先生的小说集《朝花夕拾》，该书原题《旧事重提》。
C．王维赞扬苏轼“诗中有画，画中有诗”。
D．欧阳修既号醉翁，又号六一居士，既是文学家，又是政治家。
四、名著阅读
5．名著阅读。
A．祥子的手哆嗦得更厉害了，揣着保单，拉起车，几乎要哭出来。
拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！
越看越可爱，就是那些不尽合自己理想的地方也都可以原谅了。
B．祥子的车卖了！
他像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱。
他的眼红得可怕，眼角堆着一团黄白的眵目糊；
耳朵发聋，愣愣瞌瞌地随着大家乱转，可不知道自己做的是什么。
他连哭都哭不出声来！
（1）文段选自《骆驼祥子》，是____的作品，作为语言大师的他创造性地运用____（地名）市民的口语，主人公最大的梦想不过是____，但残酷的现实让他的希望一次又一次破灭。
（2）A段中祥子“几乎要哭出来”的原因是什么？
______________________
（3）B段中祥子“连哭都哭不出声来”的原因是什么？
___________________
五、综合性学习
6．综合性学习。
某班开展了“祖国，您在我心中”的综合性学习活动，请你也来参加。
（1）为营造气氛，请你为该活动拟写一条宣传标语。
_____________
（2）你参加班里的歌咏比赛时选择的曲目是《歌唱祖国》，请根据歌词说说你选择这首歌曲的理由。
歌唱祖国（部分歌词）
五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。
越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡。
英雄的人民，站起来了！
我们团结友爱、坚强如钢……
__________________________________
六、诗歌鉴赏
阅读古诗完成后面小题
绝句
杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年。
7．“山青花欲燃”中“燃”用得十分妙，请试做赏析。
8．诗的三四两句抒发了诗人怎样的情感？
七、课外阅读
阅读下面文言文，完成后面小题
律知武终不可胁，白单于。
单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝不饮食。
天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。
匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。
别其官属常惠等，各置他所。
武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。
仗汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。
节选自《初中语文阅读空间》
9．解释下列句子中加点词的意思
（1）天雨雪（_____）
（2）乃幽武（_____）
（3）与旃毛并咽之（_____）
（4）羝乳乃得归（_____）
10．翻译划线句子
11．文字表现出苏武崇高的民族气节。
请仿照例子写出连续的两句表现民族气节或爱国精神的诗句。
例：
诗句：
人生自古谁无死，留取丹心照汗青作者：
文天祥作品：
《过零丁洋》
_____________，_____________作者：
_______作品：
《____________》
八、现代文阅读
阅读下面文章完成后面小题
一只冠状病毒的自白书
①打搅了各位，我就是那只被世卫组织命名为＂新型冠状病毒”的坏蛋，是这次肺炎的“罪魁祸首”，当然，在我们病毒界我是被称为“大英雄＂的，呵呵!
我知道你们很快会消灭我，在我逃走之前，想和你们聊几句。
②你们是不是纳闷，我为什么叫这个奇怪的名字。
这是因为在显微镜下，我有着帯有小突起的外形，看上去像王冠，所以得名。
对了，我还有英文名，叫作coronavirus，怎么样?
如果只看这名字，会不会觉得挺可爱?
③我的本领超强，可以感染多种脊椎动物，包括鸟类、蝠、猫、狗、老鼠、果子狸等等，当然，也包括各位——伟大的人类。
④被感染后，我会攻击你们的呼吸系统，让你们发热、乏力、干咳，也会让少数人腹泻、呼吸困难，当然，有时候我很会伪装，让感染者不出现明显症状，使他掉以轻心，四处传播。
我般会静静潜伏在“宿主”身体中3-7天，然后才出净狞面目。
⑤哈哈哈哈!
我就是这样的“流行杀手＂，你们要明白，制服我没那么容易，在当前，预防和隔离，远比治疗更重要。
⑥我讨厌你们戴口罩，这样可以最大程度地斩断传播路径，让我无法随风飞舞;
我讨厌你们洗手，特别是用洗手液甚至酒精，如果洗得时间再长一点，我就被冲到下水道了:
我讨厌你们隔离，让我不能在人与人之间传播，本来，我选在春节前后爆发，就是想利用你们拜年、聚会的机会大力传播，没想到这条妙计被你们识破了!
⑦我知道，作为病毒个体，我终究会被你们消灭，但我们整个病菌家族，将还会长期与你们并存，我们还在你们中间留下了那些在我们爆发后继续聚会的“卧底”，随时准备卷土重来。
那些喜欢吃野味的人，是我们潜伏在人类中的主要“毒员人”，是我们重要“线人”。
只要还有这样的人，我们就像灰太狼一样，“还会回来的”!
