XX智能互联让教育美丽绽放Word格式.docx

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没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务。

只有家庭和学校社会的密切联系，互补互通，形成家校合力，才能促进学生的全面、快速、健康的成长。

“移动智能互联”的出现，为学校和家庭搭建了一座沟通心灵的桥梁。

极大的方便了班主任工作，利用智能手机QQ群、微信群使学校与家长多方面、多途径地进行联系、沟通，有针对性地做好

家长教育工作，在家校教育中发挥积极作用，“移动智能”就如一座空中彩桥，为家长和老师提供了一种全新的交流方式。

使学校教育教学工作开展得更加扎实有效。

一、工作效率即时高效

微信群、QQ群里的信息发送，使学校与全校学生家长同时交流成为可能，有了这个平台作互动，老师与学生、家长的沟通更加及时。

老师们深刻感受到了它的便捷。

我们学校是一所农村半寄宿制学校，有的学生离学校40多公里，周末时很多家长来校接学生，有时遇到特殊情况，学校临时调休，有的家长兴冲冲的赶到学校，发现不放假，有的素质高点的说以后要即时通知，有的直接就骂人，通过“微信群、

QQ群”平台把上学、放学时间发给家长，保证了家长的接送时间。

“微信群、QQ群”平台为学校工作提供了方便，同是也方便了家长。

学校组织的集体活动,有什么具体要求，学生需要带什么东西，

家长要准备什么，班主任在微信群中会告知家长，家长可以提前利用

自己的空闲时间来准备，这样，不会都集中在周末布置，有的学生回到家还忘了说，家长其实是想和孩子一起完成一些作业的。

另外，涉及到第三的收费问题，每学期学校收多少钱，都是什么钱，在收之前会把每一笔的详细情况告诉家长，让家长清楚钱到底交在什么地方。

这样的沟通，让家长觉得很有效，以前有位初二学生，由于居住的地方就他一个学生，回家就和家长说交什么什么钱，家长就给拿，有时一百，有时二百，一学期拿了600多，期末时家长到学校一问，根本

没收过，再问学生，都零花了，买的吃了、玩了，看着满脸皱纹、老泪纵横的家长，老师们也满是心疼，这就是信息闭塞带来的沟通不便。

学校需要家长支持和理解的工作可以在微信中单独以图片实例和文字的方式告知家长，可以得到家长对学校工作的理解和支持，化解矛盾。

如，从非典开始，学校就实行了“进出登记、闲人免进”的制度，家长要来看望学生，先要和班主任取得联系，家长在校门口由班主任接进学校，起初家长总是不理解、不配合，认为进出签字麻烦，有的说是学校没事找事，有的甚至还和门卫工作人员发生冲突，我们通过微信平台反复向家长推送一些校园安全的文件、会议、校门口伤害学生的事件，慢慢的自觉登记的家长多了起来，还有的学生家长在放学时在校门口当起临时保安，对过往车辆进行疏导，取得了良有好的社会反响。

在每天冬季和春季流感高发期，学校向家长发送一些居家生活注意事项及感冒用药、近期天气变化等信息，哪个班有几个学生得流感也及时告知家长，让家长在家给学生做好营养、防护、衣物等方面的工作，这样一来，学生患流感的几率下降了一半以上。

进行有效的家校沟通能让家长及时了解学校的教育方式、内容和要求，使家长理解学校工作的复杂性、统一性，从而使学校教学工作顺利展开。

二、家庭教育合力共赢

“移动智能互联”让家长更好地了解学生在学校的学习状况及学习表现，使家长能在孩子的教育教学中更好地配合学校，和学校的教育保持高度的一致性。

我们学校属于农村学校，家长的层次参差不齐，留守儿童较多，父母外出打工也较多，但家长们望子成龙、望女成凤的心态都是一样的，都希望自己的孩子懂学生、会学习。

在平时的周末作业中，家长常打电话问老师布置的作业情况，因为有的学生回家就告诉家长说作业做完了，或者说作业在学校做起了，书包一放就不往起拿了，家长气急之下，只能打电话问老师。

