小学语文写段训练课堂练习Word文件下载.docx

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城里有一排排高大的楼房，一条条宽阔的街道。

街道两旁，绿树成阴。

往南看，满眼是美丽的田野。

田野里长着玉米、高粱、稻子、棉花，庄稼一片接着一片，在很远的地方跟蓝天连了起来。

一条笔直的公路穿过田野，通向远方。

往西看，是一片果园。

那里果树成林，枝叶茂密，红澄澄的柑桔，黄灿灿的梨子压弯了树枝。

往北看，一条大河伸向远方。

河上架着铁桥，一列火车从铁桥上通过；

河里有汽艇、帆船，还有连成一串的小货轮，来来往往，十分繁忙。

我的家乡多美好啊！

这段文章的写作顺序是按观察方位的变化顺序写的，先写（　　　）看，再写（　　　）看，接着写（　　　）看，最后写（　　　）看。

（2）按观察的方位顺序写一段话，可以“我们的校园”、“我家的厨房”或其他景物为中心内容来写。

三、《捉鱼》中的一段：

一个星期天的早晨，我和水良去捉鱼。

我们一个拿着小盆；

一个拎着水桶，来到小溪边。

在一处鱼多水稳的地方，从两边用泥筑坝，围成一个小水池。

然后，我们用小盆往外舀水，水越舀越少，鱼儿惊慌得乱蹦乱跳。

我放下小盆，一伸手就捉到一条鱼，这时候，水良也抓了一条鱼放进桶里。

我俩你看我，我看你，高兴得哈哈大笑。

不一会儿，我们就捉了十几条。

看到桶里一条条活蹦乱跳的鱼，我们的劲头更足了，又动手舀水。

水舀干了，鱼儿再也没法逃啦！

俩人越捉越起劲，很快捉了满满一桶鱼，心里快活极了。

（1）读读下面的例段，按要求完成练习。

我把线穿在针上，在线尾打了个结，就钉起来。

先从衣里向外钉，怎么也钉不中扣眼，好不容易穿过来，针却扎在了我的食指上，鲜血直流，疼得差点儿流出了眼泪。

心想：

什么事都有个开头，万事开头难呗，练多了就会干得好。

于是，接着又钉起来，一会儿，扣子钉好了。

我想扣上试试，可怎么也扣不上。

啊，原来钉反了，扣子钉在衣里上了。

唉！

没办法，只好拆下来重钉。

尽管这次我很细心，扣子也钉好了，但仍扎了几次手指。

钉扣子看起来是件小事，但做起来并不是那么容易啊！

这段话是按怎样的顺序写“钉扣子”的？

用简要的词语把写的顺序表示出来。

穿针→（　　　）→（　　　）→（　　　）→（　　　）→（　　　）→（　　　）

（2）观察一次有意义的活动或自己参加一次劳动，把活动或劳动的经过写下来，注意把话写连贯。

四、《文具盒》：

我有一只长方形的塑料文具盒。

盒盖是粉红色的，盖面画着一个傣族小朋友，还有一只小鸟和一只小羊；

盖里是白色的，有一只灰色的小袋，是放蜡笔的。

文具盒里面有两层，一层装着铅笔和钢笔，另一层装着米尺和削笔刀。

文具盒使用起来很方便，用手轻轻一关，盒边的小磁铁就粘住了盖边的铁片，盒就关上了。

（1）下面是一些排列错乱的句子，请你按植物结构的特点（即茎→叶→花）为序，整理成一段通顺、连贯的话。

（把序号写在括号里。

（　　　）叶子也与众不同，小而厚，表面像涂上一层蜡，碧绿如洗。

（　　　）最可爱的是它的花。

（　　　）花的颜色鲜艳夺目，五彩缤纷，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的深黄若金，那粉色的则像一层又淡又薄的胭脂。

