幼儿园体育游戏活动教案40篇Word文档下载推荐.docx
《幼儿园体育游戏活动教案40篇Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园体育游戏活动教案40篇Word文档下载推荐.docx(54页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。
在准备的过程中,我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木,孩子们的积极性特别高。
目标:
1.学习用自然的声音唱歌,边唱边根据歌词做动作。
2.能感受笑的情绪。
准备:
1.哭、笑脸谱各一个。
2.歌曲录音带、录音机。
过程:
1.感知大家喜欢笑娃娃。
·
对比哭、笑脸谱,引起幼儿兴趣。
提问:
这两个宝宝,你喜欢谁?
为什么?
2.欣赏歌曲。
教师用不同的表情演唱歌曲。
你能学学哭宝宝和笑宝宝的样子吗?
歌曲里唱了什么?
3.幼儿学习有表情地唱歌。
幼儿边唱边根据歌词自由地做动作表演。
建议:
此歌曲幼儿可以在玩娃娃家时轻轻唱着哄“娃娃”。
评价:
会用两种不同表情唱这首歌。
[附]歌曲
宝宝笑了
1=
1355│5355│1355│54321│
宝宝哭了,不好看了,宝宝笑了,大家都喜欢。
反思:
我们每个人都会笑和哭,高兴、快乐的事会让我们笑,难过、害怕的事会让我们哭,特别想哭的时候是可以哭一会儿的,但是如果遇到了很麻烦、很难过的事,应该请爸爸妈妈和教师帮助你。
笑有利于身体健康。
一、活动意图小班幼儿身体的基本活动能力差,动作不够平稳、灵活和协调,思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。
我班幼儿非常喜欢小动物,而且在按方向爬、躲闪爬、快爬及动作灵活等方面能力较弱,所以我设计了体育游戏活动《小猫做客》。
在活动中,以小猫去小兔、小狗家做客为主线,让幼儿在游戏中进行按方向爬、躲闪爬、快爬的练习。
二、活动目标
1.孩子能听信号向指定地方钻爬(两手两膝着地)和在一定范围内躲闪爬、快爬,并能做到正确、快速,不挤撞。
2.乐意与老师、同伴一起学做小猫钻爬的动作,体验师生同活动的快乐,激发幼儿同学习的愿望,提高活动的能力。
3.巩固对实物数量的认识,以及动物和食物一一对应的分配。
4、学习去人家做客能用礼貌用语:
早上好!
请、谢谢、再见"
等。
三、活动准备
1.小朋友戴上头饰扮小猫,教师戴上头饰扮猫妈妈,另请一位教师戴上头饰扮大灰狼,小狗(3个)、小兔(4个)头饰
2.情境创设:
小树、小草、小花、障碍物一个
3."
骨头"
和"
萝卜"
若干、小鱼3包、桌子4张、地塑数块
4.两座小房子(小狗、小兔)、小猫房子一座、商店一个
5.欢快的音乐和低沉的音乐
四、活动过程
(一)导入活动
1、老师做猫爬的动作进入活动场地,叫醒睡觉的小猫:
师:
喵喵,宝贝们起床啦!
幼:
喵喵,好的,妈妈。
今天天气真好,我们赶紧准备好,一会儿妈妈带你们去好朋友家做客好吗?
好的。
师:
那我们一起来做好出发准备吧.
2、师幼跟着音乐做《生活模仿动作》:
穿衣、刷牙、洗脸、梳头等模仿动作。
(自评:
这种和谐的家庭氛围使幼儿们乐于参与到活动中来,特别是让幼儿戴上头饰后,积极性一下子会被调动起来,马上进入了角色,大家都跃跃欲试地准备接受挑战。
另外这一环节也巩固了己学的韵律活动《生活模仿动作》)
(二)导学达标
1、在路途中(放欢快的音乐练习爬)
(1)准备好了吧,宝贝们!
