幼儿园班级管理与环境创设19秋在线作业29BB6AE5635034A68Word下载.docx

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性别

C:

年龄段

D:

性格

答案：

C

与普通班级相比，对有特殊儿童班级进行评估更为重要、更为复杂，次数（）。

相同

视具体情况而定

更频繁

更少

学习基本动作走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和排球。

是中班幼儿参加（）的要求。

体育活动

上课

参观

操作

A

个别活动安置形态中的特殊儿童往往属于（）。

中度障碍

重度障碍

超常儿童

轻度障碍

D

培养大班幼儿入学意识，了解和熟悉小学的学习环境及学习活动，有向往小学、当小学生的情感，属于（）适应。

社会性

学习

生活

习惯

大班幼儿动作发展很快，能连续行走（）分钟，跑、跳、钻爬、攀登等动作更加灵巧。

30——40

40——50

10——20

20——30

在大班阶段一日活动安排上要适当增加（）活动的比重，以发展幼儿的思维能力。

游戏

语言

智力

体育

幼儿逐步养成“四净”习惯：

桌面干净、地面干净、身上干净、碗内干净，这属于（）习惯。

睡眠

来园离园

饮食进餐

清洁卫生

混龄班对认知发展稍迟缓的幼儿发展的优势是（）。

可做跨越年龄的学习

提高社会性

获得了再学习的机会

锻炼组织领导能力

幼儿园班级工作评价的原则有（）。

整体评估

日常评估

个体评估

相对评估

A,B,D

幼儿园班级工作计划的依据是（）。

班级实际情况

园务工作计划

家长要求

教师能力

幼儿园班级的运作特征是（）。

循序渐进性