（　　　）太阳花的茎，有的是红色的，有的是绿色的，看上去很嫩，似乎一掐便能流出水来。

（　　　）花朵虽然不大，但很娇艳。

（　　　）多层花瓣的自然好看，单层花瓣的也别具风韵。

（2）你最喜欢什么植物、花草？

先仔细观察，把观察的情况分项填在下面的表内，然后以植物的构造为序，写一段连贯的话。

五、例如《海底世界》中的一段：

海里的动物……，它们各有各的活动方法。

海参靠肌肉收缩爬行，每小时只能前进四米。

有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其它动物的时候，比普通的火车还快。

乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。

还有些贝类自己不动，能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

（这是按什么方法写的？

六、我们扛着铁锹、推着小车来到劳动工地。

老师一声令下，同学们便分成几组展开了劳动竞赛。

男同学个个犹如猛虎，一马当先；

女同学也不甘落后，冲锋在前。

看！

十几把铁锹上下挥舞，十几个簸箕来回传递，十几辆小车穿梭般南来北往。

工地上，处处呈现一派生龙活虎的景象。

七、那枝红色的月季花多美啊！

碗口大的花朵，远远看去就像一个火球。

近看呢，那层层花瓣娇嫩鲜艳，还能闻到香味。

在那细丝儿的花蕊上还有花粉呢！

外国友人说中国的月季花是“花中皇后”，真的，这青枝、绿叶、红花艳丽极了！

我真爱这枝红色的月季花。

（1）读下面的例段，按要求完成练习。

这是一只非常美丽的狐狸。

全身毛色火红，像涂了一层油彩，在阳光下闪动着华丽的光泽；

身段匀称，四肢稳健；

两只肉感很强的耳朵，神气地竖立在额角；

那条雪白的眉毛，使它的鼻子、眼睛显得非常传神，甚至还有几分妩媚。

①这段话是用______的方法写的。

总起句是______。

②作者从哪几个方面具体写狐狸“非常美丽”的？

从文中找出有关词语写在下面。

作者是从毛色、______、______、______、______等五个方面来分述的。

接着，是体操队表演。

40名队员一色的白衬衫，红领巾，黄裤子，白运动鞋，个个精神抖擞。

他们先表演队列，人人动作整齐、步伐一致；

接着表演广播操，40个人的动作就像一个人做的一样整齐、标准；

最后分组表演，有的表演垫上运动，有的表演单、双杠，有的表演爬竿……，体操队的表演真精彩！

①这段话句与句之间的关系是______关系。

②把有关的句子找出来，分别填在下面表里。

（2）以“百货商店的商品真多”为内容，用“总——分——总”的方法写一段话，分述的话最好能用上排比句。

八、《李时珍》中的一段：

李时珍为了写这部书，不但在治病的时候注意积累经验，还亲自到各地去采药。

他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了盛产药材的名山。

他有时好几天不下山，饿了吃些干粮，天黑了就在山上过夜。

许多药材他都亲自品尝，判断药性和药效。

他走了上万里路，访问了千百个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有的知识。

（这是用什么方法写的？

（1）读一读，完成后面的练习。

无论做什么事都有学问，一点儿也不假。

王婶打水，只见她把桶放下去，把绳索左右轻轻一摇，猛地一拽，满满的一桶水就提上来了。

可轮到我们，左摇右摆，水就是不进桶里去，弄了半天，就是打不上来。

打水有学问，想不到下种也有学问。

杨红腰弯到90度，仍点不准，而王大爷点得可准啦，伸手一捏，就是仨，然后指缝一漏，玉米正好落在土坑里，不偏不斜正好成三角。

盖土可是细活儿，瞧后面那两位，先撒细土，再把大坷垃砸碎，盖上。

瞧他那认真劲儿，像给睡熟的婴儿盖被子。

①这段话是用先概述再举例的方法写的。

段中的概述句是：

______________________________________________________________

②举了哪三个事例具体说明“无论做什么事都有学问”？

哪是详写？

哪是略写？

第一件：

王婶打水；

第二件：

______第三件：

______。

______是详写，______是略写。

（2）以“世上无难事，只怕有心人”为概述句，举1—2个事例，具体进行叙述。

注意详略得当。

九、《荷花》中的一段：

荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全部展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。

