精品部编人教版七年级 下册语文文言文阅读含答案1文档格式.docx
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”意思是:
“老翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支,但是(只是)对此微微点点头。
”
“康肃问曰:
‘汝亦知射乎?
’”意思是:
“陈尧咨问道:
‘你也懂得射箭吗?
我射箭(我的射箭技艺)难道不精湛吗?
’”
“乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。
“竟然(于是)老翁拿出一个葫芦放在地上,将一枚铜钱盖在葫芦口,(然后)慢慢地用勺舀起油滴入葫芦,油从铜钱孔注入,而铜钱没有被沾湿。
“陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。
“康肃公陈尧咨擅长射箭,当世没有第二个人可以媲美,他也因此而自夸。
(4)下列对文章理解有误的一项是(
本文在写法上详略得当,详写了康肃公的射箭技艺,而对卖油翁的精湛技艺作了比较粗略的描述。
“见其发矢十中八九,但微颔之”这句话寥寥数语,便将卖油翁当时的表情和心理活动生动地表现了出来。
文末写道“康肃笑而遣之”,康肃公的“笑”中有会意,有尴尬,也有解嘲,“笑”和“遣”也表现了陈尧咨通达爽快的一面。
作者借卖油翁对康肃公说的“无他,但手熟尔”,以及卖油翁对自己的评价“我亦无他,惟手熟尔”,意在说明熟能生巧的道理。
【答案】
(1)C
(2)B
(3)D
(4)A
【解析】【分析】选自:
《归田录》。
作者:
欧阳修。
年代:
北宋。
(1)解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。
C项理解错误,遣:
打发。
(2)要确定它在句子中的意思,就要根据上下文的内容来考虑。
在平时文言文学习中,要特别重视并掌握这类词。
解答时,首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法,再作比较,得出正确选项为B项,意思分别是:
你/罢了。
其他各项的意思分别为:
A:
在。
C:
只是。
D:
用。
(3)。
我们在翻译的过程中,只要字字对译,不丢关键字,然后语句通顺,意思明确,就可以拿满分了。
翻译句子时,要注意重点词语,一定要翻译到位,切忌漏翻关键词语。
D项正确,其他各项的应该分别翻译为:
卖油的老头看他射十箭中了八九成,但只是微微点点头。
B:
陈尧咨问卖油翁:
“你也懂得射箭吗?
我的箭法不是很高明吗?
”C:
于是拿出一个葫芦放在地上,把一枚铜钱盖在葫芦口上,慢慢地用油杓舀油注入葫芦里,油从钱孔注入而钱却没有湿。
(4)解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,逐项进行分析即可。
A项错误,略写了康肃公的射箭技艺,而对卖油翁的精湛技艺作了比较详细的描述。
故答案为:
(1)C;
(2)B;
(3)D;
(4)A。
【点评】
(1)本题主要考查对文言实词的理解。
答题时应注意,结合句意解释,词组有,忿然:
气愤的样子,作动词,自矜:
自夸,动词。
(2)本题考查文言文中虚词的意义和用法。
答题时应注意,虚词一般是一词多义,要根据整个句子乃至全文的意思加以辨析,特别要区分词性。
(3)本题考查的是对文言句子的翻译。
答题时应注意,字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主,和省略句、被动句、倒装句等特殊句式。
(4)本题考查的是对课文内容的理解。
答题时应注意,根据题目要求,对各个选项的说法准确把握意思,再还原到相关词句中去,逐项比对辨析正误。
【附参考译文】
康肃公陈尧咨善于射箭,世上没有第二个人能跟他相媲美,他也就凭着这种本领而自夸。
曾经(有一次),(他)在家里(射箭的)场地射箭,有个卖油的老翁放下担子,站在那里斜着眼睛看着他,很久都没有离开。
陈尧咨问卖油翁:
”你也懂得射箭吗?
”卖油的老翁说:
“没有别的(奥妙),不过是手法熟练罢了。
”陈尧咨(听后)气愤地说:
“你怎么敢轻视我射箭(的本领)!
