小学校本培训活动策划方案文档格式.docx

小学校本培训活动策划方案文档格式.docx

《小学校本培训活动策划方案文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学校本培训活动策划方案文档格式.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

　　通过网上学习，录像学习，专著学习和专家讲座等形式。

在全体老师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的能力、教学设计的能力、科学运用教学评价的能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力、继续学习的能力等的培训。

、

　　4、现代信息技术知识的培训

　　利用网络，对老师进行资料下载、幻灯制作、fiash制作等学习培训。

　　5、青年老师的专线培训

　　通过组织帮扶对象，利用听评课、师徒结对等形式，促进青年老师业务技能和水平的提高。

（帮扶对象为刚进校的青年老师）

　　六、培训形式

　　根据本校实际，我们将采取以老师的自我反思为主的多种培训形式，如：

专题培训、主题研讨、小组沟通、案例分析、教学观摩、课题研究、师徒结对以及竞赛、反思、自学等，主动探索“参加、互动、合作、探究”的培训模式。

　　七、保障措施

（一）健全的组织机构

　　1、建立校本培训工作领导小组：

（略）

　　2、主要职责：

　　了解学校老师教育教学水平实际现状;

明确学校老师队伍建设进展目标;

制订校本培训整体方案;

落实校本培训具体活动;

评估老师参加校本培训的实际效果。

　　3、明确分工：

组长是校本培训第一负责人。

副组长则负责宏观调控和指导方案的落实情况，定期组织领导小组成员汇总情况，研究改进措施。

成员是校本培训的具体负责人，负责方案的制订和修改工作并组织和协调培训方案的落实;

组织考核工作，并做好培训记录，登记学分，整理存收档案资料。

（二）严格的规章制度

　　建立切实可行、行之有效的校本培训治理制度，保障学校校本培训工作正常有序、顺利地开展。

　　（三）科学的培训规划和培训内容

　　我们将长远的规划和近期的计划结合起来，严密而科学。

同时还安排了师德专题培训、以新课程改革为核心的内容。

具备了从思想精神到业务上的实质性内容。

　　八、校本培训活动安排表

　　整理该文章，版权归原作者、原出处所有...

　　月份活动内容安排备注九月

　　1、拟订、学习学校培训计划，老师针对自身实际，拟定自学提高计划。

　　2、组织老师进行业务学习和师德学习。

　　3、组织老师参加全员竞赛的教学比赛和区“教学能手”的比赛前的听评课活动。

　　4、对新老师进行岗位培训。

　　5、完成9月份继续教育考核工作。

　　十月

　　1、教研组阶段性课程改革研讨汇报会，探讨新课改中出现的疑难和困惑。

　　2、组织一、二班级语、数学科老师进行研究课的听、评课活动。

　　3、组织全体老师开展现代教学技能的培训（网上学习）。

　　4、进行老师现代信息技术知识培训。

　　5、完成十月份继续教育考核工作。

　　6、继续开展对新上岗的老师进行帮扶活动。

　　十一月

　　1、三、四班级语、数学科研究课教学评选活动。

　　2、组织老师师德学习和业务学习。

　　3、开展新老师培训后的汇报展示课活动。

　　4、完成5月份继续教育考核工作。

　　5、各教研组开展专业理论学习。

（集中两次）

　　十二月

　　1、五、六班级语、数学科研究课教学评选活动。

　　2、组织老师进行如何写好案例分析和叙事撰写的学习。

　　3、完成6月份继续教育考核工作。

　　4、评选校本培训先进科组及个人。

　　5、整理资料，分类存入档案

　　小学校本培训活动方案

　　全面贯彻国家教育方针，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学进展观为指导，以曲阜市创建“教育名市”为契机，主动践行市局提出的“正教风、树形象、抓治理、提质量”的教育方针，以提高教学质量为中心，以课程改革为突破口，以教学治理机制改革和评价机制改革为动力，全面落实校本研究与老师成长要求，开展校本培训，造就一支师德修养高尚、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新期间新课程改革需求的老师队伍。

　　二、主要任务与目标

　　1、不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求;

　　2、更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力;

　　3、进一步进展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色;

　　4、进一步拓宽科学文化视野，把握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为老师的成长和成功铺设方便之路。

　　5、培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年老师专业素质的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

　　6、提高老师对新课改的研究、探索能力，提高老师的科研水平。

　　三、重点工作及工作措施

　　1、加强新课程标准的研究与学习，努力提高老师的理论水平。

课程改革是实施素质教育的核心环节，要把推动课程改革作为重点工作，通过开展理论学习，使老师的教学水平有所提高。

　　开展理论学习活动采用自学与集中相结合的方法。

老师的理论学习笔记每学期不少于1万字，并每学期写出自己的教学体会与心得。

　　2、大力加强老师队伍建设，仔细开展以探索构建“务实、高效“主题的培训和研讨活动。

学校将建立相应教学教研制度，具体制定出新教材培训计划。

加强对各学科老师的培训，使他们在实施新课程前，对新课标有所了解，有所熟悉。

另外根据学校实际，通过参加全镇小学开展的“构建务实、高效课堂”活动，选拔评选业务水平高，教改意识强，具有创新精神的老师作为重点培育对象，让他们通过上研究课，参加评选活动，成为各学科带头人。

