教师职业道德Word格式.docx

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特殊属性和特点：

道德规范是一种非制度化的规范、道德的调节手段是非强迫性的、道德的自律和内化的规范、道德调节是以必要的个人利益的节制和牺牲为前提的。

4、什么是职业道德，职业道德的特征：

职业道德是指人们在从事某种职业活动的过程中，思想和行动所应遵循的道德准则和道德规范，即调整职业内部、职业之间、职业与社会之间的各种关系的行为准则。

内在稳定性、形成和行为尺度的多样性、适用对象的限定性。

5、什么是教师职业道德教师职业道德具体表现如何教师职业道德即师德，是教师从事教育活动中，所应遵循的调节师生、教师与集体、教师与社会关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。

具体表现：

教师职业理想、态度、义务、技能、纪律、良心、信誉、作风

6、简述教师职业道德的特点：

意识水平的高层性、道德境界的高尚性、道德意识自觉性、行为举止示范性、道的影响深广性、道德内容先进性

7、教师职业道德的作用：

调节作用、教育作用、导向作用、促进作用

第二章

1、确定教师职业道德原则的依据主要有哪些

（一）教师职业道德原则必须反映教师职业劳动的特点；

（二）教师职业道德原则必须符合一般社会道德原则的要求；

（三）教师职业道德原则必须在教师职业道德体系中居于核心和主导地位；

四）教师职业道德原则必须符合当时社会政治经济的要求。

2、教师职业道德的基本原则有哪些集体主义原则；

教育人道主义原则；

教书育人原则；

乐教勤业原则；

教育民主原则；

教育公正原则；

人格示范原则；

依法执教原则。

3、集体主义原则的内容要求有哪些首先，坚持集体利益和个人利益的辩证统一，强调集体利益高于个人利益；

其次充分尊重和维护个人的正当利益；

最后，当集体利益和个人利益发生矛盾，要以集体利益为重，必要时放弃或牺牲个人利益，同时不断发展和完善集体利益，一逐步满足个人的正当利益。

4、简述集体主义原则的本质第一，集体主义反映了社会主义公有制经济关系的根本要求。

第二,集体主义正确解决了个人利益和集体利益的关系矛盾。

第三，集体主义贯穿于社会主义道德的一切规范和范畴之中，成为构成社会主义道德规范体系的核心。

第四，集体主义是社会主义道德区别于一切旧道德的根本标志。

5、集体主义原则的具体要求是什么（教师如何贯彻集体主义原则）：

正确处理个人与社会的关系；

把集体利益放在首位；

正确处理个人与他人的关系；

正确处理贡献与索取的关系。

6、确立教育人道主义原则的客观依据有哪些（为什么说教育人道主义是教师职业道德的基本原则）首先教育活动过程中人际关系的特殊性；

教育者和受教育者之间关系的特殊性；

对于教育过程中的一切参与者来说，都有一个如何才能在这一过程中调节好自我与其他参与者的关系。

7、坚持教育人道主义原则的具体要求有哪些（教师如何贯彻教育人道主义原则）：

尊重和理解自己的教育对象；

真诚地与其他教育者合作。

8、教书育人作为教师职业道德原则的依据是什么（为什么说教书育人是我国教德的基本原则）首先，教书育人作为教师职业道德的一个基本原则是由教师的本质特征和职责决定的；

其次，教书育人一直是衡量和判断教师工作优劣的根本标准，也自然成为指导教师一切教育工作的根本原则

9、教书育人原则的具体要求有哪些（教师如何贯彻教书育人原则）：

正确认识和处理好教书与育人的关系；

正确理解育人的含义，树立全面育人的意识。

10、乐教勤业原则为什么是教师职业道德的基本原则首先，是由教育实现自身效益和社会价值的内在需要决定的；

其次，乐教勤业是从事教育工作的基础和动力，是教师职业道德原则的核心；

再次，乐教勤业是教师胜任和做好教育工作的首要条件。

11、乐教勤业原则的具体要求或教师如何践行乐教勤业原则首先，热爱教育工作，把教育工作当成崇高的事业来追求；

其次，勤业精业，用于探索。

12、教育民主原则为什么是教师这行业道德的基本原则教育民主原则是根据人的需要提出来的。

教师教育的对象是人，认识有思想、有尊严、有个性、有独立自主性，有受人尊重的需要，有发言的权利。

没有民主的生活方式和民主的教育方式，知识和信息就不能充分共享和交流，理智就不可能充分运用和发展，道德就没有机会和条件得到培养，个人的尊严和发展目标就无法得到鼓励。