③抱歉各位，目前我不是你们的对手，所以我不能把自己的秘密都说出来。
我知道你们中有精英，有英雄，他们最终会破解我的密码，我其实嚣张不了几天了。
对那些勇敢的“逆行者”，我是又恨又怕啊!
12．抗击新冠肺炎期间，提倡“戴口罩、勤洗手、少出门、少聚集”，请结合文章和自己的理解，谈谈其中的道理。
13．怎样理解第七段中划线的句子？
以下是XX百科对新冠状病毒的部分介绍（以下称甲文），请与上文（以下称选文）比较，回答问题
（甲文）2019新型冠状病毒，2020年1月12日被世界卫生组织命名为2019-nCoV，2020年2月11日被国际病毒分类委员会命名为SARS-CoV-2。
人感染了冠状病毒后常见体征有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促和呼吸困难等。
在较严重病例中，感染可导致肺炎、严重急性呼吸综合征、肾衰竭，甚至死亡。
目前对于新型冠状病毒所致疾病没有特异治疗方法。
但许多症状是可以处理的，因此需根据患者临床情况进行治疗。
此外，对感染者的辅助护理可能非常有效。
14．划线句子中的“常见”两个字能删掉吗？
为什么？
15．甲文和选文都是介绍新型冠状病毒的，你更喜欢哪一篇？
说说你的理由。
阅读下面文章，完成后面小题
大先生
①先生姓凌，有绝活儿，能把戏里的场景搬到木头上，一块巴掌大的破木板，只需半炷香的工夫，就能让人瞧明白刻的是“桃园三结义”还是“三英战吕布”。
所以凌先生起初是凌木匠。
②凌木匠不是本地人，早年间逃荒来的。
凌木匠来到村里的日子，是那年冬天日头最短的时候。
薄幕下，先是一根打狗棍进了三叔家的院门，继而是一个身影，像用那根棍子挑进来的，破衣旧絮，褡裢挂在肩头，趿拉着一双单布鞋的脚，有一只似乎受了伤，缠着破布条。
正在院里喂鸡的三婶，委实被吓着了，以为大白天撞到鬼。
刚要喊人，“鬼”却先开口，怯生生地道：
“大娘啊，要饭的来了，给口吃的吧。
”三婶仔细一瞧，是个讨饭的。
只见他端着搪瓷缸子的手捂在胸口，哀求就是从那里发出来的。
给完吃的，三叔三婶看他可怜，天又冷，就留他在磨坊里过夜。
凌木匠望着三叔三婶，眼睛变得浑浊了。
天亮后，他见磨坊里堆着打磨了一半的木料，知道这家要盖房。
就对三叔说，他会做木工，可以帮忙，给口吃的就行。
三叔寻思，正好雇的木匠有事，就让他试试吧。
没想到，凌木匠的手艺精得很，不但会做门窗，还会木雕，窗棂花饰、门簪颂语，好看极了。
聊着聊着，又知他不光有好手艺，还装着一肚子墨水。
嘿，正好村小缺个先生。
③就这样，凌木匠留在了我们村，成了凌先生。
“手艺人”在村人ロ中格外尊贵，而凌先生的尊贵，一部分来自他的手艺，一部分来自肚子里的墨水。
因此，“手艺人”和“先生”似乎都配不上凌先生了，村人便称他为”大先生”。
④大先生活儿细，字儿好，可闷头做活儿可以，写信作文也行，只是嘴太笨，肚子里的学问也便像茶壶里的饺子，倒不出来。
而大先生却总认为自己的理儿多，不光要讲个“知其然”，还要讲个“知其所以然”，于是越讲越涂，化简单为复杂了。
渐渐地，就不受娃们待见，老是捉弄他。
一开始，大先生气得直踩脚，骂道：
“朽木不可雕也！
子不可教也！
”后来，习惯了，也使没了火气，只顾讲他的，哪管下面乱成一锅粥？
大先生是文人，文人最瞧不上文人，他总是跟我们讲，历代风流才子中只佩服李白，还是半个。
他说李白一半是诗，一半是酒，他最讨厌喝酒，也便只佩服半个李白了。
⑤大先生喜欢讲唐诗，尤其是李白的诗。
“床前明月光，疑是地上霜。
”大先生说李白的床不是床，而是井栏。
说这话时，身为木匠的大先生显得颇有把提。
我们却哄堂大笑，床就是床，怎么可能是并栏呢？
每次我们一笑，他就一窘，红了脸，嗓门提高了、像是要争辩，说：
“你们想想，床在屋里，窗户是木头的，还贴着纸、哪会看得见月光？
在院子里，就着月光、看到井栏，才会思乡，背井……离乡嘛……”我们笑得更欢了。
⑥他突然停住不讲了，扭头望着窗外，我们也停止了议论，只有窗外不知谁家的羊在不知趣地叫着。
大先生陷入沉思，眼睛变得浑浊。
然后，他又扭过头来，说：
“这是思归之辞也！
”教室里又是一片笑声，“死鬼之词”，大先生骂李白是个死鬼哩……不知从哪冒出来的灵感，我站起来说了一句：
“就是想家了嘛！
”大先生用浑浊的目光向我投来赞许之意，似乎还念叨了一句：
“孺子可教也。
”
⑦农村撤点并校后，大先生也退了。
教了几十年的书，一下子闲下来，不知所措，于是，大先生又拾起了木匠活儿。
第一件作品，就是把祠堂里的旧课桌搬回家，拆掉，打磨，又合到一起，变成一口棺材，严丝合缝。
漆了好多遍，晾干，放到厢房里，是留给自己的。
不教书了，自己也老了，大先生认为剩下的日子也不多了，只等着哪天躺进去了，身为木匠，那是一生最大的幸福。