　　3、围绕提高教学质量这一核心，扎实有效地开展各项教研活动。

（1）继续执行“四个一”工程，即:

每学期写一篇优秀教学论文，写一篇优秀教案，上一次优质课，写一篇优秀教案。

（2）继续执行“集体备课制度”，间周举行一次，分学科执行单元备课首席制，每位老师轮流做主讲。

　　（3）围绕新课程改革举行一系列活动，旨在提高老师的业务理论素质;

如讲座、观摩录相、新教材研讨、教法和学法研讨等。

　　（4）内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。

　　安排好本学期“师徒活动周”的内容，启用校内实践经验丰富、理论水平较高的学科带头人、骨干老师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，做相关理论讲座、沟通平时的心得体会、网上学习发布会等。

既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年老师从中受益。

　　四、本校校本培训实施意见和考核办法

（一）实施意见:

采用必学和自学相结合的途径进行校本培训:

　　1、师德教育。

　　以邓小平理论为指针，仔细学习党的xx大精神和“三个代表”重要思想，学习《山东省普通中小学治理基本规范》和《“四五”普法老师读本》，仔细贯彻落实教育部《关于加强老师职业道德建设的若干意见》，广泛开展以“爱生行动”为核心的各类师德教育活动，配合今年开展的师德教育活动，常常性检查、督促老师职业道德规范的执行和落实情况，果断杜绝老师队伍中体罚学生、精神欺压等严重违反师德的情况，主动引导老师以先进为榜样，提高师德修养，努力塑造礼中老师良好的师表群体形象。

　　⑴利用每周二老师政治学习时间，学习党的“xx大”精神，学习国家政策方针，有关素质教育、创新教育、实践能力培育的文件和材料。

　　⑵利用有影响的报刊，如《大众日报》、《山东教育》、《现代教育导报》、《当代教育科学》《曲阜教育》等，开展集体和自主学习、提高的培训工作。

　　⑶学习教育法规，结合我镇“师德标兵”事迹，开展校本培训工作。

　　2、教学业务。

　　实施老师本职岗位的培训，学习现代教育理论，强化教育观念的转变，更新和拓展业务知识，进行教育教学能力和技能培训，适应实施素质教育的需要。

在课程理念、课程标准、课程功能和教学方式上的重大变化，达到更新教育理念，改变教学方式，提高教学质量的目的。

在校内主动开展多种形式的教材教法学习研究活动，努力提高广大老师实施新课程的能力和水平。

　　⑴加强理论培训，主要辅导《走进新课程》、《课程标准解读》、《老师校本研究》等理论和经验。

　　⑵利用每周四业务学习时间，开展教学反思沟通。

培训反思能力，课堂教学实践能力，教学评价和检测能力。

　　⑵组织示范课、汇报课、试验课实践活动和开展评议辅导讲座，提高操作能力。

　　3、教育科研。

　　培训老师把握教科研的基本知识，增强老师进行教科研的自觉性，提高教科研水平。

解决实施新课程过程中存在的问题，提高老师对教科研内容的选择、研究形式和方法的确定，研究过程的实施和研究成果的总结等方面的能力。

　　⑴培训课题选择，设计报告，立项要点，研究成果，开展课题活动的能力。

　　⑵运用理论和实践联系的方式，培育写作教科研论文和经验总结的能力。

组织老师主动撰写教育教学论文，参加教育机构的论文评选和各级论文竞赛活动。

鼓舞在正式报刊发表论文和经验总结。

　　⑶开展有目的、有计划的专题教科研培训。

　　⑷开展教研组、备课组、课题组的培训活动，发挥群体的合力优势的作用。

（二）组织与保障

　　1、成立以李甲国校长为组长的校本培训领导小组职责，仔细组织此项工作，保证校本培训工作顺利进行。

　　2、完善制度，加强督查

　　考勤制度:

凡属继续教育活动、学习，均由登记员作好考勤记录，将记录作为核定继续教育学时学分的依据。

　　3、检查、登记制度

　　按上期计划规定要求，开展六个一活动。

有一本学习培训专用笔记本，作好培训学习笔记;

每月一次教学反思;

每期一个案例;

每期一节研究课、一节自荐课，每人建一个班学生成长记录袋;

