各年级各学期语文教学目标Word文件下载.docx

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3．阅读图画书时，在适当的地方停下来，提高猜读能力和想象能力。

4．有自主阅读的兴趣。

5．养成良好的阅读习惯。

例如：

每天睡前20分钟阅读；

不乱涂乱画；

书看完后放回原处等。

6．根据所读书的不同，选择合适的交流形式。

如边读书边交流；

读完后再交流。

7．本学年共读书10～15本，其中10本精读。

第三节语文实践活动目标

1．能够给生活中的物品贴上拼音标签，提高拼音的运用能力。

2．能比较有条理地介绍自己。

比如，姓名、年龄、住址、爱好等。

3．通过讲故事的形式，提升良好的语言表达能力。

比如：

不重复；

眼睛看着对方等。

4．有初步的观察能力，用自己喜欢的方式表达自己的观察所得，比如拍照、画图、解说等方式。

一年级下

1．继续复习、巩固汉语拼音，借助拼音识字、正音。

2．能够借助拼音读通较长的故事和儿歌。

3．初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

4．能用音序法查字典，学习独立识字。

5．能够认识常用汉字500个左右，会写150个左右。

6．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。

7．能够主动运用所学生字阅读较长的故事和儿歌。

8．继续养成正确的书写姿势和良好的书写习惯。

9．能用正确工整的字书写各科作业。

1．喜欢阅读，能在阅读材料中提取出简单的信息，能用材料中的词句作为依据证明某一结论。

2．阅读注音读物时，能在读正确的基础上做到句读停顿适当，不读破。

3．能简单理解注音读物中常用的生字、词语的音形义。

4．能在阅读后和别人分享阅读的感受和心得。

5．喜欢去阅览室读书，感受阅读的乐趣。

6．继续学习借助课本中的图画来阅读的方法。

7．背诵优秀古诗20首、童谣10首。

1．喜欢聆听别人的表达。

2．能注意听，听得准确。

3．继续学习普通话，逐步养成说普通话的习惯。

4．能主动、有礼貌地与别人交谈。

5．能运用词语说几句完整的话。

1．能用词语写几句完整的话。

2．能有顺序地表达一个完整的意思。

3．观察连续图画，能用几句话说清楚每幅图的主要意思。

4．会写想象中的简单事物。

5．会使用逗号、句号，了解问号、感叹号。

1．能借助拼音进行阅读，发现儿童诗的特点，并口头模仿说句子。

2．能够抓住图画的细节了解故事的内容。

3．能够根据给出的一幅画说几句话，编成简单的小故事。

4．有自主阅读的兴趣，并能就所读的故事表达自己对某个角色的感受。

5．养成良好的阅读习惯，例如，每天保证30分钟的阅读；

保持书本的整洁；

6．根据所读书的不同选择合适的交流形式，能就自己不明白的地方提出疑问，能用完整的句子表达自己的想法。

1．能够大声朗读自己喜欢的儿童诗或《三字经》。

2．了解小动物，能表演动物课本剧。

3．通过识字报的制作，对汉字有一定的归类识记能力。

4．有良好的交流习惯。

比如，安静地倾听，眼睛看着对方，对方说完后再发表自己的意见，就感兴趣的话题主动表达自己的想法等。

二年级上

1．能熟练借助拼音学习独立识字，扩大阅读范围。

2．认识常用汉字350个左右。

3．能够熟练运用音序查字法。

4．学会部首查字法。

5．能够根据形声字识字。

6．会写常用汉字250个左右。

7．能养成良好的书写习惯，书写正确、整洁。

8．练字速度每分钟不少于3个字。

9．会写的字，要求理解字义。

1．能理解阅读材料中词语和短语的表层意义。

2．阅读长句子时，能根据语义停顿，并能读出问号和感叹号的不同语气。

3．能借助拼音把课文读正确，不添字、漏字。

4．读书应目视双行，做到阅读时拼音与文字相结合。

5．能使用字典以辅助阅读，能借助书中的图画进行阅读。

6．养成睡前主动阅读20分钟的习惯，爱护图书。

7．喜爱课外读物，拓展阅读视野。

8．能熟练背诵经典古诗20首、儿童诗10首、《弟子规》前半部分。

1．学会聆听，使用电话与人交谈时能听懂对方的意思。

2．说话时能保持适当的速度和控制恰当的音量。

