高三上学期政治教学工作总结Word格式.docx

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教学中，对于基础知识，要求每个学生过关，并对过关作出登记。

3、精选习题，准确定位。

习题注重考察学生的思维能力，学生进行知识迁移。

在设制习题时，尽量体现时代特点和热点，增强高考实战功能。

在系统的复习过程中，我们政治组准备了适量的复习练习题，从中选出适合学生特点，时量恰当、难度适中、紧扣时事的练习题，印发给学生。

并注意做完批改，做好率统计，并针对学生在练习过程中出现的问题做好，备好试卷讲。

力求都做到选、练、阅、讲四环节完美结合。

4、上好每一节课，讲练结合。

一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。

每堂课争取留10到15钟让学生做练习，培养其独立思考能力。

每个章节结束后，学生完成好《导与练》集中讲解。

另外，教师布置重要的主观题，学生上交并由教师批阅。

对于平时的试卷，教师有代表性的题型进行讲解，要求学生主动送交面批。

5、做好课后辅导。

课后必要的辅导是加强学生知识的重要方法，接受学生的提问，认真给他们讲解。

对于一些上课不用心，下课却来问的，我也不介意，让学生掌握他眼前的难题其实是最好的教育方法；

对于成绩的学生，要求主动找老师面批作业和试卷；

对于成绩较差的学生，多做鼓励，对其学习提出符合实际的要求，同样可以获得的喜悦，增强学习兴趣和信心，《》（）。

自习课期间，到班级了解实情，进行个别辅导，主要精力放在帮助学生答疑。

6、理论联系实际，努力结合时事背景进行教学。

这样既增强了课堂的生动性，又能让学生熟悉时事，还促进了学生分析、解决问题的能力。

通过收集网上信息，充实课堂信息量。

搜集一些以时事政治为背景的材料分析题，使学生紧跟时代的足音，从容迎接高考。

·

7、重视对学生的学法指导。

对于文科学生，是很重要的，合理的记忆方法很必要。

让学生懂得遗忘规律，及时和不定时的复习。

加强对答题在指导，要求学生掌握必要的答题方式方法。

尤其是主观题，要求：

审好题；

表述科学；

善于用术语；

规范；

言简意赅；

善于回归教材等。

8、做好培优补差。

针对学生的现状制定自己的培优补差工作，如果学生出现心理不稳定，上课不专心的现象，我都会主动找他谈话，和他，让他们有效的放松自己的心情，专心投入到学习上来。

对于差生，我一直特殊的关注，经常在下课时分和他们随便聊聊，关心他们的学习。

有必要的时候，方法上的指导。

9、千方百计提高自己的素质。

学习别人的，提高自己的知识素养；

积极主动听课，积极参加各种政治教学教研活动；

广泛，积累资料。

三、教学1、扎实做事，精湛业务，提升素养。

任何时候，都要学习钻研业务，永远谦虚务实；

认真敬业，做好自己的本职工作，尽心尽力。

2、要结合教学实际，敢于创新，敢于探索。

3、教师更要自信，更要有一颗、积极的心态。

4、教师要不断积累教学资料和教学经验，要形成自己的知识体系和教学风格。

5、自己和他人，尊重学生。

不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用真诚学生，用激情激励学生，用方法指导学生，用知识充实学生，用毅力推动学生，用创造改变学生。