可是，他想不明白的是，自己却越活越精神。
⑧想不明白的事不只这一件。
国家针对民办教师的新政策出台后，给大先生补上了退休待遇。
头次领到工资，他就跑到支书家里，不干了，说：
“我教书时，每月不到300块，现在不教了，怎么还拿3000块呢？
不能白拿这钱。
”支书跟他掰扯了半天，也没讲明白，命令道：
“国家的政策，不拿也得拿！
”大先生的眼睛又浑浊起来。
⑨后来，大先生用每月领到的钱买了好多木料，做了结实的课桌椅，给镇上的学校送去。
再后来，还设了助学金，村里谁家的孩子考上大学，他就赞助一笔。
直到有一天，他心满意足地躺进自己打制的棺材。
⑩大先生死的那天，我特地查了《辞海》，共中一条写：
“床，井上围栏。
16．文章提到大先生做了哪些事？
17．文章中有三处写到大先生的眼睛变得“浑浊”，请分别说说原因。
18．从人物描写的角度赏析文中划波浪线的句子。
19．联系全文说说文章最后一段的作用？
九、作文
20．经历是人生的财富，正如前人所说：
“读万卷书”，“行万里路”。
一次有益的尝试，会给你带来意想不到的收获，即使尝试不成功，也能给你生活的启迪。
请以“的尝试”为题，写一篇记叙文。
要求：
①结合个人生活经历，写出真情实感，以及自己对生活的思考；
②不少于600字；
③文中不得出现真实的校名、地名、人名。
参考答案
1．惴惴棘忠衷销硝
【解析】
【分析】
【详解】
（1）本题考查根据拼音写汉字。
辨识字形，要根据词义字义和形声字的特点，注意偏旁部首。
惴惴：
恐惧的样子。
棘：
酸枣树，茎上多刺；
泛指有刺的苗木。
（2）考查辨析并正确书写汉字。
由忠—由衷；
销烟—硝烟
2．朔气传金柝靡不有初惟解漫天作雪飞凭君传语报平安岑参出淤泥而不染濯清涟而不妖谈笑有鸿儒往来无白丁陋室铭
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；
二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；
三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“朔、柝、靡、惟、漫、淤、染、濯、涟、鸿”等字词容易写错。
3．B
A.戛然而止：
形容声音突然终止。
使用对象错误；
B.叹为观止：
指赞美所见到的事物好到了极点。
符合语境；
C.首当其冲：
比喻最先受到攻击或遭到灾难。
不符合语境；
D.处心积虑：
处心，存心；
积虑，经过长时间的考虑。
形容蓄谋已久。
贬义词，不符合语境；
故选B。
4．D
A.《资治通鉴》是由北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书；
B.《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》；
C.苏轼赞扬王维“诗中有画,画中有诗”；
故选D。
5．老舍北京拥有一辆自己的车祥子因买上了第一辆自己的车，高兴得要哭。
祥子因虎妞难产而死卖车，难过得哭不出声来
考查名著常识及故事情节的识记。
（1）《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。
描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。
主人公最大的梦想是以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。
此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。
（2）A段中“细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！
越看越可爱，就是那些不尽合自己理想的地方也都可以原谅了”可知，这是祥子有了自己的车，心中激动，是高兴地想要哭出来。
（3）B段中由“祥子的车卖了”可知，这是祥子卖车时的情景。
祥子因虎妞难产而死，为虎妞办丧事没钱，把车卖了，心中难过，难过到了极点，哭都哭不出声。
6．示例：
①回望历史，立志报国。
②铭记历史，立志报国。
③团结奋进，振兴中华。
④热爱祖国，建设祖国。
这首歌表达了胜利的喜悦和自豪，表现了对祖国美好未来的憧憬，歌颂了祖国的壮丽河山，显示了中华儿女团结奋进、自信乐观的精神风貌。
（1）考查拟写宣传标语。
宣传标语要求：
语言简洁凝练，显明易记，易于传播，带有感染力和鼓动性。
为某个活动拟写宣传标语，所拟写的宣传标语一定要突出主题，本次活动主题“祖国，您在我心中”，要突出立志报国的爱国思想。