每月提一个有关教育教学问题并组织研讨，对以上工作予以督查并及时。

　　4、仔细考核，奖惩兑现

　　学校要把继续教育工作纳入对老师日常工作的检查考核中，对继续教育工作任务的履行，与老师评职、评先、评优、评骨干挂勾，对未完成此项工作学时学分的执行一票否决。

　　5、保证经费投入落实，为老师学习、培训提供必要的物质条件，购置有关的图书资料、设备设施。

　　6、建立和完善老师继续教育的激励机制。

把继续教育任务完成情况与年度考核、评优、评先、评职称挂钩。

完善老师继续教育登记制度，建立老师完成继续教育任务情况与老师年度考核、专业技术职务评聘和老师工作岗位聘任相联系的制度。

对老师继续教育工作成绩优异的教研组和个人予以表彰和奖励，对不重视老师继续教育的部门及无故不参加继续教育的个人要给予批评和帮忙，对延误培训工作的要进行必要的处理。

　　7、学校要按要求建好校本培训档案，由教导处负责及时填写老师继续教育考核的各种资料。

由校长办公室负责校本培训档案的收集、整理、登记和保存，加强对培训档案的标准化、规范化建设。

　　8、抓好“一人学习，众人受益”式培训。

学校选派骨干老师或课改主动分子外出学习、培训，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全体老师进行培训，传达学习精神。

培训可采用作专题讲座、经验沟通、上汇报课、学术沙龙、老师演讲比赛等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。

　　小学校本培训方案大全

　　为一步进提高我校老师的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，促进老师专业化进展。

特制定我校校本培训实施方案。

　　校本培训工作以邓**理论和“三个代表”重要思想为指导，以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以老师参加研究培训为主要形式，以培育老师可持续进展能力为根本方向，以提高广大老师实施新课程能力和教育创新能力，培育一批专业型、创新型老师为目的,全面提高我校老师队伍的综合素质。

　　二、培训目标与培训原则

　　1、培训目标

　　通过开展校本培训，促使广大老师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校老师队伍的整体素质，促进老师专业化进展，适应教育改革与进展的需要，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学，适应素质教育要求的布满生机活力的老师队伍。

为全面提高我校的教育教学质量奠定基础。

　　2、培训原则

　　校本培训的指导原则是：

（1）针对性原则：

以学校和老师的实际需求与进展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决老师教学中现实的和未来的问题。

（2）实效性原则：

避开形式主义与空洞说教，紧密结合老师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学治理。

（3）系统性原则：

以学校整体进展为本，注重培训的系统性，以达到提高老师队伍的整体水平。

（4）自主性原则：

学校自主培训、自主治理，老师自主学习、自主进展。

（5）开放性原则：

注重校际间的合作与沟通，校外与培训机构有机协同与结合，在校内执行教学、教研、培训的有机协同与组合，老师之间互帮互助，寻求培训机构的业务指导，依托现代信息技术，执行开放的校本培训方式。

　　三、培训内容

　　围绕转变老师教育观念、提高业务素质和实施新教材能力这一目标，把师德教育放在首位，提高老师教育创新能力，全面提高老师队伍的整体素质。

　　以活动为载体，对老师进行政治思想教育、心理健康教育和职业道德教育，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，强化老师自身修养，塑造良好的老师形象。

　　2、教育教学能力培训

　　以教研组为单位，不断探索研训一体化，开展教学研究活动，不断提高老师的教育教学能力。

　　3、信息技术培训

　　通过自学与集中培训相结合，提高老师熟练操作多媒体及制作多媒体课件的能力;

提高老师借助电脑获取信息、利用信息的能力。

　　4、教育科研能力培训

　　教育科研能力是校本培训的一个重要内容，学校要树立教研科研意识，把培训和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的培训。

要注重老师教学科研意识和能力的培育。

引导老师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教学能力，提高教育科研的专业技能水平。

　　四、培训形式

　　1、自主学习：

老师自学，学校每学期介绍书目以及教育教学有关杂志，组织老师仔细读书学习、沟通研讨。

让读书成为老师的自觉行动，学习成为老师的浓厚爱好。

2、专题讲座：

结合教育热点和教学实际，针对学校共性“问题”，聘请专家学者，开设专题讲座。

3、小组研讨：

以教研组为单位，定期研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学治理等。

4、教学观摩：

学校内部老师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩，形成制度。

5、参观考察：

组织校内、校际之间老师教学沟通，传授好的教学方法和先进的教学理念，外出考察学习，取长补短。

6、专项培训：

根据不同期间老师继续教育的应急任务，集中进行短期培训;

对老师职业道德高尚、教学能力水平突出，有培育前途和潜力的中青年老师，与研研室合作，重点培育，研修提高，培育研究型、专家型的骨干老师。

　　五、保障措施

　　1、加强对校本培训工作的领导

　　学校是校本培训基地，建立由校长任组长的校本培训工作领导小组，依托校内教科研机构，确定专人，具体组织实施校本培训工作。

仔细制定校本培训进展规划与年度培训计划，要用现代教育思想指导工作实践，紧紧围绕学校进展和老师需求这个中心，探索符合学校进展特点的校本培训模式，为老师专业化进展提供广阔的空间。

　　2、完善校本培训的治理体制

　　学校制定年度培训计划，确定培训内容，采取多种形式组织实施。

对培训质量、培训效益要及时进行考评、评估与反思，要建立健全激励机制，将培训的考核与期末老师考核结合起来。

　　3、落实校本培训经费

　　学校主动采取措施，保证对校本培训的经费投入。

老师外出培训，应按规定报销有关费用;

要主动改善办学条件，配备教学设施，逐步实现培训手段的现代化。