四、工作中存在的问题和需要改进的方面1、教法已形成定势思维，一些课教学效率不高，效果比

较差。

2、对教材的研究还要深入。

很多内容，没有充分挖掘其应有的性，不能根据热点和难点，找到高考的切入点。

从设置上看，有些题缺乏对教材内容的发挥，不能很好的进行知识迁移。

3、辅导效果要提高。

无论是作业或试卷面批，还是对一般同学的答疑，似乎效果不是很明显。

一方面是辅导的学生比较多，一方面是没有找到更科学合理的辅导方法。

另外，学生的思想和心理方面的辅导明显不够。

4、难以做到因人而教。

对于上课，一部分成绩好的的同学，觉得复习课效率不高，对于成绩较差的同学，觉得内容深且多，没有把不同层次能力的学生很好的协调起来。

〔上学期高三政治教学工作总结〕随文赠言：

【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。

——西塞罗】

篇二：

20XX-20XX学年度第一学期高三政治工作总结

20XX-20XX学年度第一学期高三政治政治教学工作总结

高三的第一个学期，一晃就过去了，联系我的教学实际，对本期我的高三两个文科班

政治课教学工作，进行总结:

在这学期的教学中我主要围绕以下几个方面进行了教学工作：

1、备好每一节课。

充分利用资料，深入研究高考，保证备课质量，同时注意根据学生实际实行有效教

法，保证课堂上充分让学生活动。

2、重视夯实基础。

教学中，对于基础知识，要求每个学生过关，并对过关

情况作出登记。

习题注重考察学生的思维能力，帮助学生进行知识迁移。

在设制习题时，尽量体现时

代特点和热点，增强高考实战功能。

在系统的复习过程中，准备适量的复习练习题，从中

选出适合学生特点，时量恰当、难度适中、紧扣时事的练习题，印发给学生。

并注意做完

批改，做好错误率统计，并针对学生在练习过程中出现的问题做好试卷分析，备好试卷讲

评课。

一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、

动手动口动脑。

每个章节

结束后，学生完成好《导与练》集中讲解。

另外，布置重要的主观题，学生上交并由我批

阅。

对于平时的试卷，选择有代表性的题型进行讲解，要求学生主动送交我面批。

对

于一些上课不用心，下课却来问的同学，我也不介意，让学生掌握他眼前的难题其实是最

好的教育方法；

对于成绩优秀的学生，要求主动找我面批作业和试卷；

对于成绩较差的学

生，多做鼓励，对其学习提出符合实际的要求，同样可以获得成功的喜悦，增强学习兴趣

和信心。

自习课期间，坚持到班级了解实情，进行个别辅导，主要精力放在帮助学生答疑

5、理论联系实际，努力结合时事背景进行教学。

这样既增强了课堂的生动性，又能让学生熟悉时事材料，还促进了学生分析、解决问

题的能力。

搜集一些以时事政治为背景的材料分析

题，使学生紧跟时代的足音，从容迎接高考。

6、重视对学生的学法指导。

对于文科学生，记忆是很重要的，合理的记忆方法很必要。

让学生懂得遗忘规律，及

时和不定时的复习。

尤其是主观

题，要求：

善于用专业术语；

格式规范；

善于回归教材

等。

7、做好培优补差工作。

一般来说，我主要针对学生的现状制定自己的培优补差工作，如果学生出现心理不稳

定，上课不专心的现象，我都会主动找他谈话，和他交流。

我经常用我自己的亲身经历去

感染他们，让他们知道我对他们是推心置腹的，从而有效的放松自己的心情，专心投入到

学习上来。

对于差生，我一直特殊的关注，经常在下课时分和他们随便聊聊，关心他们的

学习生活。

有必要的时候，给予方法上的指导。

8、千方百计提高自己的业务素质。

学习别人的经验，提高自己的知识素养；

积极主动听课，积极参加各种政治教学教研

活动；

广泛读书，积累资料。

今后，我将继续努力学习，力争在教学工作中做出更大的成绩。

20XX/2/4

篇三：

高三第一学期政治教学工作总结

教学工作总结

政治科高三备课组张权锋

忙忙碌碌的一学期过去了，今年我担任高三文20、21、22班政治教学任务。

一学期以来，在学校领导的正确领导下，高三第一轮复习工作进展顺利，现已完成教学计划的各项任务，较好实现了预期的教学目标。

现就本学期本人对高三政治教学教研工作的感触做一回顾，这一学期以来，我主要做了以下几个方面的工作：

一、搞好第一轮复习，贵在因材施教，夯实基础，注重实效，稳步推进。

根据本人所带这届高三文科班20、21、22班学情情况，早在开学前制订了较周密的教学计划。

由于本届高三学生政治学科基础参差不齐，20班为平行班，21、22班是普尖班。

为了提高复习效率，保证高三第一轮政治复习的进度，我针对各班学生不同的学情特点，精心设计不同的教案学案，做到有重点有分别地将每堂课的教学目标具体化，使不同基础的学生在每节课都有明确的具体学习要求和任务。

