四年级数学作文Word格式.docx

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“不错哦，以后做数学题要多动脑筋哦。

”我不好意思摸摸了头，笑笑。

在生活中，有很多地方都用得着数学，我们一定要好好学习数学，掌握数学等于掌握了世界。

四年级数学作文2

“哈”我打了一个长长的哈欠，正准备睡觉，突然，一道耀眼的金光让我昏迷了过去。

过了不知多久，我苏醒过来了，发现自己来到了一个神秘的地方，环视四周，只见不远处门框上方挂着一块牌子，定睛一看，牌子上大大的写着四个字数学王国，旁边有许许多多小的数字衬托着。

我刚准备走进去，就被两个军官模样的人拦住了，他们对我说：

“请出示进入许可证！

”“什么进入许可证呀？

”“进入许可证在进入时需用到。

”“我可以办一张吗？

”“可以，请跟我来。

”

我就跟着他们走，来到了一个方方正正的机器前。

这时，机器突然开口说话了：

“办理进入许可证需要认证。

”“如何认证？

”“在5秒内回答一个数学问题即可。

”“开始吧”“1+2+3+4+5……+98+99+100=几。

5，4，3……”“5050”我脱口而出，“回答正确。

”这时机器吐出来一张卡，我拿起来一看，原来这就是进入许可证。

我凭着进入许可证，顺利走进数学王国。

在王国里东张张西望望，流连于各种奇妙的数学图案、公式、符号之中。

冷不丁跳出来两个警官，他们齐声对我说：

“你穿着古怪，怀疑是入侵者，除非你3秒钟内说出3个大12345/9999小于123456/99999的数，才准你通行，3、2、1、时间到！

”我最讨厌分数了，怎么都算不出来，结果被赶了出来。

那两个警官二话不说就把正在奋力挣扎的我扔下了悬崖。

啊！

。

“你个臭小子，看看都几点了？

还不起床！

”一声狮吼让我一下子惊醒过来，刚才原来是一场梦，我急忙背上书包向学校飞奔而去。

四年级数学作文3

平凡中的伟大追求，平静中的满腔热血，平常之中的极强烈的责任感。

这三平精神对我们的张老师再适合不过了。

老师就像蜡烛，照亮他人，却燃烧自己。

在学校我们只要磕着、碰着，老师会第一时间送我们到校医室，同学们之间有什么争吵，老师也会马上过来，帮着缓解这场“世界大战”。

老师是辛勤的园丁，我们就是鲜艳的花朵，只要花朵出现“病虫害”，园丁就会不辞辛劳的为花朵“祛病除害”。

这些在张老师身上都能体现出来。

张老师为了让每位同学都能尽快地改正错题，下课后、放学后都在教室里等着同学来改错题，不放过一个没有改错的同学。

四年级时，有一道题改了几遍，还是没答对，只得去找张老师，张老师耐心的为我讲了为什么错，错在那里，然后又用了几个例子反复讲解，直到我懂了为止。

我改完了错题，却耽误了老师回家，但老师没一句怨言，笑着走出了校门。

那时，我想追上去对老师说一声“谢谢”，可是老师已经走远了。

我只能在默默在心里说谢谢。

这就是我的老师。

四年级数学作文4

以前，我对每天只做几道数学题总是感到枯燥乏味，可新来的栾老师只用了几天的时间就让我对习题有了浓厚的兴趣。

因此我要感谢数学栾老师。

栾老师来到我们班教学之前，我就对她有所耳闻，听说她满腹经纶，教学方法独特。

当老师来到我班进行教学后，我发现的确如此，于是感觉与她的师生感情拉得更近了。

她虽然不严厉，但她教学有方，能让我们把课堂上的烦恼抛到九霄云外。

记得她给我们上第一节课的时候，首先教我们学习的要领，怎么样才能把数学听的津津有味，怎样才能把题做对。

她总是耐心地教给我们学习方法并激励我们奋发向上，好好学习。

就这样，我坚定了学好数学的决心。

还有一次，我在课堂上开了小差，老师看见了不但不生气，而且温柔地说：

“朱玷宽，你在我心目中是一个好学生，以后在课堂上不能开小差了。

”我听后惭愧地低下了头，知道自己做错了。

从此以后，每当我开小差的时候，就在心里默默的念着：

我能学好数学！

只要坚持下去，不做小动作，不开小差，成功就会属于我。

经过我反复地练习和努力，我的成绩不断提高，几次考试都取得了优异的成绩。

我知道我的成绩离不开老师的关心与帮助，离不开老师的指导与用心。

在这里，栾老师我想对您说：