如：
爱我中华，振兴中华！
（2）考查语言表达能力。
结合《歌唱祖国》的歌词内容和意义作答。
“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国”等歌词充满了浓郁的爱国情怀，是传承悠悠岁月的民族礼赞，是对祖国的歌颂和赞美。
“越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江”等排比句的使用使歌曲气势雄壮、热情豪放、雄壮有力，唱出了新中国的朝气蓬勃、蒸蒸日上的气势，和人民斗志昂扬建设祖国的豪情。
7．“燃”燃烧的意思，运用了比喻（或夸张）的手法，写出了花盛放的灿烂。
8．惜春、叹春之情；
思念家乡之情。
7．考查鉴赏诗歌炼字。
答题步骤：
①解释该字在句中的含义；
②展开联想把该字放入原句中描述景象；
③点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果（点出表现手法）。
“燃”燃烧的意思，“燃”字用夸张的手法写出了山花的鲜红如火，突显了诗句中的浓重色彩，与山的“青”形成强烈对比。
描绘出满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就像燃烧着一团旺火，十分绮靡，十分灿烂的景象。
8．考查对诗歌感情的理解。
“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，这是一幅镶嵌在镜框里的风景画，濡饱墨于纸面，施浓彩于图中，有令人目迷神夺的魅力。
“今春看又过，何日是归年？
”句中“看又过”三字直接点出写诗时节。
春末夏初景色不可谓不美，然而可惜岁月荏苒，归期遥遥，非但引不起游玩的兴致，却反而勾起了漂泊的感伤。
抒发了作者羁旅异乡的感慨。
表达作者对春天逝去的叹惋和对家乡的思念之情。
9．名词作动词，下雨于是，就一起才
10．苏武被流放到北海后,粮食运不到,只能掘取野鼠所储藏的野生果实来吃。
11．夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来陆游十一月四日风雨大作
9．本题考查理解常见文言词语在文中的含义。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；
平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
注意：
雨，词类活用，名词作动词，下雨；
并，一起；
乃，一词多义，“乃幽武”的“乃”，于是，就；
“乃得归”的“乃”，副词，才。
10．考查学生对文言文句子的翻译能力。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。
翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。
注意重点词的解释：
海，指北海；
廪食，公家供给口粮；
至，到；
掘，挖掘；
食，吃。
11．考查文学积累。
注意要求：
默写表现民族气节或爱国精神的诗句。
如，只解沙场为国死，何须马革裹尸还。
---清•徐锡麟《出塞》；
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
---唐•王昌龄《出塞》；
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。
----唐•杜甫《茅屋为秋风所破歌》
【点睛】
参考译文：
卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。
单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地穴里面，断绝供应，不给他喝的、吃的。
天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。
匈奴认为这是神在帮他，就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，公羊生了小羊才能回来。
分开他的随从官吏常惠等人，分别投放到另外的地方。
苏武迁移到北海后，公家发给的粮食不来，掘野鼠、收草实来吃。
拄着汉朝的旄节牧羊，睡觉、起来都拿着，以致系在节上的牦牛尾毛全部脱尽。
12．戴口罩，可以最大程度地斩断传播路径；
勤洗手，可以把病毒冲走；
少出门，少聚集，可以防止病毒在人与人之间传播。
13．喜欢吃野味的人，会在体内留下病毒，成为病毒下次爆发的源头。