那我们就要出发了。
(音乐响起,猫咪们开始爬)
(2)猫妈妈领着小猫们与"
路"
上的小草、小花、小树打招呼师:
小猫们,你们看见了什么?
和他们打个招呼吧!
小草早上好!
小花早上好!
小树早上好!
在此环节我主要把培养爬的技能和文明礼貌教育有机的整和在一起,过渡非常自然,一方面可以使幼儿在与环境的互动中,尽快的融入新的环境,另一方面也丰富了游戏情节。
)
2、碰到障碍物:
过山坡
(1) 师:
看,前面有什么?
我们应该怎么爬?
、请个别勇敢的孩子先尝试一下。
、教师以鼓励的语气引导幼儿闯过难关,教师帮助能力差的幼儿渡过难关。
、小结:
爬山坡时,应把前脚抬高些往上爬,后脚再跟上去。
下坡时,前脚就要慢慢地往下伸,后脚再跟过来。
(2)庆祝自己的胜利。
(小猫们自己表扬自己)(自评:
我让幼儿自己学着探索过山坡的方法,鼓励幼儿通过自己的努力解决困难,个别能力弱的小猫明显表现出动作不灵活,体能差,爬到一半就爬不上了,就会适时上前,轻轻的拉他一把,使他不会掉队,在幼儿的不懈努力和坚持下,终于爬过了山坡。
爬过山坡后,再以比较直接的方式来表达自己愉快的心情,使活动达到了第一个高潮。
3、躲大灰狼
(1)师:
小猫们要跟好猫妈妈,这附近有一只大灰狼,如果狼来了,该怎么办?
幼1:
我们一起用石头砸它幼2:
我们马上跑回家躲好
大灰狼"
的音乐响起,大灰狼来了
(3)幼儿四散找房子躲起来
(4)重复一次躲大灰狼,训练幼儿躯闪跑、快跑。
此环节主要是训练幼儿快爬的能力,通过引导,幼儿乐意招呼没有快速找到家的同伴和自己躲闪在一起,游戏中,幼儿都表现出了乐于助人的行为,也体验到了帮助同伴的快乐。
活动因此达到了第二个高潮)
4、送食物
大灰狼走了,我们可以出来了。
看,前面有个小店,我们去带点好吃的给好朋友小狗和小兔吧。
(2)游戏"
送食物"
师:
店里这么多的食物,宝贝们知道小狗和小兔爱吃什么吗?
幼1:
小兔爱吃萝卜.
幼2:
小狗爱吃骨头.
那么我们就带些萝卜和骨头去吧.
(3)幼儿选好食物往好朋友家走,路途中叮嘱宝贝们一只小狗只吃一块骨头,一只小兔也只能吃一个萝卜,吃多了它们会不舒服的。
(4)幼儿送食物,师在一边看着,提醒好朋友有了一个食物就不要再给它了,留着下次来的时候再送。
(幼儿送食物时要说:
:
小兔请吃个萝卜吧。
小狗请吃块骨头吧。
那小兔和小狗要说:
谢谢!
(自评:
这一活动是为了让小朋友们巩固对数量与动物的对应,小朋友们都争先恐后地给小动物喂食物,活动也就此达到了第三个高潮。
(三)结束活动
1、师:
天快黑了,小猫们,我们该回家了。
我们要和小兔和小狗说什么呀?
再见!
2、师:
这次我们走这边的近路吧。
(跟着音乐爬回到自己的家)
3、幼儿回家品尝自己的晚餐-----小鱼
五、活动评价1.游戏具有非常强的情景性。
小班孩子的游戏必须具有非常强的情景性,这就需要老师创设一定的情景,通过适宜的材料,用教师自身的夸张语言,表情。
动作来引发来诱导孩子进入游戏的情景中,注重孩子对游戏过程的体验,让孩子感受游戏,促进发展。
在本次活动中,教师创设了良好的游戏环境,构思了有趣的游戏情节,幼儿在游戏中充满乐趣的锻炼身体、提高技能。
在活动中,时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃,对体育活动充满了兴趣。
音乐活动:
《谁饿了》
活动目的:
1、初步学会演唱歌曲。
2、尝试创编简单的歌词并进行演唱,培养初步的创造性。
活动准备:
小猫、小兔、小猴、小鸡等木偶各一只。
活动过程:
1、幼儿律动入场。
小朋友,你们听——是谁在走路呢?