十、我爱小白兔。

它全身长满了白色的绒毛，毛茸茸的，好像穿了一身白棉袄，远远望去，就像一个大棉团。

它的头，有拳头那么大。

头顶上竖着两只长耳朵，耳朵能自由转动。

它的眼睛红红的，圆溜溜的，好像嵌在白绒中的两颗红宝石，红白相映，使小兔更加讨人喜欢。

可小白兔的嘴巴，长得有点奇怪，上嘴唇从鼻子下面开始分为两瓣，下嘴唇是完整的，所以人家叫它“三瓣嘴”。

它吃青菜时，胡须一翘一翘的，真像掉了牙的老公公。

小白兔有四条腿，它的两条前腿又短又小，后腿又长又壮，它不走，只会跳。

有时，我给它吃食，它还会用两只后腿站起来，像人一样直立站着。

小白兔还有一截短尾巴，像个白绒球贴在屁股上，它跳起来，短尾巴一撅一撅的，显得十分调皮。

（1）读下面例段，完成后面练习。

下了车，眼前出现了一幢崭新的楼房——它是由四上四下八间屋子组成的，雪白的墙壁，大红的门窗，雕花的阳台，漂亮极了。

一进门，宽阔、平坦、牢固的楼梯迎着我们通向外婆的卧室。

楼梯和栏杆漆成桔黄色，还散发着油漆的香味。

外婆的卧室可美啦！

墙上贴着草绿色的墙纸，地板油漆得通红透亮，天花板上还装着雪白的吊灯呢！

舅舅房间的气派就更足了！

屋里摆着一套奶黄色的组合家具，全海绵的三人大沙发，窗户上挂着紫红色的丝绒窗帘。

楼下是厨房和卫生间。

墙上、灶上是一色的白瓷砖，地面是磨光石的，嵌着金色的铜条闪闪发光……

②作者先写新楼的外观整体印象，接着根据新楼的内部结构特点一部分一部分地叙述。

给人留下完整、具体的印象请填表列出各部分的主要内容。

（2）按照先整体后部分的方法，把下面这段话写完整、写具体。

我们的校园里有一棵梧桐树，它高大、粗壮、枝叶茂密。

说它高大，一点也不过分，它的树梢快到三层楼顶了；

说它粗壮……

十一、小姑娘长一副小的瓜子脸，黄黄的，没有红润色，这是标明着缺乏营养的迹象。

两腮和小鼻梁上爬着几块硬币般大的癣，围着小嘴呈一圈青色，像长了一圈小胡子。

只有黑黑的眸子是活泼的、有生气的；

又长又浓的眉毛是精神的。

耳边垂着两根编得歪歪扭扭的小辫儿，零乱的碎发，被风吹得在脸上飘来飘去。

她穿着厚实的小皮袄，外面罩着一件紫红色灯蕊绒外衣，可能是不够长了，袖口和衣襟下边都接了一截相同颜色的新布。

（这一段是从哪些方面来描写小姑娘外貌的？

（1）读下面的例段，完成后面的练习。

春天到了。

春风吹拂着大地。

这时，泡桐树上挂满了一串串葡萄似的花蕾。

阳春三月，花蕾便争先恐后地绽开了。

那花瓣是淡紫色的，里面还有许多小黑点，花心正中长出三、四根像蜗牛触角似的细丝，这是花蕊。

近看泡桐花，像一个酒杯，一股浓郁的香气朴鼻而来，像是使人陶醉的美酒。

远看泡桐树，好像一个巨人，长着比千手观音还多的手，拿着数不清的鸡毛掸子，仿佛要扫净空中的灰尘似的。

①这一段主要描写_________________________________________

②按要求在段中找出有关句子分别写下来。

描写泡桐花形状的：

_______________________________________

描写泡桐花颜色的：

描写泡桐树样子的：

（2）仔细观察一种你最喜欢的植物或花草，抓住它的茎、叶、花的特点进行描写。

注意用词写句生动形象。

十二、傍晚，天边飘来一朵褐色的云。

天还没有落黑，就淅沥沥地下起雨来。

热闹了一天的城市，在雨中渐渐安静下来。

人潮流进了千家万户。

水淋淋的马路，像一条闪光的绸带，在初夏的绿阴中轻轻地飘着。

一群刚放学的孩子撑着伞，仿佛是浮动的点点花瓣。

来往的汽车，就像穿梭奔忙的小船……（找出此段的比喻句。

（1）读例段，做练习。

我站在梅关上，举目眺望，山峦重叠，漫山的树林郁郁葱葱。

雄伟的梅岭像一条银色的龙在飞舞，气势磅礴。

在这万绿丛中，一棵棵火红的枫树挺立着，像一把把火炬，像一片朝霞。

一阵金风拂过，满山红叶像千万只彩蝶在翩翩起舞。

①用“

”标出段中的比喻句。

②第一个比喻句是用______比喻______；

第二句是用______比喻______；

第三句是用______比喻______。

③想一想：

这些比喻在文中起了什么作用？

（2）写一段话，用上至少三个比喻。

十二、夏天来了。

校园操场周围的小樟树更显得可爱了。

一片片叶子绿油油、光亮亮，好像竖起无数只机灵的小耳朵，倾听着教室里小朋友们的琅琅读书声和清脆甜美的歌儿。

小樟树陶醉啦，舒展着枝条翩翩地随风起舞。

（这一段运用了什么修辞手法？

（1）读一读，按要求做练习。

秋天，花果山的景色迷人。

青石铺的小路，由山脚盘旋回转，在树林中忽上忽下，忽左忽右，就像一条龙在波浪中玩耍。

黄、橙、红、绿各色树林尽收眼底。

那粗大的银杏树，这儿一棵，那儿一棵，穿着一身金袍，很神气地立在山岗上。

那高大的枫树林，红得像火似的，这儿一片，那儿一丛，在翠绿松林的怀抱里，显得十分耀眼。

这段话中哪些地方运用了拟人的手法？

把有关的句子找出来写在下面。

_________________________________________________________

（2）在横线上填上拟人的句子，把这段话写完整。

踏进公园大门，上百盆菊花__________________；

那茉莉花_________________；

还有那美人蕉__________________秋天，公园的花真美！

十三、画家喜爱鹰。

爱鹰的健美——它像欢腾的海水送着夕归的帆船那么美丽；

爱鹰的声音——它短促而悠远的歌唱，嘹亮，清脆，好像在遥远的天边吹着哨音，使人忘记忧愁和痛苦；

爱鹰的眼神——它那目光像一团火焰，燃烧在画家心里，使人产生美丽的幻想；

爱鹰的雄姿——它那“一飞冲天”的身影，像黑夜中的流星，闪烁着生命的光辉……（这一段用了什么修辞手法？

（1）读读下面的例段，想想运用排比各段有什么特点。

抬头看那秀美的杨树，刚刚结满的杨絮一串串地悬挂着，像绽开的花蕾，像洁白的棉丝，像晶莹的雪花，是那样的绚丽多姿。

秋天，蓝天白云。

阳光像轻柔的薄纱，笼罩了大地。

池边菊花盛开，有的如冰盘托桂，有的如雪里狮子，有的如红莲绣珠，有的如银针红旗，仪态万千，美不胜收。

不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊，处处有丰富的物产，处处有奇丽的美景，真是说也说不完啊！

（2）用排比的方法把下面的段落补充完整。

假如我是一个画家，我就要用各种色彩，描绘出这壮丽的山河；

假如我是一个诗人，我__________________________________________；

假如我是一个作曲家，________________________________________；

假如我是一个建筑家，__________________________________________。

十四、看着，看着，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳、站在阳光里。

一阵风吹来，我就迎风舞蹈，雪白的衣裳随风飘动。

不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……（作文时，展开想象当然不是胡思乱想，必须根据所写内容的需要，为表达中心思想展开合情合理的想象。

根据下面的提示，选一个内容，展开丰富的想象写一段话。

①假如我有一对翅膀……

②假如我坐电梯到月球……

（1）读下面例段，按要求完成练习。

春回大地，到处是一片绿，绿的草，绿的树，绿的林，绿的世界……

这段话中哪个词突出了“春回大地”的特征？

用“

”标出来。

（2）仔细观察妈妈煮饭、炒菜的全过程，以《妈妈是怎样做饭的》为题写一段话。

至少用上5个表示动作的词语。

十五、读一读，练一练：

（1）读下列各段，看看作者是怎样进行观察的？

完成段后的练习。

公园的中心是一个喷水池，池边呈梅花形，池台上放着一盆盆开得火红的“一串红”，池旁满是一盆盆粉红色的月季花和黄澄澄、沉甸甸的金桔。

池中央一座假山石上面，是一个用绿绒做成的海豚。

它嘴上顶着一个彩球，尾巴还调皮地向上翘着，好像在向大家炫耀自己的演技，一汪清水就从那尾巴尖上喷出……

公园的条条小径都通喷水池。

小径的尽头，沿着围墙是一条环行土道，道上安放着排排木椅和石桌、石凳，原来是为人们下棋、玩扑克准备的，可现在都变成了人们学习外语的场所。

本例段写的是喷水池及其周围的景色。

段中描写了盆景______、______、______、______、______、______、石凳等八种景物。

作者是以_______为序进行观察和描写的。

（2）以空间方位为序观察自己的教室，写一段话。

十六、读一读，练一练：

（1）读一读下面的例段，看看作者是怎样观察和描写风霜雪雨的，按要求完成后面的练习。

走在路上，风要把我吹得飘起来。

我弓着身子，艰难地迈着步子。

风从裤管里、衣缝里直往里钻，身上像是被许多小猫爪子搔得痒痒的。

前面路口大杨树被风刮得东倒西歪，发出“唰唰”的响声，像在说：

饶命吧！

狂风发出尖利的呼啸，像是在狂笑戏弄着杨树的怯懦。

①作者从两方面描写了狂风的猛烈：

一是写“风要把我吹得飘起来”，二是写______________________________________________________。

②本段哪些地方运用了比喻的手法？

（2）仔细观察狂风暴雨的特点，用一段话把它的特点描绘出来。

十七、读一读，练一练：

（1）读下面例段，想一想作者是怎样观察和描写鸟兽虫鱼的。

并回答段后的问题。

姑妈家有好几匹马，一匹匹膘肥体壮，油光水滑。

你看，那匹老母马四肢白如霜，身披黑鬃，颈上有一圈皎洁的白毛，就像围着一条白围巾，是那样漂亮；

那小栗马，眼睛像碧蓝的玻璃，闪闪发亮，四肢长而有力，走起路来，像踩着两对风火轮，它总爱在草地上东蹦西跳，一刻也静不下来；

还有那匹枣红马，腰背滚圆，四肢粗壮，跑起来四蹄腾空，更是雄姿勃勃。

这一段描写了几匹马？

作者是怎样描写这些马的外形特征的？

把有关词语找出来写在横线上。

描写老母马的：

____________________________________________

描写小栗马的：

描写枣红马的：

一只大公鸡竖着鸡冠怒气冲冲地扇着翅膀，伸着长长的脖子，箭似地向前冲去，突然怪叫一声，弓着腰，脖子上的毛像扇子一样散开，竖立着，腾空而起向小公鸡扑去……

①这段话主要描写大公鸡的_____________。

②段中恰当地用了10个动词，请找出来写在横线上。

十八、读一读，练一练：

1．读一读下面的例段，看看作者是怎样观察和描写江河湖海的。

并按要求做做练习。

村庄后面有一条会唱歌的小溪。

从望不见的山谷中流出，蜿蜒曲折。

溪边傍山处还有几处泉眼，泉水汩汩冒出，一齐流入小溪中，水声哗哗，和谐动听，这便是小溪的歌的一小段插曲。

小溪在不同的季节唱不同的歌。

春季，它哗哗地唱着清亮的歌；

夏季，它叮咚叮咚地唱着欢快的歌；

秋季，它喧嚷着，像在向人们赞美着丰收；

冬季，它又唱起希望的歌，盼望着春天的到来。

①这个例段描写的是一条______的小溪。

作者运用了______的手法，先写小溪唱的一段小插曲——“泉水汩汩冒出，一齐流入小溪中，水声哗哗，和谐动听。

”接着写_____________________________________。

②小溪在春、夏、秋、冬四季唱的歌各有什么特色？

”把有关词语标出来。

2．运用拟人的手法描写河岸或湖畔美丽的景色。

十九、读一读，练一练：

我的家乡三面环山，风景如画。

南面的山，山高树茂，名贵的白松、红松，一片片郁郁葱葱，清秀挺拔。

冬天山上白雪皑皑，像粉妆玉砌的世界，阳光一照，反射出银色的光芒。

通过哈密的公路像一条带子蜿蜒盘旋在被积雪覆盖的天山上。

春天，积雪变成了小溪，流在良田中，使大地换上了绿装，禾苗茁壮成长。

家乡的北面是一望无际的草原，远远看去仿佛和青山相连。

茫茫的大草原一碧千里，好像绿色的地毯。

五颜六色的小花，又给无边的绿毯绣上了美丽的图案。

①这一段话是按______顺序观察和描写家乡景物的，是以______的变化来写景色的变化的。

②这段话中描写了山林______、______、______、______等六种景物。

③段中有三处运用了比喻的手法，用“

2．描写一座你见过的山峰，把它的特征写出来。

二十、读一读，练一练：

霞光中，山溪叮咚，鸟雀鸣啭，鱼群泼刺；

霞光中，露珠儿滴翠，花苞儿含笑；

霞光中，鸡鸭扑翅，牛羊撒欢，炊烟袅袅……，

①本例段描写的是什么时候的景象？

______________________________________________________

②这段话里描写了9种景物，是哪9种？

请写在下面的横线上。

________________________________________________________

③找出描写动作的词，并写下来。

二十一、读一读，练一练：

我看到一片茫茫的竹林，被一场大雨洗涤得绿生生的，像一泓湖水向天边漫下去，染绿了风，染绿了雨，染绿了我的眼睛，染绿了我的心境。

①这一段话主要是描写竹林的________

②段中一共用了______个“绿”字。

这样写有什么作用？

③用“

”标出排比句。

2．到大自然里去仔细观察树木花草，按下列要求写话。

①描写一棵你最喜欢的树，用一段话把它的特征写出来。

②描写一种你最爱看的花，用一段话把它的颜色、香味写下来。

二十二、练一练：

灿灿的脑海里又出现了一幅生动的画面：

妈妈唱着无字的歌，轻轻地摇