”老翁说:
“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。
”于是拿出一个葫芦放在地上,把一枚铜钱盖在葫芦口上,慢慢地用油杓舀油注入葫芦里,油从钱孔注入而钱却没有湿。
于是说:
“我也没有别的(奥妙),只不过是手熟练罢了。
”陈尧咨笑着将他送走了。
2.阅读文言文,回答问题曹玮用兵
曹玮尝出战小捷,虏兵①去。
玮侦虏兵去已远,乃驱所掠牛羊辎重②,缓驱而还,颇失部伍③。
其下忧之,言于玮曰:
“牛羊无用,徒縻④军。
不若弃之,整众而归。
玮不答,使人候。
虏兵去数十里,闻玮利牛羊而师不整,遽还袭之。
玮愈缓,行地利处,乃止以待之。
虏军将至,使人谓之曰:
“蕃军远来必甚疲,我不欲乘人之怠,请休憩士马,少选⑤决战。
”虏方苦疲甚,皆欣然,歇良久。
玮又使人谕之:
“歇定可相驰矣。
”于是各鼓军而进,一战大破虏师,遂弃牛羊而还。
徐谓其下曰:
“吾知虏已疲,故为贪利以诱之。
比其复来,几⑥行百里矣,若乘锐便战,犹有胜负。
远行之人若小憩则足痹⑦不能立人气亦阑⑧。
吾以此取之。
【注释】①虏兵:
敌军。
②辎重:
军用器械、粮草、营帐等的统称。
③部伍:
兵士的队伍行列。
④縻(mí
):
束缚。
⑤少选:
一会儿。
⑥几:
接近。
⑦痹:
麻痹。
⑧阑:
残,尽。
(1)下列句子中划线词语意思相同的一组是(
闻玮利牛羊而师不整
可以为师矣
遂弃牛羊而还
肃遂拜蒙母
歇定可相驰矣
愿驰千里足
若乘锐便战
关山度若飞
(2)对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是(
远行之人若/小憩则足痹/不能立/人气亦阑。
远行之人/若小憩/则足痹不能立人/气亦阑。
远行之人/若小憩/则足痹不能立/人气亦阑。
远行之人若/小憩则足痹/不能立人/气亦阑。
(3)用现代汉语写出下列句子的意思。
①虏兵去数十里,闻玮利牛羊而师不整,遽还袭之。
②吾知虏已疲,故为贪利以诱之。
(4)结合文章,分析曹玮的军事才能体现在哪里?
【答案】
(1)B
(2)C
(3)①敌军离开几十里,听说曹玮贪图牛羊之利而军队不整,赶快返回袭击曹玮军队。
②我知道敌人已经很疲劳了,故意用贪利的事来引诱他们。
(4)曹玮假意贪图牛羊之利,使军队表现出军容不整的样子,诱敌深入;
敌人追至,避敌锐气,假意不想乘人之危,让敌人休息修整,使敌人腿脚疼痛麻木站不起来了,人气残尽,最后一击击败。
【解析】【分析】本题考查的是文言文阅读。
选自《梦溪笔谈》。
沈括。
(1)文言文中有一些词是一词多义,要确定它在句子中的意思,就要根据上下文的内容来考虑。
在平时文言文的学习中,要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。
A项:
军队/老师;
B项:
于是;
C项:
驱马进击/赶马快跑;
D项:
如果/好像。
故选B。
(2)本题考查文言断句的能力。
做“断句题”要通读全句,理解句子主要意思,在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。
常见的断句方法有:
语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
这句话的意思是:
走远路的人如果稍稍休息,那么腿脚疼痛麻木就站不起来了,人气也残尽了。
据此可以判断出答案应为C。
(3)文言文翻译有直译和意译两种方法。
一般要求直译。
所谓直译,就是将原文中的字字句句落实到译文中,译出原文中用词造句的特点,甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
