牛津9A Unit3 全部教案Word格式.docx

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Step4反馈练习

《学案测评》54页的练习

Step5家庭作业

1、记忆相关单词、词组和句型

2、背诵漫画部分的对话。

period3～4Reading

教学目标

1、学习如何写出自己的烦恼及如何表达情感

2、学习如何向别人寻求建议。

dealwithstayuplatehandinhearfromplentyof

ontimebeofgreatvaluecrazyabout

stayoutlateallowsb.todoitfromtimetotime

achieveabalance

Ihavenochoicebuttodoit.

Ihardlyhaveanyspacetimeformyhobbiessuchasplayingvolleyballandping-pong.

Ioftendoubtwhetheritisworthworkingsohard.

Canyouoffermesomesuggestions?

Mydreamistobeagreatfootballplayer.

Ibelieveitisimportantforustospendsometimeonourhobbies/

Canyoupleaseadvisemehowtoachieveabalancebetweenmyschoolworkandmyhobbies?

预习作业

Doyouhaveanyhobbies?

Doyouhaveenoughtimeforyourhobbies?

教学步骤

Step1导入

Step2呈现

1、播放第一部分的录音，了解书信的大意。

2、再次播放录音内容，回答以下问题：

（1）WhatproblemdoesMilliehave?

（2）WhydoesMillieaccepttodosomuchworkalthoughshedoesnotwantto?

（3）DoesMilliehaveanyhobbies?

Whatarethey?

（4）Whatdoyouthinkofherproblem?

Canyouofferhersomeadvice?

3、学生大声朗读该部分课文，完C部分练习

4、播放第二部分录音，了解这三个段落的内容，并回答以下问题：

（1）WhendoesSimonplayfootball?

（2）Howdohisparentsthinkaboutit?

（3）DoesSimonagreewithhisparents?

Step3活动

1、根据以下表格，谈论Million和Simon的苦恼。

Million

Simon

______________________________

_______________________________

Step4呈现

1、解释课文中的重点及难点

2、完成46页B部分练习

3、连接下列同义词或反义词

gohomeadvice

earlierlater

suggestremember

forgetaboutstayout

4、完成47页D部分练习

Step5反馈练习

Step6家庭作业

1、记忆相关词汇、词组及句型。

2、根据Million和Simon的来信内容口头作文，说说自己的烦恼。

3、完成《学案测评》中Reading部分的练习。

Period3Vocabulary

1、进一步复习巩固get作为实意动词和系动词的用法。

2、用动词get谈论问题。

教学重点

get/takeabusget/becomeangry

get/achieveahighmarkget/havealotofhomework

get/arrivehomelateget/receivealetter

alotoftraffic

1、回忆有关get的词组

Step1导入

（1）检查预习作业

（2）回答以下问题：

Doyouhaveenoughtimetotakeupyourhobbies?

Doyouhavelotsofhomeworkeveryday?

Areyourparentsverystrict（严格）withyou?

Step2练习

完成48页A部分练习，并分清get是实意动词还是系动词。

⑵完成B部分练习

⑶请三位同学朗读完成后的短文，全班核对答案。

Step3家庭作业

（1）记忆相关词汇、词组和句子。

（2）完成《补充习题》中Vocabularybuilding部分的练习。

P.18

Period6-7Grammar

1、总结归纳动词不定式的用法。

2、用特殊疑问词＋to不定式来谈论问题。

3、学习四种句子结构。

教学重点难点

makemelaughtotellyouthetruth

sparesometimeformecareabout

Lindacamebackhometofindhehouseonfire.

Paulknowswhototalktoherhelp.

Simonknowswhototalktoforhelp.

Simondoesnotknowwhattodo.

Youshoulddecidewhichtodofirst.

Simonjustforgetwhentomeethisfriends.

Sandywantstoknowwheretoaskforadvice.

Milliedoesnotknowhowtosolveherproblems.

动词不定式

Step1呈现

（2）解读49页A部分的说明文字。

（3）在Reading部分画出所有不定式，并说出不定式所作成分。

（4）可省略to的动词不定式如:

make,let,have,see,hear,notice等，但这些动词被用在被动语态中时to不能省略。

Step2练习

（1）完成50页A1部分的练习

（2）朗读对话

（3）完成50页A2部分的练习

（4）请学生分别扮演Suzy，Daniel，Amy等人说出自己的苦恼

Step3呈现

疑问词（如what,which,when,where,who,how）加动词不定式可放在某些动词（如know,remember,forget,decide）后作宾语。

如：

Idon’tknowhowtodo.

Step4练习

1、完成51页练习

2、学生朗读该段对话。

3、单项选择：

1）TheyhavedecidedtogotoDanielfortheirholiday,butwehavenotdecided______yet.

AwhentogoBwhattodoitChowtogoDwhentogo

2）Don’tforget______yourlovelydaughterherenexttime.AtobringBtotakeCtakingDbringing

3）Ifound____verydifficulttolearnFrenchwell.

AThatBitC\Dmyself

4）Wouldyouplease____inthelibrary?

AnottotalkBdon’ttalkCnottalkDaren’ttalking

5）Shehasalreadykeyedinherusernameandpassword,butshedoesnotknow____next.

AwhattodoBhowtodo

CwhatshouldshedoDhowsheshoulddo

Step5呈现

1、讲解句子的分类表

Step6练习

1、完成53页的练习。

2、完成以下练习：

⑴Thereissomemilkinthebottle.（改为否定句）

⑵Sandyhaslonghair.（用what改为感叹句）

⑶Youmustbekindtotheelderly.（改为祈使句）

⑷Youmustn’tplaywithfire.（改为祈使句

⑸Ithinkhewillcome.（改为否定句）

⑹heworksveryhard.（用how改为感叹句）

⑺Youdislikethiskindofbooks.（改为反义疑问句）

⑻Bequiet.（改为反义疑问句）

Step7家庭作业

1、记忆相关词汇、词组和句型

2、完成《补充习题》Grammar部分练习

Periods8—9Integratedskills

1、从学生的情况介绍中获得信息并作记录。

2、从对话中获取信息。

3、完成一份访问记录。

4、学会谈论个人问题及提供建议。

thetopstudentlaughatshareyourproblemswithher

paynoattentiontobeproudofreplyto

I’mafraidshedoesn’twanttowritetomeanymore.

I’msurethat’snottrue.

Whydon’tyousendane-cardtoherandletherknowyoumissherverymuch?

Mypleasure.

Doyouthinkthetopstudenthasanyproblems?

Step2呈现

1、看课文中Sue的简介回答问题：

Whatinformationshouldastudent’sprofileinclude?

2、朗读Sue的简介，完成54页A1部分有关Sue的笔记。

3、放录音，继续完成A1部分练习。

4、根据54页的情况介绍及笔记完成55页A3部分练习。

Step3练习

1、回答下列问题：

⑴IsSueatopstudentinherclass?

⑵Whatareherfavouritesubjects?

⑶Sheisgoodatsports，isn’tshe？

⑷WhatisMr.Friend’sadviceonSue’sPElessons?

⑸Weshouldpaynoattentiontothepeoplewholaughatus.Right?

2、听55页对话回答下列问题

⑴Whoishavingaproblem?

⑵What’sisherproblem?

⑶DoesAnnagreethatMillie’spenfrienddoesn’twanttowritetoheranymore?

⑷DoesAnythinkMillie’spenfriend’sistoobusytowritee-mails?

⑸whatadvicedoesAmygiveMillie?

⑹DoyouthinkMilliefeelsbetterafterdiscussingherproblemwithAmy?

Step4活动

使用以下表格内的习惯用法，两人一组谈论自己的问题并给对方提供建议。

Expressingfelling

1、Ifeelangry\sad\worried\upset\when…

2、Ifeellike…

3、Ihaveaproblem…

4、I’mworriedabout…

Askingforhelp

1、Canyougivemesomeadvice?

2、Whatdoyouthink?

3、Canyouhelpme?

4、WhatshouldIdo?

Expressingsympathy

1、I’msorrytohearthat.

2、Oh,dear,I’msorry.

3、That’sashame.

4、I’msorry.CanIhelpyou?

Givingadvice

1、Myadviceisto…

2、Ithinkyoushoulddo…

3、Whydon’tyou…

Step5家庭作业

1、记忆相关词汇、词组和句型。

2、模仿所学内容，编写对话。

3、完成《补充习题》中Listening部分的练习。

Period10Studyskills

1、养成认真检查、修改作业的好习惯。

2、了解常见的语法错误。

3、学习改正书写方面的错误。

Spellingsuffer,though

Sufferfromstressmakealist

Doyouoftencheckyourhomeworkafterfinishingit?

Step2呈现

1、做完练习后认真检查是一项能够自我提高的好习惯。

不论是做家庭作业还是课堂作业，都应改在完成后再用一些时间认真检查。

这样也许能发现并改正因为粗心大意而犯的错误。

2、常见的拼写及语法错误，如：

wordusagemistake,punctuationmistake,wrongtense,spellingmistake,missingword等。

3、阅读56也的短文找出其中的错误并改正。

4、全班修改该段短文并朗诵。

Step3练习

找出以下短文中所有的错误。

Didyouknowthatwhenyouarefeelingworried,yourpetcansenseit?

Ifyouhaveadogoracatathome,youmayhavenoticedhowtheircomeandsitonyourlap,orbrushupagainstyouwhenyouarefeelingsad.Theycansenseyourmood,andtheyeventrytocheeryouup,

Infact,owingapetcanbegreatforrelievingstress.Petsarealwayshoppytoseeyou,andstrokingtheirfurcanberelaxing.

Somehospitalsnowhas‘petdays’,wheredogsandcatsaregiventopatientsforahourortwo.Theanimalsimprovethemoodofthepatents.Doctorshavenoticedthatpatientswhoishappyrecovermorequickly.

Step4活动

1、复习以下单词和词组

laughatfitandseldom

dietworry

advisewhatyoueat

healthymakejokesabout

stressmakesuggestions

2、把左右栏相关的词组连接起来。

Step5反馈练习

Ⅰ用所给词的适当形式填空

1.Heis___________（miss）hisparentsverymuch.

2.DoesAmydowellin___________（deal）withdress?

3.Thanksalotforgivingussomany__________（suggest）.

4.It’sthe___________（valuable）informationIhaveknown.

5.Myfatheriscrazyabout______________（reply）tohisfriends’letters.

6.___________（first）,weshouldworkhard..

Ⅱ.根据汉语提示完成句子

1.Betty似乎快乐多了。

Bettyseems_____________________.

2.不要总是嘲笑别人的错误。

Don’t_______________________________allthetime.

3.电脑是干什么用的？

________isthecomputerused_______?

4.他几乎听不见任何声音。

Hecould______________anything.

5.提前计划对你来说是很重要的。

It’simportantforyou_____________________.

Step6家庭作业

1、《学案测评》59页Studyskills部分的练习。

2、自己写一篇短文并进行修改。

Maintask

教学目标

1、回答调查中的问题

2、学会在写信之前先写提纲

3、就压力问题写一封信

Causeshoutatkeepquiet

Doyoufeelstressedinyourlife?

Howdoyoudealwithit?

Step1导入

1、朗读57页A部分每一个问题以及解决问题的备选答案，要求学生选出自己认为的最佳答案。

2、请六位同学分别说出他们的最佳答案和理由。

3、提问以下问题，让学生讨论解决的方法：

（1）Whatshouldyoudoifyouareoftensick?

（2）Whatshouldyoudoifyoufeeltired?

（3）Whatshouldyoudoifyougetlowmarksforschoolwork?

1、我们应该把缓解压力的方法写信告诉我们的朋友或同学，但在写信之前应该先写提纲。

2、学生根据自己的实际情况独立完成课本58页B部分练习。

3、请一位同学朗读58页C部分Millie的信。

并根据信的信息填空。

Step4写作

写一封新给你的朋友说说你所遇到的问题及解决方法。

先写出自己的书信提纲。

Ⅰ根据句意和中文意思完成下列句子。

1.Wefinishedtheworkbecauseofyour_________（支持）.

2.Ifyouworkhard,you’ll__________（成功）.

3.Hehasdifferentkindsof________（技巧）.

4.Hegavemesome_________（建议）.

5.Areyou________（复习）fortest?

Ⅱ选择填空

（）1.Heiscrazy_______playingtennis.

AatBaboutConDwith

（）2.Canyougivemesome_______?

AadvicesBaadviceCsuggestionsDsu