我们一起来学它们好吗?
2、组织幼儿练声。
小朋友,你们知道小猫怎么叫吗?
我们来学学小猫叫。
老师还要问你们其它小动物是怎么叫的,不过你们要唱着告诉我行吗?
3、出示木偶小猫引起幼儿的兴趣。
小朋友,你们看这是谁?
(一只大猫出来了)它怎么了?
(肚子饿得咕咕叫)你们猜它看见谁了,那么高兴?
(看见了小老鼠)大猫将老鼠怎么了?
(啊呜,啊呜吃完了)
4、师范唱歌曲。
小朋友,老师唱一首歌给你们听,你们注意听唱了谁?
它怎么了?
看见什么?
结果怎么样?
5、幼儿讨论。
刚才听到老师唱什么?
6、组织幼儿学唱歌曲。
小朋友,我们一起来学唱《谁饿了》这首歌,你觉得它饿了会有什么表情呢?
7、出示木偶(小兔、小猴、小鸡)引导幼儿创编歌词并演唱。
小朋友,我们来看看还有谁饿了?
怎么唱呢?
8、鼓励幼儿大胆进行创编。
小朋友,你们想想,还可以创编哪些小动物饿了?
9、活动结束。
小朋友,我们现在一起来模仿这些小动物边唱边表演好吗?
这是一个唱歌教学活动。
总的来说,是成功的。
从目标看,幼儿基本能达成。
绝大多数的孩子们始终以愉快、饱满的情绪参加整个活动,注意力也较集中。
每一个活动的成功必然有它的原因。
那么,这个活动成功的原因又是什么呢?
首先,在选材上,歌曲短小、节奏明快,音域适中;
歌曲的内容是幼儿所熟悉的,并适合幼儿的创编。
从环节设计来看,紧凑、有趣是这个活动的特点,且层层递进。
在歌曲开始的设计上,我采用了哑剧表演的形式。
这个形式是幼儿比较感兴趣的,它使表演者在时空方面与观众最为贴近,更容易相互吸引与交流;
另外,教师也不需要做太多的准备,但却能收到良好的效果,孩子们一下就了解了歌曲的内容,并发展了幼儿的观察能力,同时也为幼儿用肢体表现歌曲作了铺垫。
从单纯考察倾听范唱遍数对正确再现的影响来看,中外都有人做过专门的实验:
一般情况下,6遍倾听才能保证即时的最好反应。
但让幼小的孩子在集体情况下多次集中注意力地倾听,是很容易导致他们的疲劳与厌烦的。
因此,我在处理这一环节时运用“点兵点将”的方法,让游戏贯穿整个的倾听过程,保证了幼儿倾听的兴趣。
这种在游戏情况下的听觉输入,往往有很好地形成听觉表象的作用。
这个活动中的欠缺是教师对个别幼儿的关注还不够。
如有两个幼儿经常不认真听讲、还推来推去的,但教师一直没有进行干预,这对一个老教师来说,是一个很大的遗憾,特别是在这种公开活动时。
我想这在以后是要更加重视的。
1、感受乐曲优美抒情的旋律,尝试用肢体动作大胆地表现蝴蝶飞舞的姿态。
2、能进行合作游戏和表演,体验与朋友一起玩的快乐。
1、经验准备:
有关蝴蝶的前期准备(图片知识手机、开展蝴蝶知识讨论会)
2、材料准备:
挂图、音乐、头饰
3、常规准备:
将幼儿的做位排成马蹄形,欣赏音乐时请幼儿注意闭眼聆听。
一、听辨曲式
1、教师播放音乐《蝴蝶飞飞》,请幼儿安静地完整欣赏一遍并自由表述。
美丽的花园中,谁来了?