13、教育民主原则的具体要求是什么（教师如何贯彻教育民主原则）：

教师要尊重每个学生的兴趣、爱好、个性和人格；

教师要以平等、宽容、博爱、友善和引导的心态对待学生；

教师要营造一种使学生能平等交流、主动参与、自由探索、大胆创新的民主氛围。

14、教育公正原则为什么是教师职业道德的基本原则首先，实现教育公正，是教师从教的道德责任和道德义务，是教师高尚人格和美好品质的生动体现，是教师为人师表，以身作则的重要内容；

其次，教师的公正、无私、善良、正直，能使学生在与教师的交往中体验到公正的合理性，成为他们健康成长的心里基础，有利于影响和激励学生对真善美的追求培养学生的优秀品质；

有利于教师得到学生的信赖和尊敬，形成健康的教育活动局面；

有助于调动学生的积极性和主动性

15、教师教育公正原则的具体要求有哪些（教师怎样才能做到教育公正）：

尊重学生人格和受教育的平等权利；

因材施教；

赏罚分明。

16、人格示范原则为什么是教师职业道德的基本能原则人格示范是一种重要的教育力量；

教师良好的人格是一种对学生有直接影响的教育因素。

17、人格示范原则的具体要求有哪些教育者先受教育；

在实践中努力锻炼和形成良好的道德人格；

要有良好的仪态。

18、依法执教的意义何在、含义含义：

是指在教育教学过程中教师要依照国家的法律制度从事教育活动，保证教育活动的合法性、正确性，促使学生的健康发展。

意义：

依法执教作为教师职业道德，是做好教育工作不可忽视的；

加强依法执教，以法制来确保教育的改革、发展和保证教育社会功能的实现；

只有依法执教，才能争取教育社会地位的保障，才能自学维护和保障受教育者的合法权益。

19、依法执教的具体要求有哪些依法执教，做奉公守法的模范；

模范执行国家的政策法令；

自觉遵守社会主义纪律；

廉洁自律，抵制不良社会风气的侵蚀。

第三章

1、什么是教师道德范畴教师道德范畴主要有哪些概括和反映教师道德的主要特征，体现一定社会对教师道德的根本要求，并成为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本道德概念。

范畴：

教师良心；

教师公正；

教师义务；

教师荣誉；

教育威信（教师威信）。

2、什么是教师良心教师良心主要表现在哪些方面教师良心：

是教师个人在教育实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求的自觉意识，是教师个人对学生、教师集体和社会自觉履行其职责的道德责任感以及对自己教育行为进行道德控制和道德评价的能力，是多种教师职业道德心理因素在教师个人意识中的有机统一。

表现：

首先，教师个人对学生、教师群体、对整个事业有一种高度自觉的道德责任感，对自己应当履行的道德职责，有着深刻的认识和理解，从而把自己对学生、教师集体、对教育事业而负的责任，看着是自己的义务，并准备尽自己所能去履行着一义务；

