开展班级活动+促进班级管理Word格式文档下载.docx

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这样的活动加深了同学们对“爱心、诚心、孝心、公心”的了解，丰富了他们的情感世界，并培养了学生的演讲能力，也加深了同学们对班集体的热爱，取得了良好的成效。

科技节期间，我根据学校的要求，积极组织学生参加，利用课外活动课时间，以小组为单位制作各种飞机并指导学生放飞，经过同学们的努力，我班获航模比赛团体总分第一。

这些活动不仅融洽了同学之间的感情，而且丰富了大家的课余生活，提高了学生的自身素质，增强了学生的集体荣誉感。

艺术节期间，我组织学生参加了文艺节目、书法、绘画、小报设计、写作等丰富多样的活动。

艺术节既给了学生一个展现自己才艺的机会，又丰富了学生的课余生活，同学们非常感兴趣。

最重要的是，经过大家的不懈努力，我班获团体总分第一，好的成绩极大地增强了学生的集体荣誉感和学习热情。

通过开展活动，能不断地促进班级学生的人际交往，使学生之间更加民主、和谐。

不少班主任在对内向型学生进行教育时，都选择了活动这一方式，因为丰富多彩的班级活动，有助于同学间彼此了解、相互帮助，在活动中提高人际交往的能力。

我班的一位男生，平时寡言少语，与同学交往、交流都很少，用同学的话说，就是一个“寡人”，我多次与其进行面对面的谈话都无济于事。

后来，我特意安排他参加小组辩论赛并代表小组到台前来发言，他很快与同学交流看法、讨论问题。

慢慢地，他开始关注班集体的荣誉了，也主动向小组提见意了，还帮助策划开主题班会，班上的同学也对他刮目相看，原来死气沉沉的小组活跃起来了。

实践证明，以集体主义为价值取向的班级活动，有利于人际关系的建立和调整，对学生有着积极的导向作用，学生间良好的人际关系又有助于形成一个团结向上的班集体。

班级活动对于学生来说，既可以获得满足和显示，更能得到锻炼和提高。

对于班主任来说，既可以发现平时难以发现的某些学生的长处；

又可以培养学生的集体主义的精神；

更重要的是能获得良机，取得良好的教育成效。

因此，丰富多彩的班级活动是塑造学生人格的广阔天地，是形成团结向上的班集体的重要手段，是培养学生能力的摇篮，是提高学生素质的重要途径。

只有把对学生素质的培养贯穿在班级活动中，学生才会有长足的进步和提高。

如何开展好班级活动建立良好的班风

　　活动是人类生存的需要，也是小学生成长的需要；

开展各种形式的班级活动，是课程的安排，是必要的教学工作，也是培养小学生良好品质，建立良好班风的重要手段。

　　中年级的学生，开始学会独立地把自己与别人的行为进行比较；

开始从道德原则上来评价自己或者别人的行为。

这一阶段的班级活动，让学生从不同的角度较全面地认识较复杂的事物，在创造成功中认识自己。

如我所教的丹棱镇小学班上开展的《赞家乡》，让学生通过广泛的社会调查，参观访问，课外阅读，班级交流，掌握了大量家乡值得称赞的事物，实实在在地了解，认识家乡，并认识到自己作为一个家乡人的责任感，自豪感！

　　通过这样的班级活动，学生认识到自己是班集体的一员，自我意识较快地形成，他们对千变万化的世界充满了好奇心，对自己的兴趣、特长也有了认识，这个阶段的班级活动形式宜新颖、有趣，激发学生对班级的创新意识，让他们意识到自己的创造能力，同时，在组织班级活动中，要以学生为主体，尊重他们的意见，放手让他们独立地完成任务，大家提高了认识，班级的纪律也逐渐好起来了。

　　开展好班级活动也是建立良好班风的根本措施，对优良班风的形成起着举足轻重的作用。

班级管理不好，与班级的领导者——班主任是密不可分的。

一个班级应有良好的班风，已是我班的必议课题。

每期我班都要根据各小组学生的实际情况和学生之间的个体差异，选配最佳搭档，能最大限度地发挥学生干部的育人能力，为形成一个团结向上友爱的集体奠定良好基础。

同时，班长和小组长还十分注重他们的形象感染力，每月组织学生开展一次大型的班会，学习讨论怎样搞好我们的班级和有关形成良好班风的文章，通过这样的活动，同学们改变了态度。