3．能清楚地表达自己的意思。

4．能主动与别人交流，讲述简短的故事和见闻。

5．能逐步养成用普通话与人交流的习惯。

6．说话时态度自然大方、有礼貌。

1．乐于写话，有主动表达的愿望。

2．留心周围的事物，能清楚连贯地表达自己的意思。

3．写话时，能够运用阅读和生活中积累的词语。

4．了解日记的格式，学习写日记。

每学期写不少于10～12篇日记。

5．能用所学句式进行仿写，能写出想象中的事物。

6．根据表达需要学习使用句号、问号、感叹号。

7．尝试修改自己日记中的错字或用错的标点。

1.能够运用一年级积累的方法阅读图画书。

能够理解阅读内容，有自己的情感体验，并乐于与同伴分享。

2．能够借助拼音或读物中的图画细节阅读浅显的童话、寓言、故事。

3．理解故事内容，能够体会故事中人物的情感。

4．能用喜欢的符号标记精彩的词句和不懂的问题。

5．能独立、安静地读书。

6．养成良好的阅读习惯，喜欢图书，爱护图书，并坚持睡前读书。

7．根据书的不同类型开展班级读书会，如图画书当堂交流、故事书定期交流。

8．学习制作读书卡，积累自己喜欢的好词好句。

9．阅读图画书10本、故事书2～4本。

1．做手抄报。

了解做手抄报的步骤，初步了解构图。

2．故事会。

能够讲述简单的小故事。

训练学生自然大方、口齿清楚地讲故事。

3．创编故事。

能够根据身边的事物比较合理地创编简单的故事。

4．诗歌朗诵会。

能背诵儿歌、童谣和浅显的古诗。

通过诗歌朗诵会展示自己的积累，提高朗诵的兴趣。

5．身边的知识。

能够关注身边的科学、人文知识，有环保意识，并乐于与大家讨论。

二年级下

1．继续借助拼音扩大阅读范围，增进语文学习的兴趣。

2．认识常用汉字400个，会写300个左右。

3．能够根据汉字的结构给生字分类，并识记生字。

4．能结合词句了解本册常用汉字字义。

5．能够熟练运用部首查字法。

6．书写正确、整洁、规范。

7．端正书写姿势。

8．练字速度：

每分钟写不少于4个字。

9．能够感受汉字的形体美，激发写字的兴趣。

1．能根据阅读材料中的明显信息做出直接推论，初步培养学生分析、归纳的能力。

2．能用普通话把简短的文章读流利，适当读出句子的不同语气（如紧张、高兴等）。

3．能通过关键词语把握主要内容。

4．能利用字典、百科全书等工具书辅助阅读。

5．在阅读时，积累自己喜欢的成语和格言警句。

6．背诵优秀古诗20首、儿童诗10首、《弟子规》后半部分。

1.认真听别人讲话，能听懂主要内容。

2．参加讨论时能说清自己的意思。

3．能完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。

4．听故事，看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。

5．能用完整的语句回答别人的问题。

6．积累人们在简单语言环境中讲话的经验，比如：

问候、道歉等。

1．对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

2．关注生活，能清楚连贯地表达自己的意思。

3．练习写简单的应用文（留言条、请假条、通知）。

4．规范日记格式，培养学生良好的写日记的习惯。

每学期不少于10～12篇日记。

5．培养学生主动读自己日记的习惯，自觉修改错字或用错的标点。

6．学习正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

1．能够阅读浅显的课外读物，理解故事内容，能够恰当体会故事中人物的情感，能抓住人物或事物的特点。

2．练习默读，能边读边思考。

能通过主动提问就不懂的或感兴趣的问题展开交流，深化对文本的理解。

3．能复述简单的故事情节，交流自己喜欢的人物。

4．尝试挑选文质兼美的读物，继续培养爱护图书、坚持阅读的习惯。

5．举行班级读书会2～4次。

6．制作读书卡，积累自己喜欢的好词好句。

7．阅读故事书3～5本。

能够从整体考虑构图，注意美观，尝试自主搜集资料。

2．续编故事。

根据理解充分发挥想象力续编故事，从而锻炼学生整合、理解、延伸的能力。

3．古诗配画。