“我爱学数学，我更爱您！

”四年级数学作文5

自从我跨入这小学的大门，便上过许多有趣的课，有生动的语文课，有精彩的作文课，还有趣味盎然的英语课……不过最让我记忆犹新的，还是那堂妙趣横生的数学课。

那是一个星期三的早晨，在我们教室里，数学老师告诉我们：

“今天，我们班要上一堂数学公开课，到时候会有外校老师来听课！

”大家一听都欢呼雀跃，一蹦三尺高。

“你们上课可要听讲呀！

”老师又向我提出上课的要求。

语文课一下，就要到数学课了，我的心情随之更紧张了，我握紧拳头，看着外校老师搬着个红凳子，步履匆匆地走进来。

“叮铃铃。

”上课铃响了，只看阙老师面带笑容、轻松优雅地走上讲台，然后在黑板上画了一条直线，还画上了10棵树，说：

“现在我在黑板上画了10棵树，那共有多少个间隔呢？

”我听后，不假思索地举了手。

老师点了我，谁知站起来后，竟紧张地说不出话。

看见同学们目光好像在催我：

“快点，快点啊！

快点说！

”同学用细小的声音对我说：

“有9个间隔呀！

”我连忙醒悟，说出了答案，坐下来后，对同桌眨眨眼，表示感谢。

因此我也更认真听讲，把这个难点解决。

老师又给我们发了一个张导学案，叫我们讨论上面的题目，老师的话音一落，我们教室里就沸腾起来：

“应把这棵树植在这。

”“像你这样栽就要13棵树，刚刚好呢！

”太好了，我们有答案了！

我开心地望着老师，举起手，想要老师给我们一次机会，可惜啊，老师叫了另一组同学。

后面的题越来越难。

我时而激动，时而沮丧，可真有趣呀！

“叮铃铃……”下课了，这节趣味横溢的数学课真叫我记忆犹新，让我认识到了数学的意义和作用，使我终生难忘。

四年级数学作文6

我很敬佩钱老师，她是我们的数学老师。

她的个子高高的，梳着整齐的短发。

她的眼睛很敏锐。

只要有谁在上课时不专注，做小动作，她马上会发现，严肃地看他一眼，警告他要专心听讲。

她的耳朵特别灵。

有时候，有的同学在课堂上讲悄悄话，她马上会幽默地说：

“你们别以为我的眼睛没有看着你们，就不知道谁在讲话，我可是有耳朵的噢！

钱老师上的课很生动。

有一次，在教我们千以内的“退位减法”时，为了让我们认真听讲，更容易吸收，就把个位数比喻成小弟弟、把位数比喻成二哥、把百为数比喻成大哥。

使原本枯燥无味的算式成了一个有趣的故事，把同学们逗得哄堂大笑。

生动有趣的故事使我对“退位减法”不再感到困难。

钱老师总是要求我们要细心，她对我们的一点点小小的粗心都不放过。

哪怕是将“了”写得有一点像“3”，或者把“千”写得有一点像“4”，她都不会轻易地放过我们，她会及时地让我们订正。

并耐心地教导我们，让我们明白“小错误大问题”的道理。

钱老师是个很有责任心和爱心的好老师。

她教给了我们很多道理，我要把这些道理都牢牢地记在心里，做一个做事认真、细心地孩子。

四年级数学作文7

我们班的数学徐老师是个既严厉又幽默的人。

徐老师戴着一副眼镜，从眼镜里透过的目光非常严厉。

我们第一次见他时就认为这学期肯定遭殃了，摊上了这么一个严老师，以后免不了要吃皮肉之苦。

第一节课，我们都小心翼翼，生怕有一丝的差错，不然有可能要吃“竹笋炒肉”了。

觉得他幽默还得从三年级的时候说起。

那天，快上数学课时，老师的手机响起，是校长打来的电话，他只好接。

那些调皮的人就忍不住开始悄悄地讲话。

老师接好电话后，笑眯眯地说：

“你们这么吵，是不是下午有活动不想参加？

那好，你们留下来陪我，我正觉得孤独，你们真好！

名额有限，要报名的赶紧讲话，我双手赞同。

从老师嘴里冒出来的这些话，着实令我们惊讶，我们怎么都想不到这么严厉的老师，居然可以如此幽默。

接着，他又说：

“我看第一个就是何栋洁，你对徐老师真好，这么快就考虑好了，要留下来陪我！

”“哈哈哈……”我们不约而同地大笑起来。

“No，我不要，我不要，我不要……老师您最好了，放过我吧！

”何栋洁连忙苦苦哀求。

“我知道了，好，我宣布，第一个报名者何栋洁。

”老师也笑了起来。

“哈哈哈……”我们笑得更厉害了，根本就停不下来。

这就是我们的数学徐老师，一位严厉而幽默的老师。

四年级数学作文8

对枯燥的计算和易混淆的概念，可加些“游戏”的’调料。

如：