14．不能删掉，常见表示在通常情况下表现，如果去掉，就排除了特殊情况，不符合事实。
体现了说明文语言的准确性。
15．我喜欢选文，它采用了生动说明（或采用了拟人的手法），语言活泼，把新型冠状病毒说明得生动形象。
或喜欢甲文，它行文严谨，科学可信。
（言之有理即可）
12．考查对文章内容的理解和筛选概括能力。
解答此题阅读全文，确定答题区间，抓住关键语句提炼概括。
根据第⑥段“我讨厌你们戴口罩，这样可以最大程度地斩断传播路径”“我讨厌你们洗手，特别是用洗手液甚至酒精，如果洗得时间再长一点，我就被冲到下水道了”“我讨厌你们隔离，让我不能在人与人之间传播，本来，我选在春节前后爆发，就是想利用你们拜年、聚会的机会大力传播，没想到这条妙计被你们识破了”这几句话理解提炼概括“戴口罩、勤洗手、少出门、少聚集”对抗击新冠肺炎的作用。
13．考查对重点句子的理解。
结合上下语境和关键词理解。
潜伏：
隐藏；
埋伏。
线人：
为警察、侦探充当暗探，提供侦查对象活动情报的人。
结合上文“我们整个病菌家族，将还会长期与你们并存，我们还在你们中间留下了那些在我们爆发后继续聚会的‘卧底’”理解，这句话意思是指那些喜欢吃野味的人在体内会留下病毒，将成为病毒再次爆发的源头。
14．考查对说明文语言的赏析。
某词能否去掉并说明原因，答题模式：
①一般要解释该词的含义；
②说明这个词语在说明事物特点时所起到的作用；
③说明去掉、替换该词语多带来的不良后果（不符合实际、不准确、太绝对等）；
④该词体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。
结合本题，“常见”表示经常见到，这里指人感染了冠状病毒后通常情况下的表现，另外还有特殊情况的体征。
如果去掉，不符合实际情况，体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。
15．考查个性化阅读。
此题开放，答案不唯一。
言之有理即可。
可从语言特色，艺术表现力等方面作答。
选文语言通俗，行文活泼，把抽象难懂的科学知识通俗化，形象化。
通篇运用拟人的修辞手法，用病毒口吻采用第一人称来写，赋予病毒以人的口吻，情感，既吸引读者的阅读兴趣，又传播了科学知识。
甲文语言准确，严密，科学。
行文严谨，科学性强，有可信度。
据此回答即可。
16．去三叔家要饭并给三叔做木匠活；
担任村小的先生；
给学生讲唐诗；
给自己做棺材；
用自己的钱给学校做课桌椅，设立奖学金。
17．第一次，对三叔三婶感激之情；
第二次，思乡之情；
第三次，对国家给他退休工资的感恩之情。
18．运用神态和语言描写，生动写出了大先生课堂被学生哄笑急于辩解的窘态。
19．照应了上文大先生讲唐诗的内容，引发读者思考，表达我对先生的敬仰之情，深化了文章的主旨。
16．考查对故事情节的梳理和概括。
首先通读短文，了解主要内容和段落层次，找到关键语句提炼概括。
根据记叙文六要素概括主要内容，答题模式：
人物+事件的起因、经过、结果。
第②段主要写了凌木匠的来历及三叔收留他，给三叔做木匠活；
第③段“就这样，凌木匠留在了我们村，成了凌先生”，叙述凌木匠在村里做起来教书先生；
第⑤⑥段叙述了凌先生该学生讲唐诗；
第⑦段写凌先生退休后重拾木匠活，给自己做棺材；
第⑧⑨段凌先生用退休金“买了好多木料，做了结实的课桌椅，给镇上的学校送去”，“还设了助学金”。
17．考查对文章内容的理解。
阅读全文，找到对应的段落，结合上下文具体语境理解分析。
第一次“浑浊”出现在三叔和三婶对他帮助之后，所以这里的浑浊表现了他对这两个人的感激。
第二次的浑浊出现在他给我们讲李白的一首写思乡的诗时，这首诗勾起了他对家乡的思念，所以这里的浑浊是因为思乡。
第三次的浑浊出现在国家给他补上了退休的待遇时，此时他心里是感激的。
据此分析可作答。
18．本题考查句子赏析，解答此题要选好赏析角度，语句赏析一般从这几个角度分析：
修辞、词语、描写方法，句式，手法、内容、情感，表达方式等。
本题要求从人物描写的角度赏析。
人物描写方法有语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等。
赏析的答题模式一般为：
该句运用了……描写手法，生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感等。
答题时一定要结合具体内容进行分析。
“一窘，红了脸”是对大先生的神态描写，“你们想想，床在屋里，窗户是木头的，还贴着纸、哪会看得见月光？
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