　　开展好班级活动，还要抓好学生的行为训练工作。

在抓这项工作的过程中，我从每件小事抓起，并且一抓到底，落到实处，坚持订出标准，下发到班长和中队长。

每天学生一进校就进行“四查”，一查衣服是否整洁，二查卫生是否符合要求，三查是否佩戴红领巾，四查是否用文明语言。

每天由班长和中队长具体检查。

每期开学初，师生马上打扫清洁卫生，每个学生都带上清洁工具，把教室里的桌椅和门窗都收拾得干干净净，一尘不染。

小组与小组之间互相比，每天轮流扫地的小组，清洁评比没有得上优的，第二天必须重扫。

如此训练和评估，使小组与小组之间形成了良好的行为习惯，他们都能做到“四勤”（勤洗头、勤洗手脸、勤换衣服、勤剪指甲）、“五不”（不随地吐痰、不损坏公物、不说脏话、不违反交通规则、不惹是生非），养成了良好的习惯。

　　开展班级活动，还要根据学生的个性特征，进行各种不同的教育。

如我在抓学生个别教育的过程中，对后进学生进行跟踪调查的办法，对其中各方面的表现都作好详细的记录。

对后进学生分别谈话和操行评定，都要采取有效的措施，对他们存在的问题不加指责，与学生交流采用谈话和商量的语气，善于发现学生的闪光点，如我班的王杰同学虽然学习较差，但他热心为同学服务，热爱劳动。

鼓励学生克服困难，改掉不好的习惯，发扬自己的优点。

让学生感到老师的爱心，进而产生心灵深处的震撼和共鸣。

对学生的操行评定，我尊重学生，实事求是，对不同性格特点和不同学习成绩的学生采取不同的方式和不同的语言表达方式，促进他们能愉快地接受并改正。

我们之间成为“朋友”，关系融洽，让后进学生在班级这个大家庭中找准自己的位置，成为班级的一员，在班级生活中克服缺点，不断进步，使我们的班风更好。

如何开展班级活动

鲁迅的《少年闰土》中有这样一句话：

“我和我往常的朋友，只看见院子里高墙上四角的天空。

”意思是说：

“我们这些有钱人家的少爷，犹如井底之蛙，生活天地狭窄，见识有限。

”在教学时，有一学生冒出这样一句话：

“我们学校是‘八角的天空’。

”我在对学生进行思想教育的同时，也在思考：

学生为什么会冒出这么一句话？

有他的必然性吗？

虽说没那么严重，但也有一点道理。

全寄宿学校全封闭的管理，学生不能广泛接触社会；

老师全天候跟踪管理，成天三点一直线，日子是过得较单调。

学校虽然想了很多办法，诸如“创办社会实践活动基地，”“开设假日俱乐部，”“执行放学制度”等，很大程度上活跃了校园氛围，丰富了校园生活，但对于生动活泼的孩子来说，是远远不够的。

要想让每个班级的每个学生都动起来，让他们真切地感受到温馨的班级家庭气氛，我认为很重要一点，就是经常开展一些丰富多彩的班级活动。

下面，我就从怎样开展班级活动方面谈谈自己的实际做法。

一、常规活动。

经常性地持之以恒地在班里开展一些有利于培养班风，融洽关系的常规活动，是取得学生、家长信任的恒温剂。

如：

1、每周一歌。

老师选择适合儿童心理的，优美悦耳的歌曲教给学生，既能丰富、充实学生的课余生活，又能陶治学生情操，使大家总感觉到有一种上进的力量在激励着自己。

时间吗？

可以安排在小班会课上或周三、周五的第六节课。

2、送温暖工程。

在我们班上只要哪个同学生病了，哪怕是小小的不舒服，也会有班干部组织的“送温暖工程”服务队去看望，去探视；

如果病稍微重了些，马上汇报班主任，由班主任亲自看望，问寒问暖。

当然三餐饭点心、水果学生是早就为生病的同学准备好了。

通过开展这样的活动，同学们亲切地感受到了集体的温暖，家长也感到很放心，即使是发生了什么事故，家长也会很通情达理的。

沈科哲同学练跳高时，不慎摔伤了手，老师打电话与家长取得联系时，家长一点情绪也没有，反而一个劲地安慰老师，说这是很正常的，小孩子活蹦乱跳的，哪能没有个磕磕碰碰的，并当即拿出医疗所需的钱。

有了这样的家长关系，班主任老师做工作也就不会缩手缩脚了。

3、投标、竞标。

绿板布置、主题队会白板布置等一些常规性任务，老师给政策、给红旗，大家投标，要求红旗少就可以完成者为中标，任务完成后，由班委会验收，奖励小红旗，可用来兑换五角星。

这样学生在做这些又细又累的活也就不会有厌言，相反却有很大的主动性，争着去完成。

老师只起到指导、策划、提供材料的作用。

4、每日一诗。

每天在白板右方由同学抄出一首古诗，并带大家读，解释给大家听，还要负责考核评价登记，这样积少成多，班级定期召开古诗吟诵会，其中包括古诗诵读、古诗游戏、古诗歌唱、古诗评析等，学生乐在其中，不知不觉提高了自身的品位，也就是文化层次，成了一个个很有涵养的学生。