翻译要求字字落实,译出原文用词的特点和句式的特点。
“去”“利”“师”“疲”“故”是此题中的关键词语,一定要解释准确。
(4)本题考查对文章内容的理解。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,把握主旨,联系实际,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,得出答案。
从“乃驱所掠牛羊辎重,缓驱而还,颇失部伍”可知曹玮的目的是“诱敌深入”;
从“远行之人,若小憩,则足痹不能立,人气亦阑”可知其善于抓住有利的时机。
(1)B
(2)C
(1)一词多义,指的是一个词在不同的句子有不同的含义,所以理解一词多义要结合具体语境。
学生平时在总结一词多义时,一定要注意语境。
(2)断句多是在主谓之间,句首发语词之后,等;
还要注意读句子,弄懂句子的含义,也是做题的关键。
(3)文言文翻译要遵循直译的原则,字字落实;
其次要把句子中的关键词翻译出来,这是得分点。
(4)理解文章内容,首先要会翻译文章,其次在理解的基础上,根据题目要求去做题。
曹玮曾出战小胜,敌兵退去。
曹玮侦察敌兵退离已远,于是就驱赶着缴获的牛羊和辎重车辆,缓慢地驱赶着返回,很是不成军队行列。
他的部下担忧此事,对曹玮说:
“牛羊无用,只是束缚军队。
不如抛弃它们,整齐队伍返回。
曹玮没回答,派人去侦察。
敌兵离开几十里,听说曹玮贪得牛羊之利而军队不整齐,立刻就返回袭击曹玮军队。
曹玮军队行进更加缓慢,行进中找到地势有利的地方,就停下来等待敌军。
敌军将要来到,离得很近了。
曹玮派人对敌军说:
“你们外国军队远来一定很疲劳,我不想趁着别人疲怠作战,请你们让战士和马休息一下,隔一会儿就决战。
”敌人正苦于疲劳极了,都很高兴,使军队严整地休息了很长时间。
曹玮又派人告知他们:
“休息好了,可以相互驱马进攻了。
”于是各方击鼓发兵进攻,一交战就把敌军打得大败,于是抛弃了牛羊返回。
曹玮慢慢地对他的部下说:
“我知道敌人已很疲劳,故意做贪利的事来引诱他们。
等到他们再来,接近行走百里了,如果趁着他们锐气便交战,还会有胜负。
我凭这些打败了敌人。
3.阅读文言文,回答问题
【甲】山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
斯是陋室,惟吾德馨。
苔痕上阶绿,草色入帘青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
孔子云:
何陋之有?
——刘禹锡《陋室铭》
【乙】子欲居九夷。
或曰:
“陋,如之何?
”子曰:
“君子居之,何陋之有?
——选自《论语·
子罕》
【注释】九夷:
古代称东方的九种民族。
亦指其所居之地。
(1)解释下列划线词在文中的意思。
①有仙则名________
②斯是陋室________
③谈笑有鸿儒________
④无案牍之劳形________
⑤子欲居九夷________
(2)翻译下列句子。
①苔痕上阶绿,草色入帘青。
②或曰:
”
(3)
【甲】【乙】两段文字中“何陋之有”的根本原因分别是“________”和“________”。
(用原文语句填空)
(4)两段文字都表现了美好的君子形象。
从中你能看出“君子”应具有怎样的情操?
(1)出名,有名;
这;
博学的人;
官府文书;
想,想要
(2)①苔痕长到阶上,使台阶都绿了;
草色映入竹帘,使室内染上了青色。
②有人说:
“(那个地方)非常简陋,怎么能住呢?
