看图学词17 完整版Word格式.docx
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1、复习声母zh、ch、sh和复韵母ui、uo、ɑn、iɑn、onɡ和整体认读音节ri、yue、shi。
2、学会16个生字(词),理解词义,掌握口型,会读,会打指语,会默写,会运用。
3、通过观察图画,培养学生的观察能力和理解图意的能力。
教学
重点
与
难点
教学重点:
学会16个生字(词),理解词义,掌握口型、笔顺、笔画。
会读会打指语。
能默写本课的生字词。
教学难点:
学会16个生字新词,掌握口型、笔顺、笔画。
方法
手段
观察法;
拼读法;
练习法
插图14幅及相关卡片
使
用
材
的
构
想
学会16个生字,理解词义,掌握口型,会读,会打指语,会默写,会运用;
通过观察图画,培养学生的观察能力和理解图意的能力。
课 时 教 学 流 程(试用)
教 师 行 为
学 生 行 为
补 充
一课时
一、复习导入。
1、出示整体认读音节ri、yue的卡片,让学生认读并打出指语。
2、让学生看图写“耳”、“男”、“女”、“足”。
3、让学生看手语默写“耳”、“男”、“女”、“足”、“爸爸”、“妈妈”。
二、新授。
1、教学生词“日”。
⑴出示挂图。
问学生:
图上画的是什么(太阳。
也叫“日”。
)
⑵板书:
rì
日
⑶指导学生读。
学生看图写“耳”、“男”、“女”、“足”。
课堂变化及处理
主要环节的效果
(提醒学生“rì
”是整体认读音节。
⑷结合挂图理解词义。
⑸指导学生书写。
①出示田字格:
②让学生观察书上的“日”怎么写。
③教师在田字格中范写,让学生注意观察笔顺、笔画以及每一笔在田字格中的位置,要让学生区别“日”与“目”。
④指导学生书空,边书空边指导学生唱笔画。
⑤指导学生在拼音小字练习簿上书写,教师作个别指导。
三、巩固练习。
四、小结。
今天这节课我们认识了“日”、“月”,同学们要理解词义,掌握口型、发音、笔顺、笔画。
课后要把它多写写。
教师小结书写情况。
二课时
1、出示声母sh和复韵母ui、uo的卡片,让学生认读并打出指语。
2、让学生看图写“日”、“月”。
1、教学生词“水”。
图上画的是什么(水。
shuǐ
水
②让学生观察书上的“水”怎么写。
③教师在田字格中范写,让学生注意观察笔顺、笔画以及每一笔在田字格中的位置。
⑥教师小结书写情况。
2、用同样的方法教学生词“火”。
今天这节课我们认识了“水”、“火”,同学们要理解词义,掌握口型、发音、笔顺、笔画。
练习
让学生上黑板写,其他学生注意看,然后师生评议。
三课时
1、出示声母sh和复韵母ɑn、整体认读音节shi的卡片,让学生认读并打出指语。
2、让学生看图写“日”、“月”、“水”、“火”。
1、教学生词“山”。
图上画的是什么(山。
shān
山
学生看图写字
②让学生观察书上的“山”怎么写。
2、用同样的方法教学生词“石”。
教师指图让学生说出图上画的是什么。
今天这节课我们认识了“山”、“石”,同学们要理解词义,掌握口型、发音、笔顺、笔画。
学生写出每个字的笔顺。
四课时
1、出示复韵母iɑn的卡片,让学生认读并打出指语。
2、让学生看图写“日”、“月”、“水”、“火”“山”、“石”。
1、教学生词“田”。
图上画的是什么(田。
tiá
n
田
②让学生观察书上的“田”怎么写。
2、用同样的方法教学生词“土”。
学生读词,并写出每个字的笔顺。
今天这节课我们认识了“田”、“土”,同学们要理解词义,掌握口型、发音、笔顺、笔画。
第五课时
1、让学生看图写“日”、“月”、“水”、“火”“山”、“石”。
2、让学生看图写“水”、“火”、“山”、“石”、“田”、“土”。
1、教学生词“木”。
图上画的是什么
mù
木
(树。
也叫“木”。
②让学生观察书上的“木”怎么写。
2、用同样的方法教学生词“禾”。
1、让学生读词。
2、让学生写出每个字的笔顺。
今天这节课我们认识了“木”、“禾”,同学们要理解词义,掌握口型、发音、笔顺、笔画。
(让学生区别“禾”与“木”在字体结构上的不同。
六课时
1、让学生看图写“水”、“火”“山”、“木”、“禾”、“石”。
2、让学生看图写“山”、“石”、“田”、“土”、“木”、“禾”。
1、教学生词“米”。
图上画的是什么(口袋。
你们知道口袋装的是什么吗
mǐ
米
②让学生观察书上的“米”怎么写。
2、用同样的方法教学生词“竹”。
今天这节课我们认识了“米”、“竹”,同学们要理解词义,掌握口型、发音、笔顺、笔画。
五、作业。
七课时
1、让学生看图写“木”、“禾”、“石”、“米”、“竹”。
2、让学生看图写“田”、“土”、“木”、“禾”、“米”、“竹”。
1、教学生词“刀”。
图上画的是什么(刀。
dāo
刀
②让学生观察书上的“刀”怎么写。
2、用同样的方法教学生词“弓”、“车”、“舟”。
今天这节课我们认识了“刀”、“弓”、“车”、“舟”,同学们要理解词义,掌握口型、发音、笔顺、笔画。
(提醒学生“弓”的第三笔和“马”的第二笔相同;
重点指导“舟”的笔顺。
课时达标检测设计(试用)
项目
检测内容
检测的目标点与用时
预设;
反馈、矫正方法
预设与达标效果补充
当堂
达标
检测
1、看图写词语。
2、给下列词语加上拼音。
日月水火山
石田土木禾
米竹刀弓
车舟
课 时 教 学 设 计 尾 页(试用)
☆补充设计☆
板 书 设 计
看图学词17
米竹刀弓车舟
作 业 设 计
1、词语读10遍。
2、词语分别写5遍。
教 学 后 记
在指导学生书写的时候,重点指导学生认识笔画,学会观察字在田字格中的位置及字的间架结构,让学生跟着老师书空,多书几次。
要多指导,多让学生练习。
除此之外还指导学生围绕图画进行相关的说话练习,培养学生的说话能力。