小学语文我喜欢的动物教学设计学情分析教材分析课后反思Word文档格式.docx
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四、教学目标：
1、了解动物与人类在生活、生产中的密切关系，在探究动物生活习性的研究活动中增进对动物的情感，在生活中去热爱、保护动物。
2、懂得如何正确与动物相处，形成保护动物的意识，在生活中自觉爱护、善待动物。
3、初步培养学生保护珍稀动物的意识。
五、教学重点：
1、知道动物是人类的好朋友，充分感受动物的可爱。
2、喜欢和动物交朋友，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的，能够用正确的方式与动物友好相处。
教学难点：
从小培养学生保护动物和动物友好相处的意识。
教学过程：
一、猜一猜，导入新课
师：
同学们，开始本节课之前，我们先做一个小游戏，看看哪位同学观察最仔细，具有火眼金睛？
出示课件
板书课题：
我和动物交朋友
（设计意图：
上课伊始，教师以猜一猜的方式引入主题，在游戏中导入新课，激发了学生的学习兴趣。
多媒体课件的播放，使孩子们很自然地产生要与可爱的动物交朋友的愿望，新课导入十分自然。
）
活动一：
动物让我们的生活丰富多彩
1、师：
你们去没去过动物园？
今天老师就带你没去动物园瞧一瞧去，看看那里有哪些动物呢？
2、师：
哇！
你们看，动物园里有这么多动物，它们真可爱呀！
说说看，你们最喜欢的动物是什么？
用一两句话夸夸自己的动物朋友。
生出示自己的图片、照片，展示交流
（设计意图：
让学生相互交流自己喜欢的小动物及喜欢的原因，表达愿意和动物交朋友的情感。
接着让学生用身体语言表演自己喜欢的动物，进一步了解这一些动物，学生猜得很尽兴，学得很愉快！
活动二：
动物对生态平衡的意义。
1、师：
我们交流了喜欢的动物，那同学们你有不喜欢的动物吗？
为什么？
生交流
2、观看视频：
为什么林业工作者要把1500多条蛇放回森林？
学生感悟交流。
让在）
活动三：
动物对人类的贡献
1、交流、汇报
同桌互相交流自己课下收集的资料：
哪些动物能为人类做什么事？
小组汇报
播放搜救犬视频。
2、师生总结并板书：
（1）动物对人类生活“食”的方面做的贡献。
乌贼的贝壳叫海螵蛸，是中药。
梅花鹿的鹿茸、鹿鞭都是中药。
（2）动物对人类生活“衣”的方面做的贡献。
（3）动物对人类生活“行”的方面做的贡献。
（4）动物给科学家们带来许多灵感。
（5）动物陪伴与救援贡献
3、总结
听了同学们的介绍，老师觉得动物真是我们的朋友，并且很了不起了。
动物们让我们的生活变得丰富多彩，对生态平衡具有重要作用，为人类做出重要贡献。
让学生们在轻松活泼的氛围中知道有关动物的知识，加深对动物的了解，知道动物确实是我们的朋友，并且能展示自己在课下收集的资料，获得成功的体验，为下节课保护动物做出铺垫。
板书设计：
我喜欢的动物
丰富多彩
生态平衡
为人类做贡献
学情分析
《我喜欢的动物》是鲁教版《品德与生活》二年级下册第二单元的第三个主题的第一课时。
现在的学生由于社会和家庭的种种原因，有些学生虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解甚少，不知道怎样做才是真正对动物们好。
《我喜欢的动物》效果分析
本节课是让学生在体验交流中知道动物是人类的好朋友，让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，让他们愿意和动物交朋友，知道动物让我们的生活丰富多彩，明确动物对维持生态平衡的重要意义，懂得动物为人类做出的重要贡献，初步培养学生保护动物的意识。
学生对于动物来说比较熟悉也感兴趣，通过一些列的活动能激发学生的学习兴趣，诱发学生的求知欲，促使学生主动学习。
合作探究过程中，通过观看多媒体视频、小组合作交流法归纳总结出动物对人类的贡献以及人类应该如何对待动物等问题，最后在设立宣传语环节，让学生在体验中培养学生善待动物、保护动物的意识。
本课内容，被调查学生45人，每位学生都有深刻的体会和收获，A占90%，B10%，C没有，教学效果很好，活动设计使学生在生活体验中培养了爱护动物的意识很好地达到教学目的。
《我喜欢的动物》教材分析
鲁教版小学二年级下册第二单元第六课《我和动物交朋友》第一课时
二、教材处理：
《我喜欢的动物》是鲁教版品德与生活二年级下册第二单元的第三个主题第一课时。
本组教材围绕“让家园更美好”这一中心展开。
选编的四个主题分别是：
我们的大地妈妈、花草树木点头笑、我和动物交朋友、美化家园。
选编这四个主题旨在让学生关心周围的环境，为保护周围的环境做力所能及的事；
有初步的生态意识，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用；
爱护花草树木和动物，培养与动植物和谐共处的环境意识；