(3)惟吾德馨;
君子居之
(4)清雅脱俗,安贫乐道,高洁傲岸,淡泊宁静。
【解析】【分析】
(1)本题考查对文言实词的理解能力。
解答本题时,重点在于学生对文言实词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断。
①有了神仙就出名。
名:
出名,有名。
②这是简陋的房子。
斯:
这。
③到这里谈笑的都是知识渊博的大学者。
鸿儒:
博学的人。
④没有官府的公文使身体劳累。
案牍:
官府文书。
⑤孔子想搬到九夷(边远之地)去住。
欲:
想,想要。
(2)本题考查的是对重点句子的翻译能力,①句意:
苔痕碧绿,长到台阶上;
草色青葱,映入帘中。
②句意:
有人说:
”
(3)本题考查文章主旨的理解和把握。
根据内容可知:
【甲】【乙】两段文字中“何陋之有”的根本原因分别是“惟吾德馨”“君子居之”。
(4)本题考查赏析人物形象的能力。
答题时要在理解内容的基础上结合【甲】文中“惟吾德馨”和【乙】文中“君子居之”分析,明确“君子”应该具有清雅脱俗,安贫乐道,高洁傲岸,淡泊宁静的情操。
君子居之
【点评】解答文言文重点语句的翻译时,一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅.并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句。
本题中要注意重点字词①中的“上”,爬上;
“入”,映入;
②中的“或”,有人;
“如之何”,倒装,何如,怎么住。
4.阅读文言文,回答问题
甲
陈康肃公尧咨善射,当世无双,公亦以此自矜。
乙
板桥幼随其父学,无他师也。
幼时殊无异之处,少长,虽长大,貌寝陋①,人咸②易之。
然读书能自刻苦……人咸谓板桥读书善记,不知非善记,乃善诵耳。
板桥每读一书,必千百遍。
舟中、马上、被底,或当食忘匕箸③,或对客不听其语,并自忘其所语,皆记书默诵也。
如是默诵,书有弗记者乎?
【注】寝陋:
丑陋。
②咸:
都。
③匕箸:
调羹和筷子。
(1)下列句子中划线词的意思解释错误的一项是(
有卖油翁释担而立(放下)
睨之(斜着眼看)
幼时殊无异之处(特别)
人咸易之(容易)
(2)下列句子中划线的词语意思相同的两项是(
公亦以此自矜
蒙辞以军中多务
久而不去
可远观而不可亵玩有
幼时殊无异之处
水陆草木之花,可爱者甚蕃
如是默诵也。
书有弗记者乎
如是在噬,石又再转
(3)用现代汉语翻译下列句子
①见其发矢十中八九,但微颔之。
②人咸谓板桥读书善记,不知非善记,乃善诵耳
(4)从郑板桥学习中,你获得了哪些有益的启发?
【答案】
(1)D
(2)C,D
(3)①卖油的老头看他射十箭中了八九箭,只是微微点点头。
②人们都说郑板桥读书善于记忆,却不知道他并不是善于记忆,而是勤于背诵。
(4)获得有益的启发:
学习要刻苦、专注,珍惜时间。
【解析】【分析】甲:
选自《归田录》。
乙:
选自《板桥诵书》。
郑燮。
清。
(1)本题考查文言词语的理解。
解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。
D项的解释有误,“易”在这里是“看不起”的意思。
(2)本题考查一词多义。
要确定它在句子中的意思,就要根据上下文的内容来考虑。
C项的两个“之”都是结构助词“的”的意思,D项中的两个“如”都是“像”的意思。
凭借;
表修饰;
表转折。
(3)本题考查文言文翻译。
翻译要求字字落实,译出原文用词的特点,译出原文造句的特点。
“颔”“咸”“善”是此题中的关键词语,一定要解释准确。
(4)本题考查内容理解启发感想。
解答这类试题,一是首先读懂文章,弄懂文章的主题、内容和情感等,以此作基础;
二是要清楚回答的范围,明确题目的要求;
三是要善于联系生活实际;
四是要善于延伸、善于归纳总结。
从“然读书能自刻苦”“板桥每读一书,必千百遍”可知读书要勤奋、刻苦;
“舟中、马上、被底,或当食忘匕箸,或对客不听其语,并自忘其所语”可知要珍惜时间。
(1)D
(2)C
D
(1)解释文言实词的意义,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。
人咸易之:
人们都轻视看不起他。
(2)一词多义辨析,要求学生首先能够根据句子意思进行推断。
答题时注意分析词语前后搭配是否得当,还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。
同时注意通假字、词类活用、古今异义等。
此题较难,需要仔细辨析,C,D意思相同。
易错点:
射十箭中了八九箭、只是、微微点点头、善于记忆、却不知道、并不是善于记忆、而是、勤于背诵。
(4)启示类是文言文阅读中的开放性试题,考查学生阅读的个性体验和独特感受。
一般学生都应该明白,学习要刻苦、勤奋专注,珍惜时间等。
甲:
康肃公陈尧咨擅长射箭,当时的世界没有(第)二个(人能和他相比),他也凭这自夸。
曾经在家里场地射箭,有(个)卖油翁放下担子站立,斜着眼看这情形,(很)久不离去。
看见他射箭十(支)射中八九(支),只是对这微微点头。
乙:
板桥小的时候跟随他的父亲,没有其他的老师。
小的时候没有特别和别人不一样的地方,稍微长大了些,虽然长大了,容貌丑陋,人们都看不起他。
但是他读书能够自己刻苦,自己愤激,从浅的地方到深的地方,从低到高,从近到远,到达古人学问深奥的地方,使自己不多的性情才能力气得到昌盛。
人们都说板桥读书善于记忆,不知道不容易记忆的地方,就善于背诵。
板桥每次读一本书,一定要读千百遍。
在船上,马上,被子里,有的时候在吃饭的时忘记了勺子筷子,有的时候对着客人不听他们的话,并且忘记了他们说的话,都在记忆书并且默默的背诵。
书有不被记住的地方吗?