学习“认识图形“后，设计游戏“暗箱猜物”。

先从暗箱中选一个图形，然后逐步地描述图形的特征，让其他学生猜。

在游戏中不仅巩固了图形的特征，无形中渗透了概念的内涵与外延的关系以及用“一定、可能”来描述事件。

学习“时分秒的关系”时，除了组织学生拨一拨、看一看直观感受1时=60分，1分=60秒外，还编了一个数学小童话，“时针、分针、秒针的比赛”，寓教于乐。

对于四则运算的教学，开展“摘苹果比赛”、“夺红旗比赛”、“数学门诊”也不失调动学生兴趣的好方法。

对实践性的数学内容，可加些“生活”的调料。

学习数学最终要回归生活。

把教材中缺少生活气息的题目改变成学生感兴趣的、活生生的题目。

如”野餐中的数学”、“购物中的数学”、“房屋装修中的数学”，解决租车问题，买饮料、食品所需价钱，帐篷够不够、选哪种书架合适的问题等等。

一方面提高学生解决问题的能力，另一方面提高学生的兴趣。

对抽象性的学习内容，可加些“动手”的调料。

如时间看不见、摸不着，如何建立“秒”的概念？

可以让学生估一估：

从教室前面走到教室后面要用几秒？

深呼吸一次用几秒？

测一测：

整理好学习用品大约用几秒？

再如学习周长时，让学生指一指、描一描、量一量，多种学习活动相结合，就可以清晰地建立起周长的概念；

教学“长方形、正方形的周长”后，常出现“把两个长都是8厘米，宽都是3厘米的长方形拼成一个大长方形，求拼成的大长方形的周长”这种问题，对于低年级儿童的空间想象能力和逻辑思维能力都是较大的挑战，让孩子动手拼一拼就容易理解了，学习的积极性也提高了。

数学课堂不仅要有睿智和思考，而且追求趣味和灵动。

学生不仅要学有所得，知识和能力双丰收，动手和动脑齐结合，更要学有所乐，获得积极的情感、成功的体验，享受轻松的互动和合作。

课堂的40分钟是有限的，我们要在有限的时间内让学生体会无穷的数学魅力。

给数学课加点“趣味”做调料，让我们的课堂更丰富，让我们的学生更乐学!

四年级数学作文9

一只数学之手正向我们飞来。

“哎，脑子要报销了！

”我正对着疑难问题怨天怨地，脑子里混乱不堪。

突然，我觉得我会了，我在思考的黑暗中亮起了知识的灯泡。

利用x，y原理解决。

把难题简单化后，用单位换算解，顺手带上分配律，难处弄个大括号，最后用六步综合算式，未知用x，y代替。

彼此算，到步混合运算中，在合适处加大，中，小括号，再把x，y解出，最终把得数？

推出来！

哈哈！

五年级，六年级我也能解出来了！

这什么鬼东西？

这么多位！

招，京，垓，恒河沙，100次方的一亿次方！

100后面还有几亿个零！

！

大大大，我不知所措。

哇！

五八步混合运算！

小朋友，你能答出来么？

四年级数学作文10

数学，是一个可以令人提高智力的科目，同时也是一个可以给我带来快乐的科目。

为什么呢？

因为当你把一道很难的数学题解开后，你的心会有一种成就感和喜悦感，我就有过很多次……

记得有一次，我的同学“小刘”给了我一道数学题做，对我说：

“小邓，这道题可是‘奥林匹克杯’总决赛的一道题，你敢不敢做。

”我当时逞强的性格使我题都没看就答应了他：

“行！

三天之内我必然解出。

”说完，我就把那道题拿了过来，看了一眼，顿时就后悔了这也太难了吧！

这道题的内容都是我没学过的知识，但是既然答应了别人，只好硬着头皮做了。

在那三天里，我一直都废寝忘食地思考着这道题，我还自学了许多新的知识，看能不能用上。

我一直不停地思考，就连上课时，我的心都在想着这道题，吃饭时，睡觉时我都在思考。

看到别人玩时，我努力的让自己的心平静下来，不去玩，只在想。

终于，”功夫不负有心人”，在约定的第三天，我想到了一个方法并且成功了。

但我在用专业的语言向同学们解说这道题时，我的心有了一种自豪感、成就感和喜悦感，这种感觉，只有数学才能带给我，这种成功的快乐也只有解开数学题时才有的。

在这之后，我就一直找数学的难题来做。

当然，上课的时候要专心听课，不能心不在焉，只能在课余时间来做。

因为做数学题能使我聪明，所以我做对了许多很难的数学题，而数学给我带来的快乐也越来越多，而我也越来越喜欢数学了！

数学给我带来了快乐，我喜欢数学！

【四年级数学作文】

【全文结束，小雅为您整理】