幼儿园班级管理与环境创设19秋在线作业1C6AE30685516Word下载.docx

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B:

睡眠

C:

来园离园

D:

饮食进餐

答案：

D

在教师的引导和帮助下，中班幼儿会逐渐学着穿脱衣服、鞋袜，学着自己整理床铺等。

这体现了中班幼儿（）。

责任意识萌芽

任务意识萌芽

自我服务能力增强

使命感增强

C

大班幼儿对自己作为集体的成员有强烈的意识、关心集体的荣誉、为集体的成功与失败而自豪或痛苦。

这体现了大班班级的（）。

荣誉感增强

责任感增强

集体感增强

良好的幼儿园心理环境要为幼儿提供同伴之间共同游戏和学习的机会，为幼儿（）提供了条件。

合作化

秩序化

游戏化

社会化

由于计划制定了各项工作完成的期限和要求，这就给检查者和行动者提供了一个标准。

这体现了计划的（）。

控制作用

纲领作用

领先作用

预见作用

A

幼儿进入中班以后，生长速度（），进入一个相对平稳的增长阶段。

缓慢减速

缓慢加速

明显减速

明显加速

小班幼儿刚入园会出现（），表现为要回家、哭闹不止、逃跑、不吃饭、不午睡等。

恐惧

蛮横

兴奋

焦虑

活动中频率最高的，也是组织班级活动最重要、影响最大的因素是（）关系。

幼儿与教师

幼儿与幼儿

教师与活动

教师与教师

B

3岁-5岁的幼儿能用积木搭桥，最少能够叠（）块积木。

12

9

10

11

小班生活常规管理的方法包括（）。

个别引导

统一规范

示范模仿法

在游戏中学习

A,C,D

幼儿入园时常见的不适应现象主要有（）。

行为散慢