5.阅读文言文,完成各题。
陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。
尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。
”翁曰“无他,但手熟尔。
“尔安敢轻吾射________”翁曰:
(1)对“我亦无他,惟手熟尔”翻译正确的一项是(
我也没别的(奥妙),只不过是手熟罢了。
我也没有其他手段,只有手熟罢了。
我也不说别的,只有手熟练。
我更没有别的(奥妙),只是手熟罢了。
(2)这段横线上最恰当的标点是哪一种?
为什么?
理解最正确的一项是(
康肃忿然曰:
“尔安敢轻吾射________”
句号。
因为一句话已经说完了,要稍作停顿。
问号。
因为这是一疑问句,句中含有疑问词“安”(怎么)。
逗号。
因为一句话尚未说完。
感叹号。
因为它深刻地表现陈尧咨盛气凌人,怒不可遏的骄傲态度。
(3)在文中起承上启下作用的一句是(
睨之,久而不去
见其发矢十中八九,但微颔之
汝亦知射乎?
无他,但手熟尔
(4)陈尧咨的神态是怎样变化的?
根据文段内容,填写在下面横线上。
(分别用一个字来概括)
矜——________——________
【答案】
(1)A
(2)D
(3)B
(4)忿;
笑
(1)“我亦无他,惟手熟尔”句中“亦”意思是“也”,“无他”意思是“没有别的(奥秘)”,“惟”意思是“只”,“尔”意思是“罢了”。
所以应该翻译为:
故选A。
(2)“尔安敢轻吾射”的意思是“你怎么敢轻视我射箭(的本领)”。
文中陈尧咨自认为射技很好,但看到卖油翁“但微颔之”时,于是质问,没想到老翁对他的评价是“无他,但手熟尔。
”,此时陈尧咨表现出的应该是盛气凌人的气势,所以“尔安敢轻吾射”句末应为感叹号。
故选D。
(3)文中老翁释担而立,看陈尧咨射箭,“见其发矢十中八九,但微颔之”一句首先总结了上文陈尧咨的射技,同时“但微颔之”表现了老翁对他的态度,引出下文陈尧咨的质问,所以此句起承上启下的作用。
(4)陈尧咨由于擅长射箭,“以此自矜”;
没想到卖油翁对他的射技却是“但微颔之”,并且评价他“无他,但手熟尔”,这让陈尧咨“忿然”;
但当卖油翁表演了倒油的技艺之后,陈尧咨意识到了天外有天的道理,所以“笑而遣之”。
据此作答。
⑴A;
⑵D;
⑶B;
⑷忿;
笑
【点评】⑴在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。
翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。
“我亦无他,惟手熟尔”句中“亦”意思是“也”,“无他”意思是“没有别的(奥秘)”,“惟”意思是“只”,“尔”意思是“罢了”。
⑵理解文本内容,可根据语气来确定标点符号。
“尔安敢轻吾射”表现出陈尧咨盛