5、今天你是班长。

这是我们班坚持的最长久的也坚持得最好的一个活动之一，班长轮流做，两人做一天，班委会定出了18条值日班长职责，其中包括喊起立，领读每日一诗，帮老师弄台灯、录音、抄课表等系列班级常规工作。

在这个集体里，谁都有机会，不管从哪个角度看，同学们都是班级的主人，谁会对班级的事不热心呢？

6、观点出击。

这个活动有点类似中央电视台的“焦点访谈”，由同学们自己采遍，自己播音。

想说什么就说什么，说的都是身边的小事，说的都是真实的观点。

谁都有机会，每天小班课，同学们都有很大收获。

另外，教师经常陪学生做做游戏、打打球、跳跳绳、下下棋、跳舞、唱歌、踢毽子……对融洽师生感情是很有好处的，师生关系好了，教师的管理思想就很容易贯彻了。

二、重点活动。

有目的、阶段性地在班里开展一些为解决一些难题的大型正规活动，是升华师生感情的催化剂。

1、每月生日会。

分月份选日子举行本月同学生日庆祝会，形式每次不一样。

九月份定在教师节，结合尊师主题队会一起开，因为老师和同学共有7个人在9月过生日，买了一个大蛋糕，当大家齐心把蜡烛吹灭，同学互赠贺卡，唱起生日歌的时候，把晚会推向高潮，也把师生关系一下子拉近了许多。

十月份就一个同学生日，刚好是在国庆假期，同学们就提前为他点歌，到那天，安排同学电话祝贺，邮寄贺卡，当同学在和家人共享天伦时，也真切地感受到了班级的祝福与关爱；

十一月份同学的生日就更别出新裁，结合在家长会同时进行。

着实给这些同学一个惊喜，家长也颇感意外，同时也感觉到了班级的和谐与真诚，还有谁会不放心呢？

2、“我心、明志”书法大赛。

半期考之后，为了勉励自己，每人给自己说一段话，并用书法作品的形式出现，贴在右上角，时刻提醒自己，与自己的同学共勉。

评出的一、二等奖作品在绿板上张贴公布。

3、班委会述职。

其正规程度不亚于中层领导的述职会，还当场设计表格让大家评价各个班委的工作，能者上，庸者下，任期为一个月。

连任的班委即为优秀班干部。

三、主题队会。

定期、定内容、保质保量地在班里开展一些有特色的主题队会，是稳定师生关系的润滑剂。

1、“自私，你何时了。

”有一段时间，学生只为自已着想，集体的事一点也不肯多干，发言、竞赛乱插嘴，不知道尊重别人，为一些很小的事就会大骂出口，为了教给同学为人处事的基本方法及最起码社会公德，在9月24日，适时地召开了这个攻克自私堡垒主题队会。

2、家校联系架金桥。

如果说把学生和家长集中到一起开主题队会，谁都会认为是异想天开，可我们班做到了，效果还挺好。

跟平时一样，这次队会由学生主持，不过，此次多了一个英文主持人。

在此次主题队会上，内容非常丰富，有歌有舞，有学生代表、家长代表、科任老师、班主任精彩的发言，有本月同学的生日庆祝，有家长畅谈……另外，记录、接待等都是学生完成的。

家长们看到孩子们一个个意气风发，神采飞扬的，哪一个不是心花怒放，心满意足呢？

另外，我们还开展了“艰苦朴素好传统”、“文明与礼貌”、“小博士知识竞赛”、“爱我609”等一系列主题队会。

开展班级活动要根据学生持点，不走过场，不搞形式，只有真实、实在的活动才能影响人；

也只有丰富、多彩的活动才能融洽师生关系。

当然，班主任老师的博学、多才、幽默、公正等也是赢得学生、赢得家长不可缺少的条件，是开展班级活动最好的补充。

班级活动丰富了，学生的日子就精彩了。

班级活动对促进全体学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展。

为其接受进一步的专业学习和提高全民族的素质打基础，实现我国总的教育目的和小学教育目标有着非常重要的意义。

1、班级活动要围绕学生的兴趣制定

学生根据自己的兴趣、爱好和特长，自愿地去选择自己感兴趣又适合自己的活动，这样学生就可以按兴趣、爱好、特长组织在一起，共同促进，使特长和能力得到充分的发挥。

而这也有利于班主任因材施教，促进学生特长和能力的发展。

2、班级活动是培养学生集体责任感重要算途径

班级活动有助于实现班级教育目标，培养学生的集体荣誉感和责任感，从而促进班集体的发展与完善。

班集体是实现班级的奋斗目标的实践活动中发展和巩固起来的。

目标是班集体发展的方向和动力，而组织相应的具体活动则是班集体向着既定目标前进的重要形式。

只有在班级活动中，学生才能正确认识个人与集体、个人与他人的关系，培养集体主义精神和对集体的责任感、义务感。

如果没有活动，学生就不会感到集体的存在，也就不会主动的关心集体，为集体的利益而奋斗；

而有了活动，学生则会精神焕发，并促进学生间的交往、团结和班集体的巩固与发展.