其次教师对自己教育、教育行为的自我控制和自我评价。

3、教师良心是怎样形成的第一，它是随着社会生活的发展而形成的。

第二，它是对教师道德关系的自觉反映。

第三，是教师接受职业道德教育，自觉进行师德修养的产物。

4、教师良心在教师职业行为过程中的作用有哪些第一、教师良心对教师的行为选择起着主导作用；

第二、教师良心对教师的行为过程起监控作用；

第三、教师良心对教师行为结果起评价作用。

5、教师公正是怎样形成和确立的

（一）教师公正受一定社会历史条件和社会教育制度、教育职业劳动目的制约；

（二）教师公正取决于教师对教育规律和每个学生情况的认识水平；

（三）教师公正的确立取决于教师觉悟的提高。

6、教师公正的作用主要表现在哪些方面第一、有利于形成良好的教育教学环境，保证教育任务的顺利完成；

第二、有利于调动每个学生的学习积极性；

第三、有利于教师威信的形成。

第四、给学生的道德心灵以良好影响。

7、教师义务的特点有哪些

（1）教师义务是教师客观存在的职责，使命和任务，具有客观约束力，获得了道德命令的性质

（2）教师义务是在教师理解和认识了社会对教师的客观要求，自觉形成的一种内在信念和意志，具有主观性，表现为教师自觉快了的履行义务（3）善于从对社会教育事业有益或有害的观点来评价自己的行为，服从教育事业的根本利益，合理使用教育工作权利的特点。

8、教师义务的作用表现在哪些方面

（1）有利于减少和协调教育工作的冲突情势，保证教师劳动顺利进行

（2）可以使教师在教育劳动中自觉进行道德上的综合判断，选择正确的教育行为（3）有利于在教育劳动中培养高尚的师德品质

9、在社会主义社会，教师荣誉的内容主要表现在哪些方面

（1）光荣的角色称号

（2）无私的职业特征（3）崇高的人格形象（4）丰厚的劳动回报

10、作为教师怎样才能正确对待荣誉

（1）要处理好个人荣誉和集体荣誉，集体荣誉在个人身上的体现，集体荣誉是由其中的个人建立的功绩所代表和组成

（2）处理好自尊和谦逊的关系

11、如何理解教师的教育威信

（1）教师的道德威信是教师人性的光辉，是教师人格的力量，是教师人格的整合

（2）教师道德威信是社会，尤其是教育环境中的人，对教师个人的职业实践活动中得到的地位，道德影响力的自觉承认，褒扬、赞赏，是教师社会价值的表征（3）教育威信意味着学生对教师的信赖和尊重（4）意味着教师有正确的学生观，师生关系融洽，教师热爱学生，善于和学生交朋友（5）意味着教师以自己良好的个性品质和才能影响学生，使学生产生一种积极、肯定的意向，确定教师影响力的正确性，自觉接受教师的指导

12、教师教育威信的意义和作用表现在哪些方面

（1）教育威信是教师展开教育教学工作的道德基础

（2）教育威信的高低直接影响教育劳动的效果（3）教育威信是教师不断自我完善，自我进取的积极精神因素

13、教师教育威信形成的条件有哪些

（1）教师威信形成的客观条件。

第一、教师在全社会的政治、经济地位、全民族的道德文化素养和尊师重教的良好社会风气是教育威信形成的重要条件；

第二，教育行政机关和学校领导对教师工作的信任，关心和支持也是提高教育威信的重要条件，第三，家长对教师的态度也是影响的因素

（2）教师威信的建立主要取决于教师本身的主观条件。

第一，教师的专业素质包括专业知识和技能；

第二，热情、和蔼、诚实、谦逊、守信、公正等人格魅力可以使学生对教师产生信任感，有助于教师威信的建立和提高；

第三，教师的评价手段包括教师对学生的评价时机是否适当、评价的场合是否适宜，评价的强度是否适中，评价的方式是否合适等，关系评价效果，影响教师威信的巩固和建立，第四，师生关系状况也是影响因素

14、论述教师威信形成的途径。

（1）学校教育教学活动

（2）日常的师生交往（3）第一印象的建立（4）教师教育威信的保持

第四章

1、现阶段我国中小学教师职业道德规范的内容有哪些爱国守法（基本要求）、爱岗敬业（本质要求）、关爱学生（具体要求）、教书育人（核心）、为人师表（内在要求）、终身学习（动力）

2、如何理解苏霍姆林斯基说的：

“教师无意间一句话，可以造就一个天才，业可以毁灭一个天才”