根据本届高三政治教学组的复习规划，我们制定详细的教学计划，每节课都有明确的知识目标和能力要求，每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练，做到学以致用，由知识型向能力型转变。

在教学方法上，注重引导学生积极参入到课堂教学中来，充分发挥学生的自主性和独立性，变被动学习为主动学习，将政治基础知识与基本能力有机的统一起来；

在注重学科内知识系统归纳、综合的同时，随时加强文科综合知识的相关连接，培养和提升学生的综合思考能力，为第二轮政治专题复习作好铺垫。

二、充分利用课外辅导，督促学生及时准确牢固地掌握好基础知识，针对不同学生的特点加强对个体学生的具体的学习方法和答题思路的指导。

教学的根本目的是传承知识、创新知识和掌握科学的学习方法。

学生基础薄弱，根本上说明学生在过去的学习中缺乏正确的方法，因此，我认为加强对学生的个别指导，是稳步提升学生掌握知识能力和独立思考问题的能力的主要方法。

为此，我在课外辅导时间，特别注重个体学生在巩固知识和答题方法上所暴露出的问题，是普遍性的问题要帮助学生找出症结所在，反复讲解答题思路和规律；

是特殊性的问题，要及时针对个性特征加强具体指导，并举出相关的题型，帮助认识掌握好具体的答题规律。

三、加强交流，及时总结教学经验，不断修正教学方法，做到优质教学资源共享，共同提升教学质效，实现高考目标最大化。

质效是人们一切活动

的追求目标，教学质量的竞争实质是学校整体教学资源整合优势的竞争。

教学研究是提高教学质量的根本途径。

现代教育理念告诉我们，加强教学交流与合作，是整合教学资源、挖掘潜力、提升教学质量的有效途径。

政治学科的特点是过去性、综合性、阶段性和规律性，学生对政治学科既感到有兴趣，更觉得难学，正是与政治学科的基本特点有关。

因此，我们高三政治教学组针对本届高三学情的普遍特点，经常交流教学经验和学情特点，加强第一轮政治复习中所遇到的新问题，共同探求解决问题的有效方法，及时调整复习进度和方法，共同印制辅导方案和有关训练资料，做到经验共有，资源共享，整体提升高三政治复习效果，稳步推向高考目标最大化。

同时，我们还注重加强与历史、地理教师的交流，将政治、地理、历史学科知识有机地连接，把文科综合题型训练分解到具体的学科知识中，培养学生综合答题能力。

鼓励学生间相互交流学习心得和体会，促进学生共同进步。

目前，高三政治第一轮复习必修部分已将要结束，复习的任务仍然很重，我有信心有能力一定会找准切实的方案，会把今后的复习工作做好。

四、备课组团结合作，步调一致，资源共享。

加强备课组成员之间

的联络和沟通，组织集体备课。

我们共同制定教学计划，共同调整修改，每周进行集体备课，探讨政治问题；

相互听课，诚恳地指出各自的优点和不足；

做到教学步调一致，教学设计共享，练习和资料一致。

反思我的高三政治教学，还有很多不足，工作还有不到位的地方，取得的成绩有限。

为了我们的学生能考高分上大学继续深造，为了我们的学校能完成指标考出名声，也为了我们教师自身更好的发展，我们将不断努力，把工作做得更细更实，争取更好的成绩。

20XX-1-20