根据古诗的意思，画出自己想象的画面。

借助画面加深学生对古诗的理解，对古诗意境的体会。

4．能够搜集自己感兴趣的资料（比如科学知识、历史人文知识等），并进行有目的的整理，建立“语文实践成长记录袋”，培养搜集资料的好习惯。

5．能选择朗诵、唱歌、讲故事、表演课本剧等自己喜欢的方式展示搜的材料，锻炼学生的表达能力，提高学生的认识水平。

三年级上

1．认识常用汉字200个，会写300个左右。

2．对学习汉字有浓厚的兴趣，初步养成主动识字的习惯，初步具备独立识字的能力。

3．能够综合利用识字方法主动识字。

4．会使用字典，养成查字典的习惯。

5．能够根据字义在词句中运用生字。

6．积累简单的形容词、四字词语，初步养成积累词语的习惯。

7．学习运用钢笔写字，做到书写正确、规范、整洁。

8．练习使用毛笔描红。

9．能够掌握合体字中笔画的变化。

10．保持正确的书写姿势和良好的书写习惯。

1．培养预习习惯，提高自学能力，能对不理解的地方提出问题。

2．学习默读，不出声、不指读。

3．能抓住中心句来概括主要内容。

4．初步练习体会文章表达的思想感情。

5．初步学习略读，粗知文章大意。

6．学习联系上下文和生活实际理解词句的意思，具有初步的探究力、理解力。

7．练习复述课文。

8．在阅读中积累精彩片段，学习、体会语言文字的准确和优美。

9．初步养成读书看报的习惯。

10．背诵优秀古诗25首。

1．能听出对方讲话的重点。

2．讲述见闻，努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

3．积极参加讨论，能就感兴趣的话题发表自己的见解。

四、习作目标

1．着重片段的练习，能把自己的所闻所想如实地表达清楚，做到语句通顺连贯。

2．尝试在习作中运用自己平时积累的优美语句，特别是有新鲜感的语句。

3．习作中练习使用冒号、引号。

4．练习修改习作中有明显错误的词句和标点。

5．40分钟能完成不少于300字的习作。

6．每学期课内习作8次，日记不少于20篇，全班交流日记不少于6次。

1．了解读整本书的基本步骤和方法，感受阅读的乐趣。

2．能阅读童话、神话等，对不同体裁的作品有初步的感知。

3．边阅读边展开想象，标记精彩的句段和不懂的问题。

4．依据需要，学习重读细节的方法。

5．具有对原文复述、解释的能力。

6．了解童话大意和主人公。

能讲述感兴趣的情节，能就自己喜欢的人物做简单的交流，锻炼重整、评鉴的能力。

7．欣赏喜欢的读物，尝试找出表达技巧，改写文句，锻炼学生的创意能力。

8．与父母或师友共同制定读书计划。

9．养成学生良好的阅读习惯。

坚持睡前20分钟读书。

10．开展班级读书会2—3次。

敢于交流自己的阅读感受。

11．初步感受作品中生动形象的语言，完成摘录式读书笔记约16次。

12．阅读8本书，其中精读2～4本。

1．影视阅读《暖春》，具有一定的感悟、交流、审美能力。

2．编辑名言书，培养搜集整理、设计制作的能力，受到励志教育。

3．吟诗作画颂秋天，培养学生的观察、审美、表达能力。

4．开展“睁大慧眼我发现”活动，提高学生的观察探究能力。

5．举办“中国传统文化知识竞赛”“趣味猜谜会”，具有搜集整理、表达的能力，感受汉语言文化的魅力。

6．开展“我是小导游”活动，具有表达、倾听、应对的能力。

7．开展“小小金点子”活动，具有一定的思维力、探究力和创造力。

三年级下

1．认识常用汉字200个，会写200个左右。

2．会使用字典、词典，具有运用工具书独立识字的能力。

3．借助课文情境初步揣摩字义。

4．继续养成积累词语的习惯。

5．练字速度，每分钟不少于4个字。

6．书写速度，每分钟不少于8个字。

7．书写能够顿笔，能够注意不同笔画的运笔。

8．能够欣赏优美的书法作品。

1．继续培养良好的预习习惯。

2．继续学习默读，能对不理解的地方提出问题。

3．学会质疑，尝试就课文内容提出有价值的问题。

4．继续学习略读，粗知文章大意。

5．理清篇章内部段落间、层次间的总分关系，继续锻炼学生重整的能力。

6．进一步探究关键词句在表情达意方面的作用，体会生动形象的语言，培养学生的评鉴能力。

7．把握文章主要内容，体会文章表达的思想情感。

8．初步学会复述课文。