3、关爱学生的内容和要求是什么

（1）尊重学生，不讽刺挖苦学生，不歧视学生不体罚和变相体罚学生

（2）要关爱学生，时刻为学生着想，关心他们的生活学习和发展（3）要爱护学生，保护和维护他们的合法利益（4）平等对待学生

4、教师在职业教育中的道德规范主要有哪些

（1）热爱教育，乐于奉献

（2）教书育人，尽职尽责（3）严谨治学，提高水平

5、热爱教育为什么是教师的基本道德规范要求

（1）教师的劳动是辛苦的

（2）教师从事的事业意义深远，没有辛勤的付出，就没有人才的茁壮成长，就不能满足社会主义现代化事业对合格建设者和接班人的需要（3）热爱教育才能在艰辛的劳动中体现无穷的乐趣，苦在其中，乐在其中

6、教书育人为什么是教师的根本的道德责任

（1）教书育人是调整教师和教育目的关系的道德要求

（2）教书育人始终是教师的根本任务和根本的道德责任（3）教书育人是向社会提供高素质新型合格人才最有效的途径（4）教书育人是向社会培养造就较高科学文化素质和技能的劳动者（5）为社会培养造就具有良好思想道德素质、良好个性心理品质的接班人

7、严谨治学的意义和作用主要表现在哪些方面

（1）是培养学生良好学风所必需的

（2）提高教师素质所必需的（3）不断提高教育质量必需的

8、严谨治学的基本要求是什么（教师如何贯彻严谨治学的基本道德规范）

（1）好学不倦，精通业务

（2）把握规律，科学施教（3）严于利己，精益求精（4）不断探索，勇于创新

9、教师在师生关系中的道德规范主要有哪些热爱学生、尊重学生、了解学生、公正的对待学生，严格要求学生，教学相长

10、热爱学生的意义和作用主要表现在哪些方面

（1）爱是学生的需要

（2）爱是教育的桥梁（3）爱是培养学生高尚的社会情感的重要手段

11、教师热爱学生的基本道德要求表现在哪些方面

（1）全面关心学生的成长

（2）把爱的种子洒向所有学生（3）保持对学生稳固而持久的爱

12、教师尊重学生的作用和意义是什么

（1）教师只有尊重学生，学生才会自尊，自信，自强不息

（2）只有尊重学生，才能调动起学生教育的主动性和积极性

13、教师尊重学生的基本道德规范要求主要表现在哪些方面

（1）尊重学生的自尊心

（2）尊重学生的个性（3）要尊重学生对班级工作的意见和建议

14、教师了解学生的职业道德规范的意义或作用是什么

（1）教师了解学生是教师培养爱生之情的需要

（2）了解学生是教育学生的客观需要

15、教师了解学生的职业道德规范的基本要求有哪些

（1）努力使自己成为学生的朋友

（2）客服某些心理效应的影响，深入的了解学生。

第一，教师不能让学生感到敬而远之，要乐于接近学生；

第二，不能漫不经心的以自己的心理代替学生的心理，要善于对学生的内心体察入微；

第三，师生要客服第一次效应、定势效应、光环效应、自己人效应、成见效应，做到全面公正、全面认识学生

16、公正地对待学生为什么是教师处理师生关系的一条重要的道德规范

（1）教师持之不公，学生心之不平；

教师行之不正，学生心之不敬

（2）教师之公正，利于树立威信，端正师表，在人格上为学生敬重，在言行上为学生所信赖，在道德上为学生所效仿（3）公平和公正是教育爱应当具有普遍性和科学集中性，是使学生对教师感到可亲可敬的必要条件

17教师怎样才能做到公正对待学生

（1）教师应具有一颗无私的心

（2）要敢于面对错误，一旦发现，立即纠正

18、教师为什么要严格要求学生（严格要求学生的意义和作用主要表现在哪些方面）

（1）严格要求学生是爱的体现和成长的需要

（2）严格要求学生是充分发挥学生的内在潜力，促其成长的需要

19、教师怎样做到要求学生（教师严格要求学生的基本要求有哪些）

（1）循循善诱，诲人不倦

（2）严而有度，严而有方（3）合理要求，持之以恒

20、教学相长对教师提出的要求主要体现在那些方面

（1）要求教师不断的从学生的“学”中来吸取营养来改进自己的“教”