为什么你觉得会是它?
这段音乐听上上去感觉怎么样?
2、幼儿再次欣赏音乐并自由表述。
这是一段非常优美抒情的乐曲,听听乐器中小蝴蝶在干什么?
二、节奏感应
1、教师播放音乐,引导幼儿双手啪嗒身体感知音乐节奏。
2、幼儿尝试学做小蝴蝶的动作。
师小结:
小蝴蝶有的飞的高,有的飞的低,有的慢有的快。
3、教师播放音乐,全体幼儿按节奏学做小蝴蝶。
三、旋律感应教师播放音乐,幼儿戴头饰,用肢体随意舞动表达自己对音乐旋律的理解。
现在你们都成了美丽的蝴蝶,一起随音乐飞舞吧!
看谁做的最美!
四、肢体表达
1、教师出示挂图,引导幼儿说说蝴蝶的飞舞形态。
2、教师引导幼儿模仿蝴蝶飞舞的动作。
花园里飞来了好多小蝴蝶,为什么小蝴蝶在飞舞的时候要用小脚尖?
为什么翅膀要张得大大的?
这样可以飞得更高更远,可以飞过高山,飞过河流。
五、音乐表现
1、教师播放音乐,幼儿自主常吃合作表演。
2、教师引导几组幼儿自行讲诉和示范。
可以两个朋友在一起,分配角色进行游戏"
蝴蝶找花"
,也可以几个朋友在一起扮演蝴蝶同意做各种飞舞的动作。
3、幼儿再次听音乐合作游戏。
4、全班幼儿手拉收围成一圈,用音乐的方式"
再见"
。
1、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。
2、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。
准备材料:
小蚂蚁图片、歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰
重点难点:
听音乐能够区分声音的长短、高低。
活动地点:
活动室
活动形式:
集体活动
1、复习律动《小蜻蜓》,进入活动室。
2、讲故事“搬豆”。
老师用生动形象的语言讲述,引导幼儿自然进入故事情节。
3、小朋友们,他们是谁,一只蚂蚁在洞口看到了什么?
它想把豆搬到洞里给大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不动,又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动,身体晃来晃去的,三只蚂蚁搬豆,轻轻一抬就搬到洞里去了。
4、欣赏歌曲《蚂蚁搬豆》。
鼓励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。
5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。
6、歌曲表演结束音乐活动:
请小朋友当“豆子”坐在椅子上,另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁,边唱边动作,唱到“请来许多好朋友”时,另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作,“豆子”这时也随音乐一起走动。
活动反思
我执教了一堂音乐活动《蚂蚁搬豆》,歌曲的内容诙谐有趣,深得幼儿喜爱。
活动开始我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵活多变的方法,将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过游戏的手段一一展现在幼儿的面前,创设相适宜的音乐情境,营造氛围,让幼儿感受、体验音乐。
其次让幼儿在欣赏完故事后,幼儿对歌词已经有了很好的理解,在此基础上学唱歌曲,幼儿掌握起来就比较容易了。
因为有了对歌曲的理解和喜爱,幼儿也特别乐意去尝试表演,如:
蚂蚁急得直摇头,想出好办法后,大家一起将豆子抬着走等,活动效果比较好。
在活动中,我让幼儿展开讨论:
你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中?
孩子们都纷纷讨论开了,积极帮小蚂蚁想办法。
有的说:
“把豆子切成一小块一块的,小蚂蚁就能搬回洞中了。
”有的说:
“小蚂蚁可以去请小动物来帮忙,”有的说:
“可以让小蚂蚁去找一辆车来,然后把豆子装上车,拉回洞中。
”正当大家讨论的热烈的时候,小马语出惊人:
“你们想一想,小蚂蚁的洞口那么小,豆子这么大,怎么把豆子弄到洞里去呀?