9．继续培养读书看报的习惯。

lo．能背诵、有节奏地朗读优秀古诗文。

1．别人讲话，能有礼貌地看着说话者，能仔细聆听，边听边思考。

2．能清楚明白地讲述一件事情，态度自然大方。

3．交谈中，有不了解的地方能主动向他人请教，就不理解的地方与他人商讨。

4．积极参与简单讨论，发言不偏离主题。

1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2．能写简单的记实作文和想象作文。

3．习作中注意把自己觉得新奇有趣或印象深刻的内容写清楚。

4．习作中能有意识地运用自己平时积累的优美语句，特别是有新鲜感的语句。

5．能借助工具书正确地修改习作中有明显错误的字、词、句和标点。

6．错别字较少，标点基本正确。

7．40分钟内能完成不少于300字的习作。

8．课内习作每学期8次，日记每学期不少于22篇，全班交流日记不少于6次。

1．在阅读中发现乐趣，为了搜取信息，满足兴趣，主动阅读。

2．能阅读不同表述方式、不同题材的书籍，培养学生广泛阅读的兴趣。

3．通过故事结构单，初步了解童话作品的结构和内容。

4．阅读中遇到问题，能够重读、猜想，进一步培养复述、解释和伸展的能力。

5．关注作品中人物的喜怒哀乐，具有简单的评鉴能力。

6．根据叙述，想象场面的变化和情景，培养学生初步的创造能力。

7．感受作品中丰富的情节和精彩的描写，鼓励简单地仿写或续编。

8．养成良好的阅读习惯，读中做简单的标记，坚持睡前20分钟自觉读书。

9．举行班级读书会2—4次，能主动与他人分享阅读心得。

10．完成摘录式读书笔记约16次。

11．阅读8本书，其中精读2～4本。

1．开展“美丽的自然风光展”和“走进万国博览会”活动，提高搜集整理、描述的能力。

2．制作环保手抄报，培养学生搜集资料、分类整理、写作、审美的能力。

3．举行“多彩的童年”故事会，提高讲述能力，珍惜童年生活。

4．开展“真情剧场”活动，提高表演、交流、合作能力。

5．开展“我是小小发明家”活动，提高实践能力和创新能力。

6．举办“寓言故事会”和“神话、传说故事会”，提高搜集、感悟、复述能力。

四年级上

1．对学习汉字有浓厚的兴趣，进一步养成主动识字的习惯。

具备独立识字的能力。

2．认识常用汉字200个，会写150个左右。

3．借助字典初步了解字义。

4．在阅读中遇到不认识的字，自己查字典解决，具有初步的独立识字能力。

5．积累简单的形容词、四字词语。

6．初步养成自我辨析词语的能力，并主动积累。

1．学习文章的表达技巧，能找出体现该表达技巧的句子。

2．读课文时，做到文从字顺，运用多种方式朗读，提高朗读水平。

3．能够做到默读，不出声、不指读。

锻炼默读中质疑的能力。

4．根据篇章内容分段、分层，培养学生分析篇章结构的能力。

5．能够用自己的话复述叙事性文章的大意。

6．初步具备获取及合理运用信息的能力。

7．背诵优秀古诗25首，《论语》选取部分章节背诵。

1．具备仔细聆听、归纳要点、简要转述的能力。

2．在听与说的双向互动中，初步具有表达和应对的能力。

3．能做到生动具体地讲故事、演故事，努力用语言打动他人。

4．清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。

1．乐于表达新奇有趣或印象深刻的内容，并能够把想表达的内容写清楚。

2．写实作文能写真人真事，反映真实的生活；

想象作文要敢于想象。

3．能用简短的便条、书信进行书面交际。

4．结合课文的阅读进行练笔和写日记。

5．利用不同的途径和方式，搜集各类写作材料，并合理组织材料进行写作。

6．养成写文章后认真修改的习惯。

7．20分钟能完成不少于300字的日记。

8．课内习作每学期8次，日记每学期不少于22篇，全班交流日记不少于8次。

1．能欣赏书中描写准确、优美的语言，并能够和别人交流各自的成果；

能欣赏各类小说中的主人公，关心作品中主人公的命运和喜怒哀乐，并能联系作品细节作出简单评价。

2．能够对书中未解决的问题进行推测，并能从书中找出证据支持。

3．能利用绘画、读书单等方式对传记和说明性书籍进行分析、解释，整体把握一本书。

4．利用合作、探究、体验等方法与策略培养学生的阅读兴趣，做到热爱阅读。