（2）要求教师要真心实意的欢迎学生指出错误并勇于公开承认错误（3）要求教师支持和鼓励学生提出不同于自己看法的独立见解（4）要求教师要有欢迎，支持和鼓励学生超过自己宽阔胸怀

21、教师在教师集体中的道德规范主要有哪些尊重同事、团结协作、公平竞争、维护集体荣誉

22、教师尊重同事的作用或意义是什么（教师在教育活动中为什么要尊重同事）尊重同事是调节教师集体中人际关系的重要道德规范，尊重同事，有利于形成团结和谐的教师集体。

首先，尊重同事是尊重人的道德要求在教育劳动中的具体体现其次，尊重同事有利于良好教师集体的形成。

23、尊重同事的具体要求有哪些（教师怎样做到尊重同事）

（1）尊重同一学科的同事

（2）尊重不同学科的同事（3）尊重优秀的和暂时处于后进状态的同事（4）尊重持有不同学术观点和教育思想的同事（5）不同年龄教师之间相互尊重（6）领导和教师之间相互尊重

24、教师团结协作的作用或意义是什么（教师为什么要遵守团结协作的职业道德规范）

（1）团结协作是教师实现教育目标的客观要求

（2）团结协作是教师人格的必备素质（3）是提高教师自身能力的有效途径（4）是形成良好校风的重要保障

25、教师团结协作的基本方法和要求有哪些方法：

首先教师要做到谦虚为怀，有自知之明，取人之长补己之短，有利于团结协作；

其次，严于利己，以诚待人。

要求：

教师必须努力培养自己的竞争意识，提高自己的竞争竞争能力，敢于竞争，乐于进取；

要热爱集体，关心集体，忠于职守，为集体做贡献

26、教师集体中为什么有竞争

（1）在教师集体中展开竞争是我国社会经济发展的内在要求

（2）在教师集体中开展竞争是促使教师个体奋发向上的内在动力（3）在教师集体中开展竞争是我国教育事业发展的内在要求

27、教师如何对待和处理教师集体中的竞争教师要以道德的手段在集体中开展有益竞争，

（1）竞争的手段必需符合道德

（2）应妥善处理好教师集体中竞争和协作的关系（3）教师要有开拓进取，敢于创新的精神

28、依法执教的意义或作用有哪些（教师为什么要依法执教）

（1）依法执教是强化教育社会功能所必需的

（2）依法执教是普及义务教育所必须的（3）是教育规范化，有序化所必须的（4）是保证教育人道化所必需的

29、教师依法执教的内容主要有哪些方面（教师如何才能做到依法执教）

（1）学习和宣传马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论

（2）拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针（3）自觉遵守法律法规，做奉公守法的模范

30、教师爱岗敬业道德规范的意义或作用有哪些（为什么说爱岗敬业是教师的职业道德规范）

（1）爱岗敬业是保持教师队伍稳定的基础

（2）爱岗敬业是乐教勤业的动力源泉（3）只有爱岗敬业的教师才能在岗位上有所作为

31、爱岗敬业的要求是什么（教师如何做到爱岗敬业）

（1）热爱就业，乐于从教

（2）教师育人，尽职尽责（3）学而不厌，诲人不倦（4）认真工作，不敷衍塞则（5）勤奋钻研，科学施教（6）淡泊名利，育人为乐

32、廉洁从教的意义或作用是什么（为什么说廉洁从教是教师职业的道德规范）

（1）廉洁从教是社会择师的首要人格条件

（2）廉洁从教是为师立教的根本（3）廉洁从教是树人的根本人格条件（4）廉洁从教是培养学生正确的道德是非观念的重要因素（5）廉洁从教是转化社会风气的重要举措

33、廉洁从教的要求是什么（教师如何才能做到廉洁从教的道德规范要求）

（1）保持廉洁自律，坚守高尚情操

（2）保持不良风气，保持教育公正（3）发扬奉献精神，淡泊功名利禄（4）接受外界监督，增强廉政意识

34、为人师表为什么是教师的职业道德规范

（1）有教师职业的特殊性决定的

（2）教师职业劳动需要教师在学生中享有很高的威信（3）在教师教育教学的过程中，教师自身的品德和行为是强有力的教育因素（4）为人师表作为教师的优秀传统在历代教育家身上得到生动的体现