”小朋友又开始想办法。
小轩说:
“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。
”……总之,孩子们充分开动起了自己的小脑筋,想出了许多许多的好办法。
在这次活动中,我没能较好地注意幼儿的个体差异,有些幼儿思维活跃,有很好的语言表达、歌舞表演能力,他们是幼儿中的佼佼者,对于新的学习内容接受较快,但也有几个幼儿平时不善言语、表演、自信心不足,接受较慢,所以应该更加注重这类幼儿的培养。
通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处,初步理解一个人的力量小,有困难要找同伴帮忙,用音乐培养幼儿的道德品质。
让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐,以此来促进幼儿之间的友好交往。
名称:
在农场里
1、能看着图形节奏卡大胆地表现自己喜欢的动物。
2、愿意和大家一起游戏,体会音乐活动的乐趣。
动物节奏图形卡、动物脚印贴纸、动画、录音机、磁带。
重点:
大胆表演
难点:
按音乐节奏唱歌和跳舞
一、出示小动物图形卡,激发幼儿模仿兴趣。
1、出示小猪:
“小猪怎样叫?
”
2、老师放,幼儿欣赏。
3、模仿小猪叫的声音表演动作。
二、幼儿自由选择其他喜欢的动物,进行表演。
1、自由选择,表演叫声。
2、请个别表演。
3、集体学习。
4、出示动物图卡,按图卡模仿动物的叫声。
三、踩动物脚步节奏
1、选择喜欢的动物胸饰。
2、找到动物脚印,随音乐节奏踩脚印。
3、教师指导幼儿用好听的声音演唱。
4、教师简单小结。
歌唱《在农场里》的集教活动,我将活动目标定为:
1.能初步控制声音进行歌唱,学习仿编歌词。
2、敢于在集体中大胆表现,体验合作创编与歌声交流的快乐。
我使用了生动的动物手偶,以及相应小动物的图片,让幼儿有一种身临其境的感觉,在充满生机和活力的地方,各种动物在这里悠然自得地生活;
同时我将活动形式分为歌唱、体态律动等,让幼儿进一步熟悉歌曲的旋律,然后再在熟悉旋律的基础上创编歌词。
通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。
同时还能使幼儿拉近与小动物的距离。
以提问的方式引导幼儿回忆农场里的动物:
“农场里有哪些动物朋友,我们把它们也请到农场里?
”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片,并让幼儿讨论:
“小羊、小狗、公鸡是怎么叫的?
如果小羊、小狗、公鸡在农场里,歌曲应该怎么唱?
”这是创编的准备阶段,为创编新的歌词内容作准备。
本环节幼儿在学会歌曲的基础上,创编时都很积极,都有创编的欲望,并且幼儿创编的也很好。
最后是创编的练习阶段,请几个能力较强的幼儿到前面根据图片分别领唱并表演,以带领其他幼儿进行创编和模仿。
此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。
最后活动在轻松、愉快、活泼的气氛中进行、结束,还让幼儿体验了完成一件力所能及的事情的愉悦和成功。
一、设计思路:
树是儿童生活中熟知的事物,本课以此为题材,对儿童进行初步的立体造型练习。
根据小小班幼儿的心理特点,创设“大树妈妈”的生动情境导入新课,并以此贯穿于整个教学过程。
利用多媒体教学引发幼儿的好奇心与丰富的情感。
二、教学活动
1、感受乐曲轻松,愉快的情调,并理解歌词内容。
2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。
3、结伴表演大树和小鸟,表现角色间相亲相爱的情感。
1、多媒体教学光盘
2、幼儿已学会了鸟飞的律动。
一、教师演示多媒体
以讲故事的形式引起幼儿的兴趣:
小鸟和大树妈妈相亲相爱,小鸟把家安在了大树上,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。
下雨了,大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞,为鸟宝宝挡住风雨。