5．形成良好的阅读习惯，养成睡前20分钟读书的习惯，并学习做简短的批注，培养自主读书的习惯。

6．本学期举行班级读书会2—4次。

7．完成摘录式读书笔记约16次，能够摘录描写准确或优美的句段，并作出简短评价。

8．本学期继续阅读8本书，其中精读2～4本。

1．在搜集图片、观察图片的过程中，感受大自然的魅力，提高搜集、整理资料的能力，并能在搜集资料时做好记录，与他人分享。

2．养成留心观察的习惯，在观察过程中学写观察日记。

3．能够搜集童话、创办童话手抄报、讲童话故事，感受童话的魅力，锻炼学生归类的能力。

4．能对诗歌进行分类，有分类整理的能力。

5．能交流自己的奇思妙想，具有一定的想象力。

四年级下

1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2．认识200个字，会写150个左右。

3．较全面地了解字义，并能根据词句辨析字义。

4．通过各种渠道主动识字，扩大识字量，具有初步的独立识字能力。

5．能熟练地借助字典辨析字义。

6．积累形容词、四字词语、成语。

7．继续养成辨析词语的能力，并主动积累。

8．能用钢笔熟练地书写汉字，做到规范、整洁、美观。

1．能对阅读材料有所感悟，能结合个人经验阐述自己获得的启发、懂得的道理。

2．能在把握整篇文章情感基调的基础上进行朗读。

3．能结合段意概括文章主要内容，能理解句子的深刻含义。

4．能默读文本，养成质疑的习惯。

5．在理解语句的过程中，了解引号在不同语言环境中的作用。

6．继续积累课文中的优美词语、精彩句段，养成积累的好习惯。

7．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章中打比方、列数字、举例子等基本的说明方法。

8．背诵优秀古诗25首，《论语》选取部分章节背诵。

1．能听出他人的表达技巧。

2．能具体生动地讲述故事、演故事，努力用语言打动他人。

3．在日常生活中能大胆地与他人交流，养成主动向人请教、与人商讨的习惯。

4．与人交流注意语言规范，养成良好的口语表达习惯。

1．能围绕中心句，把内容写得比较具体、清楚。

2．能大概知道写作的步骤。

如，从搜集材料到审题、立意、选材及安排段落。

3．学习叙述、描写、说明、议论、抒情等表达技巧，练习写作。

4．在自我修改和相互修改的过程中，交流心得，加深对习作的认识。

5．20分钟内能完成不少于300字的日记。

6．课内习作每学期8次，日记每学期不少于22篇。

7．指导评价作文的方法，每次都有评价的侧重点。

能主动朗读自己的习作，全班交流日记不少于8次。

1．能欣赏书中描写生动、寓意深刻的语言，在此基础上找出蕴含在其中的深刻含义并就此与他人分享；

能欣赏神话故事的奇特想象，并对神话故事的结局进行推想。

2．能够联系整本书的前后故事和自己的生活对书中的现象进行解释。

3．能对写人书籍中的许多人物进行比较和对比。

4．利用推测、探究、体验、假设等方法和策略培养学生的阅读兴趣，做到热爱阅读。

5．养成良好的阅读习惯，睡前20分钟读书成为习惯，并能够做简短批注，养成自主读书的习惯。

6．本学期举行班级读书会2～4次。

1．能在教师明确的搜集信息范围内搜集资料，养成搜集、归纳信息的能力。

2．能完整、流畅地讲故事，丰富语言积累，锻炼语言表达能力。

3．能够与他人沟通、交流，从而增长知识，提高小组合作能力。

4．能对本册知识进行梳理、拓展。

五年级上

1．认识汉字200个，会写150个左右。

会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。

2．能利用造字原理认识生字，理解字义。

3．能较准确地分辨字义，并恰当运用认识的字。

4．运用多种方法记忆生字，积累精读课文中出现的由已学会的字构成的新字。

5．积累学过的四字词和成语，并能尝试运用。

6．有较强的辨析、积累词语的能力。

7．能用钢笔正确抄写一段文字，做到规范、整洁，并有一定的书写速度。

8．初步练习用毛笔写字，做到执笔姿势正确，书写端正、整洁。

1．能评说人物与文章中作者的观点，并为自己的观点找到支持的理由。

2．读长句子时，能根据语义自觉断句，读得抑扬