在“微信群”中，老师会及时把作业情况、完成要求、学生一周学习情况等发给家长，家长了解了学生在学校的表现，现督促学生完成作业。

在周一检查作业以后，又把作业完成的质量，及时通过“微信群”平台反馈给家长，帮家长出主意，如何督促孩子完成作业、以后要注意的事项等再发给家长，家长有时也会反馈学生在家的自学情况，这样的沟通能让老师、家长更全面的了解一个学生，抓住他学习的弱点，有针对性的加强。

通过沟通指导家长走出家教误区，掌握科学的家教方法。

家庭教育是学校教育的延伸，是青少年教育不可或缺一个部分。

而现实是很多认为把孩子送到学校就把一切都交给老师了，自己只要给孩子吃好、穿好、住好就行。

至于教育，那是老师的事。

把学习成绩当成一切表现的指针、侵犯孩子隐私、和孩子没有共同语言等诸多误区。

还有的家长不是不配合学校教育，而是不知道怎么配合，面对自己的孩子不知道怎样管，怎样教，特别是当孩子有了心理问题时更不知道该怎么办。

所以，我经常通过“微信群”向家长推荐一些谈家教重要性的文章，让家长正确了解自己孩子的性格、能力、爱好等，既不要过度“望

子成龙、望女成凤”，也不要“包办代替”或“放任不管”。

让他们体会每一个孩子都是与众不同的天使，每一个孩子都是等待长成参天大树的种子，只是发育时间不同而已，最好的教育就是陪伴，让家长放下手机、放开麻将、离开酒桌，走到孩子身旁，和孩子一起成长。

对于家长说的和孩子没有共同语言，我把每个学生的特长爱好和家长说明，家长在平时的谈话中有意的往这些特长上面引导，学生自然乐于去和家长交流，有的学生取得了一些成绩，私下告诉家长，家长在和孩子的沟通中装作无意间提起这些事，让孩子的自尊心、自信心得到极大的满足。

家校联络的紧密，孩子的成长更快乐。

有位女生周末在家里有家长因为买不买一又新运动鞋和家长闹起来别扭，一天不吃饭，气呼呼的来上学，到学校后当然看不出任何异样，家长通过微信给我发来信息，我回复家长等班会时我点一点，让他放心。

在周一的班会上，我就定下主题《感恩》通过视频和一些感恩的文章，让大家谈谈体会，说一说自己父母的不容易，怎样回报父母等。

有的同学谈了理想，有的同学说了自己父母生活的艰辛，这位女生交流时，谈了自己以后要回报父母，晚自习后，他父亲发来信息说孩子真的懂事了，晚自习期间通过学校的固定电话给父亲打过电话，主动问候了父母，并且装作无意间说自己不要新运动鞋了，听得父亲两眼含泪，马上给我发过来感谢的短信。

有时，环境的引导比说教更有效，而这些离不开移动智能互联的作用。

三、传统教育点滴养成

1、移动智能在传统教育中的作用

优秀传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念，对于青少年的世界观、人生观、价值观、理想信念等方面的教育有着极为重要的导向作用。

而现在许多家长们更加注重知识的学习而忽略道德的养成，更加重视物质财富而轻视高尚的道德情操，认为孩子只要学习成绩好就行了。

学校现在将优秀传统文化教育放在重要的位置上。

学校是传统文化教育的主渠道、主阵地。

在强调学生文化课成绩的同时，将传统文化教育放在重要的位置上，针对现在学生普通存在的不能吃苦、不团结、缺乏独立精神、缺少助人为乐、不懂感恩回报等，学校编写了校本教材，每月组织一节传统教育课。

家庭是孩子的第一任老师，家庭对孩子的影响是潜移默化的，也是根深蒂固的。

所以在校园内营造优秀传统文化教育的良好风气的同时，我们和家长及时沟通，让家长意识到传统文化教育对孩子一生的影响，通过家长们的言传身教对青少年进行教育，加强青少年品德修养。