二、教师手拿大型树叶扮演大树妈妈,进行表演唱两遍,幼儿边听边摇晃身体做风吹大树状。
(用多媒体光盘放音乐)
三、启发幼儿创编各种树造型。
教师带领全体幼儿模仿其中较好的造型动作,边哼音乐边随乐曲做动作。
四、分角色表演。
教师扮大树妈妈,幼儿扮小鸟,小鸟围在大树妈妈身边做鸟飞,睡觉,刮风下雨及依偎大树妈妈的动作。
五、结伴表演。
六、点评:
这个活动是基于幼儿年龄、幼儿知识的基础上设计而成的。
在整个活动中教师运用幼儿的已有经验,创设环境、氛围,利用多媒体让幼儿表达已知,在设置的几个环节中层层递进,在集体活动中教师不仅运用师生互动发展幼儿,还运用生生互动,促使幼儿互相传递信息,互相感染情绪,在游戏中获得成功。
《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲,歌曲采用拟人化的手法,歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。
歌曲旋律亲切、柔和,休止符的运用非常生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。
整首歌曲的基调是抒情的,需要表现的声音是轻柔的,根据二年级小朋友活泼、好动的天性,唱好这首歌有一定的困难,再加上歌曲八分休止符的第一次出现,还出现了六次,学生掌握起来更是难上加难。
为了迎接“元旦”节对家长开放活动,根据幼儿喜欢边唱边跳的特点,特设计此活动,使幼儿在轻松愉快的集体环境中体验节日快乐的气氛。
二、活动目标:
1、喜欢参与音乐游戏,体验集体游戏的乐趣。
2、能边唱歌边表演。
3、掌握音乐游戏规则及玩法。
三、活动准备:
小鸟头饰每人一个;
汽车头饰一个;
大树四棵。
四、活动过程:
1、律动:
小鸟飞。
2、复习歌表演《小鸟点头、招手》。
3、游戏:
小鸟和汽车。
教师交代游戏规则及玩法:
请配教老师扮“汽车”,其余幼儿扮“小鸟”。
小鸟和妈妈愉快的在草地上唱歌跳舞,突然,汽车开来了,小鸟赶快飞到树上去。
汽车在草地上转了几圈又开走了,小鸟又飞到了草地上唱歌跳舞。
游戏一遍后,请能力强的个别幼儿扮“汽车”,再玩1"
2遍。
4、结束活动:
小鸟坐着汽车来到爸爸、妈妈的身边,一起唱歌、跳舞。
活动中我比较遗憾的是在孩子们游戏这个环节,我对他们干预得比较多,他们在游戏时我一直问他们你是怎么玩的,我想这里应该先让小朋友跟着音乐尽情地游戏,不要打断他们,等音乐结束后我再和他们交流,会比较好,孩子们在游戏中玩得肯定更过瘾。
小班音乐活动计划
时间:
2005.11.26上午第一节班级:
小(3)班
活动内容:
音乐游戏——碰一碰
1、激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣,并在游戏中体验快乐的情绪。
2、引导幼儿大胆创编动作,能边唱边做边说。
磁带、三用机、活动前已教会幼儿演唱歌曲。
一、律动《合拢放开》进场。
二、复习歌曲,引导幼儿大胆创编动作。
1、师幼同演唱歌曲《碰一碰》。
2、启发幼儿探索身体的哪些部位可以与别人碰一碰,并请幼儿试一试。
3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地,不推不挤。
三、音乐游戏《碰一碰》。
1、请幼儿听音乐在活动场地自由地找朋友,并能跟随音乐自由地做动作。
2、当音乐停止时,教师说碰什么地方,幼儿便与自己的朋友轻轻地碰一碰那个地方。
3、游戏中,可请幼儿做询问者,教师回答,教师用指令不断地变换“碰”的位置;
也可请多数幼儿做询问者,个别幼儿做回答者。
四、延伸部分。
请家长们也参与到活动中,与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏。
教学反思
在活动中为幼儿提供自由表现的机会,同分享创造的快乐。
具体方法:
一开始,我让幼儿各自找一位好朋友跟着音乐节奏边拍手边走步(一拍一步),在能够听辩音乐旋律,完整地、