3、班级活动有助于形成正确的班风。

在健康、有益的班级活动中，正确的、合理的东西得到肯定、宏扬，错误的、不良的东西则为大家所不齿。

这样，正确的舆论和班风就会逐步形成、发展起来。

所以说班级活动是创建班集体的血液，是形成集体主义思想的摇篮，没有活动就没有集体。

比如嘉兴市秀洲区王店镇中心小学开展的“开展读书活动营造书香校园”读书活动，就很值得我们学习。

王店镇中心小学近几年来，以诵读唐诗、童话、寓言等为内容，开展各种形式的读书活动，努力营造书香校园。

以“每周一诗”等形式为抓手，培养学生的学诗兴趣；

以各类活动为载体，丰富学生的精神世界；

以课堂教学为阵地，提升学生的文化素养；

通过“画、演、唱、拓、写”等一系列活动，激发学生学习古诗的兴趣，培养学生创新能力。

在开展丰富多彩的读书活动的基础上，他们校于2006年开始，每年都举办“校园读书节”，取得了很好的效果。

在读书节中，全校各年级有各自的读书主题：

一年级读童话，二年级读寓言，三年级读数学，四年级读成语，五年级读唐诗，六年级读名著。

通过这样的主题读书活动，每个年级的学生都在自己的读书主题里得到了收获。

在平时的教育教学活动中，他们召开“读书，和智慧对话”主题队会。

开展了以“好书像美玉”为主题的黑板报评比活动。

开展了“多思年华伴好书”图书交流会，在图书交流会上，同学们纷纷把自己家里的书拿到学校来，然后集中在一起，大家挑选自己喜爱的书借回去阅读。

达到了“一人有书大家分享”的目的。

开展“我最喜欢的一本书”评选活动，让全校师生都觉得读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处，同时也觉得“读书并不是一朝一夕的事情，应该伴随我们的终身。

开展“我与书的故事”演讲比赛，不仅提高了同学们的表达能力，丰富了同学们的学校生活，还让同学们明白了读书的乐趣和读书的益处，更让同学们清楚了书在生活中的不可或缺性。

开展“画一画、演一演”比赛活动，通过这一活动，产生了一大批优秀的绘画作品和优秀小品，不但加强了学生对读书内容的理解，而且还提高了学生的绘画能力、想象能力和表演能力，发现了一大批有绘画和表演特长的学生。

开展文学创作，深化读书活动，组织学生尝试进行文学创作，让学生仿照所读的作品把生活中发生的故事写下来，仿照所读的诗词进行诗词创作，激发学生的创作潜力，许多在文学方面小有天赋的学生，他们的作品虽然还很稚嫩，但却显示出了他们创作的才能。

开展丰富多彩的班级活动，是班主任对班级的学生进行集体教育和个别教育培养学生素质基础的基本形式，活动搞得多，内容丰富多彩，锻炼学生和学生干部的能力，在活动中寻找快乐，获得知识，提高各方面的能力。

班级是学校的细胞，它既是学校实施素质教育的基本单位，也是学生学习、活动的基层集体。

班主任老师作为学生德、智、体、美、劳全面发展的第一责任人，在培养学生创新能力上起着特别的作用。

好的管理可以在班级里奏出悦耳的赞歌，可以在学生心里拨响奋进的心弦，可以在素质教育的领域里展现创新精神。

班级工作千头万绪，学校的大部分工作都与班级管理有关，若单纯依靠班主任一个人管理、跟踪，即使一天24小时工作，效果也不会很好。

班级管理属一门管理科学，有一定规律，我的体会有以下几点：

　　一、尊重学生，关爱学生

　　冰心说“有了爱便有了一切”。

教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。

　　如何育人？

我认为，爱学生是根本。

爱学生，就需要我们先去尊重学生的人格、帮助学生树立健全、完善的人格。

除了要尊重学生,还要用满腔的热忱爱学生。

“人上一百,各种各色”,一个班集体不可能全部是优生,也不可能全部是差生,它必有优劣之分。

这就要求我们不能眉毛胡子一把抓。