35、为人师表道德规范的基本要求有哪些（教师如何才到为人师表）

（1）语言规范健康（要纯洁、文明、健康；

准确，鲜明，简练；

热情，诚恳，富有激励性）

（2）教态高雅自如（3）仪表朴实大方（4）身教重于言教

第五章

1、为什么要加强教师职业道德培养

（1）教师职业道德培养是教育发展、教师队伍建设的需要

（2）是教师自身价值，完美人格的需要（3）是学生健康成长的需要

2、教师职业道德培养的基本任务和内容有哪些

（1）提高教师职业道德认识

（2）陶冶教师职业道德情感（3）磨练教师职业道德意志（4）坚定教师职业道德信念（5）培养教师职业道德行为

3、教师职业道德教育的意义何在

（1）教师职业道德教育是培养教师社会主义师德品质的重要环节

（2）是纠正不良教风，校风的有力手段（3）是加强教师队伍建设的迫切需要

4、教师职业道德教育的特点有哪些职业针对性、自教互教性、同时多端性、渐进重复性

5、教师职业道德教育的原则有哪些

（1）传授知识和实践锻炼相结合

（2）组织教育和自我教育相结合（3）正面教育和批评疏导相结合（4）严格要求和尊重信任相结合（5）个人示范和集体影响相结合（6）榜样引导和正确舆论相结合（7）理论灌输和多种活动相结合（8）道德教育和其他教育相结合

6、教师职业道德教育的方法有哪些说理疏导、榜样教育法、实践锻炼法、对比教育法、情感陶冶法

7、教师职业道德教育修养和教师职业道德教育有什么不同区别：

教师职业道德教育是指对教师进行教育，主要是组织教育，群众教育；

教师职业道德修养是指教师为了培养良好的职业道德品质所进行的自我锻炼，自我陶冶，自我教育，自我改造的过程。

联系：

没有教师职业道德教育，要使教师形成社会主义教师职业道德品质是不可能的；

没有教师职业道德修养，教师就不可能将社会主义教师职业道德要求转化为内心信念，教师职业道德教育也就不可能取得相应的成果。

教师职业道德修养和教师职业道德教育相辅相成，其目的都是为了提高教师的职业道德觉悟水

8、教师职业道德修养的意义何在

（1）是教师人格不断发展完善的需要

（2）是完成教师崇高职责和历史使命的需要（3）是教育迎接新世纪的挑战的需要（4）是实现应试教育向素质教育转变的需要（5）是做好教育工作的需要

9、教师职业道德修养的基本原则有哪些坚持知行统一原则；

动机和效果；

自律和他律相结合，坚持个人和社会结合原则；

坚持继承和创新结合原则

10、教师职业道德修养的途径有哪些

（1）强化意识，发掘修养动力

（2）学习理论，明确修养方向（3）注重实践，提高修养水平

11、教师职业道德修养的方法有哪些致知，内省，慎独，学习，践履

12、教师职业道德内化的意义何在（为什么要进行和加强教师职业道德的内化）

（1）是教师个体道德品质形成的重要条件

（2）是教师职业道德由他律转向自律的需要（3）是教师人格完善的重要环节（4）是实现教师现代化的需要

13、简述教师职业道德内化的过程

（1）提高教师职业道德的认识

（2）培养教师职业道德情感（3）坚定教师职业道德信念（4）磨练教师职业道德意志（5）培养教师职业道德行为习惯

14、教师职业道德认识的内容主要包括哪些内容或方面职业道德观念的形成、职业道德知识和概念的掌握，职业判断能力的提高，职业道德信念的形成

15、教师职业道德情感的作用、内容主要表现在那几个方面作用：

（1）评价作用

（2）调节作用（3）信号作用；

内容：

表现在对教育事业的热爱、眷恋和对学生的关怀，爱护方面；

教师的自尊心，责任感，荣誉感

16、教师职业道德意志的特点有哪些自觉性、坚持性、果断性，自制力

17、教师的表率作