1A Unit1教案Word格式文档下载.docx
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B.Freetalk
T：
Classbegins.
S1:
Standup.
T:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,MissGao.
Nicetomeetyou.Sitdown,please.
C.Presentationandpractice
1.T：
I’myournewteacher，I’mMrChen.Hello,boy.
S:
（在教师引导下）Hello,MrChen.
学习Hello，与学生个别交流。
T:
Hi，girl.
（在教师引导下）Hi,MrChen.
学习Hi，与学生个别交流。
让学生知道Hello和Hi意思是一样的，并操练。
A:
Hello/Hi.
B:
同桌相互操练。
2.T:
I’mMrChen.Idon’tknowyournamesnow.Canyouintroduceyourselvestome.
Hello，I’mMrChen.
S:
（在教师引导下）Hello,I’m….
Hi,I’m.MrChen
Hi,I’m….
学习I’m….试着用I’m….介绍自己。
D.Consolidation
1.T:
Hello，I’m.MrChen
Hello，I’m….
Hi，I’m.MrChen
Hi，I’m….
2.Workinpairs
A:
Hello/Hi,I’m….
B:
Hello/Hi,I’m….
同桌之间互相介绍自己，加以操练。
作业
设计
1.听录音，跟读。
2.听录音，预习。
3.用Hello/Hi,I’m….向父母打招呼并介绍自己。
板书
Unit1Hello
Hi，I’m….
Hello,I’m….
Unit1Hello
第2教时
2.能听懂、会说四个人名SuHai，WangBing，Helen，Mike，发音准确，语调自然。
听懂、会说四个人名SuHai，WangBing，Helen，Mike。
情景会话法、游戏法
T：
S1:
Ss:
Hello,.MrChen
Sitdown,please.
B.Freetalkandrevision
Hello，I’mMrChen.
Hello，I’m….
Hi,I’mMrChen.
Hi,I’m….
Workinpairs同桌操练
Hello/Hi,I’m….
（拿出两个人物图像）Look,theyaremygoodfriends.Hello！
I’mSuHai.Hello,I’mMike.（戴上头饰模仿SuHai和
Mike说话。
）
（在教师启发下）Hello，SuHaiandMike.
学习人名SuHai和Mike。
Let’sspeakEnglishtogetherwithSuHaiandMike.OK?
OK.
Hello,I’mSuHai.（教师模仿SuHai的声音说。
Hello,SuHai.
Hi，I’mMike.（教师模仿Mike的声音说。
Hi,Mike.
2.Workinpairs
Hello，I’mMike.
Hello,Mike.
3.在交流的过程中，同法学习另外两个人名WangBing和Helen。
1.拿出人物图片让学生快速说出他们的名字
2.用游戏What’smissing?
复习人物名字。
E.Learntosay
1.引导学生使用所学语言。
（1）Let’sreadthedialoguetogether.
引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话。
（2）Canyouactthedialogue?
引导学生表演对话。
2.引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。
每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景。
1.说出下列人物的名字
苏海王兵海伦麦克
2.听录音，标序号。
MikeSuHaiWangBingHelen
（）（）（）（）
Hi/Hello,I’m….
SuHaiMike
HelenWangBing
第3教时
1.复习巩固所学内容，要求学生能根据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物SuHai,WangBing,Helen,Mike的形象，能看图说出这四个人物的名字，发音准确。
2.能听懂他人使用I`m…介绍自己的名字，同时能使用I`m…介绍自己的名字，发音准确。
1.能根据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物SuHai,WangBing,Helen,Mike的形象，能看图说出这四个人物的名字，发音准确。
能听懂他人使用I`m…介绍自己的名字，同时能使用I`m…介
绍自己的名字，发音准确。
情景教学法、
情景会话法、练习
Classbegings.
Hello,MrChen
sitdown,please.
Hello,xx.
Hello,MrChen.
Hi,xx.
S2:
Hi,MrChen.
开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。
C.Presentationandpractice
Whenwemeetsomeone,weshouldsay“Hello!
”or“Hi”.
Now,let’swatchandlisten.
几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼说Hello以及作自我介绍I’m….
2.Let`sreadthedialoguetogether.
3.Canyouactthedialogue?
4.模仿场景内容，学生演一演。
1）先与一位学生做示范。
可适当增加一些句子，使对话更丰富完整。
S：
Hello，MrChen.I’m…
2）引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。
1.认读下列句子
1）Hi,I’mWangBing.
2）Hello,I’mHelen.
2.听录音，进行对话。
3.鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
4.鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
Unit1Hello
Hi，I’m….
Hello，I’m….
SuHai
Mike
Helen
WangBing
第4教时
1.能对他人的问候和自我介绍作出适当的回应，并作自我介绍。
2.会唱歌曲<
Hello>
。
能对他人的问候和自我介绍作出适当的回应，并作自我介绍。
Hello,MrChen.
Hello,I’mMrChen.
S3:
Hello,I’m…
C.Singasong
1.引导学生听歌曲,同时播放自己制作的多媒体,配合歌曲教学。
2.带领学生学歌词,按照歌曲节奏先做儿歌练习。
3.带领学生学唱歌曲,配上动作。
4.学生齐唱歌曲,并采用轮唱、分男女生唱等形式演唱歌曲。
D.Playagame
教师实现布置学生根据自己的喜好制作人物头饰。
1.教师先给学生解释游戏的做法。
2.引导学生开展游戏活动。
3.教师用事先准备好的其他人物头饰来扩大游戏的范围。
选择头饰的人物时，可以考虑一些可爱的、学生熟悉的卡通人物形象。
Hello，I’mMicky.
引导学生用自己制作的头饰开展游戏。
S1：
Hello，I’mTom.
S2：
Hello，I’mJerry.
S3：
Hello，I’m….
1.听录音，判断正误
WangBingHelenSuHaiMike
SuHaiMikeHelenWangBing
第5教时
复习、巩固本单元的单词和句型。
进一步巩固本单元的单词和句型，能简单运用到会话中。
熟练掌握本单元的单词和句型，能简单运用到会话中。
1.补充习题
2.录音机
Hello,MrChen.
Hello,I’mMrChen.
Hello,I’m….
学生同桌间相互问答，加以操练。
C.Exercise
1.Listenandjudge.
教师先向学生解释清楚题目的做法,并启发学生辨认图中的人物。
——Hi，I‘mHelen。
——Hello，I‘mWangBing。
请学生听录音，根据录音内容判断这些人物所介绍的名字是否与课文中人物名字相符，相符则为笑脸，否则为哭脸。
2.Listenandrespond.
录音中，画面上的某个人物正在和另一个人打招呼。
根据图片请学生做出应答。
师生互问，生生练习问答。
3.Makeandsay
教师带领学生做一个信封娃娃。
练习问候对话。
1.听录音，进行对话。
2.鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
3.鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
SuHaiMikeHelenWangBing
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