在传统节日比如春节、端午、清明、重阳、中秋等重大节日，我们会通过“微信群”平台给家长发一些过节提醒、祝福、节日由来、和孩子的互动等内容，让家长参与互动，促进教育观念的转变和亲子关系的调适，增强家庭优秀传统文化教育的效果。

对于诚信守约、勤劳俭朴、尊老爱幼这些传统美德在平时通过小提醒发送给家长，让家长通过自己的行动影响学生，鼓励家长和学生参与社团公益活动，在帮助别人的同时也让自己的心灵得到成长。

在重阳节来临之时，学校开展为父母洗衣服的活动，通过和家长的沟通，在周末节日时，家长给长辈洗衣服，学生给家长洗衣服，家人之间的亲情在这小小的活动中弥散开来，教育在不经意间完成，文化在手中默默传递。

2、移动智能在习惯养成中的作用

“习惯决定性格，性格决定命运”可见习惯对于人一生的影响之大。

习惯是一种长期形成的思维方式、处世态度，它具有很强的惯性

——不经意会影响人的一生。

孩子是家长的影子，家长的某些习惯可以在他们孩子的身上找到。

因此，开家长会时我们向家长讲要用好的思想、品质作风去熏陶和影响孩子，处处做孩子的表率，给孩子良好习惯的养成起好的示范作用。

在平时，不时通过“微信”提醒家长。

例如，有位学生上课写字一直趴在桌子上，我就在周末时提醒家长，在家监督孩子做作业的姿势。

有学生上课经常迟到，我就和家长约定，第个周末的早上六点让他带着孩子一起跑步，并且我也加入，这样一来，孩子的作息时间基本就固定了。

对于有家长反映孩子不爱读书，我会给家长发这几个问题：

你平时吗？

你有固定的读书时间吗？

你经常和孩子谈论过读书吗？

你家里有藏书吗？

并且建议家长有时间带孩子一起去图书馆，去书店，自己先要爱上书，再和孩子讨论书，孩子就一定会倘佯在书的世界里，感受文字的魅力。

对于有的学生人际交往方面不活跃，我会发信息让家长多带孩

子走出家门，和朋友、邻居分享自己的想法，分享他们的快乐，多让孩子参与同龄人的游戏，家长要及时对孩子给予表扬。

适当的家教与训练方法可让他逐渐修正孩子的行为。

有学生因为是独生子女，花钱大手大脚，有要求家长就满足，我就善意提醒家长要从小教育孩子养成正确的消费观，理性的对待孩子提出的消费要求，避免使孩子养成相互攀比的不良习气。

家长要把自己工作劳累、赚钱辛苦的一面展示给孩子，让使孩子了解金钱的来之不易，学会节约，引导孩子建立正确的消费观念，养成良好的消费习惯，为以后独立面对生活奠定基础。

家长知道怎么做了，家庭教育上去了，从而更好地促进了学校教育。

四、点面结合深度沟通

“移动智能互联”加强了老师、家长、学生之间的联系，搭建了一个良好的教育互动平台，解决了家校沟通的一些盲点，让孩子能够更加快乐健康地成长。

1、温馨提示，父母放心安心

我所在的班级有不少学生家长在外打工，他们为了生计远走他乡，对孩子的管理就交由爷爷辈，而爷爷辈又不能代替父母之职，父母望子心切的期待和相念，我们会通过“微信群、QQ群”将学生的到校信息、在校情况及时更新，让家长及时了解孩子的出行情况，安心于自己的工作。

同时学校要开展的各项比赛、春季田径运动会、家长会等，班级取得的荣誉、学校班级活动等，也随时在群中共享图片

资料信息，让他们了解孩子在学校参加的活动，孩子取得的成绩，参与孩子的成长。

在节日里，教师在群中给家长发送温馨的节日问候，气温骤降的提醒，拉近心灵距离，相互产生亲切感、信任感。

天气变化，气温升降了，发一条信息提醒家长及时给孩子添、减衣物；

这样一条条简单而平实的短信所流露出的关心，体现了老师对学生的关爱；

体现了学校对学生的关心。

2.单独沟通拓宽交流广度

利用“移动智能互联”进行沟通使我能更加深入了解学生，可以更加有针对性的对学生开展心理辅导，因材施教，提高了教育效果。

与家长交流时，孩子的闪光点和存在的问题，都要实事求是告知家长，分析给家长听，让家长正确认识自己的孩子。

由于每个人的心理和性格特点的不同，沟通时我们不要一开始就切入正题，可以先肯定孩子的优点，然后委婉地点出不足。

这样家长才能轻松地面对教师，乐意倾听与接受教师提及孩子存在的不足，期望得到教师的指点与帮助.

班里有学生的父母在外地上班，不能常在他身旁，学生在日记中有表述出个人心理方面的孤僻，在平时的生活中，偶尔有自虐的倾向，不能批评他过重，也不能太针对他提出问题，我在微信中单独发信息给家长，和家长单独进行沟通，让家长在赚钱之余，别以自己忙为借口，利用假期多去陪陪孩子，并告诉他和孩子沟通的几种方法，这样一来，孩子的脸上慢慢就有笑容了，也开朗了许多，这样的例子很多，

在单亲离异家庭中，微信也能起来催化剂的作用，原本两个人推托着照顾孩子的事，学校把事情一起发送到两个人的手机上，两人为了表现对孩子的关心，都争着来，一来二去，原本水火相容的两人关系渐渐正常化。

有学生的家长喜欢喝酒，我先是发一些解酒的方法，后来发一些酒精对人体的危害性，在周末我还会提醒他不能酒驾，为了家长的安全，这些信息虽然不能让他彻底戒酒，但也会让他在思想上有一些转变，人的改变都是从点滴开始的，我坚信。

利用“移动智能互联”还救了班内一家三口人的生命，班内有一学生，和爷爷奶奶一起住，冬季到了，学校统计生煤球火的家庭时，他有上报，涉及到煤气安全，我和他的爷爷约定，每天早上孩子离家后，给我发个平安信息，没内容也可以。

让我知道他们全家平安。

有天早上，我没有接到他的短信，到班内一看，孩子也没来上学，我马上打他爷爷的电话，没人接，打他奶奶的也没人接，我意识到问题的严重性，一边和他父母取得联系，一边报警，和学校领导一起赶往他家，在警察破门以后，满屋的煤气味，爷爷倒在门口的地上，奶奶倒在卧室地板，孩子在床上已昏迷，大家马上采取措施，呼叫120，即时将他们送往医院，经过抢救，三人得以脱离危险。

事后，孩子的父母专门到学校和派出所表示感谢感谢，言谈中不住说多亏信息的及时传递才争取出宝贵的抢救时间。

对于班内学习吃力的学生，我除了在校加强个别辅导外，还利用微信把每天的作业告诉家长，让家长督促孩子完成作业，养成良好的学习习惯。

如有的学生记忆力不好，我就让家长监督他每晚背一段话，

从一段到一篇文章，再加上合理的联想，学生经过半年时间，通过“校讯通”的帮助，在家长的监督下，记忆力慢慢就好起来了，成绩也提高了很多。

“移动智能互联”的使用，在农村寄宿制学校中发挥着巨大作用，它不仅提高了学校的工作效率，也让家校联系更加紧密，让来自家庭的教育更有力量。

社会在进步，科技在发展，“移动智能”在教育起到的作用也必将会越来越大，让我们期待“移动智能”发挥出它更丰富多彩的优势，让社会的教育也能参与进来，把我们的教育圈子联系的更紧密，工作变得更顺畅，沟通变得更顺心，在它的引导下，让我们的教育美丽绽放。