Module5 Unit1 ItWord文档下载推荐.docx
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（歌曲的演唱，很快把学生带到学习中，同时单词的复习，为下面的教学及学习做好了铺垫.）
StepⅡPresentation
1、T:
Showthebagsandask:
Whatisthis?
Whatcolorisit?
Whichonedoyouwant?
why?
learnthewords:
light,heavy,broken,pocket
Saythesentences:
sabag
It'
slight\heavy\broken\big\small
2、Chant
Boysandgirls,let'
shaveachant.
Heavy,heavy,thebagisheavy.
Light,light,thebagislight.
3、Learnthenewwordsinpairs.
（设计意图:
用实物形象直观地学习新单词，能让学生容易理解。
轻快的歌谣能练习巩固新单词、句子.）
StepⅢNewlesson
1、Showthetextheading
T：
LinglingwillcomebacktoChina,butherbagisbroken,SoMsSmartwnatstobuyanewoneforher,AttheDepartmentStore,theyseemanybags,butatlast,whichonedotheychoose?
Why?
Now,let'
sgoandhavealook.
2、listentothetape.
3、Followthetape.
4、Showthequestions
1）WhydoesMsSmartwanttobuyLinglinganewbag?
BecauseLingling'
sbagisbroken.
2）Whydon'
ttheychoosetheblackone?
s（too）heavy.
3）Whichonedotheychoose?
Theychoosetheblueone.Becauseit'
sbigandlight,andit'
sgotfourwheels.
5、Learnthetextingroups.
6、Trytoanswerthequestions.
7、Readthetexttogether.
（设计意图：
听录音学课文，让学生模仿正确的语音语调，同时也锻炼了学生听的能力，同时带着问题小组集体学习课文，增加了学生间的交流能力，也在无形中培养了学生自学的能力。
）
StepⅣPractice
1、Listentothetape（Part2）anddotheexercises
（1）Thisblackbagis.It'
s!
（2）Thisblueoneisand.It'
llbeeasyforher。
2、Icansay:
TalkaboutthepicturesontheTV.
3、Icanwrite:
blueher
在用中学，在学中用，通过练习活动，强化了学生对本节课内容的学习）
StepVClassover
1教学对象
小学五年级学生
教学目标
1）语言知识目标：
学会heavy,light，broken，pocket等单词，并会使用。
让学生学会比较事物之间的不同，能够根据描述指出说的是哪一个东西。
2）.语言技能目标;
能用It`sbigandlight.进行对话交流
3）情感态度目标;
有兴趣听说英语，乐于开口，敢于模仿
4）学习策略目标;
积极与他人合作，共同完成学习任务，积极运用It`sbigandlight.进行对话交流，能根据录音模仿听说英语。
2教学重点难点
1）.新授单词：
2）.新授句型：
It`sbigandlight.It`sgottwopockets.
3难点：
4教学准备：
图片，录音机,单词卡两个包
5教材分析;
本课要解决的主要知识点是“It’sbigandlight”并通过一系列的课堂活动，创设语境巩固、运用着句型。
6课堂教学程序：
.
一、Warmingup:
1.littleteacherteachasentence.（T—lilleYourpronunciationisverygood.Thankyou.）
2.Greeting.T:
Hello,boysandgirls.Howareyou?
S:
I’mfine,thankyou.Andyou?
T:
I`mfinetoo.Areyouhappytoday?
Ss:
Yes,I`mhappy.
T:
Great!
3Review（形容词）
（1）T:
Now,let’schantandact.Ok?
Ss.ok!
Myeyesbig,big,big
Mynosesmall,small,small
Mypencillonglonglong.
Mypenshortshortshort.
Mybagnicenicenice.
（2）Welldone,class,thankyou!
TodaywearegoingtolearnM5,U1.Atfirst,let`sreviewsomewords:
（tall–short,big-small,long-short,fat-thin,new–old,cute,beautiful,clever,shy.图片配单词，）.
引导学生说句子。
【设计意图：
课前用英语和学生进行简单的日常会话，可以拉近学生与老师的距离。
对已学的词组进行复习，为接下来的新课教学打下了良好的基础。
】
（二）Newwordslearing（单词，句子学习）
1
（出示两个包
）
look,Ihavegottwobags.（引导学生说）Theblackbagisbig.Theyellowbagissmall.NowIputadictionaryintotheblackbag.Letmecarrythem.oow.Theblackbagisheavy.Theyellowbag
islight.
单词卡教heavy,heavy.Theblackbagisheavy.
Light,Light.Theyellowbagislight.
Nowwhowanttocarrythesebags.
Thisrow,onebyoneplease.
T_S1:
Howdoyoufeel?
（引导学生说）Theblackbagisheavy.
Theyellowbagislight.
T—S1Welldone.Passthemtohim/her.
（T:
Exerlent.wonderful.veryloudly,yourreadingisveryclear.
Theblackbagisbig.Theblackbagisheavy.Sowecansay:
Theblackbagisbigandheavy.
课件出示句子：
Theblackbagisbigandheavy.（读两遍）
Nicework.Whatabouttheyellowbag.
（引导学生说）Theyellowbagissmallandlight.
Howcleveryouare.）
Drill:
SoIthinkyoucandescribesomethinglikethis.Whotry?
S2/S3/S4（评价学生）
（举起黑包）Canyoufindthat:
It`sgottwo---
T---S5Clever!
Yourpronunciationisverygood.Ithinkyoucanbelittleteacher.comehere.please.
S5教pocket.
T（课件出示It`sgottwopockets.）Canyouteachthesentence?
S5教It`sgottwopockets.
T（Youdidagoodjob.Thankyou）
Thisword?
Whocanbelittleteacher?
S6teach:
broken
T—S6.
Yourpronunciationisverygood
（通过“我”当小老师及学生之间用英语互评的教学活动,师生共同创设了一种民主和谐的英语学习气氛，较好地形成了师生互动和生生互动.教师把课堂真正还给学生,让学生成为学习的主人,教师成为学生平等的对话者.进一步体现正在研究的课题（评价课题）在课堂上的生成效果。
2巩固：
把全部单词再读一遍
（三）Textlearing（课文学习）
1T:
OurgoodfriendLinglingwillcomebackChina.MsSmartwillbuyanewbag
forher.Let`slistentothetaperecorder,Thenanswersomequestions:
（1）.WhatdoesLinglingneed?
why
（2）Whichbaghasgotfourwheels?
（3）.Whichbagdidtheybuy?
why（课件出示问题let`s
listen）
now,pleaseanswersomequestions;
NO.1whotry?
（sheneedanewbag）
NO.2（Theblueone）
NO.3（Theblueone.Becauseit`sbigandlight.It`llbeeasyforher.）
T-S7Yes,youareright.Thankyou
T-S82Agoodanswer.Thankyou
T-S10Welldone!
Thank
you.）（让学生通过听课文录音,了解课文内容,并有意识地加强学生的听力训练.提高比赛的形式提高学生对此环节的兴趣,再次体现评价课题.）
2Readthetextinpair（小组比赛的形式进行课文朗读,并由学生对此环节进行评价）
Makeadialogue.
3
I`msogladthatyouspeakEnglishverywell..Nowpleasedescribesomething
withyourgoodfriend.orbyyourself.
Forexample:
The
elephantisbigandheavy.It`sgottwosmalleyes,two,bigeras,andalongnose.
（long,short,big,small,tall,old,young,new,fat,thin,heavy,light,
cute,new,old,broken,.nice,beautuful）
1Whatdidyoueatforbreakfast/lunch/supper.orWhatareyougoingtoeatforbreakfast/lunch/supper
2What`syourfavouritefood/fruit/toy/sport/skirt/animal.
3Doyoulike–
（4）好朋友相互介绍。
（五）Classisover.
Timeisup,boysandgirls.Youdidagoodjob.I`mproudofyou.That`sallfortoday.BB.
1课结束.
2小结课堂评价.
一、
教学目标：
1、能听说读写单词：
light,broken,heavy,pockets.
2、能掌握句型：
It’sbigandlight.It’sgottwopockets.
3、能运用句型It’s_______.描述事物的特征。
二、
教学重难点：
三、教具准备：
录音机、磁带、单词卡片、挂图、书包、铅笔等。
四、教学过程：
Step1Warmingup
1、Greetings
Hello,boysandgirls.Nicetoseeyou.
S:
Hello,Mshu.Nicetoseeyou.
What’stheweatherliketoday?
2、Review:
Ok,let’ssaytheoppisitewords.Forexample,Isaybig,yousaysmall.（复习形容词tall-short,big-small,old-young,new-old,long-short,fat-thin,）
Ok,let’sreadthewordstogether.在课件上呈现形容词，并让学生读一遍。
Step2Newconcents
1、Teachnewwords:
heavy,light,pockets,broken.
（1）
教学单词：
heavy
教师指着讲台问：
What’sthis?
Ss:
It’sadesk.
Whatcolouristhedesk?
It’s______.
教师接着说：
Isthisdesksmall?
（教师做手势比划）
Ss：
No,it’sbig.
Oh,thisdeskisbig.Canyoutakeit?
Oh,Ican’ttakeit.Thisdeskisheavy.（教学单词并出示单词卡片heavy，升降调读，小组读。
）Justnow,wesaidthisdeskisbig.Thisdeskisheavy.Wecansay“It”sbigandheavy.”（板书句子）
（2）教学单词：
light
教师出示一个新的乒乓球问：
What'
sthis?
It’sapingpangball.
Whatcolouristhepingpangball?
Isitbig?
Isitold?
Canyoutakeit?
Oh,It’llbeeasyforyou.Canyoudiscribthispingpangball?
It’s_______.
教学单词light。
注意igh的发音，男生、女生读，全班齐读。
Justnowwesaidthisballissmall,thisballislight.Ok,wecansayit’ssmallandlight.Ok,letchanttogether.
（3）教学单词：
pocket
sbigandlight.Now,lookatthisbag,Whatcanyouseeinthebag?
Canyouseeapocket?
教学单词pocket指名读.Ok,onepocket,twopockets.Howmanypocketshasgotit?
It’sgottwopockets.
教师板书句子It’sgottwopockets.且教读句子。
Doyouhavepockets?
HowmanypocketsdoIhave?
Look,Ihavefourpockets.
（4）教学单词：
broken
教师出示一支烂的铅笔问:
What'
Whatcolouristhepencil?
Isitlong?
Isitsmall?
Isitnew?
No,It'
sbroken.
Oh,mypencilisbroken.Look,mybookisbroken.Mypingpongisbroken.让学生读句子。
Ilikedrawingverymuch.Butmypencilisbroken.Canyouborrowyourpencil?
Look,Isthispencilbroken?
出示烂铅笔说It’sbroken.It'
soldandshort.Andthisoenisnewandshort.
教师随机拿学生的另个铅笔盒，让学生进行比较说句子。
Ok,now,let’stalkaboutthispictures.课件出示课本第三部分的图片，让学生小组合作说句子，然后让学生展示。
Step3Learnthetext
1T:
DoyoukownLingling.Lingling’sbagisbroken.MsSmartwanttobuyanewone.Let’slistentothetapeandthinkofthesequestions.
WhatdoesLinglingneed?
Whichbaghasgotpockets?
Whichbaghasgotwheels?
Whichbagdotheybuy?
2解决问题，并听读第二遍。
3质疑：
Doyouhaveanyquesyionstoaskmeoryourclassmate?
预设的问题：
It’s=Itis
It’sgot=Ithasgot
在文中thisgreenone的one是什么意思？
4全班齐读课文。
Step4拓展
1、Palyagame:
Guessinggame.（课件出示句子，教师读句子，学生听。
It’sbig,it’sheavy,ithasalongnose.（elephant）
It’sfat,it’scute,it’sblackandwhite.（panda）
2、课件出示句子，让学生在小组里讨论
Thewindowis_____and_____.
Thedooris____.
Theblackboardis____and____.
Thedeskis____and____.Thechairis____and____.
Thechildrenare____and____.
……
Step4Homework
1、
听读5分钟。
2、抄写单词
板书：
Module5Unit1It’sbigandlight.
It’s_________and________.
It’sgottwopockets.
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