对生活中常见的自然现象有探究的兴趣。
《我和动物交朋友》这个主题的设计意在通过一系列活动让学生知道动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的，同时培养保护珍稀动物的意识。
三、教材体系中的地位：
课程标准把保护环境，爱惜资源，作为义务教育阶段的一个重要内容。
《我喜欢的动物》是《让家园更美好》这一单元的第三个主题第一课时，是在初步认识“环境日趋恶劣，资源日益贫乏”而开展“变废为宝”“爱护植物”到“保护动物，爱护动物”的系列生态环境教育，体现了部分到整体的设计思路。
本课的学习不仅为今后学习人与环境的问题奠定了基础，而且有助于激发学生寻求自然界奥秘的兴趣，同时培养学生珍爱生命的态度。
对于低年级的学生来说，他们虽然很喜欢动物，但对动物的知识了解甚少，对动物对人类所做的贡献及给人类的启示等问题了解都不深入，基于上述分析，在了解教材的基础上，我把原教材进行了调整和拓展，力求体现内容的层次与深度。
四、教材重难点：
2、懂得如何正确与动物相处，明确如何保护动物，形成保护动物的意识，形成内化美德。
五、教材整合与取舍：
本节课我通过几个体验活动，让学生尝试在活动中体验、感悟、探究，悟出道理，培养学生热爱动物的感情。
为了让学生对小动物有一个比较直观全面的认识，在教学《我喜欢的动物》这课前，置学生通过各种渠道了解、收集与动物有关的一些资料、图片（如自己喜欢的动物生活习性知识、生活中观察到伤害动物的现象……），并做好适当的记录，然后请学生把收集到的材料在课堂上进行交流，并谈谈自己的感受……学生在切身的体验过程中才能油然而生善待动物、保护动物的感情，从而达成本课的活动目标。
《我喜欢的动物》评测练习
一、判断：
1、我们不喜欢的动物，没有存在的意义。
（）
2、动物让我们的家园变得丰富多彩。
3、林业人员将蛇放回森林是一种危险行为。
4、动物们给人类提供了很多帮助。
5、我们需要什么就可以肆意从动物身上获取。
二、探究：
交流一下你喜欢的动物以及喜欢的原因。
《我喜欢的动物》教学反思
经历了个人备课、集体备课、上课观课、评课议课……其中既有个人的全力以赴，也有大家的齐心协力。
在集思广益中有效地完成了一次次的修改、磨砺、提升。
反思自己的教学，体会如下：
成功之处：
一、充分发挥信息技术与品德学科的整合
二年级的学生年龄段特点，直观的照片、影片对于孩子们的吸引力很大，于是在课堂上我利用多媒体图片，不仅使学生更直观地感受到动物的可爱，而且节约了课堂教学的时间，提高了教学的效果。
救援犬的牺牲以及鹿妈妈的诉说，精美的视频给孩子们以强烈地视觉震撼，学生参与度较高。
二、突出学生的主体地位
在教学中，通过四个活动，让每个学生都参与到活动之中，在和动物的交往中去感受、去体验，每个孩子在活动中都对动物有了进一步的认识和提高。
在本节课中我淡化说教和评判，理解、尊重学生的思想和情感，把时间“还”给学生。
让学生交流展示中让更多的学生喜欢上小动物，充分发挥学生的主体作用，在交往互动的教育活动中，做组织者、指导者、参与者和促进者，循循善诱，不断引导和激活学生的道德积极性，在潜移默化中培养学生良好的道德品质和自我教育能力。
不足之处：
一、我对教材分析不够，课堂容量比较小，应变能力欠缺，在处理一些课堂中的突发现象不够灵活。
二、二年级学生年龄小、好动，教师在课堂中应及时注意观察每个学生的表现，学生回答问题之后应及时用激励性地语言对学生进行准确地评价，把学生的学习热情充分调动起来，使学生轻松地融入教学过程当中。
学生在回答问题时，个别学生发言过多，还有少数的学生由于种种原因没有获得展示自己的机会。
所以，在以后的教学中一定要做好课前安排，在活动中调动全员参与的积极性，让孩子们真正成为课堂的小主人。
《我喜欢的动物》课程标准分析
品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
显著特点是具有生活性、活动性和开放性。
以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。
通过教师指导下的各种教学活动来实现。
教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书；
儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。
《我喜欢的动物》一课中注重孩子们对生活的体验、认识和感悟，通过深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，让孩子们懂得让我们的家园更美好需要清洁的空气、温暖的阳光和清洁的水，懂得与自然和谐相处，明白动物让我们的生活丰富多彩，为维持生态平衡具有重要作用，对人类具有重要贡献，初